新牛津译林版6B U5打印教案

新牛津译林版6BU5打印教案一、教学目标1.知识目标学生能够正确理解和掌握本单元的重点单词和短语，如print,cut,fold,glue,scissors,tape,drawapicture,writesomewords等。熟练运用句型"I'mgoingto..."描述制作某物的步骤，如I'mgoingtodrawapicturefirst.ThenI'mgoingtocutitout.等。掌握一般将来时begoingto结构的用法，并能在实际情境中运用。2.能力目标通过观看制作手工的视频、小组讨论和实际操作，培养学生的观察能力、合作能力和动手实践能力。提高学生用英语描述制作过程的能力，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力。3.情感目标激发学生对手工制作的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。鼓励学生积极参与课堂活动，体验合作学习的乐趣，增强自信心。

二、教学重难点1.教学重点一般将来时begoingto结构的理解和运用。掌握描述手工制作过程的单词、短语和句型。2.教学难点正确运用begoingto结构描述未来的计划和打算，并注意其与一般现在时的区别。能够清晰、准确地用英语描述复杂的手工制作过程，提高语言表达的准确性和流畅性。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示图片、实物、视频等直观手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。2.任务驱动法：布置各种任务，如制作手工、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。3.合作学习法：组织学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一段有趣的手工制作视频，如折纸飞机、剪纸等，吸引学生的注意力。2.提问学生："Whatcanyouseeinthevideo?Doyoulikemakingthingsbyhand?"引导学生积极参与讨论，导入新课。

新授（20分钟）1.教授重点单词利用图片、实物或动作演示，教授print,cut,fold,glue,scissors,tape等单词，让学生跟读、模仿，并进行单词拼写练习。例如，展示一把剪刀，说"scissors"，让学生重复；拿出胶水，说"glue"，并让学生拼写。2.学习重点短语呈现drawapicture,writesomewords等短语，通过图片和例句帮助学生理解其含义。让学生用短语造句，如I'mgoingtodrawapictureformymother.3.讲解一般将来时begoingto结构结合例句I'mgoingtomakeacard.，讲解begoingto结构的构成（be动词+goingto+动词原形）和用法（表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与tomorrow,nextweek等时间状语连用）。让学生观察例句，总结be动词的形式要根据主语的人称和数进行变化，如Iamgoingto...，He/Sheisgoingto...，We/You/Theyaregoingto...通过练习，让学生用begoingto结构描述自己的计划，如I'mgoingtoplayfootballthisafternoon.

例题讲解（10分钟）1.出示课本上的例题，让学生观察图片，理解题意。例如：Lookatthepictures.Thenpletethesentenceswith'begoingto'andthecorrectverbs.2.引导学生分析图片，确定制作步骤，并选择合适的动词用begoingto结构进行描述。教师可以先示范一题，如First,sheisgoingtodrawapicture.Thensheisgoingtocutitout.3.让学生独立完成练习，然后同桌互相检查，教师巡视并给予指导。4.请几位学生上台展示答案，并进行讲解，教师给予点评和总结。

巩固练习（15分钟）1.小组活动将学生分成小组，每组45人。给每个小组发放一些手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生合作制作一个简单的手工作品，如贺卡、纸飞机等。要求学生在制作过程中，用英语描述自己的步骤，如I'mgoingtofoldthepaperfirst.ThenI'mgoingtocutitintoashape.教师巡视各小组，观察学生的制作过程和语言运用情况，及时给予帮助和指导。2.描述制作过程每个小组完成制作后，推选一名代表上台展示作品，并向全班同学描述制作过程。其他小组的同学认真倾听，然后进行提问和评价。教师对学生的表现进行总结和评价，表扬表现优秀的小组和个人。

课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的重点单词、短语、句型和语法知识。如print,cut,fold,glue,scissors,tape,drawapicture,writesomewords,begoingto结构等。2.请学生谈谈本节课的收获和体会，鼓励学生积极发言。3.教师对学生的表现进行总结，强调重点和难点，为下节课的学习做好铺垫。

作业布置（5分钟）1.用英语写一篇短文，描述自己制作一件手工作品的过程，要求不少于5句话。2.制作一个自己喜欢的手工作品，并带到学校与同学们分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对一般将来时begoingto结构有了较好的理解和掌握，能够运用所学单词、短语和句型描述手工制作过程。在教学过程中，采用了直观教学法、任务驱动法和合作学习法，激发了学生的学习兴趣，提