教育科学出版社三年级下册科学教案

教育科学出版社三年级下册科学教案一、教材分析教育科学出版社三年级下册科学教材涵盖了多个科学领域的内容，包括植物的生长变化、动物的生命周期、温度与水的变化、磁铁等。通过一系列的观察、实验、探究活动，引导学生初步建立科学概念，培养科学探究能力和科学思维。教材内容紧密联系学生的生活实际，趣味性强，能够激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二、教学目标1.知识与技能目标学生能够描述植物和动物的生命周期。理解温度对水的状态变化的影响。认识磁铁的基本性质。2.过程与方法目标通过观察、实验、记录等活动，培养学生的科学探究能力。学会运用对比、分析、归纳等方法得出科学结论。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情。培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。

三、教学重难点1.教学重点植物和动物生命周期的各个阶段。水在不同温度下的状态变化。磁铁的性质。2.教学难点理解生物生命周期的特点和意义。解释水的三态变化的原因。探究磁铁不同部位磁性的强弱。

四、教学方法1.观察法：引导学生仔细观察植物、动物的生长变化以及实验现象。2.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验科学探究过程。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，交流想法，共同解决问题。

五、教学进度安排第一单元：植物的生长变化1.教学内容第一课：植物新生命的开始第二课：种植我们的植物第三课：我们先看到了根第四课：种子变成了幼苗第五课：茎越长越高第六课：开花了，结果了第七课：我们的大丰收2.教学目标学生能描述植物种子的结构。学会种植植物的基本方法。观察植物根、茎、叶的生长变化。了解植物开花结果的过程。3.教学过程第一课：植物新生命的开始导入：展示多种植物的图片，引导学生观察并说一说这些植物是如何开始新生命的。探究：让学生观察不同植物的种子，了解种子的结构。总结：总结种子是植物新生命的开始，不同植物种子的特点。第二课：种植我们的植物导入：回顾上节课内容，引出本节课种植植物的任务。探究：讲解种植植物的步骤，学生分组进行种植。总结：强调种植过程中需要注意的事项。第三课：我们先看到了根导入：观察种植的植物，提问植物先长出来的是什么。探究：学生通过实验观察根的生长方向和作用。总结：根有固定植物和吸收水分、养分的作用。第四课：种子变成了幼苗导入：观察幼苗的生长情况，与种子对比。探究：分析种子变成幼苗过程中发生的变化。总结：幼苗是由种子萌发而来，会逐渐长出茎叶。第五课：茎越长越高导入：观察植物茎的生长，提问茎有什么作用。探究：通过实验了解茎的运输作用。总结：茎能支撑植物并运输水分和养分。第六课：开花了，结果了导入：观察植物开花的过程，提问花的结构和作用。探究：了解花的传粉和受精过程。总结：花经过传粉受精后会结果。第七课：我们的大丰收导入：展示丰收的场景，回顾植物的生长过程。探究：学生交流种植植物的收获和体会。总结：总结植物的生长周期和种植的意义。

第二单元：动物的生命周期1.教学内容第一课：蚕卵里孵出的新生命第二课：蚕的生长变化第三课：蚕变了新模样第四课：蛹变成了什么第五课：蚕的生命周期第六课：其他动物的生命周期第七课：我们的生命周期2.教学目标了解蚕的生命周期。观察其他动物的生命周期特点。认识人的生命周期阶段。3.教学过程第一课：蚕卵里孵出的新生命导入：展示蚕卵图片，介绍蚕的一生。探究：观察蚕卵的颜色、形状等特征。总结：蚕卵是椭圆形，刚产下时是淡黄色。第二课：蚕的生长变化导入：观察蚕宝宝的生长，提问蚕吃什么。探究：学生记录蚕的生长变化，了解蚕的食性。总结：蚕以桑叶为食，生长过程中会蜕皮。第三课：蚕变了新模样导入：观察蚕蛹，提问蚕蛹是怎么来的。探究：了解蚕吐丝结茧变成蛹的过程。总结：蚕蛹被茧包裹，在茧内发生变化。第四课：蛹变成了什么导入：观察蚕蛾破茧而出，提问蚕蛾的特点。探究：对比蚕蛾与蚕蛹、蚕的不同。总结：蛹变成蚕蛾，蚕蛾会交配产卵。第五课：蚕的生命周期导入：回顾蚕的一生，总结生命周期。探究：计算蚕的生命周期时间。总结：蚕的生命周期包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。第六课：其他动物的生命周期导入：展示多种动物图片，引导学生思考其生命周期。探究：分组讨论不同动物的生命周期特点。总结：不同动物的生命周期阶段和时间不同。第七课：我们的生命周期导入：引导学生思考人的生长过程。探究：了解人的生命周期阶段。总结：人的生命周期包括婴儿、幼儿、青少年、成年、老年。

第三单元：温度与水的变化1.教学内容第一课：温度和温度计第二课：测量水的温度第三课：水结冰了第四课：冰融化了第五课：水和水蒸气第六课：水蒸气凝结2.教学目标认识温度和温度计。学会测量水的温度。了解水的三种状态变化及条件。3.教学过程第一课：温度和温度计导入：感受不同温度的物体，引出温度概念。探究：观察温度计的结构和刻度。总结：温度表示物体的冷热程度，温度计可测量温度。第二课：测量水的温度导入：提问如何测量水的温度。探究：学生分组用温度计测量不同水温。总结：测量水温时温度计要全部浸入水中，读数时视线要与液柱顶端相平。第三课：水结冰了导入：观察水结冰的现象，提问水在什么情况下会结冰。探究：做水结冰的实验，记录相关数据。总结：水在0℃以下会结冰，结冰时体积会膨胀。第四课：冰融化了导入：观察冰融化的过程，提问冰融化需要什么条件。探究：做冰融化的实验，分析影响冰融化的因素。总结：冰在0℃以上会融化，融化过程中要吸收热量。第五课：水和水蒸气导入：观察烧水时的现象，引出水蒸气。探究：通过实验了解水蒸发变成水蒸气的过程。总结：水在常温下会慢慢变成水蒸气，这是蒸发现象。第六课：水蒸气凝结导入：观察装有热水的杯子上方的现象，提问这是什么。探究：做水蒸气凝结的实验，分析原因。总结：水蒸气遇冷会变成小水珠，这是凝结现象。

第四单元：磁铁1.教学内容第一课：我们知道的磁铁第二课：磁铁有磁性第三课：磁铁的两极第四课：磁极的相互作用第五课：磁力大小会变化吗第六课：指南针2.教学目标了解磁铁的基本特性。探究磁铁磁极的相互作用和磁力大小的变化。认识指南针的原理和应用。3.教学过程第一课：我们知道的磁铁导入：展示各种磁铁，让学生说一说对磁铁的了解。探究：观察磁铁的形状、颜色等特征。总结：磁铁有不同的形状，能吸引铁等物质。第二课：磁铁有磁性导入：提问磁铁能吸引哪些物体。探究：用磁铁吸引不同材料的物体。总结：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，具有磁性。第三课：磁铁的两极导入：观察磁铁吸引物体的情况，提问磁铁的磁性是否均匀。探究：用磁铁的不同部位吸引回形针，发现磁极磁性强。总结：磁铁有两极，磁极的磁性最强。第四课：磁极的相互作用导入：提问磁极之间会有什么相互作用。探究：用两个磁铁的磁极相互靠近，观察现象。总结：同极相斥，异极相吸。第五课：磁力大小会变化吗导入：思考如何改变磁铁的磁力大小。探究：通过增加或减少磁铁数量等方法探究磁力变化。总结：磁力大小与磁铁的数量、距离等有关。第六课：指南针导入：介绍指南针，提问其工作原理。探究：制作简易指南针，了解其使用方法。总结：指南针利用磁铁指示南北方向。

六、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导。2.作业评价：认真批改学生的课后作业，对学生的知识掌握情况进行评价，针对存在的问题进行个别辅导。3.测验评价：定期进行单元测验，了解学生对知识的整体掌握程度，根据测验结果调整教学策略。

七、教学资源准备1.实验器材：植物种子、花盆、铲子、温度计、冰块、烧