第7课《大雁归来》课件+【知识精研】统编版语文八年级下册

大雁归来统编版初中语文八年级下册——利奥波德1.整体把握文章内容，理清说明顺序。（重点）2.体会本文的写作特色和抒情性语言，理解文章的主旨和思想内涵。（难点）3.感受作者的情怀，树立保护野生动物的观念，培养热爱大自然、尊重生命的情感。（重点）学习目标检查预习雾霭（）缄默（）迁徙（）沼泽（）盘旋（）喧嚷（）狩猎（）顾忌（）半蹼鹬（）diāo零（）kuī探（）环颈zhì（）ǎijiānxǐshòu雉jì窥zhǎoxuánrǎng凋pǔyù检查预习雾霭：雾气。狩猎：打猎。迁徙：迁移。凋零：（草木）凋谢零落。缄默：闭口不说话。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。喧嚷：（好些人）大声地叫或说。沼泽：水草茂密的泥泞地带。情景导入情境导入

亲爱的同学们：

世界动物日到了，我校环保社团开展一场保护珍稀动物的活动。

请同学们阅读《大雁归来》

一起探究如何保护珍稀动物。世界动物日观察大雁

1.认真读课文，理清文章脉络。第一部分第二部分第三部分（1—5）描写大雁归来时的情景。（6—10）写大雁归来后的日常生活。（11—13）写大雁的联合迁徙。观察大雁

观察对象:_______观察者:__________观察地点:________飞行距离:____________飞行特点:________第3段:11月份大雁南飞，一声不响。第4、5段:3月份___________________________第6段:春雁______________________________第7段:孤雁的共性______________________________第8段:从数字分析中发现，___________________________第9段:4月份的夜间______________________________第10段:白头翁花盛开的时候5月份来到之时，大雁集会逐渐少下来。第11段:大雁的______________________________是全球性的。大雁利奥波德

沙乡农场200英里

笔直飞行大雁归来，落在沙滩、沼泽嬉戏。去玉米地觅食飞行和鸣叫都很频繁，声调忧郁。雁群以六只或以六的倍数组成的雁队。大雁在沼泽集会发出鸣叫。联合迁徙2.通读全文，完成“大雁归来”观察笔记时间顺序观察大雁

3.读一读下列语句，从文中可以看出这是______的大雁？①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就到了。（第1段）②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行的20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。（第3段）报春的使者目标坚定观察大雁

3.读一读下列语句，从文中可以看出这是______的大雁？③第一群大雁来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。（第5段）④雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。(第8段)⑤每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。（第11段）有联合观念友善热情喜欢群居聆听雁语1.利奥波德将要带着我们一起去迎接大雁的归来，他又会是什么样的心情呢？请同学们找一找文中哪一句话最能表达“我”的感受。

“在这每一年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”“诗歌”——美好“野性”：自由、无拘无束聆听雁语2.请同学们思考一下文中哪些段落能够让你感受到大雁归来的自由与美好？

（4）它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。“拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。表现了作者对它们的喜爱之情。聆听雁语2.请同学们思考一下文中哪些段落能够让你感受到大雁归来的自由与美好？

（6）与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。……所以才未被那些在雪中搜寻玉来的鸟鸦棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。

运用了拟人（“旅行”“喧闹”“辩论”“争论”“欢呼”“低语”“论述")、比拟(“像调零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来”)的修辞手法，生动形象的介绍了大雁回归后的行为，

具有人的灵性，表达作者对大雁由衷的喜爱，诗意化的抒情，

语言生动又富有趣味，尽显生动性说明文的特点。

但这种“野性”，这种自由活泼、快乐美好、温情动人的画卷却不是一直存在的，灵性的大雁也知道。请同学们回归文本思考：灵性的大雁知道些什么呢？聆听雁语聆听雁语

（2）而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

“赌注”的原义是赌博时所押的财物。文中是指大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤回，表明大雁迁徙的坚定不移，表达了作者对大雁的赞扬、钦佩之情。3.“赌注”一词有什么特殊意味？聆听雁语

（3）向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。

威斯康星的法规可能是：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。4.读了第3段，你能猜到“法规”的内容吗？聆听雁语5.请同学们阅读下面的句子，说一说大雁知道什么？

（3）11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。

贬词褒用。“目空一切”写出了大雁高飞时的专注神情；“一声不响”描绘出大雁的坚定执着，说明大雁深知现在正处于冬季的狩猎期，地面上十分危险。

（7）

所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。感悟生灵1.那人类呢，知道大雁，了解大雁吗？请你找出句子来说一说。

2.在刚才找到的鸣叫声中，唯独有一个声音使人感伤，它是什么声音？感悟生灵孤雁的声音为什么有孤雁呢？人类的猎杀！

（3）大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。（4）月的大雁则不同，尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。

文中哪里有提到人类猎杀大雁的活动？人类将动物当成玩物，人类失去了什么？感悟生灵人与自然的和谐

3.文中出现了十多次“我们”这个词，如第4段最后一句“我们的大雁”。思考一下这里的“我们”能否去掉？一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。（第4段）所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫都很频繁，而且声调忧郁。于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。......它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。（第7段）等到白头翁花盛开的时候,我们的大雁集会也就逐渐少下来。(第10段)“我们”不能去掉，这一词语能表现作者对大雁的亲切与喜爱，把大雁当成自己家庭中的一员。利奥波德对大雁的喜爱之情贯穿全文。感悟生灵4.在文中画出含有“我们”的句子，思考“我们”还包括哪些人？

我们包括“我”、学生、家人、爱鸟者，也包括“大雁”、“沼泽”和“农场”等等。感悟生灵理解情怀

利奥波德（1887—1948），美国著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。

代表作《沙乡年鉴》，该书是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护有很大的影响。理解情怀

《沙乡年鉴》文段一：

土地应被看成一个由相互依赖的各个部分组成的共同体，人只是共同体中的一个普通成员和公民……人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。

在作者眼中，土地是一个共同体，人只是这个共同体中普通的一员，我们应该和土地上的其他万物和谐共处，这就是利奥波德在他的著作《沙乡年鉴》中提出的大地伦理学。再读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用？

在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。理解情怀理解情怀

怎么理解课文标题“大雁归来”？

作者用直接呼告的句式，表现了对大雁怀有的深厚感情，也是对人类良知的呼唤，具有警醒世人的作用。

主

旨：保护、珍爱野生动物，人与自然和谐相处

大雁，大自然的灵动音符，每年如期而至，演绎着生命的坚韧与执着。可当下，栖息地被破坏、非法捕猎频发，它们的生存危机四伏。保护大雁，是我们义不容辞的责任。守护湿地生态，杜绝恶意伤害，给大