大班数学课课教案5篇

大班数学课优质课教案5篇

大班数学课优质课教案篇1

【活动目标】

1、简单了解交通法规，知道违反交通规则是不能在马路上行

驶的。

2、在游戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数

序规律。

3、体验愉快的数学活动。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动准备】

1、汽车图片、数字卡片（1—9）人手一份。

2、数辆汽车玩具，槌糊。

【重点难点】

1、在游戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数

序规律。

2、能按老师给的数字，接着往下编，或自己创编号码。

【活动过程】

一、引出话题

1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆展

开讨论。

2、师小结车辆违规的种种可能性。

二、讨论解决

1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路？有什么办法

让他继续在马路上行驶。

2、出示三个不同的车牌：

（1）看看这几个车牌是用几个数字组成的？

（2）寻找规律〔发现这些数字都是连在一起的）

（3）比较其中的两个车牌01234、4321

（4）小结：这些车牌都是按照一定的顺序来编排的，而有的

是采用了从大到小倒数的方式，有的是采用了从小到大顺数的方

式编排的。

3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往

前数的方法编一个有规律的车牌。

幼儿用两种方法编车牌：56789、54321

三、实践操作

1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计一个有规

律的车牌号码。

2、介绍材料层次：

已有两个数字，编成一个五位数的车牌。

已有一个数字，编成一个五位数的车牌。

没有数字提示，自己编一个五位数的车牌。

3、幼儿编车牌，老师巡回指导。

四、内化迁移

游戏：我是小司机

规则：

1、出示指示牌：说明-----条路是顺数的车牌的汽车开的。

一条是倒数的车牌的汽车开的。

2、幼儿游戏：听音乐，分别按规则开汽车，听从老师的指挥°

3、开车离开活动室。

【活动反思】

活动过程中，我发现孩子们的积极性特别高，数学活动中引

导小朋友探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行

不同的排列组合；同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验

数字的不同组合带来的乐趣。活动中，首先引导孩子们思考：除

了分辨汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很快找到自己

的车？小朋友纷纷发言，能干的小朋友想到了可以看车牌号。

活动目标：

1、教幼儿学习2的组成，知道2可以分成1和1。

2、帮助幼儿理解分合的含义，认识分合号，知道怎样用语言

表达。

3、激发对分合的兴趣。

活动准备：

1、知识经验准备：认识10以内的数字。

2、物质材料准备：ppt课件一份、黑板一块、实物玩具2个、

分合号若干、幼儿操作记录材料人手一份、勾线笔人手一只。

活动过程：

一、看一看、说一说，学习2的组成。

1、引导幼儿用语言讲述分合2个玩具的过程「

教师演示：教师手拿2个玩具，将2个玩具分给他们一人一

个，再请幼儿将各自手中的一个玩具还给老师。（教师一边演示一

边请幼儿随着教师演示的动作进行讲述。）教师：谁愿意把刚才的

事按顺序讲述清楚？（请几位小朋友来把刚才的活动过程完整的

讲述一遍。）

2、认识分合号，理解含义。

教师：那我们怎样才能把这件事记录下来呢？老师有2个玩

具，可以用几表示？（用2）教师：分给—小朋友的一个用几表示？

分给另一个—小朋友的一个用几表示？（引导幼儿边回答，教师

边在黑板上写2,1,lo）教师：可这里只有数字2、1、1,应该

用什么符号来表示「分’呢？（出示分合号）这个符号叫分合号，

上面是连在一起的，分开的，可以把它放在2和两个1的中间，

就能表示2分成1和1。（教师：想想连在一起的部分应该靠近哪

个数字？分开的部分应该靠近什么数字？）

3、刚才他们还回来了玩具，那又是怎样来记录？（同上，让

幼儿知道1和1合起来是2,认识“合”的符号）

4、引导幼儿一起认读分合式。教师：这个式子你们会读吗？

2可以分成1和1,1和1合起来是2,这个记录我们就叫他分合

式。

二、练一练、记一记，请幼儿用玩具进行分合式操作记录C

1、教师：请每个小朋友们拿2个玩具，在自己的桌面上摆一

摆，然后把它用分合式记录下来，并说一说。（教师巡回观察）

2、幼儿操作记录。

3、操作。

三、看一看、乐一乐巩固分合式。

1、教师出示ppt,巩固2的组成及分合式。

2、教师和幼儿玩手势口述游戏。2可以分成1和1,1和1合

起来是2。

3、在游戏中活动结束。

活动目标：

1、初步感受图形的对称性。

2、理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

3、根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：

1、幼儿人手一份操作纸（正方形、梯形、月牙形）、半个图形

的操作纸、剪？？

2、教师操作材料：正方形、梯形、月牙形

3、课件

活动过程：

一、故事导入：激发幼儿兴趣。

1、师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来

了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。人们

都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难

关来救出公主吗？

二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关：找对称的红心

第二关：折一折

第三关：找对称

第四、五关：画对称图形

三、制作对称图形

1、要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢？

2、幼儿操作

四、延伸

1、你们知道这个王国叫什么名字吗？（对称王国）

2、对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到

对称王国里玩一玩，好不好？

活动反思：

本次活动的目标已经基本完成,，整个活动清晰流畅，能一步

一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。活动中，我给

予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。

当然在一些小细节的处理上还需改进：

1、在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子

上，这样有助于孩子的操作。

2、第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的

找到。

3、操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一

八占、、OC

3、大班数学对称王国教案反思

设计背景：

进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对

称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什

么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的‘美，设

计了这节活动。

活动目标：

1、理解对称的含义，能正确地判断图形是否对称。

2、能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的

对称性。

3、能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美°

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干。

活动过程：

一、故事导入

教师通过讲述故事创设情境激发幼儿活动兴趣。

二、拯救女王

通过创设闯关情境突破教学重难点。

1、通过第一、二、巳关埋解对称的含义，能正确判断图形是

否对称。（重点）

第一关：找一找

教师通过出示一半的爱心，激发幼儿寻找它的另一半把爱心

复原。

教师总结：像这种左右两边大小、形状一样的，对折后能完

全重合的图形，我们叫它对称图形。这条直线就是它的对称轴。

第二关：折一折

通过动手折图形判断图形是否对称，鼓励幼儿探索发现同为

对称囹形，对称轴的数量不同。

教师总结：原来在对称图形中，有的像半圆形只有一条对称

轴，有的像正方形有几条对称轴。

第三关：分一分

请幼儿把它们分一分，把对称的放在笑脸框里，不对称的放

在哭脸框里。

2、通过第四、五关知道相对称的两个正方形到对称轴的距离

相等。（难点）

第四关：摆一摆

请幼儿把rf方形摆一摆，让它们和左边的图案相对称。

第五关：拼一拼

请幼儿6人一组合作拼一拼，在左边拼出一个小士兵和右边

的小士兵相对称。

三、女王送礼物

出示女王图片，介绍女王的王国叫“对称王国”。

出示礼物图片，引导幼儿把礼物完整的变出来。

活动延伸：

剪一剪

请幼儿带坐礼物回教室动手剪一剪。

活动反思：

大班幼儿的探索欲望越来越强，此活动中设计了闯关形式，

极大地吸引了幼儿C通过活动，我进行了深刻的反思，收获颇多：

1、环节清晰明了。

活动的整个环节很清晰，通过拯救女王而闯关明确了任务，

设计了“找对称爱心一一折对称图形一一分一分对称物品一一摆

出左右对称的图形“4个难关，每一个关口都有关于对称的学习

与练习；在教学的具体环节上，让小朋友们动手参与也是非常突

出的一个特点，折纸游戏有效地增加了每一个小朋友参与和成功

的体验。

2、电子白板与ppt相结合。

白板的种种功能为小朋友理解对称提供了有益的帮助，它完

全取代了黑板，打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电

脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，

提高学习效率、改善学习效果，并且改变传统的教育方式，使孩

子获得更多的知识和学习兴趣。

大班数学课优质课教案篇2

活动目标：

1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容，感受

数学活动的有趣。

2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

3、懂得并感受与他人分享是一件快乐的事情。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱C

5、随歌曲旋律唱出来。

活动重点：在欣赏与讲述中理解绘本内容，感受数学活动的

有趣。

活动难点：让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排

序。

活动准备：

1、ppt《小刺猬的项链》。

2、排序练习操作纸人手一份。

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣。

1、看ppt封面图片，提问:

教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我

们先来认识一下故事里的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物,

是谁啊？（小刺猬的图片）

他就是我们今天故事里的主人公，它的名字叫拉亚。

2、欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的ppt,讲述：

教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。它是一个活泼、

善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常得

烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤，所

以，经常离它远远的「每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园

里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好

孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来

了许多的小豆子。

二、多媒体课件演示，理解有规律的排序。

1、出示不同颜色豆子图片，引出排序内容。

教师提问：你们看看，这些豆子长得怎么样呢？有什么不一

样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色和大小的区别）

小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红

豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。

2、出示小刺猬戴项链的图片，了解排列规律。

教师提问：我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？

美在哪里？你能不能把这个美丽的秘密告诉大家（引导幼儿说出

项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红”顺序排列的）

小刺猬带上了这么漂亮的项链，我们一起来看一看小动物还

害怕它吗？（不害怕了），它们为什么不害怕了呢？（因为它们喜

欢它的项链，也想做一条漂亮的项链），小利猬拉亚看到小动物都

不害怕他了，还想跟它学做项链，小拉亚心里很高兴，就带它们

一起去捡豆子去了。

3、出示小兔子戴项链的图片，学习排列规律。

教师提问：瞧，小兔子的项链做好了，漂亮吗？谁能发现小

兔子的项链里藏着什么秘密？引导幼儿观察画面，说出颜色和大

小的排列顺序。（红黄绿三种颜色排序及按大小排序）

4、出示小猴子没有串好的项链图片，运用排列规律，

帮.1.Imi.netmi.net助小猴子串好项链。

教师：小猴子看见小兔子有了自己的项链，很羡慕，也想做

一串项链，它的项链还没有做好呢？心里很着急，想请小朋友一

起帮助他们完成，我们一起来看一看，小猴的项链里藏着什么秘

密？（通过幼儿讨论后，说出下面应该串哪颗豆子，然后用多媒

体演示的方法完成）

小猴子的项链做成r,你们看小猴子的表情怎样了呢？笑了。

着，小猴子还谢谢大家呢。

三、幼儿动手操作，巩固排序规律。

1、教师：森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链，请你

们帮助他们一起串成美丽的项链，怎么样才能串出漂亮的项链呢?

提出串项链要求（可以按照颜色的规律，也可以按照大小的规律，

还可以藏着两个秘密，即有大小的规律又有颜色的规律），幼儿讨

论出自己串项链的方法（按照什么规律进行排序的）。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

四、幼儿展示作品，体验与他人分享的快乐。

幼儿完成后并与他人一起分享，并请小朋友说说自己项链的

排列规律。一起把做好的项链送给小动物。

教师小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，你们帮

助了它们，感觉到幸福了吗？一起来听音乐拍拍手吧，播放音乐

《幸福拍手歌》活动结束。

活动反思；

此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特

别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙

的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。

虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下；

1、我班幼儿在小班时已熟练掌握abab、abc、并创新了aabb、

aabbcc等许多规律，根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物

体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。

因此此目标适合本班幼儿发展水平。

2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达,

正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律，而且在说第

三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结

合起来一起说。

3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友

一起分享材料，有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了

伙伴分享材料°孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律

一样，有的则大胆创新了许多规律，有的幼儿甚至9个物品为一

组规律特别棒！但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的,

有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强，找到了6

个伙伴合作分享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料

后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他

的能力在三到四个物品为一组规律之间，但分享到的材料过多，

导致没有按规律来串。

4、此活动时间有一些长大概有35分左右，但整个活动氛围

特别融洽，孩子们特别快乐！活动结束后孩子们仍沉浸在分享的

快乐之中不愿走出活动室。

大班数学优质课教案《小动物的项链》含反思这篇文章共6477

字。

?幼儿园大班数学优质课教案《小动物的项链》含反思】

以上就是一秘为大家整理的8篇《幼儿园大班数学优质课教

案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模

板格式尽在一秘。

大班数学课优质课教案篇3

?活动目标】

1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成二等

分、四等分，感知整体与部分的关系C

2、探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

?活动准备】

幼儿常见的各种图形（长方形、正方形、圆形）、剪刀、与教

学相关的ppt、魔术袋一个。

?活动过程】

1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示ppt。

讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，

怎么分？

2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果展示在黑板上。

3、请全体幼儿参与进行二等分。

(1)教师出示“魔术袋”，引起幼儿兴趣。每组选一个代表

到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行二等分。

(2)幼儿尝试进行二等分。

(3)每组选代表说说怎么分？如何验证？

4、比较、理解二等分的意义。

选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等

分的意义。

教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等

分。

5、在二等分的基础上进行四等分。

(1)ppt上出现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思考：这时有四个

人，应该怎样分蛋糕？

(2)提问；什么叫四等分?

(3)小组讨论：怎么在原来二等分的基础上进行四等分？每

组至少讨论两种方法？

(4)幼儿在讨论的基础上进行四等分操作。

(5)幼儿展示自己的操作结果。

(6)提问：你是怎样进行四等分的？请幼儿在图形上画一画。

6、活动延伸：

出示不规则橡皮泥，这个可以进行二等分、四等分吗？

?活动反思】

理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，

学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观

察能力和思维能力。

大班数学课优质课教案篇4

目的：

让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。

准备：

红气球3个，蓝气球2个，男娃娃4个，女娃娃1个，各种

图片每人一张。

过程：

一、老师示范

1、老师拿出红气球3只，说：“小朋友，你们看我手上有多

少个气球啊？“（答：3个）

“刚刚我又买2只兰色气球，现在我一共有几个气球啊？”

（答：5个）

“你们真聪明，那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍？”

（指导幼儿模仿老师的叙述，初步学习描述应用题。）

2、老师再拿出4个男娃娃说：“我这里有4个男娃娃，小明

又送了我1个女娃娃，那你们知道我现在一共有多少个娃娃吗？”

（请小朋友回答，表扬答的好的，鼓励答的不好的。）

“刚刚几位小朋友已经学着我的样字说了一遍，现在还有谁

想试一试的？看看谁编的最有趣？”（指导鼓励幼儿编题，肯定

幼儿编的好。

提出新要求：“刚刚你们都编的很好，可是现在呀，我们编

题的小朋友不要告诉别的小朋友你有多少个娃娃，考考他们，好

吗？”（老师示范一次。）

3、每个幼儿都发一张图片，让幼儿根据土派内上的内容编应

用题。“现在每个小朋友都有一张图片，看看上面有什么，有多

少个，想想应该怎样提出问题，每人编一道加法题考考旁边的小

朋友。（老师巡视，检查幼儿是否学会，纠正错误的，鼓励正确的。）

一、活动目标

1、培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。

3、比较6、7两数的关系，知道7比6多1,6比7少1。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备

1、课件一一乐趣卡：［1—66］按照线写数字，［1—67］按照线

写数字

2、蝴蝶、小兔卡片若干，数字6、7卡片若干，红、蓝两色

圆片若干。

三、活动过程

（一）、导入拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，

老师拍4下，小朋友就拍5下。

（二）、展?？

1、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。

（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔?

（蝴蝶6只，小兔7只）

（2）6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？

（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）

2、知道7比6多1,6比7少1。

（1）蝴蝶多还是小兔多？。小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔

少几只？

（2）7比6多几？6比7少几？（请幼儿完整回答）

（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？

3、掌握相邻两数之间的转换关系。

（1）知道"添上〃（加上）一只蝴蝶，变成一样多。

（2）知道”拿走〃（减去）一只小兔，变成一样多。

4、教师引导幼儿用拍手问答的方式说数字问答歌”，复习巩

固6、7两数的关系。

（三）、结束部分

①教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做。

②请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个

蓝色圆片，

③另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进

行。

教学反思：

由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调

动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动

过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的

快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。

活动目标：

1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四

个方位，发展空间方位知觉。

2.活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述自己

的见解。

3.感受圣诞聚会的快乐，体验数学活动的乐趣。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活

的关系。

5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1.白板课件《森林party》。

2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3.自制储物柜及圣诞礼物。

活动过程：

（一）参加森林party,激发兴趣。

师：小朋友，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参加一个

快乐party吧c

（二）通过住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。

1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。

师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀？

2.探索另夕I、一种分房间方式，复习左右。

（三）利用两根直线分房间，认识左上、左下、右上、右下。

1.引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。

师：”有四个小动物来参加我们的party了，它们想每人住一

个房间，怎么办？

2.幼儿第一次操作。

3.认识左上、左下、右上、右下。

师：你们的房间都分好了吗？这个是哪个小朋友分的？你上

来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间？和他一样分

的小朋友举手。你们都是这样分的。可是刚才这个小朋友介绍小

动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清楚。

我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢？我们先来看看

小猫住哪个房间？先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢?

那我们就给它一个好听的名字，叫左上。”那小羊、河马、大象它

们住在哪个房间呢？

4.根据动物要求进行第二次操作。

（四）举行森林party,巩固左上、左下、右上、右下c

1.根据指令找寻神秘圣诞礼物师：小朋友们真聪明，我们的

舞会要开始啦。让我们把今天的舞伴请出来。我数到123,你们把

坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样？

2.party游戏:跳舞毯。

（1）结合课件光进行方位的练习。

（2）跟着音乐跳舞。

活动延伸：

日常生活：继续了解生活中的其他方位，如东南西北等。

活动反思：

?认识方向》是二年级下册第五单元课本的45—46页的内容。

这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础

上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，这也是本节课

教学的重点。让学生能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向,

并能用这些词语描述物体所在的方位；让学生在观察、解决实际

问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生运用

生活经验帮助思考的意识；并能在自主、合作、探究的过程中，

获得成功的体验，树立学好数学的信心。这节课的学习不仅为本

单元后部分的学习作好铺垫，更为今后在生活中能更精确地确定

和描述物体的相对位置打下坚实基础。

我上了《认识方向》这一课，上完后进行了自我反思，感觉有

做得好的地方，也有还需努力的地方，当然还存有一些困惑。

我在教学这节课的时候设计了以下环节：

（一）创设情景，引入新知：由“四面八方”这个成语引入，

复习生活中的四面：东、南、西、北，然后提问“八方”是什么？

为学习新知埋下伏笔。让学生初步感知学习方向的全面性与完整

性。再引导学生有效地利用自身的生活经验，认识并理解方位知

识。我以学校以及周遍的一些标志性的建筑为背景主题图，在此

基础上，我抓住一个方向，在演示、讨论的过程中完善学生对新

方向的认识，在他们头脑中建立初步的方向框架。

（二）自主学习、探索新知：我在学校主题图的基础上乂增

加了一些新的建筑认识图上的东北、东南、西北、西南。这个环

节充分放手给学生，由于学生已经知道了平面图上规定上北、下

南、左西、右东，确定了图上的东、南、西、北，接着由学生来说

出另外的方向，再一次感知为什么东与南的中间就是东南，东与

北的中间就是东北，西与南的中间就是西南，西与北的中间就是

西北。学生自己感悟出这样命名的道理，应用起来也能更加地得

心应手。指导学生填写方向板。

（三）实际操作，巩固深化：这一环芍，我通过让学生指一

指，认一认贴一贴，做一做等活动，让学生在自主探索和合作交

流的过程中理解和掌握数学知识和技能并获得数学经验c在本课

的“想想做做”第2题。我对题目进行了改编，有效地利用图中

的相关信息。先提问：“你最喜欢的水果在水库的哪一面？”同

桌共同解决。再问：“你喜欢的水果又在桃园的哪一面呢？“我

发现学生更乐意动脑筋解决问题，也乐意与人交流合作。再把这

些水果制作成9张卡片，要求学生听我说的方位或学生自己说方

位，让其他学生上黑板完成这幅水果种植分布图。练习经过创造

性地改编，学生兴趣大增，而且对方向有了更深的理解和运用。

学生在解决问题的过程中，进一步认识了各个方向，进一步理解

各个方向在生活中的应用，丰富了学生的认识，拓展了学生的眼

界，学生的认识更加的全面化。体验到学习数学的乐趣，获得学

习数学的兴趣和信心。

（四）全课总结，课外延伸：我在课堂上让学生充分的独立

思考然后小组交流，最后全班交流。在小组交流或全班交流的时

候，学生之间可以互相补长取短，互相介绍确定方向的好方法。

回家以后，找一找你家的四面八方有什么？

活动目标：

1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个

方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。

2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操

作材料各一。

2、教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。

活动过程：

1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）

边等方向看乒乓球是什么形状的，请幼儿观察后回答。

教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

2、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了

解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观

察回答，教师小结。

3、把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面,

引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说

出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

教师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从

各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。

4、找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说

为什么要做成球体形状？

5、作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？

6、活动结束。

活动反思：

在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学

就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、

动口、观察、比较等能力。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球

体的认识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。

大班数学课优质课教案篇5

二等分数学大班教案

活动目标：

1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相等的

二份，并知道整体大于部分，部分小于整体及等分后的一份叫整

体的二分之一。

2、培养幼儿探求知识的兴趣及解决问题的能力。

活动准备：

1、幼儿人手一份不同形状、不同颜色的图形（◊口△（3）,操

作材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。

2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）教

师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。

3、背景图