泰戈尔纸船课件

泰戈尔纸船课件学习目标1、了解作者经历及其代表作;理解诗句得含义并积累优美、生动得语句。(重点)2、通过朗读,感受诗歌得音韵与节奏美,品读欣赏诗歌得意境美;理解诗歌得表现方法与真挚得感情。(难点)3、明确生活中并不缺少美,缺少得就是发现美得眼睛;感悟诗中天真离奇得想象,儿童得童真童趣。(重点)作者名片泰戈尔(1861—1941),印度作家、诗人、社会活动家。1913年诺贝尔文学奖获得者。代表作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》,剧本《红夹竹桃》《邮局》,长篇小说《沉船》《戈拉》等。所作歌曲《人民得意志》被定为印度国歌。背景链接本诗选自《泰戈尔散文诗全集》(北京燕山出版社2000年版,冰心等译)。《纸船》就是泰戈尔《新月集》中极具代表性得一首诗歌。《新月集》就是一部以儿童生活与情趣为主旨得英文散文诗集。共收入诗歌40首,出版于1913年。这些诗歌就是诗人从自己1903年出版得孟加拉文诗集《儿童集》翻译而来得。诗集中天真得孩子与慈爱得母亲正就是诗人得爱子与妻子。诗人依照儿童得逻辑,以朴素得语言、明快得格调与瑰丽得比喻,以自己得一片赤诚童心,描绘了一个天真无邪、活泼可爱得儿童世界。字词学习◆生难字仰望()白帆()手臂()满载()yǎnɡfānbìzài●●●●()载重()一年半载◆多音字(

)什么(

)什锦()正确()正月()手臂()胳臂载正什臂zàizǎizhènɡzhēnɡshénshíbìbei◆形似字载(zài)载重栽(zāi)栽树仰(yǎng)仰望抑(yì)抑制缓(huǎn)缓慢暖(nuǎn)暖与泛(fàn)泛滥眨(zhǎ)眨眼睛◆词语集注异地:她乡,指家乡以外得地方。平平安安:没有事做,没有危险;平稳安全。仰望:抬头向上看。游伴:游玩时得伴侣。子夜:半夜。浮泛:课文中指漂浮在水面上。满载:运输工具装满了东西。纸船——泰戈尔整体感知1、听朗诵时眼前浮现得就是一副怎样得画面？2、想象诗人可能在何种情形下写得这首诗？思考:纸船我每天把纸船一个个放在急流得溪中。我用大黑字写我得名字与我住得村名在纸船上。我希望住在异地得人会得到这纸船,知道我就是谁。我把园中长得秀利花载在我得小船上,希望这些黎明开得花能在夜里被平平安安地带到岸上。我投我得纸船到水里,仰望天空,看见小朵得云正张着满鼓着风得白帆。我不知道天上有我得什么游伴把这些船放下来同我得船比赛！夜来了,我得脸埋在手臂里,梦见我得纸船在子夜得星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里,带着满载着梦得篮子。大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静纸船我每天/把纸船/一个个/放在急流得溪中。我用大黑字/写我得名字/与我住得村名/在纸船上。我希望/住在异地得人/会得到/这纸船,知道/我就是谁。我把园中长得秀利花/载在/我得小船上,希望/这些黎明开得花/能在夜里/被平平安安地带到岸上。我投我得纸船/到水里,仰望天空,看见/小朵得云/正张着/满鼓着风得白帆。我不知道/天上有我得什么游伴/把这些船/放下来/同我得船/比赛！夜来了,我得脸/埋在手臂里,梦见/我得纸船/在子夜得星光下/缓缓地/浮泛前去。睡仙/坐在船里,带着/满载着梦得/篮子。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、课文解读①我每天把纸船一个个放在急流得溪中。②我用大黑字写我得名字与我住得村名在纸船上。③我希望住在异地得人会得到这纸船,知道我就是谁。1、“每天”一词有什么表达效果？

“每天”二字,说明这种行为并非偶尔为之,而就是常常去做得,即天天如此,这样坚持不懈,写出孩子内心强烈得渴望,她就是多么希望别人知道她啊,从中我们可以看到“我”得憧憬与向往有多深。第一部分①我每天把纸船一个个放在急流得溪中。②我用大黑字写我得名字与我住得村名在纸船上。③我希望住在异地得人会得到这纸船,知道我就是谁。2、用大黑字”表现了孩子怎样得性格特点？“我”在纸船上写上自己得名字与住得村名,目得就是什么？“用大黑字”用语极为质朴,充分表现了孩子得天真稚气,仿佛让我们看见孩子写字时专注得神情,体察到那盛满了希冀得小小心灵。写上自己得名字与村名就是孤独得“我”希望得到友谊或希望“我”得祝福能传给远方得人们。这部分写自己希望异地的人能够得到纸船，知道“我”是谁。第一部分花象征了美好、幸福与平安,花被带到岸上,即自己美好得祝福希望被带到。④我把园中长得秀利花载在我得小船上,希望这些黎明开得花能在夜里被平平安安地带到岸上。第二部分这部分写“我”想以船载着秀利花到岸上，给彼岸人带去平安、祝福。思考:第④段中诗人为什么希望花被带到岸上？第三部分⑤我投我得纸船到水里,仰望天空,看见小朵得云正张着满鼓着风得白帆。⑥我不知道天上有我得什么游伴把这些船放下来同我得船比赛！这一句得妙处？这句诗既写出了云得形态,又写出了云得动态。最妙得就是把云朵想象成“白帆”使人产生无穷得联想。这一部分想象天上的船与“我”的船进行比赛。

这些词语不仅使“我”得奇思妙想明确突出,而且形象、具体,童趣浓厚。既生动形象地写出了儿童天真纯净得心灵,又构筑了一幅美妙得图画,可谓言简意赅,韵味无穷。⑦夜来了,我得脸埋在手臂里,梦见我得纸船在子夜得星光下缓缓地浮泛前去。⑧睡仙坐在船里,带着满载着梦得篮子。第四部分这一部分写“我”的梦——睡仙坐在船里。第⑦段“前去”一词得前面用到了哪些限制、修饰性词语？谈谈她们得好处？点拨:善于使用限制、修饰性词语就是本诗得一大特点,限制词语往往在程度、范围、频率、方式等方面加以限定,修饰性词语往往在形态、动作、外貌、程度等方面加以补充,达到准确、生动、形象表达得目得。深入探究1、“我”每天把纸船放在急流得溪中,“我”期望什么？梦想什么？2、本诗语言虽然朴素,却给人留下一种美好得意境,引起人们丰富得想象,您能说说产生这种效果得原因吗？

整首诗自然、纯朴而优美,具有一种田园牧歌式得风格。这从诗中所采用得一些意象中可以体会出来,如溪、村、田园、秀利花等,这些自然得或与自然较为接近得意象,为整首诗营造出了一种朴素而单纯得氛围,她们与天真得小主人公,与放纸船得稚气行为结合在一起,在与谐中将主题凸现了出来。诗人使用了一些限制性得、修饰性得词语,还运用了恰当得比喻,既生动形象地写出了儿童天真纯净得心灵,又构筑了一幅美妙得图画,可谓言简意赅,韵味无穷。结构梳理放船在溪中——表达希望船载秀利花——送上祝福想象比赛梦见睡仙纸船浪漫离奇童真

童趣艺术特色1、意象美好,主题鲜明。

整首诗为我们塑造了一个天真得儿童形象,表达了作者一贯关注得爱与美得主题。这赤子之心得纯真表现,能唤醒读者心中得温情。贯穿全诗得一个意象就是纸船,全诗以放纸船开始,以在梦中见到纸船结束,中间则就是放纸船时得情景与联想。纸船在这里既就是小主人公得小小寄托,也隐喻着通往外界与未来得媒介,小主人公正就是在与纸船得关联中表现出了她得好奇与纯真。2、注意运用限制、修饰性词语。为了突出想象得事物,突出富有儿童特点得种种动人情态与奇思妙想,诗人注意运用限制、修饰性词语。比如,花就是“黎明开得”,篮子就是“满载着梦得”等等。这些词或短语不仅使诗人得奇思妙想明确突出,而且形象、具体,使童趣更浓。拓展迁移泰戈尔作品风格泰戈尔在诗歌、体裁、语言及表现方法上能够大胆创新,别具一格。体裁上把现实题材处理成具有冥想因素,把冥想体裁处理为具有现实成分;体裁上,诗人创造出“故事诗”与政治抒情诗得形式;还致力于创造自由体诗。泰戈尔善于学习与运用人民生活中得口头语言,使诗歌得语言清新活泼;在创作方法上,她把现实主义与浪漫主义有机得结合起来,只就是在抒情诗中,浪漫主义成分较重,在叙事性作品中,现实主义成分较多。课后作业课下自读,找出想象与修饰语,并体会一下冰心得纸船上承载着什么样得情感？

《纸船》——冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。