2024年素描常识的美术教案

2024年素描常识的美术教案

素描常识的美术教案通用1

教学目的：

让学生了解基本的作画步骤，构图知识，美术术语的基本含义

重点、难点、及措施：

重点理解构图知识和美术术语的含义

教具：

几何石膏、挂图

教学过程：

一、导入：

举生活中的生动图片。

二、素描的含义：

1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体，色调明暗层次等造型因素的'绘画。

2、写生素描从内容上分为静物，动物，风景，人像及人体素描等。

3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。

4、作画时间可分为长期素描，速写，默写。

5、从绘画传统的角度分为；中国传统的素描（白描）、西方写实传统的素描。

三、素描的表现语言：

1、线条、色调。对于初学者，首先学会用线条表现形象，即学会用线条打准轮廓及把握比

例，透视关系等。

2、初学者注意表现形体的明暗和色调的深浅。

四、素描能力的高低取次于三个方面：

1、感觉能力

2、知识（透视学、解剖学、色彩学）

3、技巧：勤，练。

五、观察能力：在动笔作画之前，应该用足够的时间观察，研究，分析形象的特征。要坚持

多看，多分析，不断深化认识和理解的程度，如观察表现。

1、首先分出两大明暗体系。

2、用比较的方法分出两大体系中不同色调的变化。

3、在比较不同的色调时，要时刻注意形体结构的变化和周围环境的关系及形面，在色调的

处理上，有些地方要细腻柔和，有些地方要简练，概括。

六、素描的要求：

1、物图得当。

2、造型准确。

3、质感空间感强。黑白的关系，近实远虚，近大远小。

七、素描考试指导：构图定整。结构明确。层次分明，刻画深入，总体感强，注意形象（局

部）。

八、静物写生：

1、构图，上下左右均衡。

2、切点定形.

3、形体分析。

4、铺大调子。

5、深入刻画（整体-局部-整体的素描原则）。

6、整体调查。

A、形体比例处理

B、形体色调表现。

C、形体背景有空间感

D、物体质感。

九、教师从总体上进行总结，让学生有一个系统的知识结构。

十、课后作业：

让学生利用所学的知识，临摹一幅石膏素描。

素描常识的美术教案通用2

一、教材。

前面我们学习了简单的素描静物照片写生，这周我们进行复杂静物写生训练。它是基础教学

中必不可少的内容，素描静物写生主要分为两个学习阶段：结构静物素描和全因素静物素描。这

里主要是指的后者。

通过直接观察生活中各种各样、形体特征不同的物体进一步训练学生的整体观察、造型、

塑造能力以及艺术表现力，为学生今后的学习和艺术发展打下良好的基础。

二、材料准备。

提前摆好一组简单以罐子、水果为主的静物，准备好基本的画具（如：画板、画架，素描纸、

铅笔、橡皮擦笔，纸巾等等）。准备一些优秀的素描静物作品。

三、教学目标知识目标：

1、通过教学让学生对素描静物的写生学习有一个整体的认识，并掌握正确的观察方法和表

现方法。

2、能力目标：能把握住画面中物体的形体结构特征、空间透视规律以及基本的作画步骤。

3、情感目标：鼓励学生多观察生活、感受生活，善于发现生活中的美，激发学生的学习热

情。

四、重点、难点。

1、重点：掌握正确的整体观察方法和大的空间黑白灰关系。

2、难点：能深入理解并掌握构图、形体结构、透视关系基本原理，能表现出不同物体的质

感。

五、教法和学法。

1、教法：基本理论讲授法一图片展示法一示范法一点评法。

2、学法：讨论法和练习法。

六、课时：

2到3课时：讲授。

3课时：示范4开纸一张。

8课时：学生4开作业练习，教师辅导。

2课时：学生互相讲评，教师点评。

七、教学过程。

1、对静物写生基本知识的讲授(并结合板书画出结构图)。

(1)形与体：物体都是以实体的形式存在于空间中，形体是其本质的东西。形指形状，体

指结构，形状与结构构成千变万化的物体

(2)形体与光源：物体在受光后便会产生明暗变化，分为三大面和五大调子."三大面"

指亮面、灰面、暗面，"五大调子”指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光五个由亮到暗延伸

的层次另外，物体本身的固有色更加丰富了画面中的明暗节奏变化。

以下透视问题提问学生，了解学生对以前所学知识的掌握程度。

①空间透视：物体真实地存在于三维空间中，而我们想要准确地表现这种虚拟空间就要注意

透视，它是形成空间感最有效的.手段。透视分为平行透视(又称一点透视)或成角透视(又称

两点透视)。

②平行透视：立方体有一个面与画面平行，与画面平行的线不变，与画面垂直的线向消失点

消失(近大远小，近实远虚，画面庄重感较强)。

③成交透视立方体中没有任何f面与画面平行各组平行线分别向左右两个消失点消失。

④整体观察：

观察对象时，应避免将目光长时间停留一处，只观察局部而忽视整体，对象的长宽、大小、

比例、前后的透视和空间关系，都是在观察时需要相互、反复的进行比较，这样心中才能有全局，

才能做到主次分明、轻重有别。

2、展示优秀素描静物作品。并结合作品对素描静物的表现方法作进一步的分析、解说，使

学生对素描静物大的画面有一个直观的初步认识。

3、通过做示范，让学生明确整个作画步骤，边画边讲解。

首先选好角度，确定好自己作画的位置。

(1)观察分析：作画前养成良好的观察习惯，让心中有画，对画面有一个整体把握。

(2)构图：用轻松概括的线条勾画出物体与布纹的大体位置，注意各个物体的形体结构特

征。构图不要太满也不要太空，物体的摆放要注意聚散关系，要错落有致。

(3)铺大关系：在确定的形上画出明暗交界线及投影，明确光源方向，找出大的黑白灰关

系，切勿过早地陷入局部细节当中.

(4)深入刻画(塑造)：结合整体大关系，确定前实后虚的大节奏。围绕画面视觉中心开

始深入塑造，深入刻画要有主有次,尽量表现出物体的不同质感，使画面精彩。

(5)调整：重新回到对整组静物的第一印象，强调画面的整体感，画的不够的地方要加强，

画过的地方要削弱。

4、让学生动手练习，教师给予指导，并及时纠正学生画面中的错误和不足。例如，构图时

画面太满或太空。

5、做点评，让学生把画都摆在一起，把自己的画跟别人有一个1:俄，从而看到自己的优点

和不足。找一个或几个同学试着去讲解同学们的画，大家可以一起来讨论解决问题，有想法的同

学也可谈谈自己的见解，老师给予适当的引导和知识补充。这样可带动学生养成主动思考的好习

惯，激发让学生在一个轻松愉快的学习氛围下掌握知识，达到既定的学习目标，突破难点，掌握

重点。并进一步强调深入理解构图、结构形体、透视关系基本原理，作画过程中要始终整体观察。

八、总结。

让学生在一个轻松偷快的学习氛围下掌握知识达到既定的学习目标突破难点掌握重点。

并进一步强调深入理解构图、结构形体、透视关系基本原理，作画过程中要始终整体观察。

建议每人准备一个速写本，业余时间多观察生活，多动手画速写，鼓励学生注重积累，养成

好的习惯，若能坚持将受益无穷。

课下自己可以找些优秀静物作品来欣赏下，来进一步研究学习，同时也提高自己的审美。

素描常识的美术教案通用3

教学课题：

素描绘画

教学内容：

素描绘画

教学目标：

1、培养学生学习素描的兴趣，学生的观察力与观察方法，为今后专业课打下良好的基础。

2、讲解有关素描的基础知识及素描工具如何用。

教学重点：

素描的基础知识及素描工具如何用。

教学难点：

理论联系实际的能力

教学流程：

（-）复习旧知，导入新知

1、检查学生出勤情况,并做好记录

2、端正学生的坐姿，使学生养成良好的行为习惯；上课要求：按时上课，不缺课，不落课，

作业按时完成，保质保量；工具要求。

3、展示本节课教学目标、教学重点，教学难点。

（二）新课讲授：（教师讲授）

素描作为人类最古老的一种平面造型方式，可以说是一切图画之母。

1、关于素描的概念,可以从以下四方面认识。

第一、素描是与色彩画相对而言的。

第二、素描是造型的基本功。

第三、素描作为画家艺术创作意图，观念的体现，是为创作服务的。

第四、素描是绘画的一种形式，是有独立审美价值的回种。

素描是一种单色的绘画形式，是培养造型能力的基础，可以有以下分类：

按照传统体系，可分为：中国写意传统素描（白描）；西方写实传统素描.

按照现实手法分：以线为主。（注重形体结构研究和表现的结构素描）；光影明暗。（形体

体积素描和空间感表现的明暗素描）线面综合。

按照功能性质与目的性分：基础素描、习作素描、创作素描

2、素描工具如何用：（教师讲授：）

(1)笔的种类

(软、硬)6H—HB—6B

(2)素描用纸

素描纸：8k4k半k整k

(3)橡皮

软质橡皮，可塑橡皮

(4)定画液

使画面不退色

(5)画板画夹画架

3、素描写生的正确姿势:(多媒体上显示)

①坐姿和站姿：

②、握笔的方式

握笔写字式握笔，有利于较小画面与细部的刻画。另一种是持棒式握笔，可最大限度地调动

指、腕、肘、肩的活动范围，使你能流畅舒展地作画。

(三)布置作业：

要求学生根据教师示范画，画一幅素描画。

教学后记：

通过优秀的彳乍品展示，引导学生对其进行分析，从而从中领悟到素描的应用性及重要性，

使其审美能力在潜移默化中得到提高。本课主要采用实际练习的方式，通过具体的形体的绘制达

到使学生掌握操作技能的目的，并在绘制的过程中去感受美、感受经过自己的努力获取知识的喜

悦。

素描常识的美术教案通用4

教学目的：

1、培养热爱素描艺术的情感。

2、了解素描基本知识，

教学重点及难点：

1、素描的基本知识。

2、研究表现手法，找出与其它绘画的区别。

准备：投影、素描例作。

教学过程：

一、揭示课题：素描欣赏

二、素描基本知识讲解

1、什么是素描？

从绘画的表现形式来说，素描就是单色画。我们用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来

的黑白画，都可以叫素描。

2、素描训练的作用

素描的表现力很强，常用来作为基础训练的手段。

(1)素描主要培养学画者的观察力。

素描的观察方法是全面研究对象的各种复杂关系的基础。即研究三方面关系。研究对象内部

内构造与外部形体的相互关系；研究对象的整体与局部的'关系；研究对象的本身与周围空间环

境的关系。

(2)学会表现方法

表现方法在给画中是一个广泛的问题。在素描中学会怎样在观察的基础上表现出立体感、

空间感，怎样用色调来塑造大的形体。

三、欣赏例图

(1)欣赏《神话传说》毕加索《白杨道》凡高

《血衣》王式廓《妻子和我》伦勃朗

(2)思考，小组讨论

比较名作在线条处理、构图形式、风格特征上的异同，完全独立地谈谈你的观感：喜欢或不

喜欢哪些作品，为什么？

(3)学生阐述，研究例图的表现方法

四、用铅笔、炭笔或钢笔等工具临摹自己喜欢的作品，并试着用学来的方法绘画。

素描常识的美术教案通用5

活动目标：

1、对大自然的复制现象感兴趣。

2、用拓印或模印的方法复制某一自然物。

活动准备：

黑色或棕色蜡笔，白纸

活动过程：

一、拥抱大树

来到户外，每个人寻找一棵自己喜欢的大树，做上记号，并与之拥抱。

师：闭上眼睛，用手感觉树皮的质地，说说自己的感受.

二、给树干画素描

师：每个人喜欢的'树不同，摸上去的感觉也是不一样的，用什么办法能把大树的树干样子

一摸一样地记录下来。

介绍拓印地方法：把纸蒙在树皮上，一手紧按纸，一手用蜡笔在纸上摩擦，只要用力恰当，

树皮的样子就会显现出来。

幼儿各自拓印树皮。引导幼儿设法用各自的方法画上该树木的记号。启发幼作品与原物

进行对照，看看是否相象。

三、把大自然的礼物带回家

师：我们把地上的树皮，树叶这些大自然的礼物带回家，再用一些办法把它们复制出来，好

吗？

素描常识的美术教案通用6

一、教学目标

1、了解素描的含义、素描的表现手法，学习素描石膏几何体写生步骤，完成一幅素描石膏

几何体的创作。

2、通过欣赏中外不同形式的素描作品，学习素描含义和表现手法；通过教师示范，学生动

手实践提高创作能力。

3、培养用素描表现身边生活的兴趣，养成耐心观察身边事物的习惯，从而唤起热爱素描，

热爱绘画的情感。

二、教学重难点

掌握素描表现手法，进行素描石膏几何体创作。

如何使素描作品造型严谨、素描层次分明。

三、教具准备

多媒体课件、素描纸、铅笔等绘画工具

四、教学方法

讨论法、情境法、实践练习指导法。

五、教学过程

活动一：激发兴趣，导入新课

图片导入：教师播放超写实主义画家冷军作品《蒙娜丽莎—关于微笑的设计》的局部——

头发部分，引导学生与真实的头发黑白照片作对比，清同学分辨两幅图中哪一个是照片，哪一个

是绘画，同学们自由发表看法，从而导入新课：《素描》

活动二：欣赏作品,直观感知

素描的含义

教师出示中外素描作品：吴冠中《冬天的'树》、吴道子作品《八十七神仙卷》、马蒂斯《女

人像》、马奈的招贴《猫》，学生针对作品畅所欲言，试着概括什么是素描。

学生积极发言，教师进行总结：素描是以线条或者明暗色面来描绘物象的单色画。

活动三：探索交流，深入分析

(-)多媒体继续展示以上素描作品，引导深入学生赏析，并思考问题：以上素描作品给你

什么感觉？造成不同感觉的原因是什么？

学生回答，教师总结：

①《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》给人感觉较单纯，马奈的招贴