山东省郯城县七年级地理上册 3.1 多变的天气教学实录 新人教版

山东省郯城县七年级地理上册3.1多变的天气教学实录新人教版主备人备课成员教材分析山东省郯城县七年级地理上册3.1多变的天气教学实录新人教版。本节课围绕天气系统对地球气候的影响展开，通过分析不同天气系统的特点，引导学生了解天气变化的原因，提高学生对地理现象的认识和分析能力。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，符合教学实际需求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。学生将通过观察和分析天气现象，提高对自然环境的认知，培养解决实际问题的能力。此外，通过小组讨论和实践活动，增强学生的合作意识和创新能力，促进其对地理学科的兴趣和探究精神。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解不同天气系统的类型和特点，如高压系统和低压系统对天气的影响。

-掌握气温、降水等天气要素的变化规律，以及它们与天气系统的关系。

-能够运用地图和图表分析天气变化趋势。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解天气系统的动态变化过程

-学生可能难以理解高压系统和低压系统如何形成，以及它们在地球表面的移动。

-通过模拟实验或动画演示，帮助学生直观理解天气系统的动态变化。

-难点二：分析天气系统对气候的影响

-学生可能难以将天气系统与长期气候现象联系起来。

-通过案例分析，让学生理解局部天气与区域气候的关系，例如季风对气候的影响。

-难点三：运用地理知识解释日常生活现象

-学生可能难以将地理知识与实际生活现象相结合。

-通过提问和讨论，引导学生思考如何运用所学知识解释日常生活中的天气现象。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版七年级地理上册第3.1节《多变的天气》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同天气系统的动画演示、天气现象的图片集等。

3.实验器材：准备模拟天气系统的教具，如气球、风车等，用于课堂实验，增强学生的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近预留空间，便于进行天气系统模拟实验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多变的天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过突然的天气变化？比如晴天突然下起大雨，或者冬天突然变暖和？”

展示一些关于极端天气事件的图片或视频片段，让学生初步感受天气变化的魅力或特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，指出天气对日常生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素如气温、降水、气压等。

详细介绍天气的组成部分，使用图表或示意图展示不同天气系统的特征。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如台风、寒潮、沙尘暴等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同天气现象的成因和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，例如如何准备应对极端天气。

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个案例进行深入讨论，分析案例中的天气系统及其影响，并提出应对策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何预测天气变化”、“天气对农业生产的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步关注天气变化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气变化的观察日记，记录一周内的天气变化，并分析其可能的原因。

7.实验操作（15分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲身体验天气现象。

过程：

进行模拟天气系统的实验，如使用气球模拟高压和低压系统，观察风车在不同气压下的转动情况。

引导学生观察实验现象，讨论实验结果，并解释实验原理。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高学习效果。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问学生哪些部分理解得最好，哪些部分还需要进一步学习。

鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答和总结。

9.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续学习，拓展知识面。

过程：

推荐一些与天气相关的书籍、网站或视频，供学生课后阅读和观看。

布置一些开放性的问题，鼓励学生课后进行思考和探索。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述和理解不同天气系统的类型和特点，如高压系统和低压系统。

-学生能够识别和分析气温、降水等天气要素的变化规律，以及它们与天气系统的关系。

-学生能够运用地图和图表分析天气变化趋势，提高地理信息处理能力。

2.技能提升：

-学生通过案例分析，学会了运用地理知识解释日常生活现象，如解释季节变化的原因。

-学生通过小组讨论和实验操作，提高了合作学习和解决问题的能力。

-学生通过课堂展示和点评，锻炼了表达能力和批判性思维。

3.思维发展：

-学生能够从多个角度思考天气现象，发展了综合思维能力。

-学生通过案例分析，学会了从复杂现象中提取关键信息，提高了解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，培养了批判性思维。

4.学习兴趣：

-学生通过观看图片、视频和参与实验，对天气现象产生了浓厚的兴趣。

-学生在课堂上积极参与讨论和展示，提高了学习积极性。

-学生通过课后拓展活动，自主探索天气知识，激发了持续学习的动力。

5.生活应用：

-学生能够根据天气情况做出合理的出行决策，如选择合适的衣物和出行工具。

-学生能够根据天气变化预测农作物的生长状况，为农业生产提供参考。

-学生能够关注天气预报，提高自我保护意识，避免因天气变化带来的风险。

6.价值观培养：

-学生通过学习天气知识，认识到人类活动对气候的影响，增强了环保意识。

-学生在小组合作中，培养了团队精神和集体荣誉感。

-学生通过学习天气变化对人类生活的影响，提高了对社会问题的关注和责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调天气系统对地球气候的影响。

-天气系统包括高压系统和低压系统，它们对天气的形成和变化起着关键作用。

-天气要素如气温、降水、气压等的变化规律与天气系统密切相关。

2.总结不同天气系统的特点及其对天气的影响。

-高压系统通常带来晴朗的天气，低压系统则可能导致阴雨天气。

-气旋和反气旋是常见的天气系统，它们分别带来不同的天气现象。

3.强调天气对人类生活的影响。

-天气变化对农业生产、交通运输、日常生活等方面都有重要影响。

-学生需要关注天气预报，提高自我保护意识，避免因天气变化带来的风险。

当堂检测：

1.单选题

-下列哪个天气系统通常带来晴朗的天气？（A.高压系统B.低压系统C.气旋D.反气旋）

-天气要素中，下列哪个与天气系统的低压中心关系最密切？（A.气温B.降水C.气压D.风速）

2.判断题

-天气系统中的高压系统会导致气压降低，从而形成阴雨天气。（）

-天气要素中的降水是天气系统中的低压中心形成的。（）

3.简答题

-简述高压系统和低压系统对天气的影响。

-举例说明天气对农业生产的影响。

4.实践题

-根据所给地图，分析该地区的天气系统类型及其对当地天气的影响。内容逻辑关系①天气系统概述

-天气系统的定义

-高压系统和低压系统的特点

-常见的天气系统类型（如气旋、反气旋）

②天气要素与天气系统

-气温、降水、气压等天气要素的定义

-天气要素与天气系统的关系

-不同天气系统下天气要素的变化规律

③天气对人类生活的影响

-天气对农业生产的影响（如降水对农作物生长的影响）

-天气对交通运输的影响（如寒潮对道路交通的影响）

-天气对日常生活的影响（如天气预报在出行决策中的应用）课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《气象万千：天气与气候的故事》

这本书以生动的叙述方式，讲述了天气和气候的基本知识，以及它们对人类生活的影响。通过阅读，学生可以更深入地了解天气系统的工作原理，以及气候变化对地球的影响。

-视频资源：《天气解码》系列视频

这是一系列科普视频，通过动画和实际案例，向学生展示不同天气系统的形成过程和天气现象的原理。视频内容与课本知识紧密结合，适合学生在课后观看。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《气象万千：天气与气候的故事》，并尝试总结书中的关键知识点。

-观看《天气解码》系列视频，记录下视频中提到的天气现象和系统，并与课本中的知识进行对比。

-学生可以尝试寻找并记录自己所在地区的天气变化，分析这些变化可能受到的天气系统影响。

-鼓励学生关注天气预报，了解不同地区的天气状况，并思考这些信息如何影响他们的日常生活。

-学生可以分组讨论，探讨如何利用所学知识改善天气预报的准确性，或者如何应对极端天气带来的挑战。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些重点章节或段落，帮助学生抓住关键信息。

-对于视频资源，教师可以提前观看并整理出视频中的重点内容，以便在课堂上与学生分享。

-教师可以设置一些讨论话题，如“如何利用天气知识进行户外活动规划”或“气候变化对城市环境的影响”，以激发学生的讨论兴趣。

-对于学生的疑问，教师应在课后及时解答，帮助学生巩固和深化课堂所学知识。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想谈谈教学反思。

1.教学方法

我觉得这节课我采用了多种教学方法，比如讲解、演示、实验和小组讨论等。通过讲解，我尽量用简单易懂的语言解释了天气系统的概念和特点；通过演示，我使用了图片和视频来展示天气现象，让学生有了直观的感受；实验环节则让学生亲身体验了天气系统的变化；小组讨论则激发了学生的思考和合作能力。总的来说，这些方法都比较有效，学生参与度也较高。

2.教学策略

在教学中，我注重启发式教学，尽量让学生自己去发现和总结知识。比如在讲解高压和低压系统时，我没有直接告诉学生它们的特点，而是让学生通过观察图片和视频，自己总结出高压和低压系统的区别。这种策略让学生在主动学习的过程中掌握了知识。

3.教学管理

在课堂管理方面，我注意到学生参与度很高，但也发现了一些问题。比如在小组讨论时，个别学生不太积极发言，可能是因为他们对自己的表达能力没有信心。针对这个问题，我会在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，鼓励他们积极参与。

1.知识收获

从学生的课堂表现来看，他们对天气系统的概念、特点有了更深入的了解。在课堂讨论和实验环节，学生们能够正确地描述和分析天气现象，这表明他们在知识层面有了明显的进步。

2.技能提升

3.情感态度

学生们对天气现象表现出浓厚的兴趣，这种兴趣有助于他们保持对地理学科的热情。同时，他们通过学习天气对人类生活的影响，增强了环保意识和社会责任感。

当然，这节课也存在一些不足之处