八年级地理上册 第三章 中国的自然资源 第三节 水资源教学实录 （新版）新人教版

八年级地理上册第三章中国的自然资源第三节水资源教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理上册第三章中国的自然资源第三节水资源教学实录（新版）新人教版设计意图本节课旨在让学生了解我国水资源分布特点、开发利用和保护现状，提高学生运用地理知识和技能分析解决实际问题的能力。通过学习，使学生认识到水资源的重要性，树立节约用水、保护水资源的意识。核心素养目标1.培养学生运用地理知识和技能分析水资源分布规律的能力。

2.培养学生树立节约用水、保护水资源的环保意识。

3.提升学生运用地图等地理工具进行地理信息提取和解读的能力。

4.增强学生参与水资源保护实践活动的积极性和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.我国水资源的总量、分布特点及其影响因素。

b.水资源的开发利用现状，包括水资源开发程度、利用效率和节水措施。

c.水资源保护的重要性及我国水资源的保护政策和法规。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解水资源分布规律，例如我国水资源南多北少、东多西少的特点及其原因。

b.掌握水资源利用中的矛盾和问题，如水资源供需矛盾、水污染问题等。

c.分析我国水资源保护政策和法规，理解其在实际应用中的意义和效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水资源分布图、水资源利用案例视频等。

3.实验器材：准备地球仪、比例尺等地理工具，用于帮助学生直观理解水资源分布。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并布置实验操作台，确保实验活动的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT，介绍中国水资源的基本情况，明确预习目标，如识别水资源分布图，了解主要河流的流向。

设计预习问题：提出问题如“我国哪些地区水资源丰富？哪些地区水资源短缺？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解水资源的基本信息。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考水资源分布的不均衡性。

提交预习成果：学生以思维导图的形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，掌握水资源分布的基础知识。

信息技术手段：利用在线平台进行预习和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以中国地图上的水资源分布动画引入，展示水资源分布的时空变化。

讲解知识点：讲解我国水资源的特点，如南多北少、东多西少。

组织课堂活动：进行小组讨论，分析水资源短缺的原因及应对措施。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何提高水资源利用效率？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考水资源利用的效率问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的见解。

提问与讨论：学生就水资源保护提出疑问，并与同学进行讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解水资源的特点和利用问题。

实践活动法：小组讨论作为实践活动，提高学生的分析能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于水资源保护的案例分析作业，如“如何合理利用黄河水资源？”

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如水资源保护的最新政策和研究。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据案例，分析水资源保护的策略。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解水资源保护的知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结水资源保护的重要性。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，提高解决问题的能力。

反思总结法：学生通过反思，加深对水资源保护的认识。教学资源拓展1.拓展资源

-中国水资源分布图：介绍我国水资源的空间分布特点，包括主要河流、湖泊、水库的分布情况。

-水资源利用案例：分析我国不同地区的水资源开发利用实例，如南水北调工程、黄河小浪底水利枢纽等。

-水资源保护法规：介绍我国水资源保护的相关法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水土保持法》等。

-水资源保护技术：介绍水资源保护的相关技术，如节水灌溉技术、污水处理技术等。

-国际水资源保护组织：介绍国际水资源保护的机构和组织，如世界水理事会、国际水资源协会等。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：《中国水资源》、《水资源保护与管理》等，深入了解我国水资源的现状和挑战。

-观看纪录片：如《中国水故事》、《水世界》等，通过视频形式直观感受水资源的重要性。

-参与实践活动：组织学生参观水利枢纽、污水处理厂等，实地了解水资源利用和保护情况。

-开展小组讨论：围绕水资源保护主题，开展小组讨论，分享观点和解决方案。

-进行角色扮演：模拟水资源管理决策过程，让学生体验水资源保护的复杂性和挑战。

-设计水资源保护宣传海报：让学生发挥创意，设计宣传水资源保护的海报，提高公众意识。

-研究水资源保护项目：引导学生关注水资源保护项目，如节水型社会建设、农村饮水安全工程等。

-学习水资源保护技术：了解节水灌溉技术、污水处理技术等，为水资源保护提供技术支持。

-关注水资源保护新闻：通过阅读新闻，了解国内外水资源保护的最新动态和趋势。

-参加水资源保护讲座：邀请专家进行讲座，让学生了解水资源保护的最新研究成果和实践经验。课后作业1.实地调查作业：

-作业内容：请学生利用周末时间，对所在社区或学校周边的水资源进行实地调查，包括河流、湖泊、地下水等，记录下观察到的水资源状况，如水质、水量、污染情况等。

-作业要求：拍摄照片或绘制简图，记录调查结果，并撰写一份简短的调查报告。

-答案示例：学生调查报告可能包括以下内容：

-调查地点：XX社区/学校周边

-水资源类型：河流、湖泊、地下水

-水质状况：清澈、轻度污染、严重污染

-水量状况：丰水期、枯水期

-污染情况：工业废水、生活污水、农业污染

2.水资源利用方案设计：

-作业内容：设计一个水资源利用方案，针对所在地区的水资源特点，提出节约用水和水资源保护的措施。

-作业要求：方案应包括具体措施、实施步骤、预期效果等。

-答案示例：

-方案名称：XX社区节水方案

-具体措施：推广节水型器具、定期检查漏水、开展节水宣传活动

-实施步骤：1.宣传节水意识；2.更换节水器具；3.定期检查和维修

-预期效果：降低用水量，提高水资源利用效率

3.水资源保护政策分析：

-作业内容：分析我国某项水资源保护政策，如《中华人民共和国水法》，探讨其背景、内容和实施效果。

-作业要求：撰写一篇短文，分析政策的影响和存在的问题。

-答案示例：

-政策名称：《中华人民共和国水法》

-背景：我国水资源短缺，水污染严重

-内容：水资源保护、水污染防治、水资源管理

-实施效果：提高了水资源保护意识，但部分地区执行力度不足

4.水资源保护宣传标语设计：

-作业内容：设计一条关于水资源保护的宣传标语，要求简洁、易懂、有号召力。

-作业要求：标语应体现水资源保护的主题，易于传播。

-答案示例：

-标语：珍惜每一滴水，共建碧水蓝天

-标语：水是生命之源，保护水资源，从我做起

5.水资源保护实践活动策划：

-作业内容：策划一项水资源保护实践活动，如节水宣传活动、水资源保护志愿者活动等。

-作业要求：活动方案应包括活动目的、活动内容、活动时间、活动地点、预期效果等。

-答案示例：

-活动名称：节水宣传周

-活动目的：提高公众节水意识，倡导节约用水

-活动内容：举办节水知识讲座、节水技能比赛、节水宣传展览

-活动时间：每周五下午

-活动地点：学校操场、社区广场

-预期效果：提高学生和社区居民的节水意识，形成良好的节水习惯板书设计①水资源概述

-水资源定义

-水资源类型

-水资源分布特点

②我国水资源状况

-总量与人均占有量

-地域分布不均

-时间分布不均

③水资源开发利用

-水资源开发方式

-水资源利用效率

-水资源保护措施

④水资源保护

-水资源保护意识

-水资源保护法规

-水资源保护技术教学反思与总结今天的课已经结束了，我想对今天的课堂教学进行一番反思和总结。

首先，我觉得今天的教学过程总体上是顺利的。我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，力求让同学们在课堂上能够积极参与，主动学习。在讲解水资源分布规律时，我结合了实际案例，比如南水北调工程，让同学们更容易理解。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解水资源保护法规时，我发现有些同学对法律条文的理解不够深入，对于如何在实际生活中运用这些法规感到困惑。这可能是因为我在讲解时，过于侧重于理论的阐述，而忽略了实际操作的指导。因此，我需要改进教学方法，更多地结合实际案例，让同学们能够学以致用。

在情感态度方面，同学们对于水资源保护的意识有所提高，这让我感到欣慰。但也有一些同学对于水资源保护的行动力不足，可能在日常生活中没有真正付诸实践。这可能与家