师德师风考核标准

师德师风考核标准一、总则1.目的为全面加强教师队伍建设，提高教师师德素养，规范教师职业行为，特制定本师德师风考核标准。通过科学、公正、客观的考核，激励广大教师树立良好的师德形象，营造优良的教育教学环境，促进教育事业健康发展。2.适用范围本考核标准适用于[学校名称]全体在职教师。

二、考核内容与标准

爱国守法1.拥护党的路线方针政策全面贯彻党和国家的教育方针，积极落实教育政策法规，无违背教育方针政策和法律法规的言行。积极参加政治学习和教育活动，认真学习领会党的教育方针政策，在教育教学中自觉践行。如有违反，每次扣[X]分；情节严重的，取消当年评优评先资格，并给予相应的纪律处分。2.依法履行教师职责遵守法律法规，依法履行教师职责权利，尊重学生合法权益，不歧视、体罚或变相体罚学生。严格遵守学校各项规章制度，按时上下班，不迟到、早退、旷工，认真履行请假手续。出现违法违规行为，视情节轻重扣[XX]分；造成恶劣影响的，依法依规严肃处理。

爱岗敬业1.忠诚教育事业热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责，全身心投入教育教学工作。认真履行教师岗位职责，精心备课、授课，严谨治学，努力提高教育教学质量。敷衍塞责、工作懈怠的，每次扣[X]分；因工作态度问题导致教学事故的，扣[XX]分。2.认真完成教学任务严格按照教学大纲和课程标准要求，制定教学计划，认真组织教学活动，确保教学任务顺利完成。积极参与课程改革和教学研究，不断更新教学内容和方法，提高课堂教学效率。未完成教学任务或教学质量不达标，每次扣[X]分；教学工作敷衍了事，学生反映强烈的，扣[XX]分。

关爱学生1.关心爱护全体学生尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视，保护学生的自尊心和自信心。关注学生身心健康，及时了解学生思想动态，帮助学生解决学习和生活中的困难。对学生缺乏关爱、态度冷漠的，每次扣[X]分；因关爱缺失导致学生出现心理问题或其他不良后果的，扣[XX]分。2.建立良好师生关系主动与学生沟通交流，倾听学生意见和建议，建立民主、平等、和谐的师生关系。积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生全面发展。师生关系紧张，学生投诉较多的，每次扣[X]分；因师生关系处理不当引发严重问题的，扣[XX]分。

教书育人1.遵循教育规律遵循教育教学规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。因材施教，根据学生特点制定个性化教学方案，激发学生学习兴趣和潜能。违背教育规律、片面追求升学率的，每次扣[X]分；因教学方法不当导致学生学习积极性受挫的，扣[XX]分。2.传授知识与培养品德相结合既传授科学文化知识，又注重培养学生良好的品德和行为习惯，将德育渗透到教育教学全过程。以身作则，用自己的言行影响和教育学生，做到言传身教。忽视学生品德教育的，每次扣[X]分；因品德教育缺失导致学生出现品德问题的，扣[XX]分。

为人师表1.言行举止文明注重自身修养，言行举止文明得体，穿着整洁大方，符合教师身份。遵守社会公德，诚实守信，团结协作，廉洁奉公，自觉维护教师良好形象。言行不当、有损教师形象的，每次扣[X]分；违反社会公德或廉洁自律规定的，视情节轻重扣[XX]分。2.廉洁从教坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。不从事有偿家教或校外兼职兼课，不向学生推销教辅资料或其他商品。发现有违反廉洁从教规定的行为，每次扣[X]分；情节严重的，取消当年评优评先资格，并给予相应的纪律处分。

终身学习1.树立终身学习理念具有终身学习意识，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质。积极参加各种培训、学习和教研活动，不断拓宽知识面，提升教育教学能力。缺乏学习主动性，不参加培训学习活动的，每次扣[X]分；因知识陈旧、能力不足影响教育教学工作的，扣[XX]分。2.不断提高专业素养努力钻研业务，勇于探索创新，积极参与教育教学改革实践，提高教育教学质量。撰写教育教学论文、总结经验成果，在教育教学领域取得一定成绩。专业素养停滞不前，教学方法陈旧落后的，每次扣[X]分；在教育教学改革方面无作为的，扣[XX]分。

三、考核方式1.自我评价教师每年进行一次师德师风自我评价，认真对照考核标准，总结自己在师德师风方面的表现，填写《师德师风自我评价表》，并撰写自评报告。自评报告应客观、真实地反映自己的师德师风状况，分析存在的问题及原因，提出改进措施和努力方向。2.学生评价学校每学期组织学生对教师师德师风进行评价。评价方式采用问卷调查、学生座谈会等形式，广泛征求学生对教师师德表现的意见和建议。学生评价结果按一定比例计入教师师德师风考核总分。3.家长评价通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对教师师德师风的评价。家长评价结果作为教师师德师风考核的参考依据。4.同事评价组织教师之间进行互评，同事评价应客观公正，实事求是。同事评价结果按一定比例计入教师师德师风考核总分。5.领导评价学校领导根据教师日常工作表现、教学业绩、师德师风情况等，对教师进行综合评价。领导评价结果作为教师师德师风考核的重要依据。

四、考核程序1.考核准备学校成立师德师风考核工作领导小组，负责组织实施考核工作。领导小组制定考核工作方案，明确考核内容、标准、方式、程序及时间安排等，并向全体教师公布。2.组织实施教师按照要求进行自我评价，填写《师德师风自我评价表》，撰写自评报告，并在规定时间内提交给学校。学校组织学生、家长、同事进行评价，发放评价问卷或组织座谈会，广泛收集评价意见。学校领导根据日常观察和了解，对教师进行综合评价。3.综合评定考核工作领导小组对教师的自我评价、学生评价、家长评价、同事评价及领导评价结果进行汇总分析，按照考核标准计算教师师德师风考核得分。考核得分分为优秀（90分及以上）、合格（6089分）、不合格（60分以下）三个等级。4.结果公示学校将教师师德师风考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向学校师德师风考核工作领导小组提出申诉，领导小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。5.存档备案公示无异议后，学校将教师师德师风考核结果存入教师个人档案，作为教师职称评定、评优评先、岗位聘任等的重要依据。

五、考核结果运用1.与绩效工资挂钩教师师德师风考核结果与绩效工资分配挂钩。考核等级为优秀的教师，在绩效工资分配时给予适当倾斜；考核不合格的教师，扣发一定比例的绩效工资。2.与职称评定挂钩师德师风考核结果作为教师职称评定的重要条件之一。近[X]年内师德师风考核有不合格记录的教师，在职称评定时实行"一票否决"。3.与评优评先挂钩在各级各类评优评先活动中，优先推荐师德师风考核优秀的教师。师德师风考核不合格的教师，取消当年评优评先资格。4.与岗位聘任挂钩学校在岗位聘任时，将师德师风考核结果作为重要参考依据。师德表现优秀的教师，在岗位晋升、续聘等方面给予