第三单元数据表处理第9课一、建立表格教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第三单元数据表处理第9课一、建立表格教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以人教版初中信息技术七年级上册“第三单元数据表处理”为基础，围绕“建立表格”这一核心内容展开教学。设计思路紧密结合课本内容，通过实际案例引导学生掌握表格的创建、编辑和格式设置等基本技能，提高学生运用信息技术处理数据的能力。教学过程中注重理论与实践相结合，培养学生在实际情境中解决问题的能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生信息意识，提升数据处理能力。学生通过学习表格的创建与编辑，将学会利用信息技术解决实际问题，增强信息社会责任感。同时，通过合作学习，促进学生交流与合作，提高信息道德素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.表格的创建：包括单元格的选择和数据的输入。

2.表格格式设置：学会调整列宽、行高，设置单元格格式。

难点：

1.表格数据的准确录入和编辑。

2.表格格式调整的灵活性和个性化。

解决办法与突破策略：

1.通过实例演示和步骤分解，帮助学生掌握表格创建的基本操作。

2.引导学生通过实践练习，逐步提高数据录入的准确性和速度。

3.结合实际应用场景，让学生在具体问题中学会灵活调整表格格式。

4.鼓励学生进行小组讨论，分享解决实际问题的经验，共同突破难点。四、教学资源准备1.教材：人教版初中信息技术七年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关表格创建与编辑的图片、示例图表和操作视频。

3.实验器材：计算机教室，确保网络连接稳定，每位学生一台计算机。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，方便学生操作练习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的表格应用场景，如购物清单、成绩单等，提问学生为什么使用表格，表格有什么优势。

-回顾旧知：简要回顾计算机基本操作，如鼠标和键盘的使用，以及如何打开和保存文件。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.表格的基本概念和组成。

b.表格的创建步骤和操作方法。

c.单元格的基本操作，包括选择、输入、编辑和删除数据。

-举例说明：

a.通过实际表格案例，展示表格的创建和应用。

b.展示如何调整列宽、行高，设置单元格格式。

-互动探究：

a.分组讨论，让学生提出在表格应用中遇到的问题。

b.引导学生通过实验，尝试解决提出的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，自行创建一个简单的表格，如班级通讯录。

b.学生尝试调整表格格式，使表格更加美观和易于阅读。

-教师指导：

a.巡视教室，观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

b.针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别辅导。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调表格创建和编辑的重要性。

-提问学生，检查他们对表格操作的理解程度。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.利用所学知识，创建一个个人财务管理表格。

b.尝试对表格进行格式调整，提高表格的美观性。

6.教学反思（课后）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，总结经验教训。

-对教学内容进行调整和优化，提高教学质量。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握表格的创建、编辑和格式设置等基本操作。

-学生能够根据实际需求，选择合适的表格格式和布局。

-学生能够运用所学知识，解决简单的数据处理问题。

2.思维与能力：

-学生在操作过程中，培养了逻辑思维和问题解决能力。

-学生通过小组合作，提高了沟通与协作能力。

-学生在实践操作中，提升了自主学习和探究能力。

3.信息技术素养：

-学生对信息技术在日常生活中的应用有了更深入的认识。

-学生能够运用信息技术，提高学习和工作效率。

-学生在信息技术学习中，树立了正确的价值观和责任感。

4.个性发展：

-学生在操作过程中，发现自己的兴趣和特长，激发学习动力。

-学生通过实践，提高了自信心和成就感。

-学生在合作学习中，培养了团队精神和集体荣誉感。

5.生活应用：

-学生能够将所学知识应用于日常生活，如制作家庭账本、管理个人资料等。

-学生能够利用表格，提高学习效率，如制作学习计划、整理笔记等。

-学生在家庭和学校生活中，积极运用信息技术，提高生活质量。七、教学反思与改进在教学过程中，我深刻地认识到教学是一项不断反思和改进的过程。以下是我对本次“建立表格”教学的一些反思和改进措施：

1.案例选择与实际结合

-反思：在实际教学中，我意识到案例选择对学生的学习兴趣和效果有着重要影响。部分案例过于复杂，导致学生难以理解。

-改进：未来教学中，我会更加注重案例的选择，确保案例与学生的生活实际紧密结合，同时保持一定的挑战性。

2.互动与参与度

-反思：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对某些知识点不感兴趣或者存在学习困难。

-改进：我将通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动。同时，针对学习困难的学生，我会进行个别辅导，确保他们跟上教学进度。

3.教学节奏与深度

-反思：在讲解过程中，我发现教学节奏有时过快，导致学生难以消化吸收。同时，对于一些深入的知识点，讲解不够透彻。

-改进：我将调整教学节奏，适当放慢速度，确保学生能够充分理解和掌握知识点。对于深入的知识点，我会通过额外的例子或练习来加深学生的理解。

4.实践操作与反馈

-反思：在实践操作环节，学生遇到问题时，我的反馈可能不够及时和具体。

-改进：我将提前准备一些常见问题及解决方案，以便在学生操作时能够迅速给出指导。同时，我会鼓励学生之间相互帮助，形成良好的学习氛围。

5.教学资源利用

-反思：虽然我准备了多媒体资源，但在实际教学中，我发现学生对这些资源的利用并不充分。

-改进：我将鼓励学生在课后利用这些资源进行自主学习，并通过课堂展示等形式，分享他们的学习成果。

6.教学评价与反馈

-反思：在本次教学中，我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面。

-改进：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、实践操作等，全面评估学生的学习效果，并及时给予反馈。八、重点题型整理1.题型一：表格创建

-练习：请创建一个包含姓名、年龄、性别三个字段的个人基本信息表格。

-答案：姓名、年龄、性别分别对应三列，每列包含相应的数据。

2.题型二：数据录入

-练习：在一个已经创建好的班级成绩表格中，录入以下学生的成绩：张三，数学85分，英语90分；李四，数学78分，英语88分。

-答案：姓名为“张三”的行中，数学栏填写85，英语栏填写90；姓名为“李四”的行中，数学栏填写78，英语栏填写88。

3.题型三：单元格格式设置

-练习：将班级通讯录表格中“手机号码”这一列的字体改为加粗，字号调整为12号。

-答案：选中“手机号码”列，右键点击选择“设置单元格格式”，在字体和字号选项中进行调整。

4.题型四：列宽和行高调整

-练习：调整成绩表格中“姓名”列的列宽为10个字符，将“总分”行的行高调整为20磅。

-答案：选