内蒙古自治区呼和浩特市2025届高三第一次模拟考试历史

本试卷共6页，20小题，满分100分。答题时长75分钟。注意事项：1.答题前，考生须将自己的个人信息填写于试卷和答题卡指定位置，并按要求粘贴条形码。3.考试结束后，将答题卡交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.陶寺遗址M22大墓中发掘随葬品“漆木圭尺”,学者推断时人以圭尺观测四方，定“四这反映了2.公元30年，光武帝刘秀下诏罢郡国都尉官，取消专门统帅军队的武官，将军权归并于守、相，此情况多限于内郡，边郡因多事仍置都尉，以佐太守，分部领兵。此举旨在白居易墓志身，中以释教治其心，旁以山水风月、歌诗琴酒乐刘府君墓志学者用为美谈。C.可与传世文献相互印证D.真实描述了墓主人生平历史试题第1页(共6页)历史试题第2页(共6页)表21920年1936年铁路运输汽车运输轮船运输木帆船运输人畜力运输*航空运输邮政电信合计历史试题第3页(共6页)表31920年废止土地私有权，将所有的地租用在公共的事业上。1923年《中国共产党党纲草案》划一并减轻田赋，革除陋规；规定限制田租的法律；承认佃农协会有议租权。1934年《中华苏维埃共和国宪法大纲》没收一切地主阶级的土地，分配给雇9.1942年底，晋察冀边区贸易管理局在各交通要道、贸易路线及重要集镇设置82个关口制服■运动装伽演出服装知便装口时装A.我国制造业规模领先世界B.传统文化创新性转化辅助决策。此举A.提高了行省的政治自主性B.废止了元老院的政治权力C.扩大了罗马帝国统治基础D.适应了罗马政治体制转型13.14世纪，英格兰某些庄园账簿记载，赫特福德郡切森特的新庄园45块土地大都是买来的，然后以每年约31英镑的租金出租；诺丁汉郡的乡绅大规模开采煤矿，至16世纪初年产量达500吨，年获利200英镑。这反映了A.欧洲封建庄园经济的解体B.庄园内部蕴含着新的生产要素C.庄园农产品商品化程度高D.资本主义萌芽率先在英国产生A.苏俄尝试国家垄断资本主义B.党内对发展模式的分歧C.对社会主义建设道路的探索D.计划经济体制基本确立15.20世纪50年代，联邦德国拒绝承认民主德国政权合法性，在外交上追随美国，对社①资本主义阵营走向瓦解②不结盟运动冲击两极格局③欧洲一体化的深入发展.④冷战格局发生阶段性变化A.世界多极化趋势不可逆转B.科技竞争消耗了各国国力C.国际政治新秩序尚未建立D.美国内生性矛盾不可调和材料一城市建设是促进城市发展的重要印证。扬州不但是东西向长江口岸的重要港的坐大，使得北宋政府对地方产生防范心理，致使“州郡望风畏缩，无敢复议修城——摘编自何适《从内地到边郡——宋代扬州城市与经济研究》材料二2024年“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被列京中轴线是历经元、明、清三代及近现代逾7个世纪北京老城历史演进不断延续、不断累积的成果。其继承了以往都城中轴线的基本格局，轴线居北面南，宫城居中。同时，北京作为遗产地又具有自身独特的格局与城市景观，它以一系列分布于轴线之上的宫苑建筑、城市管理设施、国家礼仪和公共建筑构成气势恢宏、层级丰富的建筑序列。——摘编自孙燕《北京中轴线的突出性价值及其海内外传播》(1)根据材料一并结合所学知识，说明两宋对待扬州城建设态度的转变并分析原因。(8分)(2)根据材料二并结合所学知识，请你向全世界阐释北京中轴线的突出价值。(5分)材料原子弹在广岛、长崎爆炸，给国际社会带来巨大冲击，美联社、合众社和路透社等世界知名媒体竞相报道。限于客观条件，《解放日报》对原子弹报道的时间则相对滞后，基本以摘编西方媒体和国民党中央通讯社的相关消息为主，主要集中在两个一个新式武器的报道，实则是对事件背后美国的地缘战略意图并没有一个清醒的认识。毛泽东指出：“美国和蒋介石的宣传机关，想拿两颗原子弹把红军的政治影响扫掉。但是扫不掉，没有那样容易……只有原子弹而没有人民的斗争，原子弹是空的。假如原子弹能够解决战争，为什么投了两颗原子弹日本还不投降?”原子炸弹过高的估计是荒谬的，并甚至是有害的。”——摘编自耿显家《毛泽东与延安<解放日报>对原子弹报道的变化》报道发生转变的原因。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，分析毛泽东此举的意义。(6分)材料一英国政府正式介入印度教育是1813年法案。它规定每年从东印度公司税收中拨出不少于10万卢比用于英属印度居民的文化教育。但是对于印度教育应当奉行什么体制，在实施中产生了两种意见。印度近代意识先驱拉姆向总督递交请愿书：“梵文(书写古印度宗教典籍的文字)的教育制度，将使印度继续愚昧无知。但是，如果政府立意要促进印度民众进步，那么必须着重于自由和开明的教育体系，其中包括数学、自然科学、化学、解剖学及其他实用科学。”1835年，本廷克总督及参事会最终作出决定，教育拨款以后全部用来推广西式教育。——摘编自林太《印度通史》材料二20世纪初，随着印度人民的日益觉醒，在英国殖民当局加强对印度教育控制的同时，作为殖民官办教育的对立物，印度民族教育也发展起来。甘地曾宣布：“我坚信，官办教育使我们的人民失去了民族气概，它把我们造就成办事员和翻译”。——摘编自吴春燕《印度教育的发展与印度现代化》(1)根据材料一并结合所学知识，分析印度近代教育改革的原因。(7分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对甘地这句话的理解。(6分)材料现代国家