七年级语文上册 13 傻瓜教学实录1 长春版

七年级语文上册13傻瓜教学实录1长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《七年级语文上册13傻瓜教学实录1长春版》涉及《傻瓜》一文的学习，包括对文章主题、人物形象、写作手法等方面的分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的寓言故事、人物描写等知识相联系，有助于学生进一步理解寓言故事的特点和人物形象塑造的方法。核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《傻瓜》这篇文章，引导学生学会从主题、人物、情节等方面进行深入解读。

2.提升学生的语言表达能力，通过仿写寓言故事，锻炼学生的语言组织能力和创造性思维。

3.增强学生的文化意识，让学生在阅读中感受中国传统寓言的魅力，培养学生的文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《傻瓜》一文的主题思想，把握寓言故事所蕴含的哲理。

②分析文章中的人物形象，特别是傻瓜这一角色的性格特点和所代表的意义。

③学习并运用寓言故事中常用的修辞手法和表现手法，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入挖掘《傻瓜》寓言故事中的深层含义，帮助学生理解其象征意义。

②引导学生从多个角度分析傻瓜的形象，培养学生的批判性思维和辩证思维能力。

③在仿写寓言故事时，帮助学生克服创作障碍，激发学生的想象力和创造力，使学生在实践中提升语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文上册13傻瓜教学实录1长春版》教材，以便于阅读和分析《傻瓜》一文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如傻瓜的卡通形象，以及相关的图表，用于辅助分析人物性格和故事情节。

3.教学视频：选取与《傻瓜》主题相关的寓言故事视频，用于激发学生的学习兴趣，并作为课堂讨论的素材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间，并在讲台上准备实验操作台，用于展示寓言故事中的人物形象和情节。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《傻瓜》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过类似‘傻瓜’这样的人物？他们给你留下了什么印象？”

展示一些关于《傻瓜》故事中场景的图片或视频片段，让学生初步感受故事情节。

简短介绍《傻瓜》寓言故事的基本概念和重要性，指出其作为教育寓言的价值，为接下来的学习打下基础。

2.《傻瓜》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《傻瓜》的基本概念、人物形象和主题思想。

过程：

讲解《傻瓜》的定义，强调寓言故事的特点和功能。

详细介绍故事中的人物形象，如傻瓜的性格特点、行为动机等。

3.《傻瓜》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《傻瓜》的特性和重要性。

过程：

分析《傻瓜》故事的情节发展，讨论故事中人物的行为和选择。

探讨故事中的象征意义，如傻瓜代表的是一种纯真和智慧。

引导学生思考故事对现实生活的启示，如如何在复杂的社会环境中保持诚实和善良。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《傻瓜》故事中的人物关系和冲突。

每个小组选择一个角色，分析其行为背后的动机和影响。

小组内讨论如何解决故事中的冲突，并提出自己的见解。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《傻瓜》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色分析、冲突解决策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出不同的观点和建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调合作和批判性思维的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《傻瓜》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《傻瓜》的故事情节、人物形象、主题思想等。

强调《傻瓜》寓言故事的教育意义，鼓励学生在生活中运用故事中的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《傻瓜》故事的个人感悟，结合自身经历，谈谈对故事主题的理解。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《伊索寓言全集》：这是一本包含了许多经典寓言故事的书，其中一些故事与《傻瓜》有相似的主题，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，可以让学生在课后阅读，进一步了解寓言故事的多样性和深层含义。

-《中国古代寓言故事选》：这本书收录了众多中国古代的寓言故事，通过阅读这些故事，学生可以了解中国传统文化中的智慧和价值观，同时也能对比不同文化背景下的寓言故事。

-《克雷洛夫寓言》：这是另一部俄罗斯的经典寓言集，与《伊索寓言》类似，其中的一些故事可以与《傻瓜》进行比较阅读，探讨不同文化中寓言的共通之处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择一本自己喜欢的寓言故事，尝试用自己的语言重新讲述，并分析故事中的寓意。

-鼓励学生设计一个以《傻瓜》为主题的辩论赛，让学生从不同角度探讨傻瓜的性格和行为。

-学生可以尝试创作自己的寓言故事，通过故事传达一个道德或哲学上的观点，并邀请同学和老师评价。

-组织一个“寓言故事大会”，让学生分享自己阅读过的寓言故事，并进行集体讨论，探讨这些故事对个人成长和社会价值观的影响。

-通过互联网资源，如图书馆数据库、在线阅读平台等，让学生查找更多与寓言故事相关的资料，如寓言故事的起源、发展历史等，以拓宽知识面。

3.实践活动

-组织一次“寓言故事剧本创作”活动，学生可以将喜欢的寓言故事改编成剧本，并进行排练和表演。

-设计一个“寓言故事漫画创作”项目，让学生通过漫画的形式展示寓言故事的内容和寓意。

-在学校图书馆设立“寓言故事角”，鼓励学生自由阅读寓言故事书籍，并分享阅读心得。重点题型整理1.人物形象分析题

-题型示例：请分析《傻瓜》中傻瓜这一人物的性格特点及其在故事中的作用。

-答案示例：傻瓜的性格特点包括纯真、善良、执着和有些天真。他在故事中的作用是象征那些坚守道德原则、不畏困难的人，他的坚持最终帮助了大家，体现了正义和智慧的力量。

2.主题思想探究题

-题型示例：从《傻瓜》这篇文章中，你领悟到了哪些道理？

-答案示例：从《傻瓜》中，我们可以领悟到诚实、坚持和智慧的重要性。傻瓜通过自己的坚持，最终得到了应有的回报，这告诉我们，在生活中，我们应该坚守自己的信念，用智慧去解决问题。

3.写作手法分析题

-题型示例：分析《傻瓜》中作者使用了哪些修辞手法来增强故事的表现力？

-答案示例：作者在《傻瓜》中使用了拟人、对比等修辞手法。例如，将傻瓜的行为拟人化，使其具有了人的情感和智慧；通过对比傻瓜和其他角色的行为，突出了傻瓜的纯真和智慧。

4.故事情节理解题

-题型示例：请简要概括《傻瓜》的故事情节。

-答案示例：《傻瓜》讲述了一个关于傻瓜在森林中帮助其他动物，最终揭示了一个宝藏的故事。故事中，傻瓜的善良和坚持使得他成为了最后的赢家。

5.课后实践题

-题型示例：假设你是《傻瓜》中的某个角色，请写一段话，描述你在这个故事中的经历和感受。

-答案示例：（以森林中的动物为例）我是一只小兔子，在森林中生活得无忧无虑。直到有一天，傻瓜的出现改变了我们的命运。他不仅帮助我们找到了食物，还教会了我们团结和勇敢。我为他感到骄傲，也为自己能够成为这个故事的一部分而自豪。板书设计1.本文重点