2.7 制作与测试我们的小船五年级科学下册（教科版）

教科版五年级下册第二单元第7课

制作与测试我们的小船小学科学教科版目录1情境与问题2探究与发现3研讨与拓展4回顾与练习5总结与评价核心素养（科学观念）知道工程设计一般会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程。（科学思维）制作船的过程中，能够考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能，理解产品的工程设计流程。（探究实践）能按照设计方案制作小船。能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。能从多个角度评价小船的制作过程。（态度责任）在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功和乐趣，培养综合运用所学的知识与技能解决问题的习惯。学习任务1情境与问题聚焦通过上节课的学习，我们有了船的设计图纸，接下来就可以根据设计图开始制作小船了。聚焦同学们的疑虑！我觉得一个人完成不了。哪些部件先安装呢？有顺序吗？发现新问题怎么办呢？思考：怎样的制作步骤比较合理？学习任务2探索与发现探索讨论：怎样的制作步骤是比较合理的？◆要先分工，再制作；◆先分装，再组装；◆按照设计图纸制作。探索制作材料：探索制作步骤：①将泡沫板按照设计图裁剪成尖形船首和船尾。

②用铝箔纸包裹泡沫板，使小船的防水性更好。

③用蜡烛、金属管组装成一个喷气动力装置。④用将动力装置固定在泡沫板上。探索小组合作，制作我们的小船探索测试我们的小船至少达到这三项◆载重量达到200克◆有自己的动力系统

◆能行驶到渔人码头探索用钩码测试载重量，将测试数据和发现的问题及时记录下来。实地测试探索“__________”号的测试记录单___班___组

载重量（克）是否有动力系统是否抵达码头存在的问题我们的改进测试一

测试二

测试三

180250300是是是是否否载重量未能达标行驶距离未达到测试标准航行方向无法控制测试记录单探索“__________”号的测试记录单___班___组

载重量（克）是否有动力系统是否抵达码头存在的问题我们的改进测试一

测试二

测试三

180250300是是是是否否载重量未能达标行驶距离未达到测试标准航行方向无法控制通过测试，我们的船还可以怎样改进?增加船的体积将喷气装置改为带螺旋桨的小电动机在船尾增加船舵探索在设计、制作和测试中，对自己的工作进行评价。3322133探索明确任务制订方案制作测试评估与改进修改方案回顾我们的造船活动探索小船展览会给自己制作的小船撰写一份300字左右的说明书。内容制作材料使用方法小船优点出现问题改进措施探索我的小船说明书制作材料：3块泡沫板、铝箔纸、电池、导线、开关、小电动机、小风扇、剪刀、泡沫胶等。使用方法：打开开关，小船就可以载着重物行驶。注意事项：(1)保护好电池，不可进水；(2)控制好重量及平衡；(3)放入水中后，打开开关；(4)结束后，及时关闭开关。小船优点：方向控制很稳，行驶的距离达到了测试要求，小船造价较低。出现问题：(1)小船的载重量未达到200克；(2)不太稳定；(3)没分工，自己做。改进措施：(1)增加小船体积把货物摆放均匀；(2)把货物摆放均匀；(3)合理分工，互相配合。学习任务3研讨与拓展拓展这艘纸船为何能承载一个人？这艘船的体积很大，载重量也大。船的外层贴了透明胶，起到了防水的作用。拓展以班级为单位，充分利用身边的废旧材料，每班制作一艘个性化并具备一定功能的船。学习任务4回顾与练习练习一、选择题。1.下列说法中不正确的是（

B

）。A.测试小船时，要多测试几次，找到缺点和不足，然后进行改进B.测试小船时，如果发现小船行驶路线不是直线，那么一定是动力不足C.开展测试前，要明确测试要求B2.制作小船的过程中，下面（

A

）是比较合理的。A.先分工，再制作；先分装，再组装B.按照图纸，大家一起制作C.一人制作，其他人看A练习二、判断题。1.设计制作时，要先明确问题。

（

√

）2.合理分工可以大大提高制作效率。

（

√

）3.测试失败，就代表小船是失败的作品。（

√

）√√×练习三、综合创新题。科学小组按照合理的步骤制作完成了一艘小船，并对照任务（能承载200克重物，有自己的动力系统，能把货物运输到5米处的目的地），对小船进行了测试；结果如下表。请回答下列问题。测试序号载重量（克）行驶距离（米）是否抵达目的地我们的改进11805是21905.3否32005.6是练习1.小船在第（

C

）次测试中顺利通过测试。A.1B.2C.3D.均没有C2.测试2中小船行驶的距离是5.3米，超过了第一次的5米，但是没有抵达目的地，原因可能是