2024年三年级道德与法治下册 第二单元 我在这里长大 7请到我的家乡来第一课时教学实录 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大7请到我的家乡来第一课时教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大7请到我的家乡来第一课时教学实录新人教版教材分析2024年三年级道德与法治下册第二单元“请到我的家乡来”第一课时，以“家乡”为主题，旨在引导学生了解家乡的历史文化、风土人情，增强对家乡的热爱和自豪感。本课时内容与课本紧密相连，通过图片、视频等多种形式，让学生感受家乡的美好，激发学生热爱家乡的情感。核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信。

2.提升学生观察、分析、表达的能力，发展批判性思维。

3.培养学生尊重他人、关爱家乡的良好品德。学习者分析1.学生已经掌握了基本的家乡地理知识，如家乡的位置、地形、气候等，但对家乡的历史文化、风土人情了解较少。

2.学生对家乡有较强的兴趣，愿意分享自己家乡的故事，但在表达时可能存在语言组织不够流畅、逻辑性不强的问题。学习风格上，部分学生喜欢通过观察、体验来学习，而部分学生则更倾向于通过阅读、讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难包括：对家乡历史文化的理解不够深入，难以将所学知识与实际生活相结合；在表达家乡特色时，可能缺乏创新性和个性化；部分学生可能因为家乡的文化差异而感到自卑或排斥。教学资源-地理图片：家乡的自然景观、人文景点照片

-历史文献：关于家乡历史的小册子或故事集

-音频资料：家乡的民谣、歌曲或介绍家乡的广播节目

-视频资料：关于家乡的纪录片、宣传片

-白板或投影仪：用于展示教学内容

-纸笔：供学生记录和绘画使用

-课程平台：班级网络学习平台，用于课后拓展和交流

-信息化资源：在线地图服务，用于展示家乡的位置和地理信息教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放家乡风光视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了哪些家乡的美景？你们对家乡有什么样的印象？”

2.学生分享观看感受，教师总结并引出课题：“今天，我们就来一起探索我们的家乡，了解它的历史和文化。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍家乡地理位置、地形地貌（5分钟）

-展示家乡地图，讲解地理位置、地形地貌特点。

-提问：“家乡的地理位置有什么特点？地形地貌对我们的生活有什么影响？”

2.讲解家乡历史（10分钟）

-通过图片和文字介绍家乡的历史沿革、重要事件。

-提问：“家乡有哪些著名的历史人物？这些历史事件对我们有什么启示？”

3.介绍家乡文化（5分钟）

-讲解家乡的民间艺术、传统习俗等。

-提问：“家乡有哪些独特的民间艺术？这些传统习俗对我们有什么意义？”

4.讲解家乡特色（5分钟）

-介绍家乡的特产、美食等。

-提问：“家乡有哪些特产？这些特产对我们有什么好处？”

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论家乡的某个方面，如历史、文化、美食等，并准备展示。

2.小组展示：每组派代表进行展示，其他组进行点评。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，总结家乡的特点。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，通过今天的学习，你们对家乡有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得家乡有哪些优点和不足？我们应该如何为家乡的发展贡献自己的力量？”

2.学生回答，教师总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“学习家乡的历史和文化，对我们有什么意义？”

2.学生回答，教师总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性。

2.布置作业：让学生以“我爱我的家乡”为主题，写一篇短文或制作一份家乡介绍手册。

总计用时：45分钟知识点梳理1.家乡的地理位置：了解家乡的经纬度、地理位置、周边环境等。

2.家乡的地形地貌：认识家乡的地形特点，如平原、山地、丘陵等，以及地形对家乡气候、农业、交通等方面的影响。

3.家乡的历史沿革：掌握家乡的历史发展脉络，包括重要历史事件、历史人物、历史遗迹等。

4.家乡的文化遗产：了解家乡的民间艺术、传统习俗、语言文字等非物质文化遗产。

5.家乡的自然景观：欣赏家乡的自然风光，如山水、湖泊、森林等，认识其生态价值。

6.家乡的特产与美食：了解家乡的特产，如特色农产品、手工艺品等，以及与之相关的美食文化。

7.家乡的社会经济发展：认识家乡的经济结构、产业结构、基础设施等，了解家乡的发展现状和未来前景。

8.家乡的教育资源：了解家乡的教育状况，包括学校数量、师资力量、教育设施等。

9.家乡的旅游资源：介绍家乡的旅游景点，如名胜古迹、自然风光、民俗活动等。

10.家乡的环境保护：认识家乡的环境问题，如水资源、空气质量、生态保护等，了解环保措施和可持续发展策略。

11.家乡的社会问题：了解家乡的社会状况，如人口结构、社会保障、医疗卫生等，关注社会热点问题。

12.家乡的未来展望：思考家乡的发展方向，如产业升级、城市改造、文化传承等，激发学生对家乡发展的关注和参与。典型例题讲解1.例题：家乡的历史上有哪些著名的事件？

解答：在春秋战国时期，家乡发生过一场著名的战役——桂陵之战。这场战役是战国七雄之一赵国与魏国之间的战争，对当时的政治格局产生了重要影响。

2.例题：家乡有哪些非物质文化遗产？

解答：家乡的非物质文化遗产包括剪纸、泥塑、刺绣等。其中，剪纸以其精美的图案和独特的技艺闻名，是家乡的传统民间艺术。

3.例题：家乡的自然景观有哪些特点？

解答：家乡的自然景观以山水风光著称，其中最著名的是XX山和XX湖。XX山以奇峰异石、云海日出而闻名，而XX湖则以湖光山色、渔舟唱晚而著称。

4.例题：家乡的特产有哪些？

解答：家乡的特产有XX茶、XX果等。XX茶以其独特的香气和口感而受到消费者的喜爱，而XX果则以鲜美的果肉和丰富的营养而闻名。

5.例题：家乡的社会经济发展有哪些特点？

解答：家乡的社会经济发展呈现出以下特点：一是农业基础稳固，以种植XX作物为主；二是工业发展迅速，形成了以XX产业为支柱的工业体系；三是第三产业蓬勃发展，旅游业、服务业等成为经济增长的新动力。

补充说明：

1.家乡的历史事件：可以让学生通过查阅资料，了解家乡历史上的重要事件，如战争、起义、改革等，以及这些事件对家乡乃至国家的影响。

2.家乡的文化遗产：可以让学生通过实地考察或网络搜索，了解家乡的非物质文化遗产，如传统节日、民间艺术、手工艺等，以及这些文化遗产的传承和保护。

3.家乡的自然景观：可以让学生通过摄影、绘画等方式，记录家乡的自然美景，并分析其地理特征和生态价值。

4.家乡的特产：可以让学生品尝家乡的特产，了解其制作工艺和营养价值，并探讨特产对家乡经济的影响。

5.家乡的社会经济发展：可以让学生通过调查问卷、访谈等方式，了解家乡的社会经济发展状况，分析其优势和挑战。教学反思今天上了“请到我的家乡来”这一课时，我觉得整体上还是不错的，但也有一些地方值得反思。

首先，我注意到学生们在讲述家乡的历史文化时，往往缺乏具体的例子和生动的描述。这可能是因为他们对家乡的了解不够深入，或者是因为他们缺乏表达自己想法的能力。在今后的教学中，我打算组织一些课外活动，如参观历史遗迹、采访当地老人等，让学生们更加直观地了解家乡的历史文化，并通过写作、演讲等形式，鼓励他们用自己的语言来表达。

其次，我发现有些学生在讨论家乡的特产和美食时，只是简单地列举了几个名字，没有深入地介绍其背后的故事和特色。这让我意识到，在教学中，我们需要更加注重培养学生的探究精神和表达能力。我计划在下一节课中，让学生们分组调查家乡的特产，并要求他们准备一份详细的报告，包括特产的来源、制作过程、营养价值等内容。

另外，我在课堂提问环节发现，部分学生回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们害怕出错或者不自信。为了解决这个问题，我将在接下来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的观点，即使是不成熟的想法也鼓励他们勇敢地说出来。同时，我会尽量减少对学生的批评，更多地给予他们肯定和鼓励。

在教学手段上，我感到多媒体的使用对学生兴趣的激发起到了积极作用。视频、图片等视觉素材能够直观地展示家乡的美景和特色，让学生们更容易产生共鸣。但我也意识到，过度依赖多媒体可能会让学生忽视对知识的深入理解和思考。因此，我将在今后的教学中，合理地使用多媒体，同时注重培养学生的自主学习和思考能力。

最后，我认为本节课的教学目标基本达成。学生们通过学习，对家乡有了更深的认识和了解，也增强了对家乡的热爱和自豪感。但我也发现，有些学生对于家乡的不足之处表达得不够积极，这可能是因为他们对自己的家乡存在一定的自卑感。在今后的教学中，我将引导学生正视家乡的问题，并提出建设性的意见，鼓励他们为家乡的发展贡献自己的力量。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上积极参与，对于家乡的历史文化、自然景观等方面表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，大部分学生能够主动发言，分享自己对家乡的了解和感受。但也有少数学生表达时显得有些拘谨，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕家乡的某个主题进行深入探讨，如家乡的历史人物、传统节日等。各小组的展示内容丰富，形式多样，包括制作PPT、绘制海报、表演短剧等。通过展示，学生们不仅巩固了所学知识，还提升了团队合作和表达能力。

3.随堂测试：在课堂结束时，进行了一次随堂测试，主要考察学生对本节课所学知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些细节问题掌握不够牢固。针对这一问题，我将在今后的教学中加强细节教学，帮助学生更好地理解和记忆。

4.学生反馈：课后，我收集了学生的反馈意见。大部分学生表示，通过本节课的学习，他们对家乡有了更深的了解，也增强了对家乡的热爱。但也有部分学生提出，希望老师在今后的教学中能