第3单元 第4课 第2课时 同步备课教学设计 人教版历史与社会八年级上册

第3单元第4课第2课时同步备课教学设计人教版历史与社会八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版历史与社会八年级上册第3单元第4课第2课时，主要内容包括中国古代的农业、手工业和商业发展，以及这些发展对经济和社会的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级学习的中国古代历史知识相联系，通过复习和拓展，帮助学生理解古代经济和社会发展的脉络，加深对中国古代文明的认识。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①中国古代农业、手工业和商业的发展特点及其相互关系。

②分析这些发展对古代中国社会经济结构的影响。

③理解中国古代经济在历史发展中的地位和作用。

2.教学难点，

①理解古代农业、手工业和商业发展中的地域差异和社会阶层差异。

②分析古代经济政策对经济发展的影响，如重农抑商政策。

③将古代经济与现代社会经济进行比较，理解经济发展的连续性和阶段性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版历史与社会八年级上册第3单元第4课的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代农业工具图片、手工业制作过程视频等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，摆放实验操作台，以方便学生进行角色扮演和模拟实验。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进中国古代的历史长河，探究一个重要的主题——古代经济与社会发展。在我们国家悠久的历史中，农业、手工业和商业的发展为我们留下了丰富的文化遗产。那么，古代中国的经济是如何发展的呢？它对我们的社会产生了怎样的影响呢？今天，我们就来共同探索这些问题。

二、新课导入

（老师）首先，我们来回顾一下我们已经学过的知识。你们还记得古代中国的哪些农业工具吗？比如犁、耧等，这些工具对农业的发展有什么影响？

（学生）犁、耧等农业工具的使用提高了耕作效率，促进了农业的发展。

（老师）很好，接下来，我们将重点学习古代手工业和商业的发展。请大家打开课本，第3单元第4课，我们一起来阅读。

三、自主学习

（老师）现在，请大家自主学习课本内容，重点关注农业、手工业和商业的发展特点，以及它们之间的相互关系。

四、小组讨论

（老师）在自主学习的基础上，我们进行小组讨论。每组选取一个时期，如汉代、唐代，分析那个时期农业、手工业和商业的发展情况，以及它们对社会经济的影响。

（学生）分组讨论，各抒己见。

五、展示交流

（老师）现在，请各小组派代表上来展示你们的讨论成果。

（学生1组）我们组选择了唐代，唐朝的农业得到了空前的发展，手工业和商业也非常繁荣。农业上，唐朝推广了新的耕作技术，如曲辕犁和筒车；手工业方面，瓷器、丝绸、钢铁等都有很高的成就；商业上，长安成为当时世界上最繁华的城市之一。

（老师）很好，同学们的讨论非常深入。接下来，我们继续学习古代经济政策对经济发展的影响。

六、合作探究

（老师）同学们，古代的经济政策对经济发展有着重要的影响。请同学们再次分组，探讨古代重农抑商政策的具体内容和影响。

（学生）分组合作，查阅资料，讨论重农抑商政策的历史背景、实施措施和影响。

七、成果展示

（老师）请各小组派代表上来展示你们的讨论成果。

（学生2组）我们组通过讨论，了解到重农抑商政策是在封建社会中，为了维护农业地位而实施的政策。它虽然在一定程度上保护了农业，但也限制了商业的发展，影响了经济的多元化和繁荣。

八、课堂小结

（老师）通过本节课的学习，我们了解到古代中国的农业、手工业和商业都有很大的发展，这些发展对中国的社会和经济产生了深远的影响。同时，我们也学习了古代经济政策的重要性。希望大家在课后能够继续思考，古代经济与社会发展之间的关系。

九、布置作业

（老师）请同学们课后完成以下作业：

1.写一篇关于古代中国经济发展的短文，结合所学知识，谈谈你对古代中国经济的认识。

2.收集有关古代农业、手工业和商业的图片或资料，为下一次课的课堂展示做准备。

十、课堂反思

（老师）今天的课就到这里，希望大家在课后能够认真完成作业，并对今天的课程进行反思。下节课我们将进行课堂展示，期待你们的精彩表现！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确地描述中国古代农业、手工业和商业的发展历程，了解各个时期的特点和成就。例如，学生能够列举出汉代曲辕犁、唐代筒车等农业工具，并说明它们对提高农业生产效率的作用。在商业方面，学生能够认识到长安作为古代国际贸易中心的重要性，以及丝绸之路对促进东西方文化交流的积极作用。

2.能力培养方面：

通过自主学习、小组讨论和课堂展示等活动，学生的合作学习能力和表达能力得到了显著提升。在小组讨论中，学生能够积极思考，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，形成共识。在课堂展示环节，学生能够自信地表达自己的观点，运用所学知识进行分析和评价。

3.思维发展方面：

学生在探究古代经济政策对经济发展的影响时，能够运用历史唯物主义观点，分析政策背后的社会背景和目的。例如，在讨论重农抑商政策时，学生能够理解这一政策在维护封建统治、保护农业生产方面的积极作用，同时也认识到它对商业发展的限制。

4.情感态度价值观方面：

通过学习古代中国经济与社会发展，学生能够增强对中华文明的认同感和自豪感。学生了解到古代中国在农业、手工业和商业等方面的成就，为世界文明的发展做出了巨大贡献。这种认识有助于培养学生的民族自豪感和文化自信。

5.价值观培养方面：

学生在探究古代经济与社会发展的过程中，逐渐形成正确的价值观。例如，学生认识到经济发展需要多方面的支持和平衡，不能单纯追求某一领域的发展。同时，学生也能够理解到，在经济发展的过程中，要注重保护生态环境，实现可持续发展。

6.实践应用能力方面：

学生在学习古代经济与社会发展的过程中，能够将所学知识运用到实际生活中。例如，在了解古代商业发展时，学生能够认识到商业在促进经济发展、增进人民福祉方面的作用，从而在日常生活中更加关注商业活动对社会的影响。

7.终身学习能力方面：

通过本节课的学习，学生能够认识到历史与现实的联系，激发他们进一步探索历史、了解社会的兴趣。这种兴趣将有助于学生形成终身学习的习惯，为他们的未来发展奠定坚实的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的参与度和积极性。

2.案例分析法：结合实际案例，让学生分析古代经济政策的影响，这样不仅能够帮助学生理解抽象的历史概念，还能培养他们的批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然采用了互动式教学，但部分学生仍然表现出被动学习的态度，缺乏主动参与课堂的积极性。

2.教学深度不够：在讲解古代经济与社会发展时，可能过于注重知识的灌输，而忽视了引导学生深入思考和探究。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多有趣的活动，如历史情景剧、辩论赛等，让学生在活动中学习，激发他们的学习兴趣。

2.深化教学内容：在讲解古代经济与社会发展时，我将更加注重引导学生进行深入思考，提出问题，并通过小组讨论、研究报告等形式，让学生自己探究答案。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将结合形成性评价和总结性评价，采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人研究报告等，以更客观地反映学生的学习成果。

4.加强师生互动：在课堂上，我将更加注重与学生的互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，营造一个开放、积极的课堂氛围。

5.利用多媒体资源：为了使教学内容更加生动形象，我将充分利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，以增强教学的直观性和趣味性。板书设计①中国古代农业发展

-农业工具：曲辕犁、筒车

-耕作技术：精耕细作

-土地制度：均田制、屯田制

②中国古代手工业发展

-瓷器：越窑、定窑

-丝绸：蜀锦、缂丝

-钢铁：灌钢法

-纺织业：提花技术

③中国古代商业发展

-市场规模：长安、洛阳

-商业政策：市井制度、夜市

-货币交换：铜钱、交子

④经济政策与商业发展

-重农抑商政策

-商业税制：盐铁专营

-对外贸易：丝绸之路

⑤古代经济特点

-农业为主

-手工业和商业发展迅速

-经济政策对商业发展的影响作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本第3单元第4课的内容，整理出古代中国农业、手工业和商业发展的主要特点，并简要分析其对后世的影响。

2.选择一个古代农业、手工业或商业的成就，进行深入研究，撰写一篇短文，要求不少于300字。

3.设计一个关于古代中国经济的思维导图，包括农业、手工业和商业的代表性成就及其对社会的影响。

4.收集古代中国农业、手工业和商业发展的相关图片或资料，准备在下次课堂上进行展示和分享。

作业反馈：

1.对于学生的作业，我将进行及时的批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.在批改作业时，我将重点关注以下几个方面：

-学生对古代中国经济发展的理解程度。

-学生分析问题的能力，包括对历史背景、政策影响等方面的分析。

-学生文字表达和逻辑思维能力。

3.对于作业中存在的问题，我将给出以下反馈：

-对于知识点掌握不准确的情况，我将指出具体错误，并提供正确的知识点解释。

-对于分析问题不够深入的情况，我将鼓励学生进一步思考，提供更多的历史资料和分析角度。

-对于文字表达和逻辑思维能力不足的情况，我将给出修改建议，帮助学生提高写作水平。

4.我将采用以下方式进行作业反馈：

-课堂时间：在下一节课的开始，我会简要点评学生的作业情况，并对一些典型问题进行讲解。

-个性化反馈：对于每位学生的作业，我会提供书面反馈，详细指出他们的优点和需要改进的地方。

-面谈：对于需要个别指导的学生，我会安排面谈时间，帮助他们解决学习中遇到的问题。重点题型整理1.题型一：简述中国古代农业发展的主要特点。

-答案：中国古代农业发展的主要特点包括精耕细作、铁犁牛耕、土地制度的变化（如均田制、屯田制）以及农业工具的改进（如曲辕犁、筒车）。

2.题型二：分析唐朝手工业的特点及其成就。

-答案：唐朝手工业的特点包括瓷器、丝绸、钢铁等行业的繁荣，成都有“锦城”之称，越窑青瓷、定窑白瓷等瓷器享誉世界；丝绸生产技术精湛，蜀锦尤为著名；钢铁业采用灌钢法，生产出高质量的钢材。

3.题型三：讨论古代商业发展的主要表现。

-答案：古代商业发展的主要表现有市场的扩大（如长安、洛阳等城市成为商业中心）、商业政策的实施（如市井制度、夜市）、货币的使用（如铜钱