北大绿卡九年级化学上册 第四单元 课题2 水的净化教学实录 （新版）新人教版

北大绿卡九年级化学上册第四单元课题2水的净化教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析北大绿卡九年级化学上册第四单元课题2“水的净化”教学实录（新版）新人教版，本章节内容与课本紧密相连，通过介绍常见的水污染问题和水的净化方法，让学生了解水的净化过程，培养学生的环保意识。教学内容包括水污染的原因、净化水的方法及净水器的制作，与实际生活息息相关，符合教学实际，有助于提高学生的科学素养和实践能力。核心素养目标培养学生对水资源的认识和保护意识，提升学生的科学探究能力，通过实验操作学习水的净化方法，发展学生的实践操作技能。同时，加强学生的环境伦理观念，使学生在日常生活中能自觉践行节约用水、保护水资源的环保行为。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备一定的化学基础知识，了解物质的性质和变化，对水的物理和化学性质有一定认识，能够识别常见的水质问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环境保护和科学实验通常有较高的兴趣，具备一定的动手操作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解水污染的复杂性和净化过程的科学原理时可能遇到困难。此外，实验操作中的安全意识和精确度要求可能会对学生构成挑战，特别是在使用化学试剂和实验设备时。此外，将理论知识与实际生活应用相结合，理解环保措施的重要性，也是学生可能面临的学习难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解水污染的基本概念和净化原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕水污染的案例进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：指导学生进行水的净化实验，让学生亲身体验科学探究的过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示水污染的图片和视频，增强视觉效果。

2.实验视频：播放水的净化实验操作视频，确保学生掌握正确的实验步骤。

3.在线资源：提供相关网络链接和教学软件，供学生课后复习和拓展学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于水污染的图片和视频，提问学生：“你们知道这些污染对我们的生活有什么影响吗？”引导学生思考水污染的严重性。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的水的性质和化学变化，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解水的净化原理，包括沉淀、过滤、吸附、消毒等方法。

-举例说明：通过实际案例，如生活用水净化、工业废水处理等，帮助学生理解净化方法的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，设计一个简单的家庭净水方案。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：分组进行水的净化实验，包括沉淀、过滤、吸附等步骤。

-教师指导：观察学生的实验操作，及时纠正错误，确保实验安全。

-实验展示：每组派代表展示实验结果，分享实验心得。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视学生练习情况，解答学生的疑问。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要知识点，强调水的净化在环境保护中的重要性。

-反思：引导学生思考如何在自己的生活中实践节约用水和环保。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：让学生调查家庭或学校的水资源使用情况，提出改进建议。

-预期效果：通过作业，培养学生关注水资源、保护环境的意识。

7.教学评价（约5分钟）

-学生自评：让学生评价自己在课堂上的表现，包括参与度、实验操作等。

-教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等，给予评价和反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源现状：提供关于我国及全球水资源分布、利用状况的统计数据，以及水资源短缺的案例，如干旱地区的水资源管理。

-水污染类型：介绍不同类型的水污染，如工业污染、农业污染、生活污染等，以及其对生态环境和人类健康的影响。

-净化技术发展：展示当前水净化技术的发展趋势，如膜技术、生物处理技术等，以及这些技术在实际应用中的效果。

-环保法律法规：介绍与水资源保护和水污染防治相关的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或杂志，了解水资源和水污染的相关知识。

-组织学生参观水处理厂或环保设施，亲身体验水净化过程，增强环保意识。

-开展水污染调查活动，让学生在社区或学校附近收集水样，检测水质，了解当地水污染状况。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，如河流清洁、植树造林等，将所学知识应用于实践。

-设计家庭或学校的水资源节约方案，通过实际行动减少水资源的浪费。

-利用网络资源，如在线课程、教育平台等，进行更深入的学习和研究。

-组织学生撰写环保小论文或报告，分享对水资源保护和水污染防治的理解和看法。

-邀请环保专家或相关领域的学者来校进行讲座，拓宽学生的知识视野。板书设计①水污染类型

-工业污染：排放的废水、废气、固体废物等

-农业污染：农药、化肥的使用，养殖废水等

-生活污染：生活污水、垃圾、废气等

②水的净化方法

-沉淀：利用重力使悬浮物沉降

-过滤：通过滤网或滤层去除悬浮物

-吸附：利用吸附剂去除溶解性污染物

-消毒：使用化学药剂或物理方法杀灭病原体

③净化技术应用

-膜技术：反渗透、纳滤、超滤等

-生物处理：好氧、厌氧生物处理

-混凝沉淀：投加混凝剂使污染物沉淀

④环保法律法规

-《中华人民共和国水法》

-《中华人民共和国水污染防治法》

⑤水资源保护

-节约用水：家庭、学校、社会层面的节水措施

-环保意识：提高公众对水资源保护的意识

⑥实验步骤

-准备实验材料

-进行沉淀实验

-进行过滤实验

-进行吸附实验

-进行消毒实验教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方让我感到不足。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种方法来激发学生的兴趣，比如通过展示水污染的图片和视频，让他们直观地感受到水污染的严重性。我发现这种方法挺有效的，学生们在看到那些触目惊心的画面时，讨论得非常热烈。但是，我也发现有些学生对于一些复杂的净化原理还是不太理解，这说明我在讲解时可能需要更加深入浅出。

策略上，我安排了小组讨论和实验操作，希望学生们能通过合作学习来加深理解。但是，在实验过程中，我发现有些学生操作不够规范，导致实验结果不太理想。这说明我在实验指导上还需要更加细致，确保每个学生都能正确掌握实验步骤。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有些学生分心。我意识到，我需要更加关注课堂纪律，确保每个学生都能集中精力学习。

在知识方面，学生们对水的净化方法有了更深入的了解，能够区分不同的净化技术，并知道它们在实际应用中的效果。在技能方面，通过实验操作，学生们提高了动手能力和观察分析能力。在情感态度上，他们对水资源的保护意识有所增强，能够认识到节约用水的重要性。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对实验操作不够重视，导致实验结果不准确。另外，有些学生对于水污染的复杂性认识不足，需要我在今后的教学中加强这方面的教育。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂原理时，我会采用更多实例和图示，帮助学生更好地理解。

2.在实验环节，我会更加细致地指导学生，确保他们能够正确操作。

3.加强课堂纪律管理，通过表扬和鼓励来维持课堂秩序。

4.针对水资源保护，我会设计一些实践活动，让学生在实践中体会环保的重要性。

5.定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。课后作业1.实验报告：

-实验名称：水的净化实验

-实验目的：了解水的净化过程，掌握沉淀、过滤、吸附、消毒等方法。

-实验步骤：详细描述实验过程中每一步的操作和观察结果。

-实验结果：记录实验前后水样的变化，包括颜色、浊度、气味等。

-实验结论：分析实验结果，总结水的净化效果。

2.案例分析：

-案例背景：某工厂排放的废水含有大量有害物质，对周围环境造成严重污染。

-案例要求：分析该工厂废水的主要污染物，并提出相应的净化措施。

-案例讨论：小组讨论，分享各自的观点和建议。

3.家居节水方案设计：

-设计目的：提高家庭节水意识，减少水资源浪费。

-设计内容：列举至少三种家庭节水措施，如水龙头节水器、淋浴节水喷头等。

-设计说明：说明每种节水措施的工作原理和预期效果。

4.水资源保护宣传标语设计：

-设计要求：设计一条具有创意和吸引力的水资源保护宣传标语。

-设计说明：解释标语的意义和创意来源。

5.水污染调查报告：

-调查目的：了解当地水污染状况，提出改善措施。

-调查内容：调查当地河流、湖泊、地下水等水体的污染情况。

-调查方法：实地考察、问卷调查、访谈等。

-调查结果：分析调查数据，总结水污染的主要原因和影响。

-改善措施：提出针对水污染问题的解决方案。

答案示例：

1.实验报告：

-实验步骤：将水样静置一段时间，观察沉淀现象；使用滤纸和漏斗进行过滤，观察过滤效果；加入活性炭，观察吸附效果；使用消毒剂进行消毒，观察消毒效果。

-实验结果：沉淀后水样变得清澈；过滤后水样中的悬浮物减少；活性炭吸附后水样颜色变浅；消毒后水样无异味。

-实验结论：水的净化方法能够有效去除水中的悬浮物、色素和异味。

2.案例分析：

-案例要求：该工厂废水的主要污染物为重金属离子和有机物，净化措施包括：沉淀法去除重金属离子，活性炭吸附法去除有机物，消毒法杀灭病原体。

3.家居节水方案设计：

-设计内容：安装水龙头节水器，减少每次用水量；使用淋浴节水喷头，降低淋浴用水量；收集雨水用于浇花、冲厕所等。

4.水资源保护宣传标语设计：

-设计要求：珍惜每一滴水，共建美好家园。

5.水污染调查报告：

-调查结果：当地河流污染主要来源于工业废水排放、农业面源污染和生活污水排放。

-改善措施：加强工业废水处理，推广农业节水技术，提高生活污水收集和处理能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了水的净化这一重要内容。首先，我们了解了水污染的类型，包括工业污染、农业污染和生活污染，这些污染对我们的生活环境和健康造成了严重的影响。接着，我们学习了水的净化方法，包括沉淀、过滤、吸附和消毒等，这些方法能够有效地去除水中的杂质和有害物质。

在实验环节，我们亲手进行了水的净化实验，通过沉淀、过滤、吸附和消毒等步骤，我们见证了水从浑浊到清澈的过程，这让我们更加直观地理解了净化原理。同时，我们也意识到了实验操作中的安全性和精确度的重要性。

在课堂讨论中，我们探讨了水资源保护的重要性，以及如何在日常生活中节约用水和减少水污染。同学们提出了很多有创意的节水措施，比如使用节水型器具、减少洗车频率等，这些措施不仅能够帮助我们节约水资源，还能够减少