九年级道德与法治上册 第一单元 努力战胜自我 第3课 违法行为要担责 第1框法不可违教学实录 陕教版

九年级道德与法治上册第一单元努力战胜自我第3课违法行为要担责第1框法不可违教学实录陕教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第一单元努力战胜自我第3课违法行为要担责第1框法不可违教学实录陕教版教学内容九年级道德与法治上册第一单元努力战胜自我第3课违法行为要担责第1框法不可违

1.法律的基本概念和作用

2.违法行为的定义和分类

3.违法行为的法律责任

4.社会主义法治观念的重要性

5.学生如何增强法治意识，预防违法行为核心素养目标1.培养学生的法治意识，认识到法律对个人和社会的重要性。

2.增强学生的规则意识，自觉遵守法律和社会规范。

3.培养学生的道德判断能力，正确识别和抵制违法行为。

4.提高学生的社会责任感，勇于同违法行为作斗争。教学难点与重点1.教学重点：

-明确法律的定义和作用，理解法律是社会生活的规范和保障。

-掌握违法行为的分类，包括一般违法行为和犯罪行为。

-认识到违法行为的后果，特别是法律责任和社会影响。

-理解社会主义法治观念的重要性，以及个人在法治社会中的角色。

2.教学难点：

-理解违法行为的法律后果与道德责任的区别。

-正确判断行为是否违法，尤其是在模糊法律界限的情况下。

-培养学生的法律思维，使其能够运用法律知识分析现实生活中的问题。

-学生如何将法治观念内化为自身行为准则，形成正确的法律行为习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、打印机、黑板

-课程平台：学校内部道德与法治教学平台

-信息化资源：法律知识相关的视频资料、案例分析材料、法律法规文本

-教学手段：实物教具（如法律书籍、模型）、小组讨论、角色扮演教学过程一、导入新课

1.老师提问：“同学们，你们知道什么是法律吗？法律在我们生活中有什么作用？”

2.学生回答，老师总结：法律是社会生活的规范，保障社会秩序，维护公民权益。

二、新课讲授

1.老师讲解法律的定义和作用，强调法律对个人和社会的重要性。

-学生认真听讲，做好笔记。

2.老师讲解违法行为的分类，包括一般违法行为和犯罪行为。

-学生理解违法行为的定义，区分一般违法和犯罪。

3.老师讲解违法行为的法律责任，包括民事责任、行政责任和刑事责任。

-学生认识到违法行为的后果，了解不同法律责任的特点。

4.老师分析社会主义法治观念的重要性，以及个人在法治社会中的角色。

-学生理解法治观念，认识到自己在法治社会中的责任。

5.老师通过案例分析，引导学生正确判断行为是否违法。

-学生分析案例，提高法律判断能力。

6.老师讲解如何增强法治意识，预防违法行为。

-学生学习如何遵守法律，预防违法行为。

三、课堂活动

1.小组讨论：如何树立法治观念，预防违法行为？

-学生分组讨论，分享观点。

2.角色扮演：模拟法庭审理违法行为案件。

-学生分组扮演法官、律师、被告等角色，进行模拟法庭审理。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调法治观念的重要性。

-学生回顾所学，加深对法治观念的理解。

2.老师布置课后作业：

-查阅相关法律法规，了解违法行为的法律责任。

-思考如何将法治观念内化为自身行为准则。

五、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生反思自己的学习情况，提出改进意见。教学资源拓展1.拓展资源：

-法律法规解读：提供《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民法总则》等法律法规的简要解读，帮助学生了解法律的基本框架和主要内容。

-法律案例库：收集整理真实的法律案例，如交通肇事、盗窃、故意伤害等，让学生通过案例分析，理解法律在实际生活中的应用。

-法律知识竞赛：提供法律知识竞赛的相关资料，如竞赛规则、题库等，激发学生学习法律的兴趣，提高法律素养。

-法律援助机构介绍：介绍当地法律援助机构，如法律援助中心、律师事务所等，让学生了解如何寻求法律帮助。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《中华人民共和国宪法》等基本法律文献，了解国家的根本大法。

-鼓励学生关注社会热点问题，思考这些问题背后的法律问题，如环境保护、知识产权等。

-组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，实地感受法律工作的氛围。

-开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法律审判过程。

-建议学生订阅法律相关的期刊、杂志，如《法制日报》、《人民司法》等，拓宽法律知识视野。

-鼓励学生参加法律知识讲座、研讨会等活动，与法律专业人士交流，提高法律素养。

-引导学生关注国际法律动态，如世界贸易组织规则、国际人权法等，培养学生的国际视野。

-建议学生利用网络资源，如法律知识学习网站、在线法律咨询等，进行自主学习和探索。重点题型整理1.题型一：法律与违法行为的辨析

-问题：区分一般违法行为与犯罪行为的区别。

-答案：一般违法行为是指违反法律法规，但尚未触犯刑法的行为；犯罪行为是指违反刑法规定，应当受到刑事处罚的行为。例如，超速驾驶可能构成一般违法行为，而故意伤害他人可能构成犯罪行为。

2.题型二：法律责任的理解

-问题：简述违法行为的法律责任有哪些？

-答案：违法行为的法律责任包括民事责任、行政责任和刑事责任。民事责任是指违法行为对他人造成损害，应当承担的民事赔偿；行政责任是指违法行为违反行政法规，应当受到行政处罚；刑事责任是指违法行为触犯刑法，应当受到刑事处罚。

3.题型三：法治观念的培养

-问题：如何增强法治意识，预防违法行为？

-答案：增强法治意识，预防违法行为可以从以下几个方面入手：学习法律法规，提高法律素养；自觉遵守法律法规，不违法乱纪；学会运用法律武器维护自身权益；关注社会热点问题，提高法律判断能力。

4.题型四：法律案例分析

-问题：分析以下案例，指出行为是否违法，并说明理由。

-案例描述：甲在未经他人同意的情况下，私自拍摄他人照片并在网络上传播。

-答案：甲的行为违法。理由：甲未经他人同意拍摄他人照片，侵犯了他人的人格权，属于侵犯他人隐私的行为，违反了《中华人民共和国侵权责任法》。

5.题型五：法律在生活中的应用

-问题：结合实际生活，举例说明法律在维护社会秩序、保护公民权益方面的作用。

-答案：例如，法律在维护社会秩序方面的作用体现在对交通违法行为的处罚，如超速、闯红灯等违法行为将受到罚款、扣分等行政处罚，保障了道路交通的安全；在保护公民权益方面的作用体现在对侵权行为的追究，如消费者权益受到侵害时，可以通过法律途径维护自身权益。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《违法行为要担责》这一框题，我觉得整体上还是收获颇丰的。首先，我想谈谈教学过程中的得失。

在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过案例教学，让学生们更加直观地理解法律与违法行为的区别。我发现，这种方法挺有效的，学生们在讨论案例时，积极参与，思考得也比较深入。但是，我也发现了一些问题，比如在讨论过程中，有些学生发言不够积极，可能是对法律知识不够熟悉，或者是自信心不足。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

在策略上，我注意到了一个细节，就是在讲解法律责任时，有些学生显得有些迷茫。这可能是因为他们对法律责任的分类理解不够清晰。因此，我决定在课后准备一些相关的资料，比如不同类型法律责任的定义和案例，以便学生能够更好地理解和记忆。

在管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但仍有少数学生分心。我尝试通过增加互动环节，比如小组讨论和角色扮演，来吸引学生的注意力。这些方法在一定程度上起到了作用，但我也意识到，我需要在课堂管理上更加细致，比如提前规划好每个环节的时间，确保课堂节奏紧凑。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上参与度不高，这可能是因为他们对法律知识缺乏兴趣或者理解困难。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，用他们熟悉的事例来讲解法律知识，提高他们的学习兴趣。

此外，我还发现，部分学生在讨论时，对于一些复杂的问题，缺乏深入的分析和思考。为了提高他们的思辨能力，我打算在课后布置一些思考题，引导他们进行更深入的思考。板书设计①违法行为的定义与分类

-违法行为：违反法律的行为

-分类：

-一般违法行为：违反行政法规、规章等

-犯罪行为：违反刑法规定

②违法行为的法律责任

-民事责任：赔偿损失、恢