2024秋一年级道德与法治上册 第3课 放学了教学实录 粤教版

2024秋一年级道德与法治上册第3课放学了教学实录粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024秋一年级道德与法治上册第3课放学了教学实录

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、规则意识和自我保护意识。通过学习放学后的行为规范，学生能够认识到遵守规则的重要性，增强自我保护能力，形成良好的行为习惯，同时培养学生的社会责任感和集体荣誉感。学情分析一年级学生正处于从幼儿园过渡到小学的阶段，他们的认知水平和行为习惯正在逐步形成。在这一年级，学生的知识储备相对有限，对于法律概念和社会规则的认知尚浅。他们具备一定的观察能力和初步的判断力，但缺乏系统性的知识体系和深入的思考能力。

在能力方面，一年级学生具备基本的沟通能力和简单的合作能力，但独立解决问题的能力相对较弱。他们的学习兴趣浓厚，但对于抽象的概念和规则可能存在一定的理解困难。此外，他们的行为习惯正在形成中，对规则和纪律的认识还不够明确。

在素质方面，一年级学生的责任感、自我控制力和团队合作意识有待培养。他们需要通过实践来逐渐学会如何在社会中规范自己的行为，以及如何与他人和谐相处。

对于本节课的学习，一年级学生的年龄特点和认知水平使得他们对放学后的行为规范学习有直接的兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。然而，由于他们对法律和规则的认知有限，可能需要教师通过生动的案例和实际情境来帮助他们理解规则的重要性。此外，教师需要通过多样化的教学方法和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们将课堂所学应用于实际生活中，从而养成良好的行为习惯和社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、动画视频，展示放学后安全行为的案例。

3.实验器材：准备安全标志牌、交通模拟图等，用于模拟放学场景和规则学习。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论放学后行为规范，并确保教室环境安全整洁。教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的课堂氛围。

2.学生角色：认真听讲，积极参与。

老师：“同学们，今天我们要学习的是《道德与法治》上册第三课‘放学了’。在放学的时候，我们都会遇到很多有趣的事情，也会遇到一些需要注意的问题。那么，你们想知道放学后我们应该注意什么呢？”

（通过提问，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。）

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生思考，逐步揭示课文主旨内容。

2.学生角色：认真听讲，积极思考，勇于发言。

（一）放学后的安全

1.老师角色：通过图片、视频等多媒体资源，展示放学后可能存在的安全隐患。

2.学生角色：观察图片、视频，思考放学后如何确保自己的安全。

老师：“同学们，放学后我们可能会遇到一些安全隐患，比如过马路、乘坐交通工具等。下面请大家观看这个视频，看看视频中的人物是如何确保自己安全的。”

（播放视频，引导学生观察并思考。）

2.老师角色：讲解放学后安全知识，强调遵守规则的重要性。

2.学生角色：认真听讲，做好笔记。

老师：“同学们，放学后我们要注意以下几点安全事项：一是过马路时要走斑马线，遵守交通规则；二是乘坐交通工具时要排队上下车，注意安全；三是不要随意离开学校，确保自己的人身安全。”

（通过讲解，让学生掌握放学后的安全知识。）

（二）放学后的行为规范

1.老师角色：引导学生思考放学后的行为规范，列举相关案例。

2.学生角色：认真听讲，积极参与讨论。

老师：“同学们，放学后我们要遵守一定的行为规范，比如不随意乱扔垃圾、不损坏公共设施等。下面请大家列举一下放学后我们应该遵守的行为规范。”

（学生列举，老师点评。）

2.老师角色：讲解放学后的行为规范，强调遵守规则的重要性。

2.学生角色：认真听讲，做好笔记。

老师：“同学们，放学后我们要遵守以下行为规范：一是爱护环境，不随意乱扔垃圾；二是尊重他人，不损坏公共设施；三是遵守纪律，不随意离开学校。”

（通过讲解，让学生掌握放学后的行为规范。）

（三）放学后的兴趣爱好

1.老师角色：引导学生思考放学后的兴趣爱好，分享自己的经验。

2.学生角色：认真听讲，积极参与讨论。

老师：“同学们，放学后我们可以培养一些兴趣爱好，比如阅读、绘画、运动等。下面请大家分享一下自己的兴趣爱好。”

（学生分享，老师点评。）

2.老师角色：讲解培养兴趣爱好的重要性，引导学生发现自身的兴趣。

2.学生角色：认真听讲，做好笔记。

老师：“同学们，培养兴趣爱好对我们的成长很有帮助。它可以让我们在课余时间充实自己，提高自己的综合素质。希望大家都能找到自己喜欢的兴趣爱好，并坚持下去。”

（通过讲解，让学生认识到培养兴趣爱好的重要性。）

三、课堂小结

1.老师角色：总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生角色：认真听讲，回顾所学。

老师：“同学们，今天我们学习了‘放学了’这一课，主要内容包括放学后的安全、行为规范和兴趣爱好。希望大家能够牢记这些知识，并在日常生活中践行。”

四、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，复习所学内容。

老师：“同学们，课后请完成以下作业：一是思考一下放学后你有哪些安全注意事项；二是列举一下放学后你应该遵守的行为规范；三是选择一个你感兴趣的爱好，并坚持练习。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生交通安全知识手册》：这本书详细介绍了小学生应掌握的交通安全知识，包括过马路、乘坐公共交通工具的安全常识，以及如何在紧急情况下保护自己。

-《校园安全常识问答》：通过问答的形式，帮助学生了解校园内的各种安全隐患，以及如何预防和应对这些风险。

-《小学生行为规范手册》：这本书涵盖了小学生应遵守的行为规范，包括在校内外的行为准则，以及如何与他人和谐相处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-安排学生以小组为单位，选择一本拓展阅读材料进行深入阅读，并准备一份读书报告，分享给全班同学。

-布置探究任务，让学生在家长的指导下，利用网络资源或图书馆资源，查找关于放学后安全的小故事或案例，分析故事中的人物是如何保护自己的，以及可以从中吸取哪些教训。

-设计一个“放学后安全行动计划”，让学生根据自己的实际情况，制定一套放学后的安全措施，包括交通、饮食、活动等方面的注意事项。

-组织一次“安全知识竞赛”，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

3.结合教材知识点，全面拓展：

-在教材的基础上，引入社会热点事件，如交通安全事故、校园欺凌等，引导学生关注社会问题，思考如何通过自己的行为来预防这些问题。

-通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验不同场景下的安全行为，如遇到陌生人求助、发生火灾时的逃生等，提高学生的应变能力和安全意识。

-结合学生的年龄特点，引入适合他们的安全知识教育节目或动画片，如《熊出没》中的安全知识片段，以生动有趣的方式传递安全信息。

4.实用性强，与生活实际相结合：

-鼓励学生在日常生活中，将所学安全知识应用于实践，如遵守交通规则、注意饮食卫生、保护个人隐私等。

-引导学生关注家庭和社区的安全环境，提出改进建议，如改善家庭防火设施、维护社区公共安全等。

-通过家长会或社区活动，邀请专业人士为学生和家长讲解安全知识，增强家庭和社区的安全意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师角色：引导学生回顾本节课的主要内容，强调重点知识。

2.学生角色：认真回顾，积极参与。

老师：“同学们，今天我们学习了《道德与法治》上册第三课‘放学了’。在这节课中，我们主要学习了以下内容：放学后的安全、行为规范和兴趣爱好。现在，请大家闭上眼睛，回忆一下我们学到了哪些知识。”

（学生回忆，老师引导）

老师：“首先，我们学习了放学后的安全知识，包括过马路、乘坐交通工具等。我们了解到要遵守交通规则，注意安全，不随意离开学校，确保自己的人身安全。其次，我们讨论了放学后的行为规范，比如爱护环境、尊重他人、遵守纪律等。最后，我们分享了自己的兴趣爱好，认识到培养兴趣爱好对我们的成长很有帮助。”

（学生回答，老师总结）

2.老师角色：强调遵守规则的重要性，培养学生的法治意识。

2.学生角色：认真听讲，理解规则的重要性。

老师：“同学们，通过今天的学习，我们要明白遵守规则的重要性。无论是在学校还是生活中，遵守规则都是我们应有的行为准则。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，做一个遵纪守法的好学生。”

当堂检测：

1.老师角色：设计检测题目，检验学生对本节课知识的掌握情况。

2.学生角色：认真作答，展示学习成果。

（一）选择题

1.放学后过马路，我们应该（）

A.直接穿过马路

B.走斑马线，遵守交通规则

C.穿越绿化带

D.随意穿越马路

2.以下哪个行为是遵守规则的表现？（）

A.在公共场所大声喧哗

B.遵守学校的作息时间

C.在图书馆随意涂鸦

D.在课堂上随意走动

（二）简答题

1.简述放学后我们应该注意哪些安全事项？

2.请列举一下放学后我们应该遵守的行为规范。

（三）案例分析题

小明放学后独自回家，在过马路时，没有走斑马线，结果发生了交通事故。请分析小明在这个案例中存在的问题，并提出改进建议。重点题型整理1.案例分析题

题目：小华放学后遇到一位陌生人，陌生人邀请他一起去公园玩。小华应该如何应对？

答案：小华应该拒绝陌生人的邀请，并向老师或家长报告情况。他应该记住陌生人的特征，以便向相关人员提供信息。同时，小华应该知道，无论在什么情况下，都不应该独自跟随陌生人离开。

2.角色扮演题

题目：假设你是一名小学生，放学后你在回家的路上，遇到一位受伤的老人。你应该怎么做？

答案：首先，应该立即拨打急救电话120，寻求帮助。然后，如果可能，可以寻找其他成年人或路人一起帮忙。在等待救护车到来之前，可以尽力安慰老人，并确保他的安全。

3.判断题

题目：放学后，我们可以随意在马路上奔跑，因为现在是放学时间。

答案：错误。即使在放学时间，我们也不能在马路上随意奔跑，因为这可能会造成交通事故，危害自己和他人的安全。

4.实践题

题目：设计一个放学后的安全行动计划，包括回家路上的注意事项。

答案：放学后的安全行动计划可能包括以下内容：

-确定安全的回家路线，避免穿过偏僻或人烟稀少的地方。

-如果需要乘坐公共交通工具，提前了解路线和时间，确保按时回家。

-保持与家