2023三年级数学上册 1 时、分、秒练习课配套教学实录 新人教版

2023三年级数学上册1时、分、秒练习课配套教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023三年级数学上册1时、分、秒练习课配套教学实录

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的数学抽象能力，通过时、分、秒的转换练习，理解时间单位之间的进率关系。

2.提升学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，学会运用时、分、秒进行计算和比较。

3.增强学生的空间观念，通过观察和操作，理解时间在生活中的应用和重要性。

4.强化学生的应用意识，学会将时、分、秒知识应用于日常生活和实际问题中。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解时、分、秒之间的换算关系，特别是1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

-重点掌握如何将时间表示从小时转换到分钟，以及从分钟转换到秒。

-例如，通过实例讲解如何将2小时30分钟转换为分钟，以及如何将150分钟转换为小时和分钟。

2.教学难点：

-难点在于理解时间单位转换中的进位和借位操作。

-难点在于解决实际问题时，如何正确选择和使用时、分、秒进行计算。

-例如，学生在解决“小明跑步5分钟，然后休息10分钟，再跑3分钟，他总共跑了多少时间？”时，可能会混淆时、分之间的换算。

-难点还在于将时间概念与日常生活情境相结合，如计算购物时等待的时间或安排日程时的时间管理。

-教师可以通过实际操作、小组讨论和游戏化的学习活动来帮助学生克服这些难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解时、分、秒的基本概念和换算规则，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论时间计算问题，培养合作学习和解决问题的能力。

3.实践法：设计实际操作活动，如模拟时钟，让学生亲自动手操作，加深对时间单位转换的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示时间单位转换的图表和实例，直观展示知识内容。

2.教学软件：使用时间计算软件，让学生在虚拟环境中进行练习，提高学习兴趣。

3.教学工具：准备实体时钟和计时器，让学生通过实际操作感受时间单位的应用。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过提问“同学们，你们知道一天有多少小时吗？一小时有多少分钟？一分钟有多少秒？”来引起学生的兴趣，并引导学生回顾已学过的关于时间单位的知识。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师讲解时、分、秒的基本概念，通过实物（如钟表）展示时间单位之间的关系，强调1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2.通过实例讲解时、分、秒的换算方法，如将2小时30分钟转换为分钟，以及将150分钟转换为小时和分钟。

3.讲解时、分、秒在生活中的应用，如计算上学时间、购物等待时间等。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.学生独立完成时、分、秒的换算练习题，教师巡视指导。

2.学生分组进行时间计算游戏，如“时间接力”，每组轮流计算给定的时间长度，快速准确者获胜。

3.学生模拟日常生活场景，如购物、等待等，使用时、分、秒进行时间计算。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.讨论如何将时间表示从小时转换到分钟，以及从分钟转换到秒。

2.分享在实践活动中的发现和困难，如如何处理进位和借位问题。

3.讨论时间计算在生活中的实际应用，如如何安排日程、计算旅行时间等。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调时、分、秒的换算关系和实际应用。

1.教师提问：“今天我们学习了哪些时间单位？它们之间有什么关系？”

2.学生分享在实践活动中的收获和体会。

3.教师总结时、分、秒在生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握时、分、秒的基本概念和换算关系。

-学生能够正确进行时、分、秒之间的换算，包括进位和借位操作。

-学生能够将时间表示从小时转换到分钟，以及从分钟转换到秒。

2.能力提升：

-学生的时间观念得到加强，能够更好地理解时间在生活中的重要性。

-学生的逻辑推理能力得到锻炼，通过解决实际问题，学会运用时、分、秒进行计算和比较。

-学生的空间观念得到提升，通过观察和操作，理解时间在生活中的应用和重要性。

3.应用能力：

-学生能够在日常生活中运用时、分、秒知识，如计算购物时等待的时间、安排日程等。

-学生能够解决与时间相关的问题，如计算旅行时间、安排学习计划等。

-学生能够将时间概念与日常生活情境相结合，提高时间管理能力。

4.学习态度：

-学生对数学学科的兴趣得到提升，对时间单位的学习充满好奇心。

-学生在学习过程中表现出积极的态度，愿意主动探索和解决问题。

-学生在小组讨论和实践活动中的合作意识得到增强，能够与同伴共同进步。

5.实践操作：

-学生能够通过实际操作，如模拟时钟、时间计算游戏等，加深对时间单位转换的理解。

-学生在实践活动中的动手能力得到锻炼，能够将理论知识与实际操作相结合。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，提高问题解决能力。

6.自我反思：

-学生能够反思自己在学习过程中的不足，如计算错误、理解偏差等。

-学生能够通过自我反思，找到改进的方法，如加强练习、请教他人等。

-学生在学习过程中逐渐形成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师通过观察学生的课堂参与度、回答问题的情况以及完成练习的准确性来评价学生的课堂表现。

-学生能够积极回答问题，表明他们对新知识有较好的理解。

-通过学生的眼神交流和举手次数，可以看出学生对课堂活动的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-教师评估学生在小组讨论中的参与度和贡献。

-学生能够有效地在小组内分享和讨论，共同解决问题，展示团队合作的能力。

-通过小组展示的时间管理和内容质量，评价学生是否能够将所学知识应用于实际情境。

3.随堂测试：

-教师通过随堂测试来评估学生对时、分、秒转换知识的掌握程度。

-测试包括选择题、填空题和简答题，以检验学生的理解能力和应用能力。

-根据测试结果，教师能够识别学生在知识掌握上的薄弱环节。

4.实践活动参与度：

-教师观察学生在实践活动中的参与程度和操作准确性。

-学生在模拟时钟操作和计算游戏中展现出的实际操作能力。

-通过实践活动，教师可以评价学生的动手能力和时间管理能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的正面反馈，鼓励学生的积极行为。

-对于学生在小组讨论和随堂测试中遇到的问题，教师提供具体的指导和帮助。

-教师对学生的个人进步给予肯定，同时指出需要改进的地方，如提高计算速度或加强时间单位的理解。

在教学评价与反馈过程中，教师应注意以下几点：

-保持评价的客观性和公正性，避免主观偏见。

-使用正面的语言和鼓励性的评价，以增强学生的自信心。

-评价应具有建设性，帮助学生明确改进的方向。

-评价应结合学生的个体差异，尊重每个学生的学习进度和风格。

-定期与学生沟通，了解他们的学习感受和需求，以便调整教学策略。教学反思今天上了这堂关于时、分、秒的数学课，总的来说，我觉得效果还不错。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我发现同学们对于时间单位的理解还是比较扎实的，他们能够快速地完成换算练习。这让我感到很欣慰，因为这是本节课的一个重点。我在课堂上通过实物演示和PPT讲解，让他们直观地看到了时间单位之间的关系，我觉得这种教学方法还是挺有效的。

但是，在实践活动环节，我发现有些同学在实际操作中遇到了困难。比如，在模拟时钟的操作中，有些同学对于指针的移动和时间的计算不是很熟练。这说明我在设计实践活动时，可能需要更加细致地考虑学生的实际情况，提供更加详细的指导。

另外，我在课堂上的提问环节，发现部分学生对于一些比较复杂的问题回答得不够自信。这可能是因为他们对知识的掌握还不够牢固，或者是害怕出错。所以在接下来的教学中，我打算增加一些基础知识的复习环节，让学生更加巩固所学内容，同时也鼓励他们多回答问题，增强他们的自信心。

在小组讨论环节，我发现同学们的表现也很不错，他们能够积极地参与到讨论中来，提出自己的看法，并且能够听取他人的意见。这让我感到很高兴，因为这是培养学生合作能力和沟通能力的好机会。但是，我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别同学可能会显得比较沉默，这可能是因为他们不太善于表达自己的观点。所以，我需要在接下来的教学中，更多地关注这些同学，鼓励他们积极参与讨论。

在总结回顾环节，我让学生自己回顾本节课所学的内容，并分享他们的学习心得。这让我看到了他们对知识的理解和运用能力。不过，我也发现有些同学在回顾过程中，对于一些细节问题还是不太清楚。这说明我在讲解过程中，可能需要更加注重细节，确保每个学生都能跟上进度。

1.在实践活动设计中，更加细致地考虑学生的实际情况，提供更加详细的指导。

2.在课堂上，增加基础知识的复习环节，帮助学生巩固所学内容。

3.鼓励学生多回答问题，增强他们的自信心，同时也关注那些不太善于表达的同学。

4.注重细节，确保每个学生都能跟上教学进度，对于一些难点问题，要进行更加深入的讲解。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平一定会得到提升，学生们也能更好地掌