三年级信息技术上册 第二单元 第13课《我是小画家》教学设计 冀教版

三年级信息技术上册第二单元第13课《我是小画家》教学设计冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级信息技术上册第二单元第13课《我是小画家》主要包括使用计算机绘画软件进行绘画创作，学习基本的绘画工具和操作方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中接触到的绘画经验有关联，学生可以通过本节课的学习，将绘画技巧与信息技术相结合，提高绘画技能。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实践操作，学会运用信息技术进行艺术创作，提高审美情趣；同时，通过探索和解决问题，锻炼动手能力和创新意识，培养合作学习的习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握计算机绘画软件的基本操作，包括画笔、颜色选择、图层管理等工具的使用。

-能够运用软件绘制简单的几何图形和基本形状，如圆形、正方形、三角形等。

-学会调整画布大小、设置背景颜色，以及保存和导出作品。

2.教学难点：

-难点一：图层概念的理解和应用。学生需要理解图层的叠加关系，学会新建图层、合并图层和调整图层顺序。

例如，在绘画过程中，学生可能会遇到需要修改某一层但又不希望影响其他层的情况，这时就需要正确使用图层功能。

-难点二：色彩的搭配与运用。学生需要掌握色彩的基本知识，学会如何选择合适的颜色进行搭配，以创作出色彩和谐的作品。

例如，在绘制风景画时，学生需要学会如何运用冷暖色调对比来增强画面的空间感和立体感。

-难点三：绘画创意的发挥。学生需要激发自己的想象力，将所学技能与创意相结合，创作出具有个人特色的作品。

例如，在创作卡通形象时，学生需要考虑角色的形态、表情和动态，以表现出生动有趣的形象。教学资源-软件资源：计算机绘画软件（如MicrosoftPaint、TuxPaint等）

-硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：绘画教程视频、在线绘画工具使用指南

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作学习教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们来学习一个新的课题——《我是小画家》。你们平时喜欢画画吗？在纸上画，还是在电脑上画呢？

（2）同学们的答案各不相同，今天我们就来探索一下，如何利用电脑这个工具，发挥我们的创意，画出美丽的画作。

二、新课讲授

1.认识绘画软件

（1）今天我们要使用的绘画软件是TuxPaint，它是一个简单易用的儿童绘画软件。

（2）打开软件，我会向大家展示它的界面和基本功能，如画笔、颜色选择、橡皮擦等。

2.学习基本操作

（1）首先，我会教大家如何使用画笔和颜色选择工具，画出线条和填充颜色。

（2）接着，我会介绍如何调整画布大小和设置背景颜色。

（3）然后，我会演示如何保存和导出作品，让大家了解作品保存的方法。

3.绘画技巧指导

（1）接下来，我会给大家分享一些绘画技巧，如如何绘制圆形、正方形、三角形等基本形状。

（2）我会强调在绘画过程中，要注重线条的流畅性和色彩的搭配。

4.创意发挥

（1）现在，请大家发挥自己的想象力，运用刚才学到的技巧，创作一幅作品。

（2）在创作过程中，我会巡视课堂，观察大家的绘画过程，并给予适当的指导和帮助。

三、课堂实践

1.小组合作

（1）我将同学们分成几个小组，每个小组共同完成一幅画作。

（2）在小组合作中，同学们需要分工合作，发挥各自的特长，共同创作出优秀的作品。

2.个人创作

（1）完成小组合作后，同学们可以尝试独立完成一幅作品。

（2）在个人创作过程中，我会继续巡视课堂，给予必要的指导。

四、展示与评价

1.展示作品

（1）请同学们将作品展示在黑板上，让大家欣赏。

（2）我会请同学们分享自己的创作心得和体会。

2.评价与反馈

（1）我会对同学们的作品进行评价，主要关注创意、技巧和色彩搭配等方面。

（2）同时，我也会给予同学们反馈，鼓励他们继续努力，提高绘画水平。

五、总结与拓展

1.总结

（1）回顾本节课的内容，同学们学会了如何使用绘画软件进行创作。

（2）希望大家在今后的学习中，继续发挥创意，画出更多美丽的作品。

2.拓展

（1）同学们可以尝试使用其他绘画软件，如AdobePhotoshop、CorelPainter等，进一步丰富自己的绘画技能。

（2）还可以参加学校组织的绘画比赛，展示自己的才华。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握计算机绘画软件的基本操作，包括画笔、颜色选择、图层管理等工具的使用。他们能够绘制简单的几何图形和基本形状，如圆形、正方形、三角形等，并能够调整画布大小、设置背景颜色，以及保存和导出作品。

2.创意表达：学生在课堂上通过绘画实践，提高了自己的创意表达能力。他们能够将所学技能与创意相结合，创作出具有个人特色的作品，如卡通形象、风景画等，展现了自己的想象力和创造力。

3.美术素养：学生在学习过程中，不仅学会了绘画技巧，还提高了审美情趣。他们能够理解色彩的搭配、构图的基本原则，以及如何通过绘画来表达情感和思想。

4.合作能力：在小组合作环节，学生学会了与他人沟通、分工合作，共同完成一幅画作。这一过程有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

5.自主学习：学生在课后能够自主探索绘画软件的高级功能，如滤镜、特效等，进一步提升自己的绘画技能。这种自主学习能力对于学生的终身学习具有重要意义。

6.创新意识：学生在绘画创作中，不断尝试新的绘画技巧和表现形式，培养了创新意识。他们敢于打破常规，勇于尝试，这种创新精神对于学生的未来发展具有积极影响。

7.情感态度：学生在课堂上表现出对绘画的热爱和兴趣，这种积极的情感态度有助于激发他们的学习动力。同时，通过绘画创作，学生能够表达自己的情感，提高心理素质。

8.解决问题能力：在学习过程中，学生遇到问题时能够主动寻求解决办法。例如，在遇到绘画软件操作困难时，他们会尝试不同的方法，直到解决问题。

9.信息素养：学生在学习绘画软件的过程中，学会了如何获取、评价和利用信息。这种信息素养对于他们在数字时代的学习和生活具有重要意义。

10.社会实践：学生在完成绘画作品后，可以将其用于社会实践，如参加绘画比赛、展示作品等。这不仅能够提升他们的社会竞争力，还能培养他们的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上积极参与，对绘画软件的操作表现出浓厚兴趣。在示范操作环节，同学们认真观察，跟随老师的步骤进行实践。在独立绘画时，大多数学生能够按照要求完成任务，表现出良好的学习态度和专注度。

2.小组讨论成果展示：

在小组合作环节，学生们能够主动参与讨论，提出自己的想法和建议。小组成员之间互相帮助，共同解决问题，最终完成了富有创意的集体作品。展示环节中，同学们自信地介绍自己的作品，表达了对绘画的热爱。

3.随堂测试：

通过随堂测试，考察学生对绘画软件基本操作和绘画技巧的掌握情况。测试内容包括绘制特定形状、调整颜色、使用图层等功能。结果显示，大部分学生能够独立完成测试，但部分学生在图层应用方面仍有待提高。

4.作品评价：

我根据学生的绘画技巧、创意表达和色彩搭配等方面对作品进行评价。评价标准包括作品的完整性、创意的独特性、技巧的熟练程度等。评价过程中，我会鼓励学生积极听取他人的意见，同时也给予他们肯定和鼓励。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我给出了以下评价与反馈：

-技能掌握：大部分学生能够熟练掌握绘画软件的基本操作，但对于高级功能的应用仍需加强。

-创意表达：学生在创作过程中表现出良好的创意，但在构图和色彩搭配上还有提升空间。

-小组合作：学生们在小组合作中表现出良好的团队协作精神，但在沟通和分工方面有待改进。

-自主学习：部分学生课后能够主动探索绘画软件的新功能，但整体自主学习能力有待提高。

-反馈建议：我建议学生在今后的学习中，多尝试新的绘画技巧和表现形式，同时加强与其他同学的沟通与交流，共同进步。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《我是小画家》，看到同学们一个个兴奋地打开电脑，拿起画笔，我就知道这节课的气氛是活跃的。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。我尽量用简单易懂的语言讲解软件的操作，同时通过示范操作让学生直观地学习。看到同学们跟着我的步骤一步步完成作品，我觉得这是教学成功的一个体现。不过，我也发现了一些问题。

比如，在讲解图层的时候，我发现有些学生还是不太理解。图层对于绘画来说是一个非常重要的概念，它可以帮助我们更好地组织和管理画面。所以，我可能在讲解的时候没有做到足够清晰，或者是在练习环节没有给足时间让学生消化吸收。这节课之后，我打算制作一些图层的演示视频，让学生在课后可以反复观看，加深理解。

再说到技能的掌握，我觉得大多数同学都做得不错。他们能够按照要求画出基本的形状，调整颜色，甚至有些人已经能够尝试使用图层进行创作了。但是，也有少数同学在绘画技巧上还有待提高，比如线条的流畅性和色彩的搭配。这可能是因为他们在平时的练习中还不够，或者是对绘画的兴趣不够浓厚。所以，我会在接下来的课程中，增加一些绘画技巧的练习，同时也会鼓励学生们多观察生活，从生活中汲取灵感。

情感态度方面，我看到了同学们对绘画的热情。他们愿意尝试，愿意分享，这让我感到非常欣慰。但是，也有一些学生可能因为觉得自己画得不够好而失去了信心。作为老师，我需要更加关注这些学生的情绪，给予他们更多的鼓励和支持。

至于教学管理，我觉得整体上是顺利的。不过，在小组合作的时候，我发现有些小组内部沟通不够，导致分工不明确，影响了作品的完成质量。这可能是因为我没有在课前对学生进行充分的分组指导。所以，以后在安排小组活动时，我会更加注意学生的搭配，确保每个小组都能发挥出最佳效果。板书设计①计算机绘画软件基本操作

-画笔工具

-颜色选择

-橡皮擦

-调整画布大小

-设置背景颜色

-保存和导出作品

②绘画技巧

-基本形状绘制（圆形、正方形、三角形）

-线条流畅性

-色彩搭配

③图层概念与应用

-图层叠加关系

-新建、合并、调整图层顺序

-图层应用实例（如背景、前景、装饰图层）

④创意表达

-想象力发挥

-个人特色创作

-作品展示与分享

⑤小组合作与交流

-分工合作

-沟通与协调

-集体创作展示典型例题讲解1.例题：

使用TuxPaint软件，绘制一个正方形，边长为100像素，填充颜色为蓝色。

答案：

-打开TuxPaint软件。

-选择“矩形”工具。

-设置边长为100像素。

-选择蓝色作为填充颜色。

-在画布上绘制正方形。

2.例题：

在TuxPaint软件中，使用画笔工具绘制一条直线，起点坐标为（50，50），终点坐标为（200，200），颜色为红色。

答案：

-打开TuxPaint软件。

-选择“画笔”工具。

-设置颜色为红色。

-使用鼠标左键在画布上拖动，从坐标（50，50）开始，到坐标（200，200）结束，绘制直线。

3.例题：

在TuxPaint软件中，创建一个新的图层，绘制一个圆形，半径为50像素，填充颜色为绿色，然后将其与背景图层合并。

答案：

-打开TuxPaint软件。

-点击“新建图层”按钮，创建一个新的图层。

-选择“椭圆”工具。

-设置半径为50像素。

-选择绿色作为填充颜色。

-在画布上绘制圆形。

-点击“合并图层”按钮，将当前图层与背景图层合并。

4.例题：

使用TuxPaint软件，绘制一个三角形，底边长度为150像素，高为100像素，填充颜色为黄色，然后将其旋转45度。

答案：

-打开TuxPaint软