四年级英语下册 Unit 6 Shopping Part A第一课时教学实录1 人教PEP

四年级英语下册Unit6ShoppingPartA第一课时教学实录1人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级英语下册Unit6ShoppingPartA第一课时教学实录1人教PEP课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit6ShoppingPartA第一课时教学实录1人教PEP

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生英语听力理解能力，提高学生在实际情境中运用英语进行交际的能力。通过购物场景的对话学习，学生能够识别并使用常见的购物词汇和句型，增强跨文化意识，学会尊重和了解不同文化背景下的购物习惯。同时，培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提升学生的团队合作和语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握购物场景中的常用词汇，如"item"、"price"、"sale"、"change"等。

②能够运用所学句型进行简单的购物对话，如"Howmuchisthis?"、"That'stooexpensive."、"I'lltakeit."。

③能够听懂并复述对话内容，理解对话中的主要信息。

2.教学难点，

①学生能够正确运用过去式动词描述过去发生的购物行为。

②在真实的购物场景中，学生能够灵活运用所学词汇和句型进行交流。

③学生能够理解和区分购物场景中的不同表达方式，如询问价格、还价等。

④在小组活动中，学生能够有效沟通，共同完成任务，提高合作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教PEP英语教学平台

-信息化资源：购物场景相关的英语音频、视频资料

-教学手段：实物教具（如购物篮、商品卡片）、图片卡片、PPT课件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张充满各种商品的图片，提问学生：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoutellmesomethingaboutshopping?”引导学生思考购物场景。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的购物相关词汇和句型，如：“Whatcanyoubuy?Howmuchisit?CanIhelpyou?”确保学生对已有知识有所复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师播放一段购物场景的英语对话音频，让学生初步感受购物英语的实际运用。随后，教师详细讲解本节课的主要知识点，包括购物场景的常用词汇和句型。

-举例说明：教师结合实际情景，用英语演示购物对话，如：“Excuseme,howmuchisthisdress?”“It’s50dollars.”通过具体例子帮助学生理解知识。

-互动探究：教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际对话中运用所学词汇和句型。例如，一位学生扮演售货员，另一位学生扮演顾客，进行购物对话。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：教师分发购物场景卡片，让学生两人一组进行对话练习。卡片上包括购物场景的描述和问题，如：“Iwanttobuyabook.Howmuchisit?”学生需根据卡片内容进行对话。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的对话情况，及时给予指导和帮助。对于发音不准确或词汇运用不当的学生，教师可以个别纠正。

-小组合作：教师将学生分成若干小组，每组准备一个小型购物场景，包括商品、价格、购物对话等。各小组需在规定时间内完成购物场景的布置和对话表演。

4.总结与拓展（约10分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-拓展活动：教师播放一段购物场景的英语视频，让学生尝试跟读并模仿对话。通过拓展活动，进一步提高学生的英语听说能力。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学词汇和句型，并尝试运用到日常生活中。

2.与家长共同完成一次购物对话，记录对话内容。

3.收集与购物相关的英语词汇和句型，制作成小卡片，用于复习。

教学过程结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够较好地理解购物场景中的英语对话，识别并掌握常用的购物词汇和句型，如"Howmuchisthis?"、"That'stooexpensive."、"I'lltakeit."等。学生在听力和理解方面取得了显著进步。

2.词汇运用能力增强：学生在学习过程中，积累了丰富的购物相关词汇，如"item"、"price"、"sale"、"change"等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中更好地运用英语进行交流。

3.语言表达能力提高：学生在角色扮演和小组合作活动中，能够运用所学词汇和句型进行购物对话，表达自己的需求。这有助于提高学生的语言表达能力，增强自信心。

4.跨文化意识增强：通过学习购物场景，学生了解到了不同文化背景下的购物习惯，增强了跨文化意识。这有助于学生在未来与他人交流时，更好地理解和尊重不同文化。

5.团队合作能力提升：在小组合作活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队合作能力，为未来的学习和工作打下基础。

6.自主学习能力增强：学生在课后作业中，通过复习和拓展活动，进一步巩固所学知识。这有助于培养学生自主学习的能力，为今后的学习奠定基础。

7.交际能力提高：学生在实际购物场景中，能够运用所学英语进行交际。这有助于提高学生的交际能力，使其在日常生活中更加自信地使用英语。

8.情感态度价值观培养：通过本节课的学习，学生能够体会到购物的乐趣，增强对英语学习的兴趣。同时，学生在角色扮演和小组合作中，培养了良好的情感态度和价值观。典型例题讲解1.例题：

-学生A：CanIhelpyou?

-学生B：Yes,Iwanttobuyabook.

-学生A：Whatkindofbookdoyouwant?

-学生B：Iwantasciencebook.

-学生A：Hereyouare.Howmuchisit?

-学生B：$10.

-学生A：Doyouhaveadiscount?

-学生B：Yes,wehavea10%discounttoday.

-学生A：Great!Howmuchisitnow?

-学生B：It's$9now.

解答：学生A首先询问学生B是否需要帮助，学生B表示想要买一本书。学生A询问学生B想要什么类型的书，学生B回答想要一本科学书。学生A展示书并询问价格，学生B回答10美元。学生A询问是否有折扣，学生B回答今天有10%的折扣。学生A询问折扣后的价格，学生B回答现在是9美元。

2.例题：

-学生A：Excuseme,howmuchisthispen?

-学生B：It's$5.

-学生A：That'stooexpensive.Doyouhaveacheaperone?

-学生B：Yes,wehaveasimilarpenfor$3.

解答：学生A询问笔的价格，学生B回答5美元。学生A认为价格太贵，询问是否有更便宜的笔。学生B回答有一支类似的笔，价格是3美元。

3.例题：

-学生A：Iwanttobuysomeapples.

-学生B：Howmanyapplesdoyouwant?

-学生A：Iwantthreeapples.

-学生B：OK.Theyare$2perkilogram.

-学生A：Howmucharethreeapples?

-学生B：Thatwouldbe$6.

解答：学生A想要买一些苹果，学生B询问想要多少个。学生A回答想要三个苹果。学生B告知苹果的价格是每千克2美元，学生A询问三个苹果的价格，学生B计算后回答是6美元。

4.例题：

-学生A：Doyouhaveanysaleitemstoday?

-学生B：Yes,wehavea20%offonallclothing.

-学生A：That'sgreat!Iwanttobuyashirt.

-学生B：Whichcolordoyoulike?

-学生A：Iliketheblueone.

-学生B：Theblueshirtisonsalefor$20.

解答：学生A询问今天是否有特价商品，学生B回答所有服装都有20%的折扣。学生A想要买一件衬衫，学生B询问喜欢的颜色，学生A回答喜欢蓝色的。学生B告知蓝色的衬衫特价出售，价格为20美元。

5.例题：

-学生A：Ineedsomebatteriesformyflashlight.

-学生B：DoyouneedAAorAAAbatteries?

-学生A：IneedsomeAAbatteries.

-学生B：Wehavetheminpacksof4for$5.

解答：学生A需要为手电筒买电池，学生B询问需要AA还是AAA电池。学生A回答需要AA电池。学生B告知有4个AA电池的包装，价格为5美元。板书设计1.本文重点知识点：

①购物场景常用词汇：item,price,sale,change,discount,saleitem,clothing,battery,flashlight,pen,book,apple

②购物场景常用句型：Howmuchisthis?That'stooexpensive.Doyouhaveadiscount?I'lltakeit.Howmanyapplesdoyouwant?Whichcolordoyoulike?

2.重点词汇：

①item（n.东西，物品）

②price（n.价格）

③sale（n.售价，促销）

④discount（n.折扣）

⑤clothing（n.服装）

3.重点句型：

①Howmuchisthis?（这个多少钱？）

②That'stooexpensive.（太贵了。）

③Doyouhaveadiscount?（有折扣吗？）

④I'lltakeit.（我要了。）

⑤Howmanyapplesdoyouwant?（你想要多少个苹果？）

⑥Whichcolordoyoulike?（你喜欢哪种颜色？）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试使用真实的购物场景图片和视频，让学生在熟悉的情境中学习英语，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：我设计了小组合作的活动，让学生在互动中学习，不仅提高了他们的语言表达能力，还培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生发音不够准确：在教学过程中，我发现部分学生在模仿发音时存在一定的困难，这可能是由于他们的英语基础不够扎实。

2.学生词汇量不足：在购物对话中，学生往往只能使用有限的词汇，这限制了他们的表达能力和对话的深度。

3.教学方法单一：虽然我采用了多种教学方法，但仍然发现学生在课堂上参与度不高，这可能是因为教学方法没有很好地激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（三）

1.加强发音练习：为了提高学生的发音准确性，我计划在课后组织发音练习小组，让学生在教师的指导下进行针对性的练习。

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