2024秋八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 23 People in My Neighbourhood教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood教学设计（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood教学设计（新版）冀教版

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月26日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同职业的人物描述，学生能够提高英语口语表达能力，增强对西方文化的理解与尊重。同时，通过小组合作和讨论，学生能够提升批判性思维和合作学习能力，为未来的跨文化交流打下基础。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确运用一般现在时态描述人物职业和特点。

②能够熟练使用“havea...”结构介绍人物。

③理解并运用“workasa...”表达人物的职业。

2.教学难点，①

①学生能够准确地理解并区分不同职业的英语表达。

②在描述人物时，能够结合具体情境，运用正确的时态和句型。

②在小组活动中，能够有效地进行交流，表达自己的观点，并倾听他人意见。

3.教学重点，②

①通过图片和视频等多媒体资源，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

②通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.教学难点，②

①学生能够在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。

②在小组合作中，能够克服语言障碍，实现有效沟通。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、英语教材、学生用书、白板

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、英语学习网站

-教学手段：图片、视频片段、PPT演示文稿、卡片、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一些图片或视频，如不同职业的人在工作中的场景，引导学生思考：“Whatjobsdoyouknow?CanyoudescribetheminEnglish?”

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的时态和句型，如“He/Sheisa...”和“Havea...”。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-教师详细讲解本节课的主要知识点，包括一般现在时态在描述人物职业和特点时的用法。

-通过PPT展示不同职业的图片和英语表达，如“ateacher”、“adoctor”、“afarmer”等。

举例说明：

-教师通过实际例子，如描述自己的邻居：“Myneighbour,Mr.Smith,isateacher.HeteachesEnglishatauniversity.Hehasabighouseandtwocats.”

-学生跟随教师朗读并模仿。

互动探究：

-学生分成小组，讨论自己家庭成员的职业，并用英语描述。

-小组代表分享描述，教师给予反馈和纠正。

3.练习与应用（约20分钟）

学生活动：

-学生根据教师提供的词汇表，自己编写小短文，描述邻居或家人的职业。

-学生互相交换短文，进行互评。

教师指导：

-教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误和发音问题。

-对于完成较好的学生，给予表扬和鼓励。

4.小组活动（约20分钟）

学生活动：

-学生分成小组，每组选择一个职业，用英语设计一个角色扮演活动，介绍该职业的特点和工作内容。

-小组准备过程中，教师提供必要的词汇和句型支持。

教师指导：

-教师观察小组活动，确保每个学生都参与其中。

-对于小组活动中的亮点，教师及时给予表扬和指导。

5.情景模拟（约15分钟）

学生活动：

-学生根据教材中的情景模拟练习，分组进行角色扮演。

-模拟场景包括问候、介绍职业、询问工作内容等。

教师指导：

-教师扮演顾客或同事，参与学生的情景模拟，提供真实的交流体验。

-教师记录学生在模拟过程中的表现，并在结束后给予反馈。

6.总结与作业（约5分钟）

教师总结：

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-教师提醒学生注意日常生活中的英语运用。

作业布置：

-学生回家后，完成教材中的相关练习，巩固所学知识。

-家长签字确认学生完成作业情况。教学资源拓展1.拓展资源：

-职业词汇卡片：收集和制作一系列与教材中出现的职业相关的词汇卡片，包括职业名称、常用描述性词汇和短语。

-职业图片集：搜集不同职业的图片，用于课堂教学和学生的拓展学习，帮助学生直观理解职业特点。

-英文职业介绍视频：收集一些英文的视频资料，展示不同职业的工作环境和日常工作情况，增加学生的文化视野。

-英语角活动：利用学校或社区的资源，组织英语角活动，让学生有机会在实际交流中使用本节课学到的职业英语。

2.拓展建议：

-职业角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行职业角色扮演，用英语模拟不同职业的对话，提高口语表达能力。

-家庭调查：让学生在家中调查家人的职业，并用英语制作小报告，介绍家人的工作情况，锻炼学生的写作能力。

-职业英语词汇学习：引导学生通过在线或纸质词典学习更多与职业相关的英语词汇，扩大词汇量。

-职业英语文章阅读：推荐学生阅读关于不同职业的英文文章，了解不同文化背景下的职业特点和工作要求。

-制作职业海报：学生可以选择一个感兴趣的职业，收集相关信息，制作成英文海报，展示给同学和老师。

-参观职业场所：组织学生参观当地的职业场所，如医院、学校、工厂等，让学生亲身感受不同职业的工作环境。

-职业英语歌曲学习：通过学习一些与职业相关的英文歌曲，提高学生对职业英语的兴趣，同时增强语感。

-在线英语学习平台：推荐学生使用在线英语学习平台，进行职业英语的专项学习，如VOASpecialEnglish、BBCLearningEnglish等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何用英语描述人物的职业和特点，重点掌握了一般现在时态在描述职业时的运用。通过一系列的互动活动和练习，学生们能够：

1.正确使用英语表达不同职业的名称。

2.运用句型“havea...”和“workasa...”来描述人物的职业和特点。

3.在小组活动中，能够与同伴进行有效的沟通和合作。

-我们学习了如何用英语描述职业，例如：“Sheisateacher.”（她是一名教师。）

-我们使用了“havea...”来描述人物的特点，如：“Hehasabighouse.”（他有一所大房子。）

-我们学习了“workasa...”来介绍人物的职业，如：“Sheworksasadoctor.”（她是一名医生。）

当堂检测：

1.单项选择

A.Myfatherisa________.

a.doctor

b.teacher

c.farmer

B.He________inahospital.

a.works

b.playing

c.work

2.完形填空

MynameisLucy.I________(be)astudent.Ihavea________(big)family.Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mymother,mybrotherandme.Myfather________(work)asateacher.HeteachesEnglishinamiddleschool.Mymother________(work)asadoctor.Sheworksinahospital.Mybrother________(be)astudent,too.HeisinGrade8.I________(love)myfamily.

3.短文改错

Therearemanyjobsintheworld.Someofthemareinteresting,somearenot.Teachersareveryimportant.Theyteachusalot.Theyhavetoworkveryhard.Theyarealwaysbusy.Someteachershavealotofmoney.Buttheydonotalwayshavetimefortheirfamilies.Someteachersdonothavealotofmoney.Buttheyarealwayshappy.Theycanmakestudentslearnwell.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体资源，如图片、视频和PPT，来丰富教学内容，提高学生的兴趣。我发现这种方法能够帮助学生更好地理解和记忆。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论和角色扮演，这样不仅增强了他们的语言实践能力，还培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：在课堂上，我发现学生的英语水平差异较大，有些学生能够积极参与，而有些学生则显得比较沉默。这让我意识到需要更加个性化的教学策略。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了多种互动方法，但感觉课堂上的互动还是不够充分，有些学生可能没有足够的机会表达自己。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，但我觉得可以尝试更多样化的评价方式，如口头报告、小组展示等。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础参差不齐的问题，我计划在课前准备时，根据学生的不同水平设计不同的学习任务，确保每个学生都能有所收获。

2.增加课堂互动：为了提高课堂互动性，我打算在课堂上设置更多