非虚构类文本的阅读策略试题及答案

非虚构类文本的阅读策略试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.阅读下面一段文字，下列对这段文字的概括最准确的是（）

A.描述了春天景色的美丽

B.通过对比冬夏景色，表现了春天的生机勃勃

C.阐述了四季变化的自然规律

D.表达了作者对春天的喜爱之情

2.下列关于《背影》一文中父亲形象的描述，不正确的是（）

A.父亲形象高大，富有爱心

B.父亲性格刚毅，对子女关爱有加

C.父亲在外人面前保持尊严，对家人关爱深沉

D.父亲形象扁平，缺乏个性

3.下列关于《荷塘月色》一文中荷塘描写的手法，错误的是（）

A.动静结合，表现荷塘景色的美

B.色彩对比，突出荷塘月色的幽静

C.运用比喻，增强读者对荷塘的想象

D.采用拟人，赋予荷塘以生命

4.阅读下面一段文字，下列关于这段文字的说明方法，不正确的是（）

A.举例子，说明事物的特点

B.列数字，表现事物的规模

C.引用，增强说明的可信度

D.作比较，突出事物的差异

5.下列关于《最后一课》一文中“最后一课”的含义，错误的是（）

A.指最后一堂法语课

B.指法国人民遭受侵略者的压迫

C.指法国人民为民族独立而奋斗

D.指法国人民对祖国的热爱

二、多项选择题（每题3分，共15分）

6.下列关于《卖火柴的小女孩》一文中，表现小女孩悲惨命运的手法有（）

A.借助环境描写

B.运用心理描写

C.采用对比手法

D.运用象征手法

7.下列关于《背影》一文中，父亲对儿子的关爱表现有（）

A.为儿子购买书籍

B.为儿子提供生活所需

C.教育儿子做人做事

D.为儿子提供工作机会

8.下列关于《荷塘月色》一文中，描写荷塘景色时采用的手法有（）

A.动静结合

B.色彩对比

C.运用比喻

D.采用拟人

9.下列关于《最后一课》一文中，表现法国人民爱国主义精神的手法有（）

A.借助人物对话

B.运用心理描写

C.采用对比手法

D.运用象征手法

10.下列关于《卖火柴的小女孩》一文中，表现小女孩善良品质的手法有（）

A.借助环境描写

B.运用心理描写

C.采用对比手法

D.运用象征手法

三、判断题（每题2分，共10分）

11.《背影》一文中，父亲的形象是慈祥、刚毅、有责任心的。（）

12.《荷塘月色》一文中，荷塘景色是朦胧、清幽、宁静的。（）

13.《最后一课》一文中，法国人民为民族独立而奋斗的精神是值得我们学习的。（）

14.《卖火柴的小女孩》一文中，小女孩的善良品质让人感动。（）

15.阅读非虚构类文本时，要注重理解作者的情感态度。（）

参考答案：

一、单项选择题

1.B2.D3.C4.D5.B

二、多项选择题

6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

三、判断题

11.√12.√13.√14.√15.√

四、简答题（每题10分，共25分）

1.请简述阅读非虚构类文本时，如何把握作者的观点和态度。

答案：阅读非虚构类文本时，把握作者的观点和态度可以从以下几个方面入手：首先，关注文章的标题和导语，了解文章的主题和中心思想；其次，通过分析文章的结构，把握作者论述的逻辑顺序；再次，关注作者在文中使用的语言和修辞手法，理解其表达的情感和态度；最后，结合文章的背景和作者的经历，深入理解作者的观点和态度。

2.请举例说明在阅读《背影》一文中，作者是如何通过细节描写来刻画父亲形象的。

答案：《背影》一文中，作者通过细节描写刻画父亲形象的方法有：例如，在描写父亲为“我”买橘子时，作者详细描述了父亲爬月台、过铁道、爬上那边月台等动作，突出了父亲行动的艰难和吃力的样子，从而展现了父亲对“我”的关爱和呵护。又如，在描写父亲背影时，作者用“黑黑的脸”、“瘦削的肩”等词语，形象地刻画了父亲的外貌特征，使读者对父亲的形象有了深刻的印象。

3.请分析《荷塘月色》一文中，作者如何运用比喻和拟人手法来增强文章的感染力。

答案：《荷塘月色》一文中，作者运用比喻和拟人手法增强文章的感染力的例子有：例如，在描写荷塘月色时，作者将月光比喻成“一片白茫茫的银色世界”，使读者感受到了荷塘月色的美丽和神秘。再如，在描写荷花时，作者将荷花拟人化，说“荷花仿佛在微笑”，使读者仿佛能感受到荷花的生动形象，增强了文章的感染力。

五、论述题

题目：结合《背影》和《荷塘月色》两篇文章，谈谈非虚构类文本中如何通过细节描写和情感表达来增强作品的艺术感染力。

答案：《背影》和《荷塘月色》两篇文章都是非虚构类文本中的佳作，它们通过细腻的细节描写和真挚的情感表达，极大地增强了作品的艺术感染力。

在《背影》中，朱自清通过对父亲动作的细节描写，如“攀”、“缩”、“倾”、“探”等，将父亲买橘子时的艰难和吃力展现得淋漓尽致。这些细节不仅反映了父亲对儿子的关爱，也揭示了父亲在生活中的艰辛。同时，朱自清在文中多次运用“我的泪”、“我的感动”等情感表达，直接抒发了自己对父亲的思念和感激之情，使读者在阅读过程中产生强烈的共鸣。

而在《荷塘月色》中，朱自清则通过比喻和拟人等修辞手法，将荷塘月色描绘得如诗如画。例如，他用“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这样的比喻，将荷塘的清香与远处的歌声相联系，创造出一种朦胧而美好的意境。此外，作者还将荷花拟人化，如“荷花仿佛在微笑”，使读者仿佛能感受到荷塘的生动与和谐。这些细腻的描写和情感流露，使得《荷塘月色》成为了一篇充满诗意的散文。

1.细节描写：通过对人物动作、神态、环境等的细致刻画，使读者对人物形象和环境有更加直观的感受，从而增强作品的真实性和感染力。

2.情感表达：作者通过直接或间接的方式表达自己的情感，使读者在阅读过程中产生共鸣，从而提升作品的艺术价值。

3.修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象，增强作品的艺术效果。

4.结构布局：通过合理的结构布局，使细节描写和情感表达有机结合，形成完整的故事或意境，使读者在阅读过程中得到美的享受。

试卷答案如下：

一、单项选择题

1.B

解析思路：选项A描述了春天景色的美丽，但未涉及对比；选项C阐述了四季变化的自然规律，与题目要求不符；选项D表达了作者对春天的喜爱之情，但未涉及阅读策略。选项B通过对比冬夏景色，表现了春天的生机勃勃，符合题目要求。

2.D

解析思路：选项A描述了父亲形象高大，富有爱心，符合文中对父亲形象的描写；选项B描述了父亲性格刚毅，对子女关爱有加，也符合文中对父亲形象的描写；选项C描述了父亲在外人面前保持尊严，对家人关爱深沉，同样符合文中对父亲形象的描写。选项D描述父亲形象扁平，缺乏个性，与文中对父亲形象的丰富描写不符。

3.C

解析思路：选项A描述了动静结合，表现荷塘景色的美，符合文中对荷塘景色的描写；选项B描述了色彩对比，突出荷塘月色的幽静，也符合文中对荷塘景色的描写；选项D描述了运用比喻，增强读者对荷塘的想象，同样符合文中对荷塘景色的描写。选项C描述了采用拟人，赋予荷塘以生命，与文中对荷塘景色的描写不符。

4.D

解析思路：选项A描述了举例子，说明事物的特点，符合文中对事物的说明方法；选项B描述了列数字，表现事物的规模，也符合文中对事物的说明方法；选项C描述了引用，增强说明的可信度，同样符合文中对事物的说明方法。选项D描述了作比较，突出事物的差异，与文中对事物的说明方法不符。

5.B

解析思路：选项A描述了指最后一堂法语课，符合文中“最后一课”的表面含义；选项C描述了指法国人民遭受侵略者的压迫，与文中“最后一课”的深层含义不符；选项D描述了指法国人民对祖国的热爱，虽然与文中主题相关，但未涉及“最后一课”的含义。选项B描述了指最后一课，表现了法国人民为民族独立而奋斗，符合文中“最后一课”的深层含义。

二、多项选择题

6.ABCD

解析思路：选项A描述了借助环境描写，符合文中对小女孩悲惨命运的表现；选项B描述了运用心理描写，也符合文中对小女孩悲惨命运的表现；选项C描述了采用对比手法，同样符合文中对小女孩悲惨命运的表现；选项D描述了运用象征手法，也符合文中对小女孩悲惨命运的表现。

7.ABCD

解析思路：选项A描述了为儿子购买书籍，符合文中父亲对儿子的关爱；选项B描述了为儿子提供生活所需，也符合文中父亲对儿子的关爱；选项C描述了教育儿子做人做事，同样符合文中父亲对儿子的关爱；选项D描述了为儿子提供工作机会，也符合文中父亲对儿子的关爱。

8.ABCD

解析思路：选项A描述了动静结合，表现荷塘景色的美，符合文中对荷塘景色的描写；选项B描述了色彩对比，突出荷塘月色的幽静，也符合文中对荷塘景色的描写；选项C描述了运用比喻，增强读者对荷塘的想象，同样符合文中对荷塘景色的描写；选项D描述了采用拟人，赋予荷塘以生命，也符合文中对荷塘景色的描写。

9.ABCD

解析思路：选项A描述了借助人物对话，符合文中对法国人民爱国主义精神的表现；选项B描述了运用心理描写，也符合文中对法国人民爱国主义精神的表现；选项C描述了采用对比手法，同样符合文中对法国人民爱国主义精神的表现；选项D描述了运用象征手法，也符合文中对法国人民爱国主义精神的表现。

10.ABCD

解析思路：选项A描述了借助环境描写，符合文中对小女孩善良品质的表现；选项B描述了运用心理描写，也符合文中对小女孩善良品质的表现；选项C描述了采用对比手法，同样符合文中对小女孩善良品质的表现；选项D描述了运用象征手法，也符合文中对小女孩善良品质的表现。

三、判断题

11.√

解析思路：根据《背影》一文中对父亲形象的描写，可以判断出父亲形象是慈祥、刚毅、有责任心的。

12.√

解析思路：根据《