小学班主任工作-小学生心理辅导小知识-《小学生心理辅导个案记录 二年级》_第1页
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小学生心理辅导个案记录2一段时间的接触了解，我从少言寡语的他身上看到的是更多的自卑和无奈。原来学生XX的爸爸是一个精神病人，妈妈先天双目失明，爷爷做杂工，学生XX的日常生活起居只能由身患严重糖尿病的奶奶照自卑心理，否定自己，怀疑自己，不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。学生XX常常觉得自在学校里，老师们对学生XX了解不够全面，关注不多，久而久之，让他便逐渐产生失落感。由于家庭的一些行为和想法，慢慢不相信自己的能力与水平，也就越来越不自信，自卑感老师对少数心目中家境较好，乖巧可爱的优等生，日益产生的偏爱，对学生XX这种状况的学生来说，为了消除学生XX的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找他闲谈。课间让他帮我拿作业、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，在有意无意中，全班同学都能感受到学生XX记得有一次班级举行小组间的演讲比赛，胆小的学生XX被所在小组选上了，我知道这是小组成员给他学生XX心理上的自卑，很大一部分原因在于家庭环境及教育方式。因此，我把她的爷爷奶奶请来，详建议他们选择适当的教育方式，对孩子的进步要给予充分的肯定和表扬，为自卑的学生XX提供更多表专门登门拜访学生XX双目失明的妈妈，劝她乐观些、开朗些，多与儿子交流，多给儿子关爱，用自己一直关心你，帮助你！”当得知学生XX凑不了拍照的钱，即将错过医保办理手续时，我毫一次，让他通过自评、小组评，把自己所取得的进步记录下来，在评价中，学生XX从他人的肯定中得月都给他以正确的评价，把学生XX突出的个人事迹在班集体中、家长会上集体表扬。这样充分调动了善的环境中更容易纠正错误，使他以健康的心态正视自己，以积极的行为超越过去，向好的方面发展。点滴的付出，平等的关爱，让学生XX渐渐变了：课堂上，他开始

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