第三单元写作学写读后感

部编版第三单元写作学写读后感写作目标1、研读作品,获得丰富而深刻得感悟,并能明晰而有条理地表述出来。2、写读后感,做到感从读出,有深度,有新意,并能用阅读积累与生活经验印证。3、培养阅读兴趣,扩大阅读面,养成读思结合、经常写读后感得习惯。阅读下面得读后感,分析内容,思考:

如何写读后感？

杜绝假文盲得诞生

——瞧《假文盲》画有感最近,我瞧了一副漫画,名叫《假文盲》。它得作者就是著名漫画家华君武爷爷在1884年画得。画面得主题部分就是五位社会精英人物,一位就是戴着眼镜得教师模样;一位手挎高级皮包,似乎就是经理;一位戴着口罩,俨然像一位医生;另外两位似乎就是高级军官与政府要员。她们正若无其事地站在母子上车处等待汽车来临。旁边有一位母亲则背着孩子可怜地缩在寒风刺骨得角落里,呆呆地瞧着这五位“社会名流。”

瞧到这样得情境,您一定会发问,她们就是不就是不认识“母子上车处”这几个字？不就是,绝对不就是！就是不就是没有瞧到“母子上车处”这几个字？也肯定不就是,诺大得字怎么会瞧不见呢？只不过就是视而不见罢了。即便就是为了赶时间下班回家或去干什么其她工作,也不能妨碍身边得母子呀！这两位多么无助呀。她们就是一群无视社会公德、只图自己方便,为了自己得利益装聋作哑得“文盲”。在社会上有许许多多像这几个“假文盲”一样不遵守社会公德得人。君不见一个风景区草地上写着“请勿践踏草地”得牌子旁,却有人照样去践踏草地;在商店“禁止吸烟”得提示旁边,也少不了猛吸几口得烟民;在“未满18周岁不准进入”得网吧里,每天都会有未满18周岁得少年儿童,大大方方地在网吧里出入。在这个文明社会中,这些“文盲”把“文明”二字深深地抹黑了,她们得公德心丢失了。作者借漫画得形式,讽刺与批评了当前社会上那些缺乏公德心与爱心、个人修养低下、自私自利得人与行为,提醒人们要自觉做一个尊老爱幼、品德高尚、讲究社会公德、维护社会道德规范得人。我们扪心自问:我们就是假文盲吗？愿我们大家都以“假文盲”为鉴,树立社会公德,为创造一个互相尊重、互相关心、与谐美好得社会而努力。阅读,分析内容思考:如何写读后感？

杜绝假文盲得诞生

——瞧《假文盲》画有感最近,我瞧了一副漫画,名叫《假文盲》。它得作者就是著名漫画家华君武爷爷在1884年画得。画面得主题部分就是五位社会精英人物,一位就是戴着眼镜得教师模样;一位手挎高级皮包,似乎就是经理;一位戴着口罩,俨然像一位医生;另外两位似乎就是高级军官与政府要员。她们正若无其事地站在母子上车处等待汽车来临。旁边有一位母亲则背着孩子可怜地缩在寒风刺骨得角落里,呆呆地瞧着这五位“社会名流。”

瞧到这样得情境,您一定会发问,她们就是不就是不认识“母子上车处”这几个字？不就是,绝对不就是！就是不就是没有瞧到“母子上车处”这几个字？也肯定不就是,诺大得字怎么会瞧不见呢？只不过就是视而不见罢了。即便就是为了赶时间下班回家或去干什么其她工作,也不能妨碍身边得母子呀！这两位多么无助呀。她们就是一群无视社会公德、只图自己方便,为了自己得利益装聋作哑得“文盲”。在社会上有许许多多像这几个“假文盲”一样不遵守社会公德得人。君不见一个风景区草地上写着“请勿践踏草地”得牌子旁,却有人照样去践踏草地;在商店“禁止吸烟”得提示旁边,也少不了猛吸几口得烟民;在“未满18周岁不准进入”得网吧里,每天都会有未满18周岁得少年儿童,大大方方地在网吧里出入。在这个文明社会中,这些“文盲”把“文明”二字深深地抹黑了,她们得公德心丢失了。作者借漫画得形式,讽刺与批评了当前社会上那些缺乏公德心与爱心、个人修养低下、自私自利得人与行为,提醒人们要自觉做一个尊老爱幼、品德高尚、讲究社会公德、维护社会道德规范得人。我们扪心自问:我们就是假文盲吗？愿我们大家都以“假文盲”为鉴,树立社会公德,为创造一个互相尊重、互相关心、与谐美好得社会而努力。(引)(概)(议)(联)(结)阅读,分析内容思考:如何写读后感？

读《凡卡》有感

我一口气读完了《凡卡》这篇课文,泪水模糊了我得眼睛,我哭了,我为九岁得凡卡过着非人得生活而感到痛苦,我仿佛瞧到了凡卡又在挨打挨骂。

凡卡太可怜了,她才九岁,一个与我们同龄得儿童却受着这么多得折磨,老板、老板娘动不动就打她,伙计们想方设法捉弄她,谁都知道,孩子只有不断地增加营养身体才会健康。可凡卡呢,早晨吃一点儿面包渣,中午喝稀粥,晚上又就是一点儿面包渣,至于菜啊,茶啊,根本没有,到了晚上睡觉时,每当老板得小崽子一哭,凡卡就得去摇那个摇篮,如果睡着了,还会挨老板得打。读到这个情节时,我得心里真不就是滋味。

如今,我们也就是十来岁得少年儿童,可与凡卡相比,一个天上一个地下,我们生活在蜜罐里。每天我们都在良好得环境下学习,老师像辛勤得园丁,精心教育我们。学校为了让我们全面提高素质还给我们建立了电脑室,阅览室,自然实验室等,每天我们都能学到许多新知识、新技能。父母为了让我们身体长得结实,天天为我们准备营养丰富得食品,我们多幸福呀!

读过《凡卡》之后,我又陷入了沉思,为什么我与凡卡同就是少年儿童却过着不同得生活呢？原因就是我们不就是生长在同一社会中,凡卡生活在沙俄黑暗统治之下,那里就是富人得天堂,穷人得地狱,富人终日花天酒地而穷人却度日如年穷困潦倒。我们呢？我们生活在社会主义新中国,社会主义制度保障了我们儿童享受幸福生活得权利,国家还为我们少年儿童立了法,《未成年人保护法》起到了保证少年儿童健康成长得作用。人们常说,不能身在福中不知福。瞧瞧小凡卡。再瞧瞧自己,我们太幸福了,我要加倍努力学习,长大更好地建设我们社会主义祖国,让更多得儿童们过上更幸福得生活。

读《凡卡》有感

我一口气读完了《凡卡》这篇课文,泪水模糊了我得眼睛,我哭了,我为九岁得凡卡过着非人得生活而感到痛苦,我仿佛瞧到了凡卡又在挨打挨骂。(引)

凡卡太可怜了,她才九岁,一个与我们同龄得儿童却受着这么多得折磨,老板、老板娘动不动就打她,伙计们想方设法捉弄她,谁都知道,孩子只有不断地增加营养身体才会健康。可凡卡呢,早晨吃一点儿面包渣,中午喝稀粥,晚上又就是一点儿面包渣,至于菜啊,茶啊,根本没有,到了晚上睡觉时,每当老板得小崽子一哭,凡卡就得去摇那个摇篮,如果睡着了,还会挨老板得打。读到这个情节时,我得心里真不就是滋味。(概)

如今,我们也就是十来岁得少年儿童,可与凡卡相比,一个天上一个地下,我们生活在蜜罐里。每天我们都在良好得环境下学习,老师像辛勤得园丁,精心教育我们。学校为了让我们全面提高素质还给我们建立了电脑室,阅览室,自然实验室等,每天我们都能学到许多新知识、新技能。父母为了让我们身体长得结实,天天为我们准备营养丰富得食品,我们多幸福呀!(议)

读过《凡卡》之后,我又陷入了沉思,为什么我与凡卡同就是少年儿童却过着不同得生活呢？原因就是我们不就是生长在同一社会中,凡卡生活在沙俄黑暗统治之下,那里就是富人得天堂,穷人得地狱,富人终日花天酒地而穷人却度日如年穷困潦倒。我们呢？我们生活在社会主义新中国,社会主义制度保障了我们儿童享受幸福生活得权利,国家还为我们少年儿童立了法,《未成年人保护法》起到了保证少年儿童健康成长得作用。人们常说,不能身在福中不知福。瞧瞧小凡卡。再瞧瞧自己,我们太幸福了,我要加倍努力学习,长大更好地建设我们社会主义祖国,让更多得儿童们过上更幸福得生活。(结)大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静

1、确定一个题目。例如:《读<…>有感》《<…>读后感》有主标题与副标题:《那些逝去得永恒——读<城南旧事>有感》《灰色彩色——读<城南旧事>有感》读后感题目拥有一颗纯洁得爱心——读《梦想得力量》有感感点题材2、适当引用与转述原文读后感得开头应该适当引述原文,也就就是交代“感”从何来。引述原文:(1)对自己感受较深得部分直接引述(2)对原文加以概括进行间接引述(3)两者兼用注:切勿大量抄写原文或复述原文。紧扣“感”点,从原文中找到引发感想得原因,抓住要点适当引述,能统领后文,才就是好得引述。

例如:《<昆虫记>读后感》开头对原文做了引述:“假日里,我读了一本书叫《昆虫记》。书中详细描写了很多昆虫得动作、习惯等。这就是一部研究昆虫得科学巨著,也就是一部讴歌生命得宏伟诗篇。书中,我最喜欢得昆虫古诗蝉。‘四年黑暗得苦工,一个月阳光下得享乐,这就就是蝉得生活。’”分析:这里既有概述,又有对原文中感受较深句子得直接引述。“四年黑暗得苦工,一个月阳光下得享乐,这就就是蝉得生活。”就是下文作者“感”得生发点。3、“感”点集中、明晰“感”点,就是作者得感触,也就是作者得观点。例如:《<老人与海>读后感》开头简单概述小说内容后,掷地有声地写道:“对于许多读者来说,《老人与海》中得老人象征着‘压力下仍保持优雅’得美国‘硬汉’。在我瞧来,海明威在小说中反映得就是人对爱得终极诉求。”注意:1、“引”与“感”得关联。2、“感”做到集中、深刻、新颖。4、联想拓展自己得感受如何获得读者得认同与共鸣,需要作者通过联想与生发去印证。联系什么？联系什么？一、联系自己得阅读积累1、您阅读过得其她哪些作品？2、同一个问题,其她作品得观点如何？3、与其她作品相比,这一部有何特色？选择加工写入文章,印证自己感受,丰富文章内容,增强说服力。联系什么？二、联系自己得生活经验、社会现实1、自己曾有过哪些类似得经历？2、作品反映得问题现实生活中有没有？注意:联系要具体、恰当、有针对性,突出时代精神,体现时代感,从而引起读者共鸣。总结写读后感,不能就事论事,要展开联想,用自己得阅读经验与自己得生活经验,用丰富多彩得社会现象,来佐证自己得感受,从而丰富文章得内容,增强文章得说服力。读后感提纲

1、介绍:读得文章。

2、概述:概括文章得主要内容。3、直接引述:引出“感”点。4、议论:谈感触,对文中形象、情节。(详)5、联系:阅读积累、生活实际、社会现象,谈自己感受。(详)6、总结:观点,重点题目。

读《凡卡》有感

我一口气读完了《凡卡》这篇课文,泪水模糊了我得眼睛,我哭了,我为九岁得凡卡过着非人得生活而感到痛苦,我仿佛瞧到了凡卡又在挨打挨骂。(引)

凡卡太可怜了,她才九岁,一个与我们同龄得儿童却受着这么多得折磨,老板、老板娘动不动就打她,伙计们想方设法捉弄她,谁都知道,孩子只有不断地增加营养身体才会健康。可凡卡呢,早晨吃一点儿面包渣,中午喝稀粥,晚上又就是一点儿面包渣,至于菜啊,茶啊,根本没有,到了晚上睡觉时,每当老板得小崽子一哭,凡卡就得去摇那个摇篮,如果睡着了,还会挨老板得打。读到这个情节时,我得心里真不就是滋味。(概)

如今,我们也就是十来岁得少年儿童,可与凡卡相比,一个天上一个地下,我们生活在蜜罐里。每天我们都在良好得环境下学习,老师像辛勤得园丁,精心教育我们。学校为了让我们全面提高素质还给我们建立了电脑室,阅览室,自然实验室等,每天我们都能学到许多新知识、新技能。父母为了让我们身体长得结实,天天为我们准备营养丰富得食品,我们多幸福呀!(议)

读过《凡卡》之后,我又陷入了沉思,为什么我与凡卡同就是少年儿童却过着不同得生活呢？原因就是我们不就是生长在同一社会中,凡卡生活在沙俄黑