计算机辅助设计比赛用说课线宽(与“任务”有关的共18张)_第1页
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文档简介

计算机辅助设计比赛用说课线宽第一页，共18页。问题的导入1

学生情况分析2教学要达到的目标3【建筑CAD-线宽】说课教学资料

4教学过程设计5第二页，共18页。一、问题的导入难度问题提出重要性第三页，共18页。三种方法得到粗细线条

CAD文件出图时，线条有粗有细，这样主体明确，图形美观。如何才能使打印出的线条有粗有细呢？在我所知道的方法中有三种：（1）通过线宽设置（2）将线条按多段线来绘制，根据出图的比例来选定线条的宽度（3）在页面设置，打印样式中按颜色来控制出图线条的宽度第四页，共18页。线宽为5线宽为50采多段线的线宽设置绘制的图签

第五页，共18页。宽的线宽的线采直线线宽设置绘制的图签

第六页，共18页。通过颜色控制线宽来绘制的图签

红色线条宽蓝色线条宽模型空间中所有线只有色，而没有宽第七页，共18页。重要性-建筑制图标准的规定

第八页，共18页。重要性-房屋建筑CAD统一制图规则的规定

第九页，共18页。难度这些方法都能打印出粗细不同的线，选那一种好呢？第十页，共18页。学习建筑制图、建筑识图。掌握三视图知识，能够读懂建筑图、结构图、给排水图、暖通图、电气图。二、学生情况分析建筑制图建筑识图CAD基础知识提高学习CAD的基本操作；图层、线型、线宽、文字样式、标注样式等基本设置；基本修改命令。提高CAD的绘图速度，使用CAD的快捷命令；简洁CAD的界面；使CAD制图满足国家各标准的要求第十一页，共18页。一、课程要达到的目标

认知目标（1）熟悉和掌握国家标准的对绘图线宽的有关规定；（2）掌握CAD中有多少设置线宽的方法；（3）明确各种方法的优点。能力目标（1）培养学生的自学能力、独立工作能力；（2）培养并提高学生的观察能力；（3）培养学生的创造能力和审美能力。。态度目标（1）具有团队合作精神。（2）细致的工作态度。（3）体会成功的快乐。第十二页，共18页。三、训练用教材第十三页，共18页。2.1.课程定位运用任务教学法，以工作任务为指导，整合相关知识，调动学习的积极性和自主性1、教师结合课程进程给定学生任务（安排任务）2、学生理解并着手完成教师布置任务（执行任务）3、分析、点评作业,讲解相关的规范与应注意事项，分析作业中存在的问题(总结任务)4、根据相关的要求，调整或修改初始方案（完成任务）“教学做”一体化四教学过程设计——任务教学法第十四页，共18页。2.1.课程定位运用任务教学法，调动学习的积极性和自主性学生主体，教师主导四教学过程设计——教学法教“2”学“4”做“2”，教学做一体化任务教学法安排任务执行任务总结任务完成任务教与学学与做教与学学与做第十五页，共18页。四教学过程设计线宽安排任务

CAD出图时线的宽度有多少种设置方法?执行任务大多学生只能找到两种方法：多段线的宽度、线宽总结任务还有能过颜色及打印样式来控制线宽的，分析各方法的利弊完成任务用各种方法来定义

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