中小学学校常规管理制度

中小学学校常规管理制度中小学学校常规管理制度「篇一」为了有效的对学生进行安全管理,使学校安全工作制度化、规范化，并落到实处，特制定本制度。1、班主任是该班学生安全管理的第一责任人，要始终坚持出勤报告制、低年级家长护送制、家长联系制、每天清点2次人数，如有同学逃学要及时联系家长,否则扣2元∕次。2、开学初，要特别对插班生重点进行家访，千方百计动员学生投保，如学生不愿投保，必须要家长签责任状。3、校内食堂要与董事会签定卫生责任状，教育动员学生自带茶水，不买三无食品，不喝生水。4、搞好室内外卫生，认真检查，发现学生生病要及时和家长联系或送医院。5、班主任每天放学均要进行安全教育，教育学生要把书包放回家才能做别的事情。6、教育学生严禁打架、相骂、乱摸电开关、在栏杆内打闹追逐，远离毒品，不要吸烟，不要和外来人员交谈，不偷扒，不诈骗。7、政教、保安必须每天及时到岗到位，管好学生室外活动，遇到突发事件必须及时妥善处理，并报告班主任。8、班上配备学生安全员，定期进行安全评比。9、严禁任课老师殴打、体罚学生，任课教师有权制止一切可疑人员来教室带走学生。在课堂上发生安全事故，则由任课老师负责。10、体育课必须上下课两次清点人数，注意上课安全，实验操作老师更要注意安全。11、放学后班主任必须等学生全部离校后放可离校，教育学生关窗、熄灯、上锁。否则每次扣币2元。12、安全管理是学校工作的重中之重，务必常抓不懈，因违反制度导致学生安全事故发生，将追究有关人的经济和法律责任。13、学生人身安全构成威胁时，可拨打110或学校电话。中小学学校常规管理制度「篇二」学校安全工作事关广大师生员工的生命和财产安全，事关教育改革、发展、稳定的大局，根据上级教育行政部门有关安全教育意见与精神，结合本校实际，特制订常规安全教育制度如下：一、安全教育措施1、成立安全工作领导小组，全面领导学校安全工作学校每周定时召开行政例会、班主任例会，对各部门及班级存在的安全问题，及时提出处理办法及措施;每学期组织不少于三次安全大排查，同时实行每月定时检查制度，做好安全检查记录，一发现问题，立即上报领导及相关部门，及时进行整改。2、加强宣传教育，强化安全意识(1)每学期至少组织一次安全报告会，利用升旗仪式、主题班会、宣传橱窗、广播、张贴标语等途径广泛宣传安全工作的重要性与紧迫性，讲解安全知识，强化师生安全意识;(2)定期召开家长座谈会，建立学校、社会、家庭“三结合”的安全教育网络;(3)利用每年的安全教育宣传周活动，强化安全教育，提高师生的安全防范意识和自我保护意识。(4)定期开展安全演练活动，加强师生的应变能力。二、安全教育责任制为确保安全教育落到实处，明确安全职责，增强安全防范意识，特制定岗位责任。1、校长职责(1)对学校安全工作负总责，制订切实可行的安全教育制度;(2)加强对各职能部门的督促检查，落实安全制度;(3)定期召开会议，专题研究有关安全工作新情况、新问题，保障学校安全，做到警钟长鸣;(4)切实解决学校安全工作的不安全隐患，建立严格的外出活动报批制度。2、总务处职责(1)及时进行校舍安全检查，发现问题及时报告;(2)加强对食堂从业人员的教育，严把食品卫生质量关;(3)经常对教育设施进行安全检查，确保设施安全可靠，加强财产和经费的安全管理，严防失窃;(4)加强学校用电安全，定期组织对用电设备进行必要的检查。3、教务处职责(1)组织教师进行安全教育、法制教育、心理健康教育，普及安全知识，培养教师安全意识和自救能力;(2)督促所属部门科室加强消防器材的管理与使用;(3)有计划地组织开展课堂教学渗透安全教育。4、德育处职责(1)利用升旗仪式、主题班会、宣传橱窗、报告会等形式对学生进行安全教育、法制教育、心理健康教育，普及安全知识，培养学生安全意识和自救能力;(2)加强班级管理，重视课间管理，杜绝打架斗殴现象;(3)加强对班级学生及活动场所的安全检查，确保活动安全，不组织存在安全隐患的活动;(4)督促班主任加强与家长的联系，及时反馈学生在校信息。5、教职工职责(1)严格组织课堂教学，活动课周密考虑安全因素;(2)严密注意学生动向，切实履行安全教育责任，杜绝自己管理范围内的安全责任事故的发生;(3)文明执教，严禁体罚与变相体罚，保障学生身心健康，对由此导致的学生伤亡、出走等后果坚决追究当事人责任。三、常规制度1、校内安全(1)不带与学习无关的物品进校，进校后立即进教室学习;(2)自觉维护安全的校园环境，不拿公物玩耍;(3)遵守学校安全教育规章制度;(4)课间文明活动，不做不安全的活动;(5)在校时间学生不得擅自离开校园，有事需请假同意后方可离校;(6)同学之间不打架、不骂人，有问题及时报告老师;(7)学校食堂杜绝不洁食品出售，保持师生食用品清洁、卫生;(8)宿舍内严禁学生私装电器，严禁用明火照明。2、校外安全(1)不玩火，不玩电，不玩水，不玩游戏机，外出游泳需由家长同行;(2)谨慎用火，野外不用火，严禁参加森林火灾扑救;(3)注意讲究卫生，饭前便后洗手;(4)在家听父母长辈教导，不做不安全之事，离家外出需告知家长。3、交通安全(1)上、下学行路时靠右行走，不抄近路，不奔跑，不争挤，按时到校，及时回家;(2)骑自行车上路时，不骑英雄车，不并行、不追逐，安全行使;(3)自觉遵守“一看、二慢、三通过”等交通规则。4、师生集体外出活动安全(1)建立师生集体外出活动提前报告制度，提倡徒步运足，按规定使用证照齐全车辆;(2)活动前学校对活动地点、设施、交通等安全措施周密部署，精心组织，确保安全。5、校舍、设施安全(1)班级任课教师要时刻注意教室及周围环境的安全，一旦发现隐患，立即采取措施;(2)执行假期值班制度。中小学学校常规管理制度「篇三」管理是质量的保证。为使全乡小学教学常规管理逐步规范化、科学化，促进教学改革健康深入地开展，从而有效地提高教学质量，减轻学生过重的学业负担，使学生得到全面发展，结合我乡小学实际，特制订以下常规管理制度：（一）指导思想1、教学要符合新时期的教育方针和“三个面向”的要求，坚持既教书又育人。2、教学要坚持“三全”，即全面理解和执行教育方针，全面执行教学计划，面向全体学生；要执行“三表”，即课程表、作息时间表、课外活动表，做到专课专用。3、在教学中，教师要树立正确的育人观――培养“四有”人才；正确的教育观――教学要教育领先，面向全体学生，使教书与育人统一；正确的素质观――教学要“以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，把德智体美有机地统一在教育活动和各个环节中；正确的基础观――小学是基础教育，在教学中要扎扎实实打好两个基础（知识基础和做人基础）；正确的质量观――教师应有全面的质量观，不可偏育偏科，单纯追求分数。（二）备课教师备好课是提高教育质量的前提。1、备为教，备课是艰苦的再创造。因此，要认真执行课程标准，明确所教学科的教学目的和要求，以及本册教材在课程标准中的位置。2、要熟悉本册教学内容，把握教材的重点难点，从而去统筹安排每课时的知识。要求开学后一周内制订好学期教学计划，教学每组教材前制订单元教学计划。3、备课要坚持“十字诀”：阅读（通览教材，掌握内容），深究（深入钻研教材，把握编者意图和教材内在联系），定点（确定教学重点难点），理路（理清作者思路，拟出教路，安排学路），切实（从教材、教师、学生的实际出发，选择有效的教法，指导学生）。4、备课时，教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭，面向全体因材施教。5、正确对待教学参考资料和他人经验，要联系实际，分析研究，不可照搬照抄。6、语文、数学、英语课程要超前一周备课，杜绝不备课就上课的现象。经验丰富的教师可以提纲挈领写简案，青年教师要写详案。对于每个教案实施以后，教师要进行简单扼要地小结，以积累经验。语文、数学两门课程备课节数，根据本学科本册《教师教学用书》中的有关课时说明为准。每学期末将自己的备课记录本交教导处送校委会评审。7、上课前，教师要准备好教学用具（如作业本、教具、小黑板、电教仪器等）。（三）上课教师上好课是提高教学质量的关键。1、教师在上课预备铃响后，应到达教室门口，巡查学生准备情况，上课铃响后进入教室上课。2、严格执行教学计划，严格按课表和教案上课。要杜绝不带教案进教室上课的现象。3、运用启发式和讨论式教学，培养学生自主合作探究性的学习方式，营造民主平等和谐的课堂气氛，调动学生积极性，激发学生的独立思考和求知欲。4、教师要精神饱满，不带个人情绪，要站立讲课（如身体不适，应向学生说明，适当坐讲），不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。5、注意教学方法的有机结合，充分促进全班学生动脑、动手、动口，重视在教学中渗透学习方法，因材施教。6、课堂提问要精心设计，问在点子上，要给学生思考的时间，避免提答案“是”与“不是”、“对”与“不对”、“好”与“不好”这类不动脑筋的问题，昼少用集体回答方法，鼓励学生质疑。7、有计划地准备运用现代化教学手段，以增强教学效果。要保证上课时间，教师不得中途离开教室（除特殊情况外），不拖堂，更不得提前下课。（四）作业的布置与批改作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据及手段。1、要围绕学生课堂反馈情况进行作业设计，要求明确，布置清楚，避免机械重复性和大量抄写的作业。2、课堂作业力求课堂完成，语文、数学、英语作业保持每课一练（中心小学以文字作业本为主，村小以文字作业本为主和人教版课程标准练习册为主），并严格控制学生的课外作业量。一、二年级不布置课外作业，三年级课外作业控制在30分钟以内，四、五年级课外作业控制在45分钟以内。综合科目的作业在课堂内完成。3、学生作业要求规范，作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导。不准以作业压学生、罚学生。作业一律评四个等级：“优、良、中、加油”。4、三至五年级的习作，每学期不少于8篇，教师可采取精批和略批相结合的方法。精批：每次数量的三分之一，要求先通览后细改，加眉批总批；略批：每次数量的三分之二，要求划出错别字、病句，适当提示。5、批改符号：一般作业批改符号，答案正确的“√”，答案错误的“×”。对“×”之类作业要求学生订正。6、学生的作业教师要认真批改，不积压，不得叫学生批阅，要重视批改后的讲评，提高批改效益。7、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出，看得懂。教师要使用激励性语言写批语。8、每学期，中心小学将对教师批改学生作业的情况进行检查，并视教师批改的及时性、规范性等进行一、二、三等奖评比。（五）课外辅导课外辅导是培养优秀学生和帮助后进学生的重要措施。1、课堂教学中要有目的、有层次地让中下学生有发言的机会，对中下学生的作业要有计划地“面批”。2、在教师指导下要组织优秀生帮助后进的学生，班集体中要形成“不让一个伙伴掉队”的好班风。3、对后进生要了解情况，分析原因，尤其是分析他们的不同心理因素，要热关怀，鼓励他们树立自尊心，克服自卑感，增强“我一定能进步”的信心。4、对两种学生的课外辅导，一方面不要搞得面太大，一方面不要使学生负担过重，杜绝全班补课。5、对少数需辅导的学生，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。（六）单元测试单元测试是检查学生学习情况，激励学生学习和教师对自己教学进行反思改进的重要手段，而不是目的。1、根据教研室下发的单元测试卷，以教学进度为依据对学生进行考核，严格控制考试次数。2、教师阅读评分要公正，一视同仁，不感情用事。3、考试后要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成败，切实研究改进教学和辅导学生的措施，并撰写好单元测试卷的书面分析。4、学生的单元测试成绩（包括单元测试）不得张榜贴在教室内，但可将优秀者和显著进步者张榜表扬，不向家长公布。期末统考，学校可根据实际情况把学生成绩向学生家长汇报。5、试卷应作为教学资料妥善保管（有一定时效性）。考试成绩如实记载在备课记录本上，期末成绩要按100―90为优、89―80为良、79―60为中、60分以下为“加油”四个等级写在学生素质报告册中。（七）教师板书、语言、仪表、教态1、教师上课板书要正确、工整、规范，并有一定速度，突出重点，有利于学生掌握知识。2、板书位置适宜，要使全体学生看得到，字体大小适度，使全班学生看得清楚。3、教师要坚持说好普通话。45岁以下的教师一定要使用普通话，45岁以上的教师努力使用普通话。4、语言要注意音量和力度，要抑扬顿挫，富有感情，力争戒语病及口头禅。5、教师要重视语言、直观，以姿势助说话，不戴变色镜、墨镜上课，在教室内不吸烟、不喝茶。6、教师仪表端庄，穿着整洁，美观大方。男教师不穿背心、拖鞋进教室。7、教态要严肃、热情、亲切、大方，要善于多表扬鼓励，严禁体罚及变相体罚学生，严禁侮辱学生人格。（八）检查与考核1、业务检查：上班期间内（上课时间除外），教师必须将自己的备课记录本、任课的学生作业、听课记录本、单元测试卷整齐地摆放在自己的办公桌上，以备学校不定期抽查和定期检查。①学校教导处每月末组织语文、数学、综合三个教研组对教师的教学计划、备课、作业、听课、试卷测试与分析进行当月的检查，并汇总上报。②校长、主管副校长、教导主任将针对各教研组组长的检查记录进行核查，如发现教研组组长弄虚作假，教研组组长与教师同等处罚，在绩效考评中扣分。③实行逐级负责。教师对教研组负责，教研组对教导处负责，教导处对分管副校长负责，分管副校长与村小校长对中心小学校长负责，中心小学校长对学生、学生家长及社会负责。中小学学校常规管理制度「篇四」一、严格遵守课程表和时间表，不随意缺课、私自调课。课前充分准备，上课铃响前一分钟候课，准时上课，按时下课，不迟到早退，课堂上不干与教学无关的事，不接打手机，不抽烟休息。二、进教室后了解学生到班情况，准确掌握缺课学生去向事由。凡因迟到早退、监管不到位导致的不良事故的，将追究责任，严肃处理。三、教师上课衣着庄重文明，教态亲切自然，不坐着讲课。使用普通话，讲话声音洪亮清楚，语速语调适中，语言简练流畅生动。板书工整规范，突出重点。四、切实加强课堂教学组织。教学过程始终注意学生的情绪反应，遵循量力而行与循序渐进原则，根据情况随时调整教学进度与难度。关心爱护学生，妥善处理课堂偶发事件，不体罚或变相体罚学生，不讽刺挖苦学生或随意停课，不将学生推出教室，协调好师生关系，树立教师威信，以严格的教风促严格的学风。五、课堂教学坚持传授知识与培养能力相结合、面向全体与分类指导相结合、内容的科学性与思想性相结合、理念与实际相结合的教学原则。六、课堂教学要注重讲、学、练结合，科学安排控制教学过程，恰当运用教学方法，合理安排教学密度。讲做到少而精，基础知识讲精，重点内容讲透。学做到突出学生主体地位，面向全体学生，注意培养学生的个性心理，鼓励学生踊跃发言。杜绝只管“讲”、“灌”而无视学生的现象，严格实施学风训练，学法指导，使学生获得知识形成能力。练做到精练、多练。课堂练习有明确的目的、科学的程序，严密的计划，落实到每一个人、每一个知识点。七、积极开展课堂教学模式改革探索。结合我校实际，学习洋思的成功经验，按照“先学后导，先练后悟”开展课堂教学模式探索。做到课前明确学习目标，课中注重引导学生讨论交流、练习提高，课末师生共同总结反思。八、加强直观教学。充分利用实物、模型、图表、仪器和各种电化手段，增强教学内容的直观性。理化生要加强演示和分组实验，保证完成规定的各类实验。中小学学校常规管理制度「篇五」一、教学仪器设备的使用管理，是确保实验教育教学任务的完成、满足素质教育及社会服务的需要。学校必须加强领导，明确职责，积极落实监管措施。二、学校对上级调拨或学校自购的教学仪器必须及时验收入库、做帐，做到实验室有明细帐。明细帐应包括仪器的名称、编号、规格、型号、数量、单位、单价和金额，还要随时登记每件仪器的进出时间、来源、去向、凭证号码、顺序编号和存放位置。总帐要