植物妈妈有办法教学设计

植物妈妈有办法教学设计1.会认"植、如"等14个生字，会写"法、如"等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，了解植物传播种子的方法。4.培养学生留心观察植物的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。理解课文内容，了解植物传播种子的方法。2.教学难点理解"四海为家""乘着风纷纷出发"等词句的意思。引导学生在理解的基础上，模仿课文，用自己的话介绍植物传播种子的方法。三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、朗读法、情境教学法等。四、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.猜谜语小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。（谜底：蒲公英）红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。（谜底：辣椒）弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。（谜底：葡萄）2.谈话导入小朋友们，我们猜了这么多有趣的谜语，你们知道这些植物是怎么长大的吗？它们的种子又是怎样传播到远方去的呢？今天，老师就带你们走进植物的世界，去探寻植物妈妈传播种子的办法。板书课题：植物妈妈有办法（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，要求学生边听边思考：课文介绍了哪几种植物妈妈？它们分别用什么办法传播种子？3.指名回答问题，教师相机板书：蒲公英、苍耳、豌豆4.学生再次朗读课文，找出文中描写植物妈妈传播种子方法的句子，用横线画出来。（三）学习生字词（15分钟）1.出示生字：植、如、为、旅、备、纷、刺、底、粗、得、更、轻、娃、洼（1）学生自由认读，同桌之间互相检查读音。（2）教师利用多媒体课件，展示生字的读音、字形和字义。如，通过播放蒲公英种子随风飘散的视频，理解"蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发"中"纷纷出发"的意思，同时认识"纷"字；通过展示苍耳的图片，讲解"苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼"，认识"刺"字等。（3）采用多种方式识字加一加：如"直+木=植""女+口=如"等。减一减：如"备人=各"等。换一换：如"娃女+虫=蛙"等。编字谜：如"一口咬掉牛尾巴（告）"等。2.指导写字出示要求会写的字：法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识分析字形结构：左右结构的字有"法、如、脚、娃、她、识"；上下结构的字有"它、更"；独体字有"毛、知"。教师示范书写，重点指导"法、脚、娃、更"等字的写法。"法"：左窄右宽，"氵"的第三笔是提，右边"去"的横要写得长一些。"脚"：左中右结构，注意各部分的宽窄比例，"月"要写得瘦一些，"却"的"卩"要写得紧凑。"娃"：左窄右宽，"女"字旁的横要写得短，右边"圭"的两个"土"上小下大。"更"：上下结构，上半部分"曰"要写得扁一些，下半部分的撇和捺要舒展。学生书空，然后在练习本上描红、临写，教师巡视指导，强调写字姿势和书写规范。（四）精读课文，理解内容（20分钟）1.学习第一小节指名朗读第一小节，思考：植物妈妈的办法很多，我们从哪里能知道？引导学生理解"四海为家"的意思，让学生说一说自己知道的哪些植物能"四海为家"。提问：蒲公英妈妈是怎样传播种子的？出示句子："蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。"教师通过动作演示和图片展示，帮助学生理解"降落伞""乘着风""纷纷出发"等词语的意思。指导学生朗读，读出蒲公英种子轻盈、欢快的感觉。2.学习第二小节自由朗读第二小节，思考：苍耳妈妈是靠什么传播种子的？出示句子："苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。"引导学生观察苍耳的图片，了解苍耳种子的特点，理解"带刺的铠甲""挂住"等词语的意思。提问：如果你是苍耳种子，被动物带到田野、山洼，你会对动物说什么？指导朗读，读出苍耳种子借助动物传播种子的有趣。3.学习第三小节默读第三小节，思考：豌豆妈妈是怎么传播种子的？出示句子："豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。"教师播放豆荚炸开的声音，让学生直观感受，理解"啪的一声""炸开""蹦着跳着"等词语。引导学生想象豌豆种子离开妈妈时的情景，说一说自己的感受。指导朗读，读出豌豆种子离开妈妈时的喜悦。4.学习第四小节齐读第四小节，思考：除了课文中介绍的植物妈妈，你还知道哪些植物妈妈传播种子的办法？组织学生小组讨论，鼓励学生结合生活实际，大胆发言。每组推选一名代表进行全班交流，教师适时补充和引导。（五）拓展延伸（5分钟）1.展示其他植物传播种子的图片或视频资料，如椰子靠水传播种子、柳树靠风传播种子等，让学生进一步了解植物传播种子的多样性。2.引导学生仿照课文，用自己的话介绍一种植物传播种子的方法。小组内交流自己的介绍，互相倾听和评价。每组推荐一篇优秀的介绍，在全班展示，教师给予表扬和鼓励。（六）总结全文，情感升华（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，说一说这节课学到了什么。2.教师总结：植物妈妈们真的很聪明，它们用各种各样奇妙的办法让自己的种子去旅行，去生长。大自然中还有许多奥秘等着我们去发现，希望同学们课后能继续观察身边的植物，探索它们的秘密。3.让学生带着对大自然的热爱之情，有感情地背诵课文。五、板书设计植物妈妈有办法|植物名称|传播方法|||||蒲公英|借助风||苍耳|挂住动物皮毛||豌豆|靠太阳晒豆荚炸开|六、作业布置1.背诵课文，并把植物妈妈传播种子的方法讲给家人听。2.仿照课文，写一写你知道的其他植物传播种子的方法。3.观察一种植物，记录它的生长过程。七、教学反思在教学《植物妈妈有办法》这篇课文时，我通过多种方式引导学生学习，取得了较好的教学效果。在导入环节，通过猜谜语激发了学生的学习兴趣，自然地引出了课题。初读课文时，注重培养学生的自主识字能力和朗读能力，让学生读准字音，读通句子。在识字写字教学中，运用了多种方法，如加一加、减一减、换一换、编字谜等，帮助学生轻松识字，并通过教师示范书写和学生的练习，让学生掌握了汉字的书写规范。精读课文部分，我引导学生通过朗读、思考、讨论等方式，理解课文内容，了解植物传播种子的方法。在教学过程中，充分利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生直观感受，突破了教学难点。同时，注重引导学生发挥想象，如让学生想象豌豆种子离开妈妈时的情景，培养了学生的思维能力和语言表达能力。拓展延伸环节，通过展示其他植物传播种子的资料，拓宽了学生的知识面，并让学生仿照课文进行介绍，进一步巩固了所学知识，提高了