2024年捉泥鳅教案

2024年捉泥瞰教案

捉泥射教案1

一、教学内容：《捉泥纵》

二、教学目标

1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥瞅》，并且在音乐实践活

动中体验"捉泥瞰”的快乐。

2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。

3、欣赏校园歌曲《蜗牛和黄鹏鸟》《让我们荡起双桨》

三、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥瞰》。教学难

点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。

四、教学过程

第一环节：话题导入。

1.组织教学，师生问好。

2.情境创设，实图导入。

师："同学们，你们看，这是什么呀？"（课件：泥鳏图片）你们玩过捉泥瞰吗？它容易捉

吗?（课件：泥瞰的.介绍）

师：今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥瞅的小朋友。听！他们来啦!（课件：播放歌曲）

板书：捉泥瞅

第二环节：歌曲新授

1、初听师：请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？（欢快地、活泼地、风趣

地）

2、二听师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥瞰呢？

（天天我等着你，等着你捉泥瞅）（课件：播放歌曲）

3、三听师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？（出现了反复，唱唱反复部分，

说明了孩子想去捉泥瞅的急迫心情）（课件：播放歌曲歌谱）

4、学习附点部分的歌唱。

师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）

师：这些是八分附点音符,这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。

5、跟琴分句学唱歌曲，

师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。

6、接唱练习。

师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。

7、难点解决。师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？

8、完整地歌唱歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。

9、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？（四四拍。它表

示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱）

10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚第二拍：拍腿第三拍：拍手第四拍：拍肩

11、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。

第三环节：自主创编：

1、师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？

2、师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合,同学们想一想，动一动,-

会请同学们表演唱。

3、请同学们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏）

第四环节：歌曲欣赏

1.师：捉完了泥瞅，好累呀！现在我们来休息一下，聆听校园歌曲《蜗牛和黄鹏鸟》《让

我们荡起双桨》。（课件：播放歌曲）

2.课堂小结。

同学们，你们今天开心吗？美妙的世界，动听的校园歌曲给我们带来了欢乐，那么我们也要

努力学习本领，让世界变得更精彩。

捉泥射教案2

设计意图

我班的自然角里饲养着几条泥瞅，前段时间.孩子们在给泥瞅换水时不小心把泥纵掉在了地

上.几个孩子们手忙脚舌曲抓了起来，呀，真滑啊！真不好抓。太滑了。抓不住。孩子们在自由

地交流自己的发现。我知道孩子们对泥瞅不容易抓的现象产生了兴趣，于是，自然生成了一《泥

瞅》这一科学活动。

活动目标

1.感知并了解泥鳏的主要特征。体验抓泥鳏的乐趣。

2.在探究活动中发现祖糙材料易抓泥纵的现象，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。

活动准备

1.幼儿已初步了解了鱼类知识。

2.泥瞅、盆、棉手套和塑料手套等。

3.介绍泥纵主要特征及黏液作用的相关录像.

活动过程

1、观察感受泥鳏，了解泥瞰的外形特征。

师：请小朋友仔细看看泥瞰是什么样的。有没有特别的地方或有趣的事情，待会儿把你的发

现告诉大家。（为便于幼儿观察，事先在几个大脸盆中放若干泥瞰和水）

幼儿观察后自由讲述自己的发现。

幼：眼睛小小的。

幼：嘴边有胡须。

幼：背上有鳍，尾巴上也有，游起来很灵活。

师：是呀.这一点和诙一样啊？

幼：和鱼一样。

师：是的。因为它也是鱼家族中的一员啊。你们有没有发现泥瞅有趣的事情呢？

幼：它身上很滑。

幼：它滑溜溜的。老从我手里滑走。

幼：它身上很粘。

师：这些滑滑的、粘粘的曷十么呀？

幼：叫黏液。

师：这些黏液对泥瞰有什么好处？

幼：能帮它逃走。

幼：因为很滑。别人不容易抓住。

师：除了帮它很快逃脱，黏液还会有什么好处呢，你们猜一猜？（幼儿可能回答不上来），

好吧，老师请你们看一段录像。看了就知道了。

看录像.梳理有关泥跋的知识V

师：刚才我们说的，录像中都说到了。现在你们知道了吧，泥鳏的黏液还有什么作用［牙？

幼：能帮它的皮肤呼吸。

幼：能帮它在泥地里很快地行走。

师：黏液对泥瞰的好处真不少啊。

2、尝试体验、匕匕较发现粗糙材料易捉泥瞰的现象。

幼）准手尝试捉泥缈后集体交流。

师：刚才小朋友说泥瞰身上滑滑的,不好捉。现在你们去试一试，是不是真的很难捉。

师：你捉到泥瞰了吗？你怎么捉的？

幼：我捉了很长时间才捉到两条。

幼：真不好捉啊，我先用一只手没捉到，后来用两只手才捉到的。

师：泥瞅在你手里是怎样的？

幼：我刚把泥瞰捉到，它就马上从我手里滑走了。

幼：它在我手里时拼命扭动,要从我手里逃走。

师：泥鳏这么难捉，是什么在帮它的忙啊？

幼：是黏液在帮忙。

师：哦，有了黏液，泥瞅真不容易捉啊。刚才我还看见几个小朋友用老师给你们擦手毛巾在

捉掉在地上的泥瞰呢这个办法也挺好。老师也准备了一些材料请你们用这些材料试试捉泥瞰。

出示材料，交待要求：每一样都试一试、抓一抓，看看有什么有趣的事。

幼J层试、比较、发现不同。

雨斤

我根据大班幼儿的年龄特点，立足于泥瞰主要特征的观察和感知，在活动一开始，就让幼儿

自由观察泥鳏的外形特征，了解外形特征与其生活环境的密切关系.在这个环节中，我让幼儿带

着泥鳏长得什么样？它有什么有趣的、地方？等问题进行探究，活动中始终让幼儿处于一个宽松、

和谐、自由的观察氛围，不要求幼儿获得完整知识，只要是幼儿有自己的观察与发现就行了。在

观察感知的基础上，再让幼儿将自己的发现与同伴、老师交流，让幼儿在活动中主动地建构相关

知识，而教师此时只是一位积极的引导者、支持者与合作者。在幼儿描述自己的发现时，我们针

对黏液这一难点展开分析、设疑，让幼儿自己发现、猜想，而后在操作实践和观看录像中得到答

案。

孩不门对活生生的泥瞰不易抓是抱有浓厚探究兴趣的，我始终从幼儿的兴趣出发，在活动中

以抓为主线,在抓的过程中发现泥瞰因为黏液的帮忙而容易逃脱的现象。在此基础上，材料的出

现使探究活动又上升了一个层次。在这个过程中，我重在让幼儿比较粗糙材料与光滑材米播泥鳏

的不同现象，只有试捕捉泥射的过程，提供适时的帮助，引导幼儿互相交流分享自己的发现，共

同探究为什么会出现这种现象，有助于幼儿重新思考自己的探究过程和发现。

捉泥瞅教案3

活动目标

1.了解泥瞅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。

2.愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备

1.在班级的自然角中饲养泥瞰,开展事先的观察活动。

2.关于泥瞅黏液知识介绍的视频。

3.泥瞰若干，养在几个大盆中。

4.捉玩泥鳏:的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等.

活动过程

一、徒手玩泥瞰，解口泥瞅的外形特征

1.第一次玩泥鳏：

教师引出活动主题：让我们一起去和泥蒯:玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。

⑴幼儿自由捉玩泥瞰,教师巡回参与及指导。

重点教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳏，并鼓励幼儿间用语言交流、

描述玩泥瞰的感受。

（2）玩泥射后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥瞅的特性，学习相应的词句，

如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。

2.第二次玩泥鳏:

Q）教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥瞰，不让它滑落。

（2）幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥瞅的•方法,并及时请成功者介绍并及时请成

功者介绍并展示徒手捉住泥瞅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。

（3）教师再次提出捉玩泥鳏时的观察重点：泥瞅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉

住它?大家来找一找。

集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形

态及作用。

（本节重点：让幼J府看、玩、捉的过程中了解泥邸（不易捉住的原因，如泥瞰的体型细长、

身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住

泥瞰打下铺垫。）

二、使用材料捉泥鳏，感知光滑与摩擦

1.幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥瞰的.

2.出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认。

3.幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。

4.交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥瞰的，为什么能捉住。（让

成功者演示）

5上H交所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。

6.借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观察指导。

（本节重点：让幼J府使用各种材料与工具时，感觉到手感不像先前那样光滑，似乎变得粗

糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳏.感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力

给人带来的便利。）

三、戴手套捉泥纵比赛

1.教师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。

2.幼儿戴手套自由捉玩泥瞅，教师巡回，鼓励幼儿捉得又快又多。

3.请几名幼儿进行戴手套捉泥瞅比赛，最后比比谁多谁少，并找找原因：大家都戴一样的手

套，为什么捉的数量又不一样呢？

（本节重点：戴相同的手套提泥瞰，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思考，除了使用

增加摩擦力的材料，还有其他很多因素影响捉泥瞅的效果，比如胆量、运气、灵敏度等。知道解

决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆量、睿智等。）

四、活动结束

让幼儿说说泥瞰是属于哪一类动物.这类动物有哪些相同的特点。（幼儿经验反馈，教师不作

评述。）

（本节重点：让幼儿凭借对泥粱的认识，自由说说泥瞅的类别。教师重在了解幼儿对动物归

类的原有经验，为下次继续认识泥纵，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫.）

活动反思

通过研究我们知道了泥缴身体表面粘液的作用，我们人类可以用一些粗糙的物体来捉泥瞅。

通过这次活动我们得到启发.在日常生活中可以想出一些办法来使物体表面变得光滑或者粗糙一

些以达到我们在日常生活中的某些要求。希望大家在今后的生活或学习过程中注意观察、发现,

灵活运用我们今天学到的知识来解决实际生活中所碰到的问题。

捉泥瞅教案4

活动目标：

1、尝试用不同的材质手套捉泥瞰，感知粗糙材料能防滑的现象。

2、敢于亲近泥瞅，体捡捉泥瞅的快乐。

活动准备：

1、大地毯、泥瞰、盆、毛巾；塑胶手套、毛线手套；图文字卡（粗糙、光滑）

2、童谣歌曲《捉泥瞅》、PPT

活动过程：

一、看看说说一大胆表达对泥瞰特性的了解

T:（出示PPT）春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们的自然角多了一个朋友，

看看是谁？

提问：你了解泥瞅吗？你知道关于它的秘密吗？

小结：泥纵是一种鱼，它身体细细长长的，身上有着一层滑溜溜的保护层——黏液。

二、捉泥瞅一在操作、比赛中发现捉泥瞅的方便与材料的关系

（-）第一次空手捉泥瞅

T:你们说泥瞰的黏液可以保护它不被抓住，真的吗？那你们想不想试试捉一捉泥瞰?（提

醒幼J烤起袖子）

1、请个别幼尝试捉泥瞰，问：你捉起来觉得怎么样？

2、请全体幼儿一起试试捉泥鳏，体验泥瞰的‘光滑，不易捉住。

（二）第二次戴手套捉泥纵：

T:泥射浑身都是光滑的，要抓住还真费劲！所以，今天我给你们带来两样秘密武器——两

种手套，试一试，看看能不能来帮你们更容易捉泥st

1、幼儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。两种手套都试一试，比比哪一种手

套更容易捉。

2、交流讨论：戴哪种手套容易捉？为什么？（丰富词：粗糙、光滑）

小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥瞰，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥瞰，原来粗

糙的东西能一防滑。

（三）第三次捉泥瞰比赛

T:大家都觉得粗糙的绿手套捉泥瞅方便，刃峨们来一次捉泥瞅比赛，看看它是不是真的像

你们刚才试的那样有防滑本领！

听清比赛要求：3人一组合作，2人抓，1人数。看哪队合作得好！给你们30秒时间，听

到"叮"时间到，停止捉泥鳏。比比哪一队捉得多，数得最清楚。

2、交流：说说你们队一共捉到了多少泥瞰?为什么捉得多？

小结：看来除了有合适的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。

三、生活中的防滑一初步了解生活中的防滑措施和防滑用品

T:今天捉泥瞰让我们发现了粗糙的手套更容易捉泥蹶，所以，粗糙的材料能防滑。其实生

活中还有许多需要防滑的地方，看看一

1、（PPT照片出示）雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办？

结冰的地面很容易让人摔倒，怎么防滑？

2、在我们生活中还有哪些地方要防滑？有哪些东西能防滑呢？

（PPT出现鞋子、浴室防滑垫）

延伸：在生活中还有很多需要防滑的地方和防滑的好办法，我们回去后再去找一找，记录下

来好不好？

捉泥射教案5

设计意图：

泥瞅是我们身边常见的动物之一，也是幼儿园的自然角中经常投放的，孩子们常常喜欢站在

旁边看泥瞰，但却不敢给泥瞅换水才奂水的时候泥^跑出来了，有的女孩子吓得尖叫，不敢靠近，

更不敢捉泥瞅。根据孩子们喜欢观察又害怕泥鳏的特点，我设计了科学活动《捉泥瞰》，消除幼

儿对动物的恐惧心理，鼓励幼儿大胆勇敢地与动物交往。

活动目标：

1、在探究活动中发现殂糙材料及有兜的材料易抓泥绯的现象。

2、认识泥瞰的外形特征，初步了解其生活习性。

3、消除对动物的恐惧。'理，能大胆勇敢地与动物交往。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、充分体验"科学就在身边"，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1、泥鲍每组五到六条，

2、操作材料每组一份（包括：毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子），

3、实物投影仪，塑料筐、记录表格

活动过程：

一、出示泥鳏，激发幼儿捉泥^的'兴趣.

1、师：今天，黄老师带来了动物朋友，猜猜，是谁？

小结：这是一群调皮可爱的小泥鳏。

2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳏,让孩子感知泥射不可怕，从而激发幼儿捉泥瞰的兴趣和勇

气。

3、请幼儿结合自己的经验，说说用什么方法能捉住泥瞰。（教师肯定孩子的想法。）

二、介绍材料，幼儿第一次探索：使用什么材料能将泥纵捉住。

1、师：刚才，小朋友说了很多的方法，使用许多的材料能将泥瞅捉住，黄老师也准备了一

些工具有……（逐一介绍材料），请你用这些材料来试一试，玩一玩，用什么材料可以把泥瞅捉

起来。请你把捉到的泥瞰放到绿色的框子里。

2、幼儿操作。（放背景音乐《捉泥射》）

3、互相交流捉泥瞰的经验。

师：你捉到泥瞰了吗？你用什么方法把泥瞰捉起来的？

出示"捉泥瞰纪录表"，集体记录能够捉起泥州:的工具。

看着记录表集体说说操作结果。

4、教师小结：

毛巾等材料表面匕蹴粗糙，碰到滑滑的泥瞰，能增加摩擦力,这样泥缈：很容易捉起来；

而网兜、保险袋他们都有一个兜，能将泥瞅兜住，所以也能捉起泥豳。

三、幼儿第二次探索：用什么材料捉泥纵最快最方便。

1、设疑：用哪种方法捉泥瞰最快最方便？（幼儿自由猜测）

2、幼儿第二次操作（放背景音乐捉泥瞅）,教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩，比一比到

底哪一种最快最方便。

3、幼儿交流操作经验，

师：刚才，你们把每一种工具都试过了吗？到底哪一种最快最方便呢？

4、捉泥瞰比赛。

根据幼儿的回答，每一种材料选一个代表进行比赛，其他幼儿当评委，使用哪一种材料的幼

儿第一个捉起，哪种材料就最快。

5、教师小结：通过比赛，我们可以看到，用毛巾来捉泥纵是最快最方便的，而用网兜也很

方便，因此，卖鱼的地方都用网兜来捉。

四、简单认识泥瞅。

1、了解泥瞰身上有粘液，及作用。

师：小朋友，刚才我们玩了捉泥瞰，你们高兴吗？泥鳏为什么会那么难捉？（身上有粘液）

泥瞰身上滑滑的粘液有什么用呢？（减少摩擦、保护自己）

2、认识泥瞰身上其它的宝贝及他们的作用。（采用实物投影仪）

头上有眼睛、腮（呼吸）

身上有花纹、鳍

3、简单了解泥瞅的生活习性。

泥瞅喜欢生活在什么地方?

五、设疑,结束活动。

师：今天我们玩了捉泥鳏,还认识了我们的泥瞅朋友，我们把泥鳏放到自然角里饲养,看一

看他们喜欢吃什么。

活动反思：

通过精心地准备材料，设计教案，到活动的实施，我都认真地对待，活动中孩子们非常地投

入，效果较好。通过这一活动，我也悟出了以下几点：

1、内容的选择要贴近幼儿的生活，要顺应幼儿的兴趣.其实，一开始，我设计的活动是科

常类的《认识泥徽》。而捉泥瞰这一活动是从我试上后才生成的。试上时，我按原来的设计按部

就班地进行，由于天热，泥纵显得特别的调皮好动，不停地在托盘里游来游去，最后竟从托盘里

跳了出来，这下我可傻眼了，因为我自己害怕泥瞰，不敢捉泥鳏。在我的影响下，几个女孩子也

尖叫起来，可大部分孩子都显得特别兴奋，纷纷冲过去捉泥鳏，特别眼看就要捉住了，可泥瞰一

滑又逃走的时候，孩田门更是激动，看得我都忍不住想去试一试。看着孩子们的表现，我也有了

新的想法，活动也从科常类的认识泥缴改为科探类的捉泥酬。

活动中孩子们的表现也如我所料活动场面可以用热火朝天来形容孩子们个个兴趣浓厚，

积极主动。

2、教师要以积极的情绪感染孩子。一开始我也害怕泥纵，可活动开始时，有教师捉泥瞅这

一环节，为了克服自己对泥射的恐惧，我事先买了泥瞰在家里练习，先是戴了手套捉，适应一点

后再把手套拿掉，到上课前，我已不再害怕，同时觉得泥鳏还蛮可爱的。我想也正是我这种情绪

感染了孩子，活动中每个孩子都大胆探索，没有一个孩子因为惧怕泥瞅而不参加活动。

活动中也存在着一些不足，虽然活动中孩子们能与材料充分地互动，但教师缺乏向孩子传递

爱护小动物的思想，因此活动时，孩不门的表现显得有点残忍，用食品夹夹泥瞰时，有的泥瞰就

被夹得出血了，但孩子们还是不放过。当时我也看见抹布上的血，虽然当时我及时鼓励孩子捉泥

瞅时要注意保护泥瞰，玩的时候不要让泥瞅受伤了，孩子们后面也注意到了这个问题，但现在想

想，如果我在活动前就要求孩子们要注意保护动物，不要让泥鳏受伤了，那孩召门肯定会注意,

不至于把泥鳏夹出血来还不放过，那活动就更完美了。这是我在活动前考虑不周，以后要喙取教

训I,活动前要考虑周到一点。

捉泥射教案6

教学目标：

1、学唱歌曲《捉泥鳏》

2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律，能用声势语言为歌曲伴奏。

3、正确掌握附点节奏，通过听、唱，找出节奏相同、旋律相同的乐句。

教学重、难点：

1、重点：

用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥纵》；

2、难点:

1)正确掌握附点节奏，找旋律相同、节奏相同的乐句；

2)用声势语言为歌曲伴奏。

课前活动：

唱唱跳跳《闪烁的小星》

一、谈话导入：

从与学生交谈中，引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》，从而以故事引入情境学习。

二、闯关活动一第一关：听一听,拍一拍

师口述节奏，生拍手模仿

1、XX|

2、X-|

3X—|

4、XXX|

5X|

三、闯关活动一第二关：辨一辨，学一学

1、师弹奏音符，生听辨，说出唱名，唱出旋律。

(1)、6536653|

(2)、53253323—I

(3)、1=C6653153323—

2、出示第一组乐句，师弹奏其中一句，生听辨并指出师弹的是哪一句。

(1)1=C63|3-|

(2)1=C63|3-|师指导附点节奏

3、同上学习第二乐句

4、比较第一乐句与第二乐句的异同

(第1、3小节节奏相同，旋律不同；第2、4小结节奏旋律都相同)

5、试唱第三、第四乐句，并比较异同，提醒学生附点与无附点的区别

6、学唱第五、第六乐句，提醒学生附点与无附点的、区别

7、把六个乐句组合起来，师弹奏，生唱旋律。(提示反复记号)

四、闯关活动一第三关：唱一唱，动一动

1、欣赏歌曲，感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣)

2、生跟读师按节奏读歌词

3、师带唱歌曲

4、跟琴学唱歌曲

5、完整地歌唱歌曲，清一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论,取长补短。

6、感受四四拍子的强弱关系，用声势为歌曲做伴奏

(1)"同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？"

(2)声势练习。"根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。"老师动作讲解。

(3)学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。

(4)老师提问："在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？(力度比较强)”

老师揭示四四拍的强弱规律。(强一弱一次强一弱)

(5)老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习和演唱。

五、课堂小结

"同学们，大家都爰玩，今天我们学习了《捉泥瞰》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的

同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！"

捉泥瞅教案7

目的要求：

1、通过“捉泥州:"的科学探究活动，让学生认识到“物体表面光滑的摩擦力小，表面粗

糙的摩擦力大"的科学知识。

2、在实践活动中体会到我们可以"学习"泥瞰的本领来减小摩擦力。还可以用类似于捉

泥瞰的办法来增大摩擦力。

3、使学生知道泥纵身体表面的"粘液"具有减小摩擦力的作用。一是有效地保护自己，

二是便于在泥土中行走；同时还具有吸取氧气的作用。

4、培养学生的实验能力，观察能力，逻辑思维能力以及认真细致的科学态度。

教学准备：

1、泥瞅若干条。

2、玻璃缸两只、小网兜。

3、南瓜叶或其它表面粗糙的植物叶子、青菜叶、棉手套、薄膜手套、棉布、涤沦布、干

泥沙、食油、锈轴承、牛油、卫生纸、玻璃球、筷子、胶布、工具盒等。

4、记录纸。

教学过程：

一、导入：

1、同学们我们今天做一个有趣的'活动一捉泥瞰,有同学捉过泥瞰吗？捉起来容易吗？

2、请人家看实验记灵纸思考：什么原因使泥鳏不容易被徒手捉起？用什么方法才能够更

容易捉起泥鳏?

在记录纸上写上你的想法。

3、通过讨论得出应该用东西包起来捉。请每组同学合作，试一试能用多少种方法捉起泥

瞅，哪一种方法更好，为什么？在实验中你发现了什么？把你们组的探究结果写在记录纸上。

二、全班同学分组实验，教师行间巡视指导。

三、分组汇报实验情况。（教师用实物展台演示各组的实验报告）

四、师生共同分析总结：

实验过程中哪一种方法捉起来最容易，为什么？通过讨论最后得出结论：

泥瞅身体表面分泌出一种粘液，使得泥瞰身体表面非常光滑，我们就很难捉住它。事实上这

种沾液减少了泥瞰身体表面的摩擦力，使它很容易从我们的手中逃脱。在分析过程中，教者应故

意将"棉手套、簿膜手套"，"南瓜叶、青菜叶"，"棉布、涤纶布"对应起来比较，让学生认

识到用"光滑"的物体"炬捉"，用"粗糙"的物体"易捉"，从而让学生体会到"光滑摩擦力

小，粗糙摩擦力大"的基本规律。教学过程中教师还要引导学生发现当厚、干的物体吸收掉泥瞅

身体表面的沾液后捉起来更容易。

教师板书：光滑难捉粗糙易捉

请大家思考：采用什么方法捉泥纵比较好呢？

应该考虑在什么情况下而定，实验室里、农田里、在家里各应该采用什么方法。（让学生学

会具体情况具体分析）

五、将刚才的探究成果用于生活实践。

I、请大家一起讨论一个问题：物体表面是光滑一些好呢？举一些生活中的例子来说明.

2、做两个小实验，巩固所学知识。

（1）请人家拿出材料盒中的橡皮塞的玻璃管，将玻璃管穿到橡皮塞中间的洞里去。每组

试一下，好穿吗？你们能不能想一个好的办法使得穿起来比较容易一些？操作说明：每组二个打

好洞的橡皮塞子和一根事先准备好的玻璃管，要使玻璃管较容易

地穿进去在玻璃管上涂点油就行了。

(2)比一比哪一个组夹起的球最多。操作说明：每阻一瓶小玻璃球，要求从瓶里用老师

指定的筷子把小球夹到碗里，比一比在一分钟内哪一个组夹得多。每个小组先讨论一下用什么方

法夹？然后老师宣布开始并进行计时。(可以用老师发给的实验材料对工具略加改进，但不能幅

度过大)

总结全课。

同学们我们今天研究了"捉泥瞅"，通过研究我们知道了泥瞅身体表面粘液的作用，我们人

类可以用一些粗糙的物体来捉泥瞰。通过这次活动我们得到启发.在日常生活中可以想出一些办

法来使物体表面变得光滑或者粗糙一些，以达到我们在日常生活中的某些要求。希望大家在今后

的生活或学习过程中注意观察、发现，灵活运用我们今天学到的知识来解决实际生活中所碰到的

问题。

捉泥鳏教案8

一、教学内容：

湖南文艺出版社音乐教材三年级上册第三课《山野童趣》之《捉泥瞰》

二、教学目标

1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥瞅》，并且在音乐实践活

动中体验"捉泥瞰"的快乐。

2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义.

3、欣赏钢琴独奏《牧童短笛》

三、教学重点：

学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥纵》。

教学难点：附点的演