初中语文表现手法试题及答案

初中语文表现手法试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列句子中，运用了对比修辞手法的是：

A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？

B.风吹草低见牛羊

C.春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。

D.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

2.下列词语中，属于借代修辞手法的是：

A.烟花三月下扬州

B.青山横北郭，白水绕东城

C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

D.大漠孤烟直，长河落日圆

3.下列诗句中，运用了拟人修辞手法的是：

A.红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。

B.碧云天，黄叶地，北雁南飞。

C.风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。

D.满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

4.下列诗句中，运用了夸张修辞手法的是：

A.胡马窥江去无度，江水东流绕芳甸。

B.红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。

C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

D.大漠孤烟直，长河落日圆。

5.下列句子中，运用了设问修辞手法的是：

A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？

B.风吹草低见牛羊

C.春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。

D.烟花三月下扬州

6.下列句子中，运用了排比修辞手法的是：

A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？

B.风吹草低见牛羊

C.春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。

D.烟花三月下扬州

7.下列句子中，运用了对偶修辞手法的是：

A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？

B.风吹草低见牛羊

C.春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。

D.烟花三月下扬州

8.下列句子中，运用了比喻修辞手法的是：

A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？

B.风吹草低见牛羊

C.春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。

D.烟花三月下扬州

9.下列句子中，运用了借代修辞手法的是：

A.红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。

B.碧云天，黄叶地，北雁南飞。

C.风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。

D.满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

10.下列句子中，运用了夸张修辞手法的是：

A.胡马窥江去无度，江水东流绕芳甸。

B.红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。

C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

D.大漠孤烟直，长河落日圆。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

11.下列句子中，运用了比喻修辞手法的是：

A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？

B.风吹草低见牛羊

C.春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。

D.烟花三月下扬州

12.下列句子中，运用了拟人修辞手法的是：

A.红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。

B.碧云天，黄叶地，北雁南飞。

C.风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。

D.满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

13.下列句子中，运用了对偶修辞手法的是：

A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？

B.风吹草低见牛羊

C.春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。

D.烟花三月下扬州

14.下列句子中，运用了排比修辞手法的是：

A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？

B.风吹草低见牛羊

C.春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。

D.烟花三月下扬州

15.下列句子中，运用了设问修辞手法的是：

A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？

B.风吹草低见牛羊

C.春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。

D.烟花三月下扬州

三、判断题（每题2分，共10分）

16.下列句子中，运用了借代修辞手法的是“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”（）

17.下列句子中，运用了比喻修辞手法的是“风吹草低见牛羊”（）

18.下列句子中，运用了拟人修辞手法的是“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”（）

19.下列句子中，运用了对偶修辞手法的是“红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳”（）

20.下列句子中，运用了夸张修辞手法的是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”（）

四、简答题（每题10分，共25分）

题目：请分析以下诗句中使用的修辞手法及其作用：

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”

答案：

1.修辞手法：此句中运用了夸张和借代修辞手法。

2.作用：夸张手法通过“千山鸟飞绝，万径人踪灭”形象地描绘出荒凉、寂静的景象，突出了环境的孤寂和主人公的孤独。借代手法中的“孤舟蓑笠翁”代指主人公，通过“孤舟”和“蓑笠翁”的形象，表现了主人公在寒冷的江雪中独自垂钓的坚韧和超然。

3.整体效果：这两句诗通过夸张和借代的修辞手法，营造出一种凄凉、寂静的氛围，凸显了主人公的孤独和坚韧，同时也反映了诗人对宁静、高洁生活的向往。

五、论述题

题目：结合具体诗句，谈谈你对修辞手法在诗歌表达中的重要性及其作用。

答案：

修辞手法在诗歌表达中具有极其重要的作用，它是诗人抒发情感、描绘景象、塑造人物形象的重要手段。以下从几个方面论述修辞手法在诗歌表达中的重要性及其作用：

1.修辞手法能够增强诗歌的表现力。通过比喻、拟人、夸张等修辞手法，诗人能够将抽象的情感具象化，使读者更容易理解和感受到诗歌的情感内涵。例如，李白的《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”运用了比喻，将月亮的光芒与霜白相提并论，生动地表现了诗人夜晚对家乡的思念。

2.修辞手法有助于塑造诗歌的意境。通过修辞手法，诗人能够将自然景物、生活场景、内心世界等融合在一起，创造出独特的意境。如杜甫的《春望》中“国破山河在，城春草木深”运用了对仗，将国破与山河在、城春与草木深形成鲜明对比，深刻地反映了诗人对战乱后国家破败的哀叹。

3.修辞手法能够突出诗歌的主题。诗人通过运用修辞手法，将主题思想融入诗歌之中，使主题更加鲜明、深刻。如白居易的《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”运用了对比，突出了诗人在异乡的孤独和对同病相怜者的共鸣。

4.修辞手法有助于传达诗人的情感。诗歌是诗人情感的直接表达，修辞手法能够让这种情感更加丰富、细腻。如苏轼的《江城子·密州出猎》中“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”运用了排比和夸张，表达了诗人虽然年迈但仍怀有少年豪情壮志的情感。

试卷答案如下：

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.D

解析思路：对比修辞手法通过对比两个相对的事物，强调其差异，使表达更加生动。选项D中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”通过对比春天的绿色和月亮的明亮，展现了诗人对家乡的思念。

2.C

解析思路：借代修辞手法是指用一个事物代指另一个事物，使表达更加简洁、形象。选项C中的“青山横北郭，白水绕东城”用“青山”和“白水”借代了城市的外围环境。

3.D

解析思路：拟人修辞手法是将人的特征、情感、动作赋予非人物，使表达更加生动、形象。选项D中的“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”将春色拟人化，表现了春意的强烈。

4.D

解析思路：夸张修辞手法是为了强调某种特征而夸大事实，使表达更加鲜明、生动。选项D中的“大漠孤烟直，长河落日圆”夸张了沙漠的辽阔和落日的美丽。

5.A

解析思路：设问修辞手法是通过提出问题来引起读者的思考和注意。选项A中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”以问句的形式表达了诗人对家乡的思念。

6.C

解析思路：排比修辞手法是通过重复的句式结构，强调某种情感或道理。选项C中的“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”通过排比，表现了春天的生机和国家的繁荣。

7.D

解析思路：对偶修辞手法是通过结构相同或相似的词句来表达相对或相似的意思，使表达更加和谐、工整。选项D中的“烟花三月下扬州”通过对偶，展现了春天扬州的美丽。

8.B

解析思路：比喻修辞手法是通过将一个事物比作另一个事物，使表达更加形象、生动。选项B中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”将春风和明月比作绿色的江南岸，增强了表达的感染力。

9.A

解析思路：借代修辞手法是指用一个事物代指另一个事物，使表达更加简洁、形象。选项A中的“红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳”用“红酥手”和“黄藤酒”借代了美好的生活场景。

10.B

解析思路：夸张修辞手法是为了强调某种特征而夸大事实，使表达更加鲜明、生动。选项B中的“红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳”夸张了宫墙柳的春色和红酥手的美味。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

11.ACD

解析思路：比喻修辞手法通过将一个事物比作另一个事物，使表达更加形象、生动。选项ACD中的诗句均运用了比喻手法。

12.ABCD

解析思路：拟人修辞手法是将人的特征、情感、动作赋予非人物，使表达更加生动、形象。选项ABCD中的诗句均运用了拟人手法。

13.ABCD

解析思路：对偶修辞手法是通过结构相同或相似的词句来表达相对或相似的意思，使表达更加和谐、工整。选项ABCD中的诗句均运用了对偶手法。

14.ABCD

解析思路：排比修辞手法是通过重复的句式结构，强调某种情感或道理。选项ABCD中的诗句均运用了排比手法。

15.ABCD

解析思路：设问修辞手法是通过提出问题来引起读者的思考和注意。选项ABCD中的诗句均运用了设问手法。

三、判断题（每题2分，共10分）

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