八年级道德与法治下册《公平正义的价值》

第四单元

崇尚法治精神第八课

维护公平正义第1框公平正义的价值1.理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。（素养）2.领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。（重点）3.增强对正义行为与非正义行为的价值判断和辨别能力。（重难点）学习目标

下列图片共同反映了什么问题？不公平小明今天又逃值日导入新课（创设情境）

结合“分黄金”的故事，探究以下问题：你认为怎样分配是公平的？说明你的理由，并概括公平的含义。假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？并说明理由。老大：精明能干出力最多老二：能力一般孝顺老人老三：身残体弱为人善良学习任务一

第一种：大儿子多分一锭多劳多得，大儿子多挣可以照顾其他兄弟无劳动能力，关照弱势第四种：三人均分人人平等，公正无私第二种：二儿子多分一锭第三种：小儿子多分一锭履行赡养父母的义务分配方案分配理由学习任务一

假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？并说明理由。通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。笔记整理（一）

公平的含义？事例1：一次交通事故中李某闯红灯撞人，他不愿承担法律责任，找人帮忙摆平。交警坚持原则，秉公执法。事例2：某公司不以学历、性别、婚姻状况等因素为基础进行任何形式的歧视，对于有才华和实力的员工，给予公平的晋升机会。事例3：国务院出台政策，将进城务工人员随迁子女义务教育纳入城镇发展规划和财政保障范围，依法保障随迁子女平等接受义务教育。司机违反了交通规则，有失公平。交警维护法律尊严和社会公平。使每位员工拥有平等的晋升的机会。宪法赋予公民享有受教育权，保障了权利的公平。请从公平的角度，分别对材料中的行为进行评价,并分析体现了公平的何种内涵？结合以下事例和课本P109-P110，总结公平的内涵有哪些？学习任务二

①权利公平（依法平等参与社会活动）。②规则公平（每个人都受到行为规范的约束）。③机会公平（社会为每个人提供同等的发展机会和条件）。笔记整理（二）

公平的内涵？结合材料和课本P110，思考公平有何价值？材料2：我国推进无障碍环境建设立法，是关爱残疾人、老年人、伤病人等特殊群体的需要，保障所有成员平等参与社会生活的必要举措。材料3：陈法官负责审理一起严重的交通事故案件，他拒绝肇事者金钱贿赂，在审判过程中，坚持遵守公平和正义的原则，对案件的所有方面进行了深入的了解。最终，作出了公正的审判，并向受害者家属致以慰问。材料1：孟同学是某高校的学生，他发现自己的设计作品和论文被导师盗用，并且还申报了三项专利。他发现后没有忍气吞声，而是选择讨回公道。最后，校方进行如实调查，涉事教师确实存在学术不端行为，给予了相应处分。学习任务三

①公平是个人生存和发展的重要保障。②公平是社会稳定和进步的重要基础。笔记整理（三）

公平的价值？请你续写对正义和非正义行为特征的描述，并思考我们判断正义行为的标准。学习任务四

正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。笔记整理（四）

正义的含义？大病救助范围：特困供养人员、低保对象，扩大到低收入家庭中的老年人、未成年人、重度残疾人和重病患者等。2016年12月2日，最高人民法院第二巡回法庭对原审被告人聂树斌故意杀人再审案公开宣判，宣告撤销原审判决，改判聂树斌无罪。结合图片和资料，探究正义的要求及正义的价值分别是什么。学习任务五

笔记整理（五）①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。正义的要求？笔记整理（五）①正义是社会制度的重要价值。②正义是社会和