2024-2025学年下学期高二政治选必修3第三单元A卷

第28页（共28页）2024-2025学年下学期高二政治单元测试卷第三单元A卷一．选择题（共16小题）1．（2024秋•雨花区校级期末）2024年8月，商务部等四部委联合发出通知，实施家电“以旧换新”新政，补贴力度再创新高。消费品以旧换新，一手撬动消费，一手拉动投资，既惠民生又利企业，既利当前又利长远。持续推动消费品以旧换新，既能用需求激发创新动力，促进企业生产转型升级，也拉动内需增长“跑”出新成效，促进经济高质量增长。可见，实施家电“以旧换新”新政（）①体现了辩证思维的整体性与动态性的有机统一②运用了发散思维的技法寻求经济发展的新路径③坚持在渐进性与飞跃性的统一中推动经济发展④通过对需求的反向性思考找到拉动内需新方法A．①② B．③④ C．①③ D．②④2．（2024•通川区开学）2024年4月30日、中共中央政治局召开会议。会议强调、要积极发展风险投资，壮大耐心资本、这是“耐心资本”首次在中央政治局会议上被提及。“耐心资本”是指长期投资资本，泛指对风险有较高承受力且对资本回报有着较长期限展望的资金。“耐心资本”不是仅关注企业的短期收益状况，而是着眼长远，关于“耐心资本”的表述（）①运用抽象思维揭示了事物本质和规律②体现出坚持了辩证思维看待问题③是包含着几种情况同时存在的选言判断④是通过种差加属概念，从外延方面来明确概念的方法A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．（2024•广西三模）乡村建设是一项系统工程，头痛医头、脚痛医脚，就会顾此失彼、乱了章法。推进“千万工程”要始终坚持统筹部署、协同推进，有效提升宜居宜业和美乡村建设效能。同时，从“卖山林”到“卖生态”，让乡村旅游、养生养老、运动健康、电子商务、文化创意等各类产业在乡村不断涌现，美丽经济风生水起。该材料蕴含的思维方法是（）①分析思维②综合思维③发散思维④聚合思维A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．（2024春•徐州期末）一个公司要制定正确的市场策略，要对市场表现、竞争对手、产品定位、市场趋势等方面深入调研，然后把这些信息整合起来，形成最佳的市场策略。这给我们的启示是（）A．要在综合的基础上深入分析各要素 B．分析的优点在于认识的透彻和精确 C．要在分析的基础上把各个要素综合起来考查 D．综合的方法注意力要放在各部分的联系上5．（2022春•曹县校级期中）顾永江的“月亮之上”（一个图画标志）由于融合了中国的书法艺术，所以才在中国“月球探测工程标志征集活动”中获得了成功从认识论上来说，主要是（）A．以合理想象代替探月计划符合的求异心理 B．感性认识一定会上升到理性认识 C．在对书法进行深入分析与综合的基础上进行创造性思维的结果 D．只要研究书法艺术，就会产生灵感6．（2024•江西二模）北宋大家苏轼对饮食方法非常讲究，他在《养生说》中谈到：“已饥方食，未饱先止”。苏轼认为，饥饿以后再进食，纵是粗茶淡饭，其也会胜过山珍海味。吃饭时不宜太饱，如果吃饱了还勉强进食，即使美味佳肴放在眼前也难以下咽。可见，苏轼（）①坚持“得中”而处之的思维方式②否定了事物量变与质变的辩证统一关系③在“度”的范围内寻求和把握事物发展④主张凡事都应当采取折中主义A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．（2022秋•楚雄州期末）著名作家马克•吐温在一次听牧师演讲中，最初感觉牧师讲得好，打算捐款；10分钟后，牧师还没讲完，他不耐烦了，决定只捐些零钱；又过了10分钟，牧师还没有讲完，他决定不捐了。这种由于刺激过多、过强或作用时间过久而引起逆反心理的现象，就是“超限效应”。“超限效应”告诉我们（）A．要坚持适度原则，防止不利质变发生 B．质变是渐进的过程，要注意防微杜渐 C．要善于抓住时机，促成事物质的飞跃 D．事物发展的总方向是前进的、上升的8．（2021秋•西青区期末）最低工资调整是一把双刃剑。调整幅度大了，企业难以承受，职工可能失业；幅度小了，职工基本生活可能无法得到保障。从哲学角度看，调整最低工资一定要把握好（）A．质 B．量 C．度 D．数近代以来，中国人民为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想，不畏艰辛，进行了180多年的接续奋斗……新时代以来，我们党在理论和实践上不断创新，成功推进和拓展了中国式现代化，这一美好愿景正激励人、鼓舞人、感召人，凝聚起实现伟大梦想的磅礴伟力。回答9﹣10题9．新时代我们在推进和拓展中国式现代化的过程中要（）①坚持适度思维，致力于“中国式”现代化建设②坚持融会贯通，整体吸收“西式”现代化成果③以统一性的观念正确把握发展中的量变和质变④积极创造条件，完善新世纪最优秀的文明形态A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．中国人民的接续奋斗历程（）①遵循了适度原则，实现每一阶段创新成果的充分利用②是一个不断飞跃的过程，突破了一个又一个发展难题③是一个渐进性的过程，为实现伟大梦想做好量的积累④遵循了社会发展规律，凸显出渐进性比飞跃性更重要A．①③ B．②③ C．②④ D．③④11．（2024秋•广西期中）近两年，多家知名连锁超市纷纷宣布闭店。不少市民认为，线下大型超市闭店，和大家消费习惯的改变有很大关系。业内人士认为，其实消费习惯改变和电商冲击并不是线下大型超市闭店的全部因素，更多的问题还是出在超市自身的产品结构、服务质量等环节。这对线下超市的启示是（）①坚持辩证否定观，勇于自己否定自己，加快转变经营理念②把握事物联系的多样性，一切以时间、地点和条件为转移③人为事物的联系更有利于事物发展，要不断优化产品结构④服从专家学者的意见建议，与时俱进，跟上时代发展步伐A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．（2024•武进区校级开学）认识的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。从思维的不同层次和维度可以作不同的解读，从认识发展的历程角度看（）A．第一重境界是通过形象思维如实把握事物的现象 B．第二重境界是在感性具体的指导下直觉事物的本质 C．第三重境界是在综合判断基础上建构对事物的整体性认识 D．这是从感性具体到思维抽象再到思维具体的深化过程13．（2024春•安徽期末）物理学中，我们抽取出对象运动的快慢和方向，撇开其大小、形状等其他性质进行研究，得出“速度”的概念。这里运用的思维方式是（）A．分析 B．思维具体 C．思维抽象 D．感性具体14．（2024春•十堰期末）牛顿坐在苹果树下思考问题时，一个苹果从树上掉落至地面，这引起了牛顿的思考：苹果在树上可以飞去任何方向，为什么偏偏坠向地面，一定是地面和苹果之间存在相互吸引。由此，牛顿发现了万有引力定律。后来，牛顿借助万有引力定律又描绘了宇宙万物的运动景象。下列对材料的解读正确的是（）①发现万有引力的过程体现了从思维抽象到思维具体②由苹果落地发现万有引力是借助引力定律描绘万物运动的基础③思维的第一阶段是从感性具体到思维具体④由万有引力到万物的运动体现了从思维抽象到思维具体A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．（2024•和平区校级模拟）钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表。1946年，他将稀薄气体的物理、化学和力学特性结合起来研究，并于1953年正式提出物理力学概念，主张从物质的微观规律确定其宏观力学特性，这一科学理论为我国航天事业的发展作出了开拓性贡献。由此可见（）①思维抽象是从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定②感性具体为物理力学概念这一思维抽象提供了理论支撑③物理力学理论的创立是从最一般的抽象规定开始的④物理力学的发展经历了从感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程A．①② B．①④ C．②③ D．③④16．（2024秋•东莞市校级月考）反思校园霸凌恶性事件，我们可以发现：每一起校园霸凌恶性案件都是有迹可循的，都是不断挑战并不断突破道德、纪律和法律底线的长期积累的结果；每一起校园霸凌恶性案件都是可以预防的，自我管控、家庭管教、学校管理等任何一个方面落实到位，悲剧往往都是可以避免的。这启示我们（）①积小错成大恶，数量的累积必然会引起质变②逆向回溯因果关系能帮助人们正确分析问题③要从不同维度进行分析，在此基础上综合形成判断④不作简单肯定或否定，对待问题要坚持辩证否定A．①③ B．①④ C．②③ D．②④二．材料题（共5小题）17．（2024秋•静海区校级月考）阅读材料，完成下列要求。成立五年来，中国（山东）自由贸易试验区烟台片区主动融入国家发展战略，始终以制度创新为任务主线，坚持大胆试、大胆闯、自主改的勇气与魄力，以制度创新为核心，激发了制度、开放、产业、创新和服务国家战略等领域的深层次“变化”，形成一批具有烟台地方特色的标志性成果，推出一批又一批具有首创性、独创性的新型管理制度模式，累计形成制度创新成果330余项，2项创新被国务院自贸联席会议简报刊发，29项创新被国家部委认可推广，51项成果在全省复制推广……下一步，烟台片区将在全面总结自己工作、借鉴各地自贸区建设经验基础上，以更大力度深化制度创新，扩大对外开放，培育主导产业，推动跨地域联动，充分发挥自贸区链接国内国际双循环的枢纽作用，高标准高质量推进自贸试验区建设。结合材料，运用辩证思维方法的相关知识，提炼烟台片区推动高标准高质量自贸区建设的经验。18．（2024秋•东莞市校级月考）阅读材料，完成下列要求。习近平主席在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上发表主旨演讲，强调“中方愿同各方深化‘一带一路’合作伙伴关系，推动共建‘一带一路’进入高质量发展的新阶段，为实现世界各国的现代化作出不懈努力”，郑重宣布了中国支持高质量共建“一带一路”的八项行动。十年来，共建“一带一路”不仅给相关国家带来实实在在的利益，也为推进经济全球化健康发展、破解全球发展难题和完善全球治理体系作出积极贡献，开辟了人类共同实现现代化的新路径，是各国共同走向现代化之路，也是人类通向美好未来的希望之路。结合材料，运用逻辑与思维知识，分析我国在共建“一带一路”过程中是如何体现辩证思维特征的。19．（2024•长寿区校级开学）阅读材料，回答问题。2023年12月11日至12日中央经济工作会议在北京举行，会议全面总结2023年经济工作，深刻分析当前经济形势，系统部署2024年经济工作。会议提出要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，这为做好2024年经济工作提供了科学方法论。“先立后破”并不是首次被提及。2021年7月的中央政治局会议就提到“纠正运动式‘减碳’，先立后破”。此次再提“先立后破”，包含着针对性的新内涵，这对于新旧动能转换期的中国经济而言尤为重要。要统筹兼顾稳和进，该“立”的要积极主动地“立”起来，该“破”的要在“立”的基础上坚决地“破”。“不能把手里吃饭的家伙先扔了，结果新的吃饭家伙还没拿到手，这不行。”认清我国经济社会发展的具体情况是有必要的，说的就是这个道理。2023年9月习近平总书记在浙江考察时强调：“抓数字经济、虚拟经济，一定不要忘了实体经济是基础”。我们要先把以科技创新为引领的新的经济拉动能力立起来，旧的经济发展方式、处于衰退阶段的行业则是要“破”的部分，但在“破”的过程中要注意度的把握，在新动能尚未形成、新模式并未确立之前，不宜对改变旧动能、打破旧模式操之过急，要更加兼顾短期和中长期目标之间的协调性。“先立后破”的提及也就表明经济规律指导边界进一步拓宽，新旧动能转换关系得到高度重视。“先立后破”、稳扎稳打的政策方针体现了中央对当前经济发展复杂形势的深刻认识和科学研判。结合材料，运用“推动认识的发展”的知识，分析2024年经济工作坚持“先立后破”体现的思维方法。20．（2024•城关区校级开学）阅读材料，完成下列要求。关于古丝绸之路的研究，在中西交通史和中外文化交流史中具有重要地位，也是历史文化地理研究的重要内容。近年来，关于古丝绸之路文献材料搜集整理工作的深度和广度都在拓展，与古丝绸之路相关的历史、地理、语言、宗教、文字、考古、艺术等研究不断向纵深发展。通过推进古丝绸之路研究，我们更加深入地探究东西方文明交流融汇的历史，形成一些规律性认识，推动用中国话语阐释古丝绸之路历史。结合材料，运用分析与综合的辩证关系知识，说明应如何开展古丝绸之路的研究。21．（2024•五华区校级模拟）阅读材料，完成下列要求。千百年来，中国人以“嫦娥奔月”的故事寄托“望月”的好奇与情怀。2004年，中国正式启动了“嫦娥工程”，开始了“探月”之旅。“嫦娥工程”分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。从嫦娥一号受控撞月，实现中国自主研制的卫星进入月球轨道并获得全月图，到嫦娥五号返回器携带月球样品着陆地球，无人月球探测阶段的“绕”“落”“回”全面收官。2023年5月，中国载人月球探测工程登月阶段任务已启动实施，计划在2030年前实现中国人首次登陆月球。在不久的将来，“梦舟”飞船和“揽月”月面着陆器将被分别送至地月转移轨道，完成宇航员登月科学考察任务。2024年5月3日，嫦娥六号发射成功，将实施月球背面采样返回任务，将进一步揭开月亮的神秘面纱。结合材料，运用《逻辑与思维》中“理解质量互变”的有关知识，分析“嫦娥工程”不断深化人类对于月亮奥秘的认识。

2024-2025学年下学期高二政治单元测试卷第三单元A卷参考答案与试题解析题号1234567891011答案CACCCBACAAA题号1213141516答案DCCBC一．选择题（共16小题）1．（2024秋•雨花区校级期末）2024年8月，商务部等四部委联合发出通知，实施家电“以旧换新”新政，补贴力度再创新高。消费品以旧换新，一手撬动消费，一手拉动投资，既惠民生又利企业，既利当前又利长远。持续推动消费品以旧换新，既能用需求激发创新动力，促进企业生产转型升级，也拉动内需增长“跑”出新成效，促进经济高质量增长。可见，实施家电“以旧换新”新政（）①体现了辩证思维的整体性与动态性的有机统一②运用了发散思维的技法寻求经济发展的新路径③坚持在渐进性与飞跃性的统一中推动经济发展④通过对需求的反向性思考找到拉动内需新方法A．①② B．③④ C．①③ D．②④【分析】本题考查：辩证思维的含义及特征；遵循质量互变规律1.辩证思维的含义及特征（1）辩证思维的含义所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。其实质与核心是运用矛盾分析法，从对立面的统一中把握事物。（2）辩证思维的特征①整体性。②动态性。2.遵循质量互变规律（1）质量互变规律它揭示了一切事物、现象发展过程中量变和质变的内在联系及其相互转化。又称量变质变规律。（2）质量互变规律表明，事物的发展变化存在两种基本形式，即量变和质变，表现为事物及其特性在数量上的增加或减少，是一种连续的、不显著的变化，后者是事物根本性质的变化，是渐进过程的中断，是由一种质的形态向另一种质的形态的突变。（3）在事物内部矛盾的作用下，事物的发展从量变开始，当量变达到一定的界限时，量变就转化为质变，事物的性质发生了变化，旧质事物就变成了新质事物。这是量变向质变的转化。在新质的基础上又开始了新的量变。这是质变向量变的转化。量变引起质变，质变又引起新的量变，循环往复以至无穷，构成了事物无限发展的过程。【解答】①正确，消费品以旧换新，一手撬动消费，一手拉动投资，既惠民生又利企业，既利当前又利长远，既整体性地思考问题，又科学地把握事物的发生、发展过程，体现了辩证思维的整体性与动态性的有机统一；②错误，发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。材料强调的是辩证思维，而不是发散思维；③正确，实施家电“以旧换新”新政坚持在渐进性与飞跃性的统一中推动经济发展；持续推动消费品以旧换新，既能用需求激发创新动力，促进企业生产转型升级，也拉动内需增长“跑”出新成效，促进经济高质量增长；④错误，实施家电“以旧换新”新政通过对需求的正向性思考找到拉动内需新方法，未运用反向性思考方法。故选：C。【点评】本题考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。2．（2024•通川区开学）2024年4月30日、中共中央政治局召开会议。会议强调、要积极发展风险投资，壮大耐心资本、这是“耐心资本”首次在中央政治局会议上被提及。“耐心资本”是指长期投资资本，泛指对风险有较高承受力且对资本回报有着较长期限展望的资金。“耐心资本”不是仅关注企业的短期收益状况，而是着眼长远，关于“耐心资本”的表述（）①运用抽象思维揭示了事物本质和规律②体现出坚持了辩证思维看待问题③是包含着几种情况同时存在的选言判断④是通过种差加属概念，从外延方面来明确概念的方法A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：辩证思维的含义及特征1、辩证思维的含义所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。其实质与核心是运用矛盾分析法，从对立面的统一中把握事物。2、辩证思维的重要特征（1）整体性①整体性是辩证思维的重要特征。任何认识对象都是从它的各个要素、各种联系构成的有机整体。辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性、多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。②整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。事物既相对独立，又相互联系，既是非此即彼的，又是亦此亦彼的，“此”与“彼”之间是相互依存的，一切对立都会经过中间环节而相互过渡。③整体性辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。部分是构成整体的要素，整体是由部分构成的系统，二者因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。④辩证思维的整体是有层次之分的整体。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的科学思维。（2）动态性①动态性是辩证思维的又一重要特征。客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物的实际存在过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。用动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。它要求我们不仅要考察事物的现状和历史，还要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化着的开放系统。②动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。【解答】①符合题意，抽象思维以概念、判断、推理等反映认识对象。“耐心资本”是指长期投资资本，泛指对风险有较高承受力且对资本回报有着较长期限展望的资金。这是运用抽象思维揭示了事物本质和规律；②符合题意，“耐心资本”不是仅关注企业的短期收益状况，而是着眼长远，体现出全面的观点，是坚持了辩证思维看待问题；③错误，联言判断是包含着几种情况同时存在；④错误，材料中“耐心资本”的表述是通过种差加属概念，从内涵方面来明确概念的方法。故选：A。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。3．（2024•广西三模）乡村建设是一项系统工程，头痛医头、脚痛医脚，就会顾此失彼、乱了章法。推进“千万工程”要始终坚持统筹部署、协同推进，有效提升宜居宜业和美乡村建设效能。同时，从“卖山林”到“卖生态”，让乡村旅游、养生养老、运动健康、电子商务、文化创意等各类产业在乡村不断涌现，美丽经济风生水起。该材料蕴含的思维方法是（）①分析思维②综合思维③发散思维④聚合思维A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：综合方法；发散思维的技法1、综合方法综合方法的含义：综合是一种把认识对象的各个部分、侧面、因素和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。2、发散思维的技法（1）个体思维①“检核表法”：主要通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事例中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。②“列举法”：主要将研究对象的特点、缺点、希望点等逐一列出来，以便提出改进的意见，构成创新的设想。③“信息交合法”：利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将各种信息有目的地进行组合，以产生大量的思路。（2）群体思维④“头脑风暴法”：又称智力激励法，是一种集思广益的群体思维发散技法。【解答】①不符合题意，分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法，材料未涉及分析思维；②符合题意，综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法，坚持统筹部署、协同推进，体现了综合思维；③符合题意，发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，各类产业在乡村不断涌现，体现了发散思维；④不符合题意，聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案，材料未涉及聚合思维。故选：C。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解答要和所学知识对应起来，把握题干关键词，可以适当运用排除法去除不符合题意的选项。4．（2024春•徐州期末）一个公司要制定正确的市场策略，要对市场表现、竞争对手、产品定位、市场趋势等方面深入调研，然后把这些信息整合起来，形成最佳的市场策略。这给我们的启示是（）A．要在综合的基础上深入分析各要素 B．分析的优点在于认识的透彻和精确 C．要在分析的基础上把各个要素综合起来考查 D．综合的方法注意力要放在各部分的联系上【分析】本题考查：分析综合法辩证的分析和综合方法是我们认识世界、改造世界的重要方法。正确地运用这种方法，应该注意以下两点：第一，要准确地理解综合和分析的辩证关系。辩证的分析是揭示事物整体的基础，所以，应该在对整体的认识指导下进行分析。辩证的综合不是把各个部分简单地相加，而是在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体。第二，分析和综合必须是客观的和全面的。只有从实际出发，进行全面的调查，掌握丰富的真实材料，才能作出科学的分析和综合。从主观愿望或从“想当然”出发，依据残缺不全甚至虚假的材料，任意地进行分析和综合，只能得出错误的结论。人们的分析和综合的思维能力，是在实践的基础上发展起来的。思维的分析和综合是否正确，最终也要由实践来检验。【解答】A错误，要在分析的基础上揭示事物的整体；BD不合题意，材料强调在分析市场的各个方面的基础上形成最佳的市场策略，没有涉及分析的优点，也没有涉及综合的方法注意力要放在各部分的联系上；C正确，要对市场表现、竞争对手、产品定位、市场趋势等方面深入调研，然后整合起来形成最佳的市场策略，启示我们要在分析的基础上把各个要素综合起来考查。故选：C。【点评】考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。5．（2022春•曹县校级期中）顾永江的“月亮之上”（一个图画标志）由于融合了中国的书法艺术，所以才在中国“月球探测工程标志征集活动”中获得了成功从认识论上来说，主要是（）A．以合理想象代替探月计划符合的求异心理 B．感性认识一定会上升到理性认识 C．在对书法进行深入分析与综合的基础上进行创造性思维的结果 D．只要研究书法艺术，就会产生灵感【分析】本题考查：分析与综合的辩证关系（1）从辩证思维的角度看分析方法和综合方法，它们之间具有对立统一的互补关系 分析和综合是方向相反却相辅相成的两种思维方法。分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物的部分走向整体的认识。分析是综合的基础，综合是分析的先导。分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。没有科学分析的综合是空洞抽象的，没有科学综合的分析是零散片面的。（2）辩证的分析和综合是客观事物的矛盾在思维中的反映，辩证的分析和综合方法是矛盾分析法的集中体现。世界充满着矛盾。事物的各个矛盾以及每一矛盾的两个方面的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一。人们要深刻地认识事物，就必须认识事物的矛盾，要认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化。这样才能把握事物的本质和规律。辩证的分析与综合是综合之中有分析，分析之中有综合；认识过程中的每一进步，既是分析的结果，又是综合的结果；在分析与综合的对立统一中，推动认识不断由低级向高级发展。【解答】A错误，合理想象不能取代探月计划；B错误，感性认识只有达到一定数量并且正确才能经过抽象思维上升为理性认识；C正确，材料主要说明在对书法进行深入分析与综合的基础上进行创造性思维的结果；D错误，“只要研究书法艺术，就会产生灵感”，说法过于绝对。故选：C。【点评】本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般。要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。6．（2024•江西二模）北宋大家苏轼对饮食方法非常讲究，他在《养生说》中谈到：“已饥方食，未饱先止”。苏轼认为，饥饿以后再进食，纵是粗茶淡饭，其也会胜过山珍海味。吃饭时不宜太饱，如果吃饱了还勉强进食，即使美味佳肴放在眼前也难以下咽。可见，苏轼（）①坚持“得中”而处之的思维方式②否定了事物量变与质变的辩证统一关系③在“度”的范围内寻求和把握事物发展④主张凡事都应当采取折中主义A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：掌握适度原则（1）原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。（2）要求：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。【解答】①③正确，吃饭时不宜太饱，如果吃饱了还勉强进食，即使美味佳肴放在眼前也难以下咽，这告诉我们要坚持“得中”而处之的思维方式，在“度”的范围内寻求和把握事物发展；②错误，坚持适度原则，是正确对待量变与质变的关系，不是否定事物量变与质变的辩证统一关系；④错误，主张凡事都采取折中主义，是一种消极的思维方式，是形而上学思维方式。故选：B。【点评】考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。7．（2022秋•楚雄州期末）著名作家马克•吐温在一次听牧师演讲中，最初感觉牧师讲得好，打算捐款；10分钟后，牧师还没讲完，他不耐烦了，决定只捐些零钱；又过了10分钟，牧师还没有讲完，他决定不捐了。这种由于刺激过多、过强或作用时间过久而引起逆反心理的现象，就是“超限效应”。“超限效应”告诉我们（）A．要坚持适度原则，防止不利质变发生 B．质变是渐进的过程，要注意防微杜渐 C．要善于抓住时机，促成事物质的飞跃 D．事物发展的总方向是前进的、上升的【分析】本题考查：掌握适度原则（1）原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。（2）要求：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。【解答】A符合题意，由于刺激过多、过强或作用时间过久而引起逆反心理的现象，就是“超限效应”，“超限效应”告诉我们要坚持适度原则，防止不利质变发生；B错误，事物的量变是渐进的；C不合题意，“超限效应”强调要坚持适度原则，防止不利质变发生，不是促成事物质的飞跃；D不合题意，材料强调要坚持适度原则，不体现事物发展的总方向是前进的、上升的。故选：A。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。8．（2021秋•西青区期末）最低工资调整是一把双刃剑。调整幅度大了，企业难以承受，职工可能失业；幅度小了，职工基本生活可能无法得到保障。从哲学角度看，调整最低工资一定要把握好（）A．质 B．量 C．度 D．数【分析】本题考查：遵循质量互变规律（1）质量互变规律它揭示了一切事物、现象发展过程中量变和质变的内在联系及其相互转化。又称量变质变规律。（2）质量互变规律表明，事物的发展变化存在两种基本形式，即量变和质变，表现为事物及其特性在数量上的增加或减少，是一种连续的、不显著的变化，后者是事物根本性质的变化，是渐进过程的中断，是由一种质的形态向另一种质的形态的突变。（3）在事物内部矛盾的作用下，事物的发展从量变开始，当量变达到一定的界限时，量变就转化为质变，事物的性质发生了变化，旧质事物就变成了新质事物。这是量变向质变的转化。在新质的基础上又开始了新的量变。这是质变向量变的转化。量变引起质变，质变又引起新的量变，循环往复以至无穷，构成了事物无限发展的过程。【解答】ABD不合题意，C符合题意，调整幅度大了，企业难以承受，职工可能失业；幅度小了，职工基本生活可能无法得到保障。从哲学角度看，调整最低工资一定要把握好“度”。故选：C。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。近代以来，中国人民为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想，不畏艰辛，进行了180多年的接续奋斗……新时代以来，我们党在理论和实践上不断创新，成功推进和拓展了中国式现代化，这一美好愿景正激励人、鼓舞人、感召人，凝聚起实现伟大梦想的磅礴伟力。回答9﹣10题9．新时代我们在推进和拓展中国式现代化的过程中要（）①坚持适度思维，致力于“中国式”现代化建设②坚持融会贯通，整体吸收“西式”现代化成果③以统一性的观念正确把握发展中的量变和质变④积极创造条件，完善新世纪最优秀的文明形态A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：遵循质量互变规律；掌握适度原则1、遵循质量互变规律（1）质量互变规律它揭示了一切事物、现象发展过程中量变和质变的内在联系及其相互转化。又称量变质变规律。（2）质量互变规律表明，事物的发展变化存在两种基本形式，即量变和质变，表现为事物及其特性在数量上的增加或减少，是一种连续的、不显著的变化，后者是事物根本性质的变化，是渐进过程的中断，是由一种质的形态向另一种质的形态的突变。（3）在事物内部矛盾的作用下，事物的发展从量变开始，当量变达到一定的界限时，量变就转化为质变，事物的性质发生了变化，旧质事物就变成了新质事物。这是量变向质变的转化。在新质的基础上又开始了新的量变。这是质变向量变的转化。量变引起质变，质变又引起新的量变，循环往复以至无穷，构成了事物无限发展的过程。2、掌握适度原则（1）原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。（2）要求：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。【解答】①符合题意，我们要接续奋斗，坚持适度思维，致力于“中国式”现代化建设；②错误，我们要批判吸收“西式”现代化成果，不能“整体”吸收；③符合题意，中国式现代化遵循客观事物的质量互变规律，要求我们要以统一性的观念正确把握发展中的量变和质变；④错误，文化是平等的，中华文化是世界优秀文明形态之一。故选：A。【点评】考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。10．中国人民的接续奋斗历程（）①遵循了适度原则，实现每一阶段创新成果的充分利用②是一个不断飞跃的过程，突破了一个又一个发展难题③是一个渐进性的过程，为实现伟大梦想做好量的积累④遵循了社会发展规律，凸显出渐进性比飞跃性更重要A．①③ B．②③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：遵循质量互变规律；掌握适度原则1、遵循质量互变规律（1）质量互变规律它揭示了一切事物、现象发展过程中量变和质变的内在联系及其相互转化。又称量变质变规律。（2）质量互变规律表明，事物的发展变化存在两种基本形式，即量变和质变，表现为事物及其特性在数量上的增加或减少，是一种连续的、不显著的变化，后者是事物根本性质的变化，是渐进过程的中断，是由一种质的形态向另一种质的形态的突变。（3）在事物内部矛盾的作用下，事物的发展从量变开始，当量变达到一定的界限时，量变就转化为质变，事物的性质发生了变化，旧质事物就变成了新质事物。这是量变向质变的转化。在新质的基础上又开始了新的量变。这是质变向量变的转化。量变引起质变，质变又引起新的量变，循环往复以至无穷，构成了事物无限发展的过程。2、掌握适度原则（1）原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。（2）要求：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。【解答】①符合题意，新时代以来，我们党在理论和实践上不断创新，成功推进和拓展了中国式现代化，表明遵循了适度原则，积极地认识和推动事物发展到最佳阶段，实现每一阶段创新成果的充分利用；②错误，是一个不断飞跃的过程，是指实现了质的突破变成了新事物，而突破了一个又一个发展难题体现的是渐进性的过程；③符合题意，凝聚起实现伟大梦想的磅礴伟力，表明了接续奋斗历程是一个渐进性的过程，为实现伟大梦想做好量的积累；④错误，渐进性和飞跃性都重要，不能说谁比谁更重要。故选：A。【点评】考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。11．（2024秋•广西期中）近两年，多家知名连锁超市纷纷宣布闭店。不少市民认为，线下大型超市闭店，和大家消费习惯的改变有很大关系。业内人士认为，其实消费习惯改变和电商冲击并不是线下大型超市闭店的全部因素，更多的问题还是出在超市自身的产品结构、服务质量等环节。这对线下超市的启示是（）①坚持辩证否定观，勇于自己否定自己，加快转变经营理念②把握事物联系的多样性，一切以时间、地点和条件为转移③人为事物的联系更有利于事物发展，要不断优化产品结构④服从专家学者的意见建议，与时俱进，跟上时代发展步伐A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：辩证的否定观；联系的多样性条件性1.辩证的否定观（1）辩证的否定是事物的自我否定。辩证的否定不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果。（2）辩证的否定是发展的环节，联系的环节。辩证的否定是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。（3）辩证的否定的实质是“扬弃”。（4）辩证的否定要求树立创新意识。2.联系的多样性条件性（1）原理：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。（2）方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。【解答】①②正确，近两年，多家知名连锁超市纷纷宣布闭店。不少市民认为，线下大型超市闭店，和大家消费习惯的改变有很大关系。业内人士认为，其实消费习惯改变和电商冲击并不是线下大型超市闭店的全部因素，更多的问题还是出在超市自身的产品结构、服务质量等环节。这对线下超市的启示是坚持辩证否定观，勇于自己否定自己，加快转变经营理念，把握事物联系的多样性，一切以时间、地点和条件为转移；③错误，人为事物的联系并不一定更有利于事物发展，关键在于联系的合理性和有效性；④错误，我们要听取专家学者正确的意见建议，而不是服从专家学者的意见建议。故选：A。【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查学生科学精神的核心素养，难度不大。12．（2024•武进区校级开学）认识的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。从思维的不同层次和维度可以作不同的解读，从认识发展的历程角度看（）A．第一重境界是通过形象思维如实把握事物的现象 B．第二重境界是在感性具体的指导下直觉事物的本质 C．第三重境界是在综合判断基础上建构对事物的整体性认识 D．这是从感性具体到思维抽象再到思维具体的深化过程【分析】本题考查：感性具体；思维具体；思维抽象1、感性具体感性具体又称“表象具体”，是认识对客观对象的外部整体形象的反映，感性认识阶段的最高形式。其中，现象和本质、偶然和必然、个别和一般浑然一体。2、思维具体亦称“理性的具体”。在思维中把握客观具体对象的各方面的本质以及它们的内在联系和相互作用。3、思维抽象（1）含义：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。（2）途径：分离、提纯、简略化、理想化。（3）局限性：人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。【解答】A错误，“看山是山，看水是水”属于形象思维，是对事物表面现象的直观认识，但不一定是如实把握事物的现象；B错误，“看山不是山，看水不是水”是对事物内在本质和规律的思考，是对事物的抽象认识，属于思维抽象；C错误，“看山还是山，看水还是水”是在分析基础上（而不是综合判断基础上）建构对事物的整体性认识；D正确，认识的三重境界从看山是山，看水是水到看山不是山，看水不是水，再到看山还是山，看水还是水，这是从感性具体到思维抽象再到思维具体的深化过程。故选：D。【点评】考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。13．（2024春•安徽期末）物理学中，我们抽取出对象运动的快慢和方向，撇开其大小、形状等其他性质进行研究，得出“速度”的概念。这里运用的思维方式是（）A．分析 B．思维具体 C．思维抽象 D．感性具体【分析】本题考查：思维抽象（1）含义：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。（2）途径：分离、提纯、简略化、理想化。（3）局限性：人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。【解答】A不合题意，分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法，材料不涉及；B不合题意，思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识，材料不涉及；C正确，思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。抽取出对象运动的快慢和方向，撇开其大小、形状等其他性质进行研究，获取“速度”的概念，是思维抽象的体现；D不合题意，感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，材料不涉及。故选：C。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。14．（2024春•十堰期末）牛顿坐在苹果树下思考问题时，一个苹果从树上掉落至地面，这引起了牛顿的思考：苹果在树上可以飞去任何方向，为什么偏偏坠向地面，一定是地面和苹果之间存在相互吸引。由此，牛顿发现了万有引力定律。后来，牛顿借助万有引力定律又描绘了宇宙万物的运动景象。下列对材料的解读正确的是（）①发现万有引力的过程体现了从思维抽象到思维具体②由苹果落地发现万有引力是借助引力定律描绘万物运动的基础③思维的第一阶段是从感性具体到思维具体④由万有引力到万物的运动体现了从思维抽象到思维具体A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：感性具体；思维具体；思维抽象1、感性具体感性具体又称“表象具体”，是认识对客观对象的外部整体形象的反映，感性认识阶段的最高形式。其中，现象和本质、偶然和必然、个别和一般浑然一体。2、思维具体亦称“理性的具体”。在思维中把握客观具体对象的各方面的本质以及它们的内在联系和相互作用。3、思维抽象（1）含义：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。（2）途径：分离、提纯、简略化、理想化。（3）局限性：人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。【解答】①不合题意，牛顿坐在苹果树下思考问题时，一个苹果从树上掉落至地面，这引起了牛顿的思考，发现万有引力的过程体现了从感性具体到思维抽象；②④正确，牛顿发现了万有引力定律。后来，牛顿借助万有引力定律又描绘了宇宙万物的运动景象，可见由苹果落地发现万有引力是借助引力定律描绘万物运动的基础，由万有引力到万物的运动体现了从思维抽象到思维具体；③错误，思维的第一阶段是从感性具体到思维抽象。故选：C。【点评】考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。15．（2024•和平区校级模拟）钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表。1946年，他将稀薄气体的物理、化学和力学特性结合起来研究，并于1953年正式提出物理力学概念，主张从物质的微观规律确定其宏观力学特性，这一科学理论为我国航天事业的发展作出了开拓性贡献。由此可见（）①思维抽象是从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定②感性具体为物理力学概念这一思维抽象提供了理论支撑③物理力学理论的创立是从最一般的抽象规定开始的④物理力学的发展经历了从感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本题考查：思维抽象；思维具体1.思维抽象（1）含义：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。（2）途径：分离、提纯、简略化、理想化。（3）局限性：人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。2.思维具体亦称“理性的具体”。在思维中把握客观具体对象的各方面的本质以及它们的内在联系和相互作用。【解答】①④正确，思维抽象是从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，物理力学的发展经历了从感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程；钱学森将稀薄气体的物理、化学和力学特性结合起来研究，并于1953年正式提出物理力学概念，主张从物质的微观规律确定其宏观力学特性；②错误，感性具体的认识是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。它并不能为思维抽象提供理论支撑；③错误，物理力学理论的创立是从感性具体开始的。故选：B。【点评】本题考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。16．（2024秋•东莞市校级月考）反思校园霸凌恶性事件，我们可以发现：每一起校园霸凌恶性案件都是有迹可循的，都是不断挑战并不断突破道德、纪律和法律底线的长期积累的结果；每一起校园霸凌恶性案件都是可以预防的，自我管控、家庭管教、学校管理等任何一个方面落实到位，悲剧往往都是可以避免的。这启示我们（）①积小错成大恶，数量的累积必然会引起质变②逆向回溯因果关系能帮助人们正确分析问题③要从不同维度进行分析，在此基础上综合形成判断④不作简单肯定或否定，对待问题要坚持辩证否定A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：分析方法；逆向思维的运用1、分析方法分析的含义：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别地加以认识的一种思维方法。2、逆向思维的运用（1）含义：（一切与原有的思路方向相反的思考，）逆向思维就是反向求索，或者称为反向法，即从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。（2）方法：①对事物的结构顺序的已有认识进行反向思考；②对已有的有关事物存在的状态的认识做转换性思考；③对已有的有关事物功能的认识做反向思考；④对已有的有关事物之间的因果关系的认识做交换性思考。（3）注意的问题：①逆向思维应当合“理”，不顾事物规律的逆向，难以实现思维创新的目的；②逆向思维不是逆反心理；③正逆互补，相得益彰。【解答】①错误，根据教材知识可知，量的积累只有达到一定程度，才会必然引起质变；②正确，每一起校园霸凌恶性案件都是不断挑战并不断突破道德、纪律和法律底线的长期积累的结果，自我管控、家庭管教、学校管理等任何一个方面落实到位，悲剧往往都是可以避免的，说明逆向回溯因果关系能帮助人们正确分析问题；③正确，每一起校园霸凌恶性案件都是有迹可循的，每一起校园霸凌恶性案件都是可以预防的，悲剧往往都是可以避免的，这启示我们要从不同维度进行分析，在此基础上综合形成判断；④不合题意，材料强调的是校园霸凌恶性案件都是可以预防的，没有体现不作简单肯定或否定。故选：C。【点评】考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。二．材料题（共5小题）17．（2024秋•静海区校级月考）阅读材料，完成下列要求。成立五年来，中国（山东）自由贸易试验区烟台片区主动融入国家发展战略，始终以制度创新为任务主线，坚持大胆试、大胆闯、自主改的勇气与魄力，以制度创新为核心，激发了制度、开放、产业、创新和服务国家战略等领域的深层次“变化”，形成一批具有烟台地方特色的标志性成果，推出一批又一批具有首创性、独创性的新型管理制度模式，累计形成制度创新成果330余项，2项创新被国务院自贸联席会议简报刊发，29项创新被国家部委认可推广，51项成果在全省复制推广……下一步，烟台片区将在全面总结自己工作、借鉴各地自贸区建设经验基础上，以更大力度深化制度创新，扩大对外开放，培育主导产业，推动跨地域联动，充分发挥自贸区链接国内国际双循环的枢纽作用，高标准高质量推进自贸试验区建设。结合材料，运用辩证思维方法的相关知识，提炼烟台片区推动高标准高质量自贸区建设的经验。【分析】本题要求结合材料，运用辩证思维方法的相关知识，提炼烟台片区推动高标准高质量自贸区建设的经验。关键词：中国（山东）自由贸易试验区烟台片区主动融入国家发展战略，始终以制度创新为任务主线，可联系教材知识坚持分析与综合相结合的方法。关键词：中国（山东）自由贸易试验区烟台片区形成一批具有烟台地方特色的标志性成果，推出一批又一批具有首创性、独创性的新型管理制度模式，累计形成制度创新成果330余项，2项创新被国务院自贸联席会议简报刊发，29项创新被国家部委认可推广，51项成果在全省复制推广，可联系教材知识坚持事物发展的渐进性与飞跃性的统一。关键词：烟台片区在全面总结自己工作、借鉴各地自贸区建设经验基础上，以更大力度深化制度创新，可联系教材知识坚持辩证的否定观。【解答】①坚持分析与综合相结合的方法。烟台片区对高标准高质量自贸区建设进行定性分析和定量分析，抓住制度创新这一主要矛盾，把握矛盾的普遍性和特殊性，把创新经验加以复制和推广；在分析的基础上，从自贸区链接国内国际双循环枢纽作用的整体角度进行综合，提出高标准高质量自贸区建设未来发展要求。②坚持事物发展的渐进性与飞跃性的统一。烟台片区推出一批又一批具有首创性、独创性的新型管理制度模式，最终上升为国家创新成果，成为在全省复制推广的经验。③坚持辩证的否定观，正确处理肯定和否定的关系。烟台自贸片区既总结自己建设经验，同时又借鉴各地自贸区建设经验，继续高标准高质量推进自贸试验区建设。【点评】回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。18．（2024秋•东莞市校级月考）阅读材料，完成下列要求。习近平主席在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上发表主旨演讲，强调“中方愿同各方深化‘一带一路’合作伙伴关系，推动共建‘一带一路’进入高质量发展的新阶段，为实现世界各国的现代化作出不懈努力”，郑重宣布了中国支持高质量共建“一带一路”的八项行动。十年来，共建“一带一路”不仅给相关国家带来实实在在的利益，也为推进经济全球化健康发展、破解全球发展难题和完善全球治理体系作出积极贡献，开辟了人类共同实现现代化的新路径，是各国共同走向现代化之路，也是人类通向美好未来的希望之路。结合材料，运用逻辑与思维知识，分析我国在共建“一带一路”过程中是如何体现辩证思维特征的。【分析】本题是体现类主观题，设问要求是分析我国在共建“一带一路”过程中是如何体现辩证思维特征的，需要调用逻辑与思维的知识，从辩证思维特征的角度来分析作答。关键词：我们追求的不是中国独善其身的现代化，而是期待同广大发展中国家在内的各国一道，共同实现现代化，可联系教材整体性是辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问题。关键词：中国宣布了支持高质量共建“一带一路”的八项行动，为“一带一路”的发展明确了新方向，注入了新动力，可联系教材动态性是辩证思维的又一重要特征，要求用变化、发展的观点看问题。关键词：十年来，共建“一带一路”不仅给相关国家带来实实在在的利益，也为推进经济全球化健康发展、破解全球发展难题和完善全球治理体系作出积极贡献，可联系教材知识辩证思维用实践的观点看问题，坚持在实践中检验认识。【解答】①整体性是辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问题。我们追求的不是中国独善其身的现代化，而是期待同广大发展中国家在内的各国一道，共同实现现代化，体现了从整体角度去思考问题、用全面观点看待问题。②动态性是辩证思维的又一重要特征，要求用变化、发展的观点看问题。中国宣布了支持高质量共建“一带一路”的八项行动，为“一带一路”的发展明确了新方向，注入了新动力。③辩证思维用实践的观点看问题，坚持在实践中检验认识。“一带一路”发展战略取得的成就证明“一带一路”倡议的正确性，并将在新征程中继续检验和发展“一带一路”倡议。【点评】体现类试题的解题策略：解答体现类题目可采用“定点﹣透联﹣作答”的三步解答法：①定点：研读设问的具体限制的指向，确定应该研究和利用的材料内容，确定可用的知识范围。②透联：分别分层次和从总体上研究所定材料内容，概括、采集材料的有效信息点。运用透过现象看本质、联想、对比等思维方法，逐一找出所采集到的各材料信息点所联系、对应的符合设问限制的有效知识点，实现材料信息与有效知识点之间的正确联结。③作答：将透联的过程和结果书面化，形成答案。19．（2024•长寿区校级开学）阅读材料，回答问题。2023年12月11日至12日中央经济工作会议在北京举行，会议全面总结2023年经济工作，深刻分析当前经济形势，系统部署2024年经济工作。会议提出要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，这为做好2024年经济工作提供了科学方法论。“先立后破”并不是首次被提及。2021年7月的中央政治局会议就提到“纠正运动式‘减碳’，先立后破”。此次再提“先立后破”，包含着针对性的新内涵，这对于新旧动能转换期的中国经济而言尤为重要。要统筹兼顾稳和进，该“立”的要积极主动地“立”起来，该“破”的要在“立”的基础上坚决地“破”。“不能把手里吃饭的家伙先扔了，结果新的吃饭家伙还没拿到手，这不行。”认清我国经济社会发展的具体情况是有必要的，说的就是这个道理。2023年9月习近平总书记在浙江考察时强调：“抓数字经济、虚拟经济，一定不要忘了实体经济是基础”。我们要先把以科技创新为引领的新的经济拉动能力立起来，旧的经济发展方式、处于衰退阶段的行业则是要“破”的部分，但在“破”的过程中要注意度的把握，在新动能尚未形成、新模式并未确立之前，不宜对改变旧动能、打破旧模式操之过急，要更加兼顾短期和中长期目标之间的协调性。“先立后破”的提及也就表明经济规律指导边界进一步拓宽，新旧动能转换关系得到高度重视。“先立后破”、稳扎稳打的政策方针体现了中央对当前经济发展复杂形势的深刻认识和科学研判。结合材料，运用“推动认识的发展”的知识，分析2024年经济工作坚持“先立后破”体现的思维方法。【分析】本题要求结合材料，运用“推动认识的发展”的知识，分析2024年经济工作坚持“先立后破”体现的思维方法，属于分析说明类主观题，需调用推动认识的发展的相关知识结合材料有效信息分析作答。关键词：“不能把手里吃饭的家伙先扔了，结果新的吃饭家伙还没拿到手，这不行”，可联系教材任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面，肯定方面与否定方面既对立又统一，要求解决问题不能简单的肯定一切或否定一切。关键词：要统筹兼顾稳和进，该“立”的要积极主动地“立”起来，该“破”的要在“立”的基础上坚决地“破”，可联系教材坚持辩证否定观，要深刻把握肯定和否定之间的辩证关系。关键词：“先立后破”、稳扎稳打的政策方针体现了中央对当前经济发展复杂形势的深刻认识和科学研判，可联系教材认识的发展要经历从感性具体到思维抽象，再由思维抽象到思维具体这两个阶段。【解答】①任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面，肯定方面与否定方面既对立又统一，要求解决问题不能简单的肯定一切或否定一切。因此对于经济发展新旧方式新旧动能转换不能一刀切，不能“未立先破”或“只破不立”。②辩证的否定具有肯定与否定的双重性。坚持辩证否定观，要深刻把握肯定和否定之间的辩证关系。先立后破，该立的要积极主动立起来，该破的要在立的基础上坚决破。③认识的发展要经历从感性具体到思维抽象，再由思维抽象到思维具体这两个阶段。“先立后破”抓住了我国经济不同领域、行业新旧动能转换的本质，做出了对当前经济发展复杂形势的科学研判，形成了对经济高质量发展的的科学性，规律性认识。【点评】回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材