浙江省金华市云富高级中学高中语文 第二专题 项脊轩志教学实录 苏教版必修5

浙江省金华市云富高级中学高中语文第二专题项脊轩志教学实录苏教版必修5课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过《项脊轩志》的学习，引导学生深入理解古代散文的艺术魅力，培养学生对传统文化的审美情趣。结合苏教版必修5课程内容，通过分析作者的情感表达和写作手法，提升学生的文学鉴赏能力和写作水平。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，通过学习《项脊轩志》，引导学生领悟古代文化的精神内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，通过文本细读和写作练习，提升学生的审美鉴赏能力和文学素养，培养其独立思考和批判性思维能力。三、重点难点及解决办法重点：1.理解《项脊轩志》中作者的情感变化及表达技巧；2.掌握古代散文的写作特点及艺术手法。

难点：1.分析作者在文中如何通过细节描写传达情感；2.理解并运用古代散文的修辞手法。

解决办法：1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生梳理文章脉络，理解作者情感变化；2.通过对比阅读和案例分析，引导学生掌握古代散文的写作特点。突破策略：设置情境教学，让学生模拟作者的情感体验，加深对文章情感的理解；组织学生进行仿写练习，强化对古代散文写作手法的运用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版必修5《项脊轩志》教材。

2.辅助材料：准备与《项脊轩志》相关的历史背景资料、作者生平介绍、古代建筑图片等。

3.多媒体资源：搜集与课文内容相关的视频、音频资料，以及相关的文学评论文章。

4.教学工具：准备纸笔、投影仪等，以便进行课堂讨论和展示。五、教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习苏教版必修5中的《项脊轩志》。这是一篇具有深刻历史背景和丰富情感表达的古代散文。在正式开始学习之前，我想请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下自己置身于那个充满古韵的时代，感受一下古代文人的生活环境和情感世界。

二、自主学习

1.请同学们先阅读课文，思考以下几个问题：

（1）作者在文中描写了哪些人物和事件？

（2）作者在文中表达了怎样的情感？

（3）从文章中我们可以了解到哪些关于作者的思想和价值观？

2.阅读完毕后，请同学们在小组内讨论交流，分享自己的看法。

三、课堂讨论

1.各小组汇报讨论成果，教师引导同学们对以下问题进行深入探讨：

（1）作者为何要写《项脊轩志》？

（2）文章中的情感变化有何特点？

（3）文章中的写作手法有哪些？

2.教师针对同学们的讨论进行点评，指出文章的主旨内容和侧重点。

四、文本细读

1.结合课文内容，分析作者在文中如何通过细节描写传达情感：

（1）以“项脊轩”为例，分析作者如何通过对建筑物的描写来表现自己的情感。

（2）以“故人”为例，分析作者如何通过描写与故人的交往来抒发情感。

2.分析文章中的写作手法：

（1）举例说明文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

（2）分析文章的叙事结构，如总分总、层层递进等。

五、课堂练习

1.请同学们根据《项脊轩志》的内容，以“回忆”为题，写一篇短文，表达自己对故人、故事的怀念之情。

2.教师对同学们的练习进行点评，指出优点和不足，鼓励同学们在今后的学习中不断提高自己的写作水平。

六、总结

同学们，今天我们学习了《项脊轩志》，了解了作者的情感变化、写作手法以及文章的主旨内容。希望同学们能够通过这节课的学习，对古代散文有更深入的理解，同时也能够提高自己的文学鉴赏能力和写作水平。

在今后的学习中，请大家注意以下几点：

1.重视阅读，多读一些古代散文，感受其独特的艺术魅力。

2.注重细节，善于发现并分析文章中的写作手法。

3.积极思考，学会用自己的语言表达对文章的理解和感悟。

最后，希望大家能够在语文学习的道路上越走越远，不断丰富自己的知识储备，提升自己的综合素质。谢谢大家！六、知识点梳理《项脊轩志》是苏教版必修5中的课文，以下是对本节课知识点的梳理：

1.作者背景与作品概述：

-了解作者归有光的生平及其写作风格。

-理解《项脊轩志》的写作背景和创作意图。

2.文本结构分析：

-文章分为三个部分，分别描述了项脊轩的历史、作者的居住经历和情感体验。

-分析文章的总分总结构，以及每个部分的重点内容。

3.人物形象：

-归有光本人：展现了他的情感丰富、性格坚毅和思想深邃。

-项脊轩：作为文章的线索，象征着作者的精神家园。

4.情感表达：

-分析作者在文中表达的情感，如怀旧、失落、欣慰等。

-探讨情感变化与项脊轩的历史变迁之间的关系。

5.写作手法：

-细节描写：通过细节描写展现人物情感和场景氛围。

-比喻、拟人等修辞手法：增强文章的表现力和感染力。

-叙事结构：采用总分总结构，使文章层次分明。

6.文学价值：

-文章具有深刻的历史意义，反映了作者对传统文化的关注。

-文章在文学史上具有重要地位，对后世散文创作产生了影响。

7.文章主旨：

-通过对项脊轩的描写，表达了作者对故土的眷恋和对人生经历的感悟。

-强调了家庭、亲情和友情在人生中的重要性。

8.思想内涵：

-反映了作者对人生、社会和历史的深刻思考。

-体现了作者对个人命运的关切和对时代变迁的反思。

9.教学应用：

-通过本篇课文的学习，培养学生对古代散文的鉴赏能力。

-提高学生运用古代散文写作手法的技巧。

-增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。七、重点题型整理1.题型：细节描写分析题

细节描写是《项脊轩志》中的一个重要特点，请分析以下句子中的细节描写及其作用：

答案：句子“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”通过“手植”和“亭亭如盖”这两个细节，描绘了枇杷树从种植到茂盛的过程，同时也暗示了时间的流逝和作者对亡妻的深切怀念。

2.题型：情感变化分析题

分析以下段落中作者的情感变化：

答案：作者在文中情感经历了从欢乐到悲伤，再到欣慰的过程。在描写项脊轩的历史时，作者感到自豪和欣慰；在回忆与妻子的生活时，作者陷入悲伤；在描述项脊轩的现状时，作者感到欣慰和满足。

3.题型：写作手法分析题

解释以下句子中使用的修辞手法及其效果：

答案：句子“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”使用了对比修辞手法，通过对比“终日而思”与“须臾之所学”，强调了学习的重要性，使读者印象深刻。

4.题型：人物形象分析题

分析文中项脊轩这一人物形象的特点：

答案：项脊轩作为文章的线索，象征着作者的精神家园。它见证了作者的成长、家庭的变迁和人生的起伏，体现了作者对故土的眷恋和对亲情的珍视。

5.题型：主题思想探究题

探究《项脊轩志》的主题思想：

答案：《项脊轩志》通过对项脊轩的描写，表达了作者对故土的眷恋、对亲情的珍视以及对人生经历的感悟。文章强调了家庭、亲情和友情在人生中的重要性，体现了作者对传统文化的关注和对个人命运的关切。八、教学反思教学反思

今天，我们结束了《项脊轩志》这一课的教学。回顾整个教学过程，我想谈谈自己的几点反思。

首先，我觉得在导入环节，我尝试了一种情境教学法，让学生闭上眼睛，想象自己置身于古代，这样的方式似乎激发了学生的兴趣，他们在课堂上表现得比较活跃。但是，我也意识到，这种导入方式可能对于一些学生来说，过于抽象，他们可能难以完全进入那个情境。因此，在今后的教学中，我可能会尝试更加具体、贴近学生生活经验的导入方式，比如通过一些具体的实物或者图片来帮助学生更好地理解。

其次，在课堂讨论环节，我看到了同学们的积极参与和热烈的讨论，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现，在讨论过程中，有些学生对于一些文学术语的理解不够深入，导致讨论的深度有限。在今后的教学中，我计划在课前为学生提供一些背景资料和文学术语的解释，帮助他们更好地参与讨论。

关于文本细读，我觉得我在引导学生分析细节描写和情感变化时，可能过于依赖自己的讲解，而没有充分调动学生的主动性。在今后的教学中，我会更多地让学生自己去发现和总结，我会更多地扮演一个引导者和促进者的角色。

在课堂练习环节，我发现同学们的写作能力参差不齐，有些同学能够很好地把握文章的写作手法，但有些同学则显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更加个性化的指导。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是对于一些较难理解的内容，学生的接受程度并不高。比如，在分析古代散文的写作特点时，有些学生觉得难以把握。因此，我打算在今后的教学中，更多地采用比较阅读的方法，通过对比不同的文学作品，帮助学生更好地理解古代散文的特点。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。在这次教学之后，我意识到自己还有很多需要改进的地方。我会认真反思这次的教学，吸取经验教训，不断提升自己的教学水平和能力。我相信，通过不断的努力和实践，我能够更好地引导学生走进文学作品，感受其中的美，理解其中的深意。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《项脊轩志》，这篇文章通过细腻的笔触，展现了作者对故土的眷恋和对亲情的珍视。在课堂上，我们一起分析了文章的结构、人物形象、情感变化以及写作手法。现在，让我们来做一个简单的总结。

首先，文章以项脊轩为线索，串联起了作者的生活经历和情感体验。通过这个线索，我们了解了作者对家庭的深厚感情，对亲人的深切怀念。

其次，作者在文中运用了丰富的细节描写，如“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”这样的细节，不仅增强了文章的感染力，也让我们更加深刻地感受到了作者的情感。

再者，文章中的情感变化十分丰富，从对项脊轩的描述，到对妻子的回忆，再到对生活的感悟，作者的情感层层递进，引人深思。

最后，我们在分析文章的写作手法时，发现了比喻、拟人等修辞手法的运用，这些手法使得文章更加生动形象。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将出几道题目，请大家认真