黄金卷04-【赢在中考·黄金预测卷】2025年中考（北京卷）（解析版）

试卷第=page22页，共=sectionpages1212页【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考英语模拟卷（北京专用）黄金卷04一、基础·运用（共13分）东城区文源深、文脉广、文气足、文运盛，形成了“文城一体”的独特气质。在综合实践课程中，你所在的学习小组编写了《东城文化观光手册》。现在你根据小组成员的意见完善。1．在封面上用正楷字书写“文在城中以文化城”八个字作为标题。观光活动一晨际留影故宫角楼结构精巧，造型别致，色彩调和，赢得广泛赞誉。对于游客来说，故宫角楼无疑是一个绝佳的留影地点。晨曦初照时，角楼在光影的应衬下显得格外美丽。在护城河外或附近的城墙上拍摄，人们可以捕捉到角楼不同角度的美景，留下难忘的记忆。每天清晨太阳从东方即将升起的时刻，一东一西遥相呼应的角楼，在镜头下更显穿越时空的惊世之美。2．检查文段，你发现了一处书写错误。下列选项中说法正确的一项是（

）A．因为表达的是“配合得适当”的意思，所以“调和”一词中有错字。B．因为表达的是“称赞”的意思，所以“赞誉”一词中有错字。C．因为表达的是“晨光”的意思，所以“晨曦”一词中有错字。D．因为表达的是“映照，衬托”的意思，所以“应衬”一词中有错字。观光活动二午后看展北大二院旧址（原北大数学系楼）位于东城区沙滩后街55号院内，①旧址内布设“伟大开篇——中国共产党早期北京组织专题展”，集中展现了中国共产党早期北京组织的孕育和创立、党的一大后北京党组织的革命活动等内容。旧址内还设置了互动性内容，例如以“李大钊先生当时写给进步青年的一封信”为观展线索，加盖亢慕义斋图章，并可以扫描二维码，保存电子版信件留念。观众观看展览，②了解历史，向那些为民族觉醒、国家独立而奋斗的革命先辈致敬。3．有小组成员对①②两处使用的标点符号有疑问。你认为这两处的标点符号使用正确的一项是（

）A．①。

②、 B．①，②， C．①，②、 D．①。②，4．小组成员讨论应如何理解文段中的“致敬”。你根据语境判断，下列正确的一项是（

）A．敬业乐群 B．相敬如宾 C．心怀敬畏 D．敬而远之观光活动三暮时访院在朝阳门西南角，有一棵近400岁的古树。在古树的掩映下，是一座“小而美”的四合院——槐轩。槐轩始建于光绪年间，是一座典型的京派二进四合院。①入口处保留传统如意门与砖雕花，搭配击鼓武狮门墩。②步入槐轩，建筑的点滴细节诉说着属于它的故事。③水景庭院，流水潺潺。④院落内有厚重的老房梁、雕刻生动的老屋瓦，也有极具现代艺术风格的雕塑。红学研究专家俞平伯先生在这里居住了55年。1956年俞平伯先生成立了北京昆曲研习社，每月两次彩排活动中的一次就是在槐轩进行的。当时有很多文化学者、艺术家往来于此，那时候的院子就有文化客厅的职能。自开放以来，推出了多种公共文化活动，比如文化艺术展览、插花表演茶会、学术沙龙等。许多参加活动的市民会带来自制的美食与大家分享。槐轩成为了城市的会客厅，文化的会客厅，有烟火气的会客厅。5．文段中的①～④句是小组成员对“槐轩”的描述。你从修辞的角度判断，下列使用修辞手法的一项是（

）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句6．文段中的画线语句存在问题，请你修改。结语晨际，去故宫角楼，用手中的镜头，定格文化遗产的影像，记录古都风貌。午后，到北大二院旧址，追忆峥嵘岁月，汲取奋进的力量。暮时，访槐轩人文艺术空间，看青砖灰瓦，品古韵今风，体会诗意之美。文化是东城的灵魂。①、②和③，在这里焕发出新的生命力。7．根据小组意见，你结合手册内容，在文段中①②③处依次填入语句，最恰当的一项是（

）A．源远流长的古都文化

丰富厚重的革命文化

蓬勃开放的创新文化B．古都文化源远流长

革命文化丰富厚重

蓬勃开放的创新文化C．蓬勃开放的创新文化

源远流长的古都文化

丰富厚重的革命文化D．创新文化蓬勃开放

古都文化源远流长

丰富厚重的革命文化【答案】1．文在城中以文化城2．D3．D4．C5．B6．示例：自开放以来，槐轩推出了多种公共文化活动7．A【解析】1．本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。2．本题考查字形。A.“调和”一词中无错字；B.“赞誉”一词中无错字；C.“晨曦”一词中无错字；D.应衬——映衬，映照、衬托；故选D。3．本题考查标点符号。第①处：根据“旧址内布设‘伟大开篇——中国共产党早期北京组织专题展’，集中展现了中国共产党早期北京组织的孕育和创立、党的一大后北京党组织的革命活动等内容”可知，这句话表述完整，意思明确，句末应该用句号，表示一个完整句子的结束。第②处：根据“观众观看展览，了解历史，向那些为民族觉醒、国家独立而奋斗的革命先辈致敬”可知，这里“观看展览”“了解历史”“致敬”是观众的一系列动作，是句子内部的停顿，且这几个动作之间是并列关系，所以用逗号隔开。故选D。4．本题考查词语运用。文段主要介绍了北大二院旧址的展览内容，以及观众观看展览的意义，即了解历史并向革命先辈致敬。A.敬业乐群：指对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽，与文段语境不符，文段是说对革命先辈的态度，而非工作和交友方面；B.相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样，与文段中对革命先辈的情感不相关；C.心怀敬畏：指内心对某人或某事充满敬重和畏惧之情，文段中观众观看展览，了解历史，从而对那些为民族觉醒、国家独立而奋斗的革命先辈心怀敬畏，表达对先辈们的敬重与对他们所经历的艰难困苦以及伟大贡献的敬畏，符合语境；D.敬而远之：表示尊敬却有所顾虑不愿接近，这与文段中观众对革命先辈应有的情感相悖，观众应该是怀着崇敬之情去缅怀和纪念先辈，而不是远离；

故选C。5．本题考查修辞。A.根据第①句“入口处保留传统如意门与砖雕花，搭配击鼓武狮门墩”可知，只是在客观陈述入口处的建筑元素，没有使用修辞手法；B.根据第②句“步入槐轩，建筑的点滴细节诉说着属于它的故事”可知，“诉说着……故事”把建筑的细节当作人来写，运用了拟人的修辞手法，赋予建筑以人的行为和情感，生动形象地表现出槐轩的历史文化底蕴；C.根据第③句“水景庭院，流水潺潺”可知，是对水景庭院的简单描写，没有运用修辞手法；D.根据第④句“院落内有厚重的老房梁、雕刻生动的老屋瓦，也有极具现代艺术风格的雕塑”可知，只是列举了院落内的事物，没有使用修辞手法；故选B。6．本题考查病句辨析。根据“自开放以来，推出了多种公共文化活动”可知，缺少主语，不知道是谁“推出了多种公共文化活动”。结合前文语境，推出活动的主体应该是“槐轩”。修改后的句子为：自开放以来，槐轩推出了多种公共文化活动。7．本题考查排序及衔接。文段开篇依次讲述了一天不同时段在东城的活动。晨际在故宫角楼定格文化遗产影像，故宫代表的是源远流长的古都文化，是历史沉淀下来的古老文化象征。

午后在北大二院旧址追忆峥嵘岁月，这里主要展现的是革命先辈们的事迹，对应丰富厚重的革命文化。

暮时在槐轩人文艺术空间，这里既有老房梁、老屋瓦等古韵，又有现代艺术风格的雕塑，还开展多种公共文化活动，体现出一种在传统基础上的创新，可对应蓬勃开放的创新文化。A.“源远流长的古都文化、丰富厚重的革命文化、蓬勃开放的创新文化”，三个短语结构一致，且按照与前文描述活动相对应的顺序排列，从古都文化到革命文化再到创新文化，逻辑清晰，符合语境。

B.“古都文化源远流长、革命文化丰富厚重、蓬勃开放的创新文化”，前两个短语是主谓结构，与第三个偏正结构不一致；

C.“蓬勃开放的创新文化、源远流长的古都文化、丰富厚重的革命文化”，顺序与前文活动所对应的文化顺序不匹配，不能很好地承接上文内容；

D.“创新文化蓬勃开放、古都文化源远流长、丰富厚重的革命文化”，不仅语句结构不一致，而且顺序混乱，无法与前文形成恰当的呼应；故选A。二、古诗文阅读（共17分）（一）（共4分）8．默写。（1），天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）（2）《岳阳楼记》中“，”写出月光照耀下水波粼粼之态。（3）“自强不息”是中华民族传统文化的精髓，请写出能体现自强不息精神的两句古诗文：“，。”（本试卷中出现的除外）【答案】雾凇沆砀浮光跃金静影沉璧长风破浪会有时直挂云帆济沧海【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凇、沆砀、璧”等字词容易写错。（3）题写出能体现自强不息精神的两句古诗文即可，如：老骥伏枥，志在千里。（二）（共5分）阅读《行路难》（其一），完成小题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。9．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。面对美酒佳肴，诗人却“停杯投箸”“拔剑四顾”；黄河不可渡，太行不能登，隐喻了；希望“垂钓碧溪上”“乘舟梦日边”，表达了诗人的愿望。10．诗中写金樽清酒用了“斗十千”，写玉盘珍羞用了“直万钱”。其中的“十千”和“万”都不是确定的数量，而是言其多。请结合诗句内容说说这两个词语的表达效果。【答案】9．人生道路的艰难险阻渴望得到重用，实现理想10．“斗十千”“直万钱”运用夸张的修辞手法，极言酒美价高，营造出欢乐的宴会氛围，与诗人“停杯投箸”“拔剑四顾”的苦闷形成鲜明对比，更强烈地衬托出诗人内心的悲愤与迷茫，以及理想与现实的巨大落差。【导语】《行路难（其一）》借助精美的语言和典型意象，表达了诗人李白在困境中苦闷与希望交织的复杂情感。诗中起承转合巧妙，开篇以奢华的场景暗示现实难题，继而通过“黄河冰塞”“太行雪满”隐喻仕途艰难，渲染愁绪。中段以“垂钓碧溪”“梦日边”表现诗人的理想和追求，结尾以“长风破浪”抒发积极乐观的希望。整首诗凝练有力，既写困顿深沉，又唱出傲然不屈。9．本题考查诗歌内容理解。第一空，根据“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，意思是：想要渡过黄河却被冰堵塞了河道，想要登上太行山却被大雪堆满了山路。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这不正像遇到冰塞黄河、雪拥太行吗？这形象地体现出前行道路上遇到重重阻碍，隐喻了人生道路的艰难险阻。第二空，根据“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可知，意思是：相传姜尚未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商，相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的礄溪上钓鱼，得遇周王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。这两句以古代大贤自比，表示诗人自己对从政仍有所期待，相信自己终有一天会被朝廷任用，施展才能。表达了渴望得到重用，实现理想的愿望。10．本题考查词语表达效果赏析。“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”意思是：金杯盛着昂贵的美酒,玉盘装满价值万钱的佳肴。“斗十千”将美酒的价格夸张地描述为一斗值十千钱，“直万钱”把珍贵菜肴的价值夸张说成价值万钱，通过这样夸张的表述，把宴会中酒与菜肴的珍贵程度渲染到极致，营造出本应是欢乐、奢华的宴会氛围。然而后面诗人却“停杯投箸”“拔剑四顾”，展现出苦闷之态，此处以乐景衬哀情，两者形成鲜明对比，由此更强烈地凸显出诗人内心的悲愤、迷茫情绪，以及理想与现实之间存在的巨大落差，让读者能更深刻地感受到诗人当时复杂且矛盾的心境。（三）（共8分）阅读《湖心亭看雪》，完成下面小题。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”11．“上下一白”中的“一”，与下面各项中加点的“一”，意思相同的一项是（

）A．一视同仁 B．一望无际 C．举一反三 D．焕然一新12．下列对文中西湖的雪景以及给人的感受的描述，不正确的一项是（

）A．因为太过寒冷，又是夜晚，湖上万籁无声，显得旷远寂寥。B．湖边树上冰花凝结，湖上水汽弥漫，泛舟其间，有一种朦胧之美。C．天云皆白，山覆白雪，天地间的白色融为一体，给人明亮、欢快之感。D．湖中的景与人构成一幅简约的水墨画，让人产生天地之大，人生之微的感慨。13．根据《湖心亭看雪》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。材料一往年因雪霁，偶入西溪①，何意得见世外佳景。日虽露影，雪积未疏，竹眠低地，山白排云，风回雪舞，扑马嘶寒，玉堕冰柯，沾衣生湿。遥想梅开万树，目乱飞花，自我人迹远来②，踏破瑶街十里，生平快赏，此景无多。因念雪山苦行，妙果以忍得成③，吾人片刻冲风，更想护炉醉酒。噫，恣欲甚矣！虽未能以幽冷摄心，亦当以清寒炼骨。（取材于高濂《四时幽赏录》）［注释］①西溪：在今浙江杭州市，在西湖附近。②自我人迹远来：意思是我从远方赶来。③雪山苦行，妙果以忍得成：意思是佛祖在雪山修行，因为能忍受艰苦的环境，所以最终才修成正果。材料二初六日，天色甚朗。觅导者各携筇①上黄山。石峰环夹，其中石级为积雪所平，一望如玉。数里，级愈峻，雪愈深，其阴处冻雪成冰，坚滑不容着趾。余独前，持杖凿冰，得一孔置前趾，再凿一孔，以移后趾。从行者俱循此法得度。上至平冈，则莲花、云门②诸峰，争奇竞秀，若为天都③拥卫者。（取材于徐霞客《徐霞客游记》）［注释］①筇（qióng）：一种竹子，可做手杖。②莲花、云门：都是黄山山峰。莲花峰是黄山三大主峰之首，海拔1864.8米。云门峰岩壁分开如门，云气可从中穿梭而过，故得名。③天都：黄山三大主峰之一。雪景历来为文人墨客所喜爱。张岱在“人鸟声俱绝”的冬夜，“①”。高濂偶然在雪晴后到西溪，为欣赏这“世外佳景”，甘愿忍受严寒，还认为人们平时顶着风走两步，就想回去拥火炉喝热酒，属于“恣欲甚矣”，至少应当“②”。徐霞客雪后登黄山，在雪冻成冰、无处下脚的极险石阶上，独自上前，“③”，凿出孔后再勉力攀登，才得见雪后奇秀的山景。在一般人看来，他们都是“痴人”。他们的这种“痴”，是对自然的热爱，更是④的体现。【答案】11．D12．C13．独往湖心亭看雪以清寒炼骨持杖凿冰高雅情趣/独特的审美趣味【导语】《湖心亭看雪》以细腻的笔触描写了雪后西湖的绝美奇景，展现天地间纯白如洗的意境。文章通过简约的画面构图和独特的细节描写，将自然与人融合，以“痴”字点题，寄托孤高自赏的精神追求。全篇语言清新典雅，意境幽远，表现了作者超然物外的心境与对自然之美的执着热爱，同时也折射出明末士人孤独寂寞的文化情怀。11．本题考查一词多义。“上下一白”中的“一”是“全、都”的意思。A.“一视同仁”意思是同样看待，不分厚薄。其中的“一”是“相同、同一”的意思；B.“一望无际”是指一眼望不到边。这里的“一”表示“满”，主要是用来形容广阔的范围，整个视野范围都是如此，重点在范围广阔；C.“举一反三”意思是从一件事情类推而知道许多事情。其中的“一”是“一个、一种”的意思，强调从一个事例出发；D.“焕然一新”意思是改变旧面貌，出现崭新的气象。这里的“一”是“完全”的意思，侧重于整体的改变，如同“上下一白”是说天地山水全部都是白色的状态一样，“焕然一新”是说事物整体完全地换了新样子，所以二者“一”的意思相同；故选D。12．本题考查内容理解。C．文章开篇“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”就营造出一种寂静、冷清的氛围。作者在更定之时，独往湖心亭看雪，这种行为本身也透露出一种孤寂。文中描写雪景“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，整体的氛围是空旷、寂寥、清冷的，而不是明亮、欢快的。作者通过使用“痕”“点”“芥”“粒”等字词来描绘长堤、湖心亭、舟、人，更加强化了天地的辽阔和人物的渺小，这种对比所呈现的意境是寂静、悠远的，与明亮欢快的氛围相差甚远。故选C。13．本题考查内容理解和比较阅读。①在《湖心亭看雪》中，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，明确描述了张岱在“人鸟声俱绝”的冬夜的行为，即“独往湖心亭看雪”，所以第一空填此句。②从材料一“吾人片刻冲风，更想护炉醉酒。噫，恣欲甚矣！虽未能以幽冷摄心，亦当以清寒炼骨”可知，高濂认为人们不应过度放纵欲望，面对寒冷应有所克制，即便不能以幽静清冷摄服内心，至少应当“以清寒炼骨”，所以第二空填“以清寒炼骨”。③依据材料二“余独前，持杖凿冰，得一孔置前趾，再凿一孔，以移后趾”，描述了徐霞客在雪冻成冰、无处下脚的极险石阶上的攀登方式，即“持杖凿冰”。④张岱在寒冷冬夜独往湖心亭看雪，高濂甘愿忍受严寒欣赏西溪雪景，徐霞客在雪后艰难攀登黄山看景。他们的行为都超出常人在寒冷天气的选择，体现出他们对自然美景独特的欣赏和追求。这种“痴”不仅仅是对自然的热爱，更反映出他们与众不同的高雅情趣或独特的审美趣味，所以第四空填“高雅情趣/独特的审美趣味”。【点睛】参考译文：《湖心亭看雪》：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”材料一：往年因为雪后初晴，偶然进入西溪，没想到能见到这世外的美景。太阳虽然露出了影子，但积雪还没有消融，竹子被雪压得低垂贴近地面，山峰在白云映衬下一片洁白，风吹起雪花飞舞，扑打在马身上，马嘶鸣着，仿佛在寒雪中感到寒冷。冰棱从树枝上掉落，沾在衣服上，让衣服变得潮湿。遥想那梅花盛开、繁花似雪的样子，我从远方赶来，踏破这如美玉般的十里长街，生平畅快的赏景经历，像这样的美景并不多见。因而想到佛祖在雪山艰苦修行，因为能忍受艰苦的环境，所以最终才修成正果。我们在这片刻间迎着寒风前行，又想着在温暖的炉火旁饮酒。唉，人的欲望真是放纵无度啊！虽然不能用幽静清冷来摄服内心，也应当用清寒来磨炼筋骨。材料二：初六日，天色十分晴朗。寻觅到一位向导，各自拿着竹杖登上黄山。山峰环绕相夹，那里面的石阶被积雪填平，一眼望去像玉石一样洁白。走了几里路，石阶越来越险峻，积雪越来越深，那些背阴的地方积雪冻结成冰，坚硬光滑，不容脚踩稳。我独自一人向前，拿着竹杖凿冰，凿出一个孔放置前脚，再凿一个孔，来移动后脚。跟从我的人都顺着这种方法得以通过。向上走到平坦的山冈，就看到莲花峰、云门峰等各座山峰，争奇斗艳，好像是为天都峰簇拥护卫的样子。三、名著阅读（5分）14．全国政协委员蒙曼谈道：“读书就是建立起读者与书之间的联系。”请你结合读过的名著中的具体内容，说说对这句话的理解。（100字左右）【答案】示例一：书中人物的精神滋养读者。《钢铁是怎样炼成的》中，遭受失明、瘫痪的双重打击，保尔以笔为武器，进行文学创作，开始新的生活，他顽强的奋斗精神深刻影响了我。每当我遇到困难时，保尔精神都会激励我，让我在解决困难的过程中获得成长。示例二：读书积累的方法可以使阅读更高效。《海底两万里》适合快速阅读，跳过大段的景物描写、知识介绍等，重点研读与核心人物尼莫船长有关的内容。后来阅读类似的小说，我都采用这种方法，很快把握了全书的主要内容，大大提高了阅读速度。示例三：书中的有关内容可与读者生活勾连。《骆驼祥子》是一部京味十足的小说，书中的很多地名，今天都可以实地踏访。如书中驼队往返途经的古道，现在就位于石景山区模式口。读了小说后，我曾去探寻，从而对这本书有更真切的感受。【详解】本题考查名著阅读理解。能够结合读过的名著中的具体内容，谈“读者与书”之间的关系即可。示例一：读书对人的影响是潜移默化的。每一次阅读，我们都会从书中汲取成长养分。读《红岩》时，江姐、许云峰等革命前辈忠贞不屈的革命信念，为了党和人民的利益舍生忘死，敬佩他们的同时也让我树立了“人民利益高于一切”的社会价值观。示例二：读书能够给人力量。《红星照耀中国》中红军战士爬雪山，过草地，在饥饿、受伤、中弹，甚至是死亡的种种困难折磨下，他们决不屈服，因为他们始终坚持一个信念：坚持到底，就是胜利。这种精神给了我无穷的力量，使我能够迎难而上，奋勇前行。四、现代文阅读（共25分）（一）（共7分）【材料一】互联网在老年人群体中快速渗透，老年人加速融入网络社会数字生活，即时通信、休闲娱乐、网络支付等基础性互联网功能已经全面嵌入生活。绝大部分（97.9%）的老年人都使用语音、文字或视频聊天的通信功能，分别有88.1%和85.8%的老年人使用网络视频和网络支付功能。同时，互联网也成为老年人了解世界、实现社会连接的重要途径，通过互联网听读新闻以及教育性质的文章、搜索信息和资料、网络购物、听音乐以及听读娱乐性质文章的老年人比例均超过50%。但是，互联网的一些进阶性功能在中老年人中渗透程度较低，比如点外卖、交通出行、健康管理、投资理财、学习工作等功能的使用比例均在三成左右或更低。网络医疗使用比例也相对偏低，网上预约挂号不到四分之一，线上购药或开处方不到10%。“总的来看，老年人在互联网功能使用上正向青年群体看齐，互联网使用广度不断拓展，互联网体验也更加立体多元。”靳永爱说。【材料二】①当前约有82.9%的老年人存在互联网使用障碍。城乡差异、性别差异较小，但年龄差异明显，70岁及以上的高龄老年群体中报告有互联网使用障碍的比例更高（87.9%）。“担心个人隐私和信息安全问题”（44.7%）、“设备/网页的字太小”（36.9%）、“不知道如何使用上网设备或设备上的软件应用”（33.2%）以及“不能判断信息的真假”（31.7%）是目前老年群体报告使用互联网的几个主要困难。对于老年群体而言，网络接入已经不构成互联网使用的主要问题，仅有6.7%和11.8%的老年人反映“缺少上网设备”以及“难以负担每月上网支出”。但是，仍有26.7%的老年人报告在互联网使用过程中存在“网络不好、信号不佳”的问题，互联网络基础设施建设需要持续推进。此外，有19.6%的老年人“找不到想要的信息”。“推进数字适老化、创造年龄友好型互联网络环境是破解中老年人数字困境的重要方向。”靳永爱说。②对于我国老年人网络使用现状，中国人民大学人口与发展研究中心主任、教授，中国人口学会会长翟振武认为，“相较于青年群体，______”。最新的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年底，我国互联网普及率达到75.6%，60岁及以上老年群体网络普及率约为54.4%，远低于平均水平。翟振武介绍，2022年相关的调查也显示，超过一半的老年网民会使用互联网搜索信息和资料，也有一定比例的老年网民会使用网络购物、点外卖、预约网约车，以及在线购买车票、机票、订酒店等服务，但仍有很多老人存在一项或多项技能的缺失，甚至有7.1%的老人以上功能均不会。“老年人互联网使用的覆盖率和使用水平仍需提升。”瞿振武指出，老年人喜欢使用网络恰好说明其享受到了数字时代的“红利”，当前需要引导帮助老年人消除数字鸿沟。表

2017年——2022年60岁及以上网民占比变化数据来源：中国互联网络发展状况统计调查【材料三】中国人民大学老年学研究所所长、教授，中国老年学和老年医学学会副会长杜鹏建议，首先，以数字技术提升老龄社会治理水平。提升数字政府建设水平。面对人口老龄化持续快速推进的发展前景，利用数字化和互联网技术能够有效提升国家提供公共服务的能力和老龄社会治理能力，有力推动积极应对人口老龄化国家战略的实施。第二，推进老龄数据资源整合和开放共享。构建高效采集、汇总和联通的老龄信息数据库，利用大数据及时明晰老年人特征和需求的变化。第三，以数字技术挖掘银发经济潜力、开发老年人力资源。规模巨大的老年人口孕育了巨大的银发消费市场，预计到2050年，中国银发经济总体规模将达到5.24万亿元，而“互联网+”在其中将发挥重要作用。建立线上线下相对接的老年人力资源管理中心，通过数字技术匹配就业需求和岗位信息，推荐适合的工作岗位。最后，以数字技术助力家庭智慧养老。“互联网+”居家养老服务通过增强资源配置整合力度，实现服务供需精准匹配，提高养老服务的便捷性和灵活性，提供更加丰富的服务内容，并通过设置评价反馈渠道形成居家养老服务的闭环，提升服务质量。15．根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是（

）A．互联网使用广度不断拓展，使互联网体验也更加立体多元，从而加速老年人融入网络社会数字生活。B．当前老年人互联网使用存在城乡差异、性别差异较小但年龄差异，网络接入成为老年群体使用互联网的主要问题。C．数字化和互联网技术是有效提升国家提供公共服务的能力和老龄社会治理能力的重要因素。D．“互联网+”居家养老服务通过增强资源配置整合力度和精准匹配服务供需，提高了养老服务的便捷性和灵活性。16．根据材料二的文字内容和表的信息，在文中横线处补写一句话。17．从上述三则材料可以看出，老年人使用互联网的现状有和老年人存在互联网使用障碍。采取以数字技术提升老龄社会治理水平、、以数字技术挖掘银发经济潜力和等途径，能够有效应对人口老龄化挑战和丰富老年生活。【答案】15．A16．老年群体使用网络的比例从2017年~2022年逐年攀升；老年群体网络普及率远低于平均水平。17．互联网在老年人群体快速渗透或老年人加速网络社会数字生活。推进老龄数据资源整合和开放共享。以数字技术助力家庭智慧养老。【解析】15．本题考查信息筛选与辨识。B.说法不符合文意。根据【材料二】①段“对于老年群体而言，网络接入已经不构成互联网使用的主要问题，仅有6.7%和11.8%的老年人反映‘缺少上网设备’以及‘难以负担每月上网支出’”可知，网络接入已经不构成互联网使用的主要问题，而非“网络接入成为老年群体使用互联网的主要问题”；C.说法不符合文意。根据【材料三】“面对人口老龄化持续快速推进的发展前景，利用数字化和互联网技术能够有效提升国家提供公共服务的能力和老龄社会治理能力，有力推动积极应对人口老龄化国家战略的实施”可知，利用数字化和互联网技术能够有效提升国家提供公共服务的能力和老龄社会治理能力，有力推动积极应对人口老龄化国家战略的实施，文中没有是“重要因素”的表述；D.说法不符合文意。根据【材料三】“‘互联网+’居家养老服务通过增强资源配置整合力度，实现服务供需精准匹配，提高养老服务的便捷性和灵活性，提供更加丰富的服务内容，并通过设置评价反馈渠道形成居家养老服务的闭环，提升服务质量”可知，通过增强资源配置整合力度，实现服务供需精准匹配，提高养老服务的便捷性和灵活性，而非“通过增强资源配置整合力度和精准匹配服务供需，提高了养老服务的便捷性和灵活性”；故选A。16．本题考查图文转换和补写。根据【材料二】《2017年——2022年60岁及以上网民占比变化》表，“2017年12月”网民占比为“5.2%”、“2018年12月”网民占比为“5.6%”、“2020年5月”网民占比为“6.7%”、“2020年12月”网民占比为“11.2%”、“2021年12月”网民占比为“11.5%”、“2022年12月”网民占比为“14.3%”可概括补写为：老年群体使用网络的比例从2017年~2022年逐年攀升；根据【材料二】②段“最新的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年底，我国互联网普及率达到75.6%，60岁及以上老年群体网络普及率约为54.4%，远低于平均水平”可补写为：老年群体网络普及率远低于平均水平。17．本题考查内容概括。（1）根据题干“老年人使用互联网的现状有和老年人存在互联网使用障碍”的提示，找到【材料一】“互联网在老年人群体中快速渗透，老年人加速融入网络社会数字生活，即时通信、休闲娱乐、网络支付等基础性互联网功能已经全面嵌入生活”可提炼概括为：互联网在老年人群体快速渗透或老年人加速网络社会数字生活。（2）根据题干“采取以数字技术提升老龄社会治理水平、、以数字技术挖掘银发经济潜力和等途径，能够有效应对人口老龄化挑战和丰富老年生活。”的提示，找到【材料三】“首先，以数字技术提升老龄社会治理水平。……第二，推进老龄数据资源整合和开放共享……第三，以数字技术挖掘银发经济潜力、开发老年人力资源。……最后，以数字技术助力家庭智慧养老。”可提炼概括为：推进老龄数据资源整合和开放共享。（3）根据题干“采取以数字技术提升老龄社会治理水平、、以数字技术挖掘银发经济潜力和等途径，能够有效应对人口老龄化挑战和丰富老年生活。”的提示，找到【材料三】“首先，以数字技术提升老龄社会治理水平。……第二，推进老龄数据资源整合和开放共享……第三，以数字技术挖掘银发经济潜力、开发老年人力资源。……最后，以数字技术助力家庭智慧养老。”可提炼概括为：以数字技术助力家庭智慧养老。（二）（共11分）阅读下面文字，完成下面小题，①这几天，葵花一直想对家里人说句话：“下学期，我不想再念书了。”②她已读了四年书了，而她家是大麦地最穷的一户人家。每当她看到爸爸妈妈为钱犯愁时，她心里都会很难过。她把书读那么好，一是因为聪明，二是因为她知道要把书读好。现在奶奶生病了，需要一大笔钱住医院。她怎么还好意思读书呢？“我要将各门功课全都考砸！”这个念头吓了她一跳，她立即环顾四周，怕会被人看到这念头似的。这个念头像只不安分的小鸟，在心的笼子里飞来飞去，还唧唧喳喳地叫唤。她用手捂住嘴巴，好像心马上就要跳出来似的。③今天，再过一会儿，她就要实现这个念头了：她要将各门功课全都考砸！④她是一个爱读书的女孩。她甚至迷恋读书，迷恋学校。几乎所有的女孩都喜欢她。她们在一起踢毽子，一起跳房子，一起玩各种各样的游戏。她们总是不停地叫着：“葵花，我们一起！”“葵花，我们一起！”⑤夏天，他们必须要到学校午睡，趴在课桌上，葵花觉得很有趣。⑥冬天天冷，他们一个一个地挨墙站着，站成长的一排，然后就用劲地挤，挤、被挤，轮流着，不一会儿，身上就暖和了起来。⑦她喜欢那些字，那些数字。她觉得它们都很神奇。她喜欢那么多人一起朗读课文，更喜欢被老师叫站起来，单独朗读课文，她的声音像是被清水洗过一般的纯净。她知道节奏，知道轻重，知道抑扬顿挫，就像羊群知道草地，飞鸟知道天空。⑧然而，不久，这一切都将离她远去。⑨她没有犹豫。上午考语文，下午考数学。她将那些在她看来一点也没有难度的卷子，考得一塌糊涂。她将这一切做完之后，反而显得十分轻松。晚上，她陪着奶奶时，甚至将奶奶教给她的那些有趣的歌儿，唱了一首又首。⑩学校的老师来到了葵花家，将葵花的考试成绩告诉了葵花的爸爸、妈妈。⑪那时，葵花跟青铜到水田边去砸冰捉鱼去了。⑫她一直想将口袋里的成绩单拿出来给青铜看，但却没有勇气。等青铜又抓住一条大鱼时，她才将成绩单从口袋里掏出来递给青铜。青铜看着成绩单，榔头从手中掉了下来，差点儿砸在了脚面上。田野上有风，成绩单在他手中瑟瑟颤抖。⑬葵花低着头，不敢看他。⑭这是一个极其聪明的哑巴。⑮他用手势直截了当地告诉葵花：“你是故意的！”⑯葵花摇摇头。⑰“你是故意的！故意的！”他朝空中举着两个拳头。葵花从未看到过青铜这样愤怒过，她害怕了。她担心哥哥的拳头会落下来，下意识地用手抱住了自己的头。青铜一脚将葵花放在田埂上的篮子踢翻了。那些鱼还活着，在田埂上的枯草里，在阳光下的冰面上蹦跳着。⑱两人一直磨蹭到天黑，才不得不回家。⑲爸爸、妈妈好像在专门等着他们。爸爸问：“你的成绩单呢？”葵花望着青铜，“问你哪，成绩单呢？！”爸爸提高了嗓门。“你爸问你话呢！长耳朵没有？”这回，妈妈显然不站她一边了。葵花又看了一眼青铜。青铜将成绩单从口袋里掏出来，战战兢兢地送到爸爸手上，那样子，好像成绩单不是葵花的，而是他的。爸爸看也没有看，就将成绩单撕得粉碎，然后向葵花抛撒过去。纸屑沸沸扬扬地落下，不少落在了葵花的头发上。“跪下！”爸吼叫着。“跪下！”妈妈跟着爸爸，叫着。葵花跪下了。青铜想去将葵花扶起，被爸爸狠狠瞪了一眼之后，只好站在一旁。从里屋传来了奶奶苍老的声音：“让她说！这是怎么啦？”这是奶奶第一次生葵花的气。⑳葵花没有想到一家人对她读不读书，会有那么强烈的反应，她吓坏了。㉑奶奶、爸爸和妈妈，永远记得当年老槐树下的一幕。他们自将她领回家中的那一刻起，就已经想好，他们要将她培养成人，并且要让她成为一个有出息的人。他们谁也没有向对方说起心中的念头，但谁都听到了对方的心声。这些年来，他们总想着一点：砸锅卖铁、端瓢要饭也得供葵花上学！他们觉得，葵花的亲生父亲，并未离去。他的灵魂就在大麦地的葵花田里、庄稼地里游荡着。㉒学校的老师已经明确地说了，葵花要么退学，要么留级。㉓葵花在妈妈的怀里鸣咽着：“要给奶奶看病，要给奶奶看病……”㉔奶奶在床上呼唤着：“葵花，葵花……”㉕这一天，外面飘着小雪，奶奶在青铜和葵花的搀扶下，居然起床了。㉖奶奶已多日不见阳光，脸色十分苍白。因为身体瘦小，棉裤棉袄都显得特别的肥大，空空荡荡的。㉗不知走了多长时间，他们三人才走到小学校。㉘奶奶抓住校长的手，说：“让我孙女再考一次。”说着就要在雪地上跪下来。㉙校长一见，一边连声叫着“奶奶”，一边连忙将她扶住：“我答应您，我答应您，让她重考一回，让她重考一回。㉚这是奶奶最后一次出现在大麦地。（取材曹文轩小说（《青铜葵花》）18．葵花故意考砸的事被家人知道后，哥哥青铜表现出踢翻篮子等暴怒行为，爸爸妈妈①，奶奶②。19．结合文章内容，说说画线句中“小鸟”在文中是什么意思，并分析“飞来飞去”“唧唧喳喳”的表达效果。20．小说描写了葵花考砸后家中的紧张气氛。结合葵花的身世，说说这种写法的作用。21．你喜欢葵花这形象吗？请结合小说内容，写出你的理解。【答案】18．吼叫让葵花跪下生气并带病求校长再给葵花一次机会19．示例：“小鸟”指的是葵花要将各门功课全都考砸、省下钱给奶奶看病的念头。“飞来飞去”“唧唧喳喳”在这里指考砸的念头在葵花心中不断出现，却又怕被别人知道，形象地写出葵花矛盾、紧张的心理。20．示例：青铜的暴怒、爸妈的吼叫、奶奶生气的话语，营造出了葵花考砸后家庭紧张的气氛，这种气氛凸显了一家人的善良和担当，因为他们自将葵花领回家中的那一刻起，就已经想好，他们要将她培养成人，并且要让她成为一个有出息的人。21．示例：喜欢。葵花是聪明的孩子，爱读书、成绩好；葵花是善良的孩子，在学校与同学相处融洽；葵花是孝顺的孩子，为了有钱给奶奶看病，宁愿考砸不上学。【导语】这篇文章通过描写葵花故意考砸后的家庭反应，展现了贫困家庭中对教育的重视和期望。葵花因家庭经济困难而选择放弃学业，但家人却坚持供她上学，体现了他们对她未来的期望和深厚的爱。青铜的愤怒、父母的严厉以及奶奶的坚持，反映了他们对葵花的期望和失望交织的复杂情感。文章通过细腻的心理描写和情节发展，揭示了贫困家庭在教育与生存之间的艰难抉择。18．本题考查内容理解和概括。第一空，结合⑲段内容可知，当葵花的爸爸得知葵花故意考砸的事情后，他表现出了极度的愤怒和失望。文中描述道，“爸爸问：‘你的成绩单呢？’葵花望着青铜，‘问你哪，成绩单呢？！’爸爸提高了嗓门。‘你爸问你话呢！长耳朵没有？’这回，妈妈显然不站她一边了。”爸爸连续追问，并不断提高嗓门，甚至最后吼叫着让葵花跪下。这一系列的行为，充分展现了爸爸对葵花故意考砸这一行为的愤怒和痛心，他希望葵花能够意识到自己的错误，并为之承担后果。可概括为：吼叫让葵花跪下；第二空，结合⑲段中“从里屋传来了奶奶苍老的声音：‘让她说！这是怎么啦？’这是奶奶第一次生葵花的气”，㉗段中“不知走了多长时间，他们三人才走到小学校”，㉘段中“奶奶抓住校长的手，说：‘让我孙女再考一次。’说着就要在雪地上跪下来”可知，奶奶在得知葵花故意考砸的事情后，也生气了。奶奶去学校请求校长，让葵花再考一次，甚至要跪下来求校长。可概括为：生气并带病求校长再给葵花一次机会。19．本题考查内容理解。结合②段中“她已读了四年书了，而她家是大麦地最穷的一户人家。每当她看到爸爸妈妈为钱犯愁时，她心里都会很难过。她把书读那么好，一是因为聪明，二是因为她知道要把书读好。现在奶奶生病了，需要一大笔钱住医院。她怎么还好意思读书呢？‘我要将各门功课全都考砸！’这个念头吓了她一跳，她立即环顾四周，怕会被人看到这念头似的。这个念头像只不安分的小鸟，在心的笼子里飞来飞去，还唧唧喳喳地叫唤”可知，“小鸟”在这里指的是葵花内心的一个强烈而又不安的念头，即她想要将各门功课全都考砸，以此来省下钱给生病的奶奶看病。这个念头如同一只活泼却又不安分的小鸟，不断地在葵花的心中盘旋、飞翔，展现出她内心的挣扎与矛盾。“飞来飞去”这一动作形象地描绘了葵花心中这个念头的不安与活跃。它不断地在葵花的思绪中跳跃，让葵花无法忽视它的存在。这种动作上的描述，不仅增强了语句的生动性，也深刻地反映了葵花内心的动荡与不安。而“唧唧喳喳”则是对小鸟叫声的模拟，这里用来形容葵花心中这个念头如同小鸟的叫声一般，不断地在她的耳边回响，提醒着她这个决定的艰难与重要。这种声音上的描绘，使得葵花内心的矛盾与紧张感更加鲜明地呈现在读者面前。20．本题考查内容理解。结合⑲段中“爸爸、妈妈好像在专门等着他们。爸爸问：‘你的成绩单呢？’葵花望着青铜，‘问你哪，成绩单呢？！’爸爸提高了嗓门。‘你爸问你话呢！长耳朵没有？’这回，妈妈显然不站她一边了。葵花又看了一眼青铜。青铜将成绩单从口袋里掏出来，战战兢兢地送到爸爸手上，那样子，好像成绩单不是葵花的，而是他的。爸爸看也没有看，就将成绩单撕得粉碎，然后向葵花抛撒过去。纸屑沸沸扬扬地落下，不少落在了葵花的头发上。‘跪下！’爸吼叫着。‘跪下！’妈妈跟着爸爸，叫着。葵花跪下了。青铜想去将葵花扶起，被爸爸狠狠瞪了一眼之后，只好站在一旁。从里屋传来了奶奶苍老的声音：‘让她说！这是怎么啦？’这是奶奶第一次生葵花的气”，㉑段中“奶奶、爸爸和妈妈，永远记得当年老槐树下的一幕。他们自将她领回家中的那一刻起，就已经想好，他们要将她培养成人，并且要让她成为一个有出息的人。他们谁也没有向对方说起心中的念头，但谁都听到了对方的心声。这些年来，他们总想着一点：砸锅卖铁、端瓢要饭也得供葵花上学！他们觉得，葵花的亲生父亲，并未离去。他的灵魂就在大麦地的葵花田里、庄稼地里游荡着”可知，葵花的身世在小说中是一个重要的背景信息，她原本是一个孤儿，后来被青铜一家收养。这一设定使得葵花与青铜一家之间的情感纽带更加深厚，也赋予了这一家庭更多的责任感和使命感。当葵花考砸后，家中的紧张气氛被生动地描绘出来，青铜的暴怒、爸妈的吼叫、奶奶生气的话语，这些反应都源自于他们对葵花的深厚情感和期望。这种紧张气氛的营造，首先凸显了一家人的善良和担当。青铜一家自将葵花领回家中的那一刻起，就已经将她视为自己的亲人，承担起培养她的责任。他们希望葵花能够成为一个有出息的人，这种期望在葵花考砸后表现得尤为强烈。家庭成员们的反应虽然激烈，但背后却是对葵花深深的关爱和责任感。其次，这种写法也展现了家庭情感的复杂性。葵花考砸后，家庭成员们的反应各不相同，但共同之处在于他们都在以自己的方式表达着对葵花的关心和期望。这种情感的交织和碰撞，使得小说中的家庭形象更加立体和丰满。据此作答即可。21．本题考查人物形象分析。结合②段中“她已读了四年书了，而她家是大麦地最穷的一户人家。每当她看到爸爸妈妈为钱犯愁时，她心里都会很难过。她把书读那么好，一是因为聪明，二是因为她知道要把书读好”，④段中“她是一个爱读书的女孩。她甚至迷恋读书，迷恋学校”，⑦段中“她喜欢那些字，那些数字。她觉得它们都很神奇。她喜欢那么多人一起朗读课文，更喜欢被老师叫站起来，单独朗读课文，她的声音像是被清水洗过一般的纯净。她知道节奏，知道轻重，知道抑扬顿挫，就像羊群知道草地，飞鸟知道天空”可知，葵花是一个聪明的孩子。在小说中，她展现出了对知识的渴望和对学习的热爱。她爱读书，成绩优异，这充分体现了她的智慧和勤奋。葵花对待学习的态度认真而专注，她不仅在课堂上表现出色，在课后也会主动寻找学习的机会，不断提升自己；结合④段中“她是一个爱读书的女孩。她甚至迷恋读书，迷恋学校。几乎所有的女孩都喜欢她。她们在一起踢毽子，一起跳房子，一起玩各种各样的游戏”可知，葵花还是一个善良的孩子，在学校，她与同学们相处融洽，赢得了大家的喜爱；结合②段中“她已读了四年书了，而她家是大麦地最穷的一户人家。每当她看到爸爸妈妈为钱犯愁时，她心里都会很难过。她把书读那么好，一是因为聪明，二是因为她知道要把书读好。现在奶奶生病了，需要一大笔钱住医院。她怎么还好意思读书呢？‘我要将各门功课全都考砸！’”可知，葵花更是一个孝顺的孩子。当得知奶奶生病需要钱治疗时，她毫不犹豫地选择了考砸以省下学费给奶奶看病。葵花愿意承担起自己的责任，为家庭的幸福付出努力。这种孝顺和担当的精神，不仅体现了她对家人的深厚情感，也展现了她作为一个成熟、懂事的孩子的形象。据此作答即可。（三）（共7分）阅读下面文章，完成小题。①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己，也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也会读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中经常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，。③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白，陈寅恪与王国维，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《嘲鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾”，其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可他年轻时候就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。⑤多经事，是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明曾说过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。⑥入社会，是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，它也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹挟。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他自己每到一处，必进行社会调查，开座谈会，具体了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无字之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。⑦综上所述，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。22．根据你对全文论述内容的理解，结合上下文，在第②段横线处补写一句话。23．下列关于论证方法及其作用的分析，不正确的一项是（

）A．①段运用道理论证，写了周恩来早年曾题对联自勉，引出本文的论题。B．③段运用举例论证，列举鲁迅与秋白、冰心与巴金等事例，论述了朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。C．④段运用对比论证，反面列举李白的诗中鲁叟与正面列举王阳明事例，论述了善游历，是读无字书的一个方面。D．⑥段运用比喻论证、举例论证，论述了入社会是读无字书的一个方面。24．小明想报名参加学校组织的暑期外出游学活动，而他妈妈认为会耽误他学习，不同意小明去，而打算暑假给他报作文辅导班。对此你有什么看法？请你结合选文内容来谈谈你的看法。【答案】22．示例：（1）要善读无字之书（2）会读有字书，也要善读无字书。23．A24．小明暑假参加外出游学活动不会耽误学习。读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。【解析】22．本题考查文章内容的理解和补写句子。该题目要求在第②段横线处补写一句话，以符合全文的论述内容。根据上下文，第②段主要讨论了有字书和无字书的关系，强调了既要读有字书，也要读无字书的重要性。而横线处之前的部分提到了现实中有人只重视读有字书而不善于读无字书的问题，并指出这样做的弊端。因此，横线处需要补写的内容应该与强调善读无字书的重要性相关，以与前后文保持连贯。示例：因此，我们不仅要会读有字之书，更要善于从无字处汲取智慧。23．本题考查论证方法。A.有误，①段周恩来早年曾题对联自勉的事例属于举例论证，而非道理论证。故选A。24．本题考查看法和认识。本题主要考查对文章内容的理解和应用，以及语言表达的准确性和逻辑性。文章内容主要探讨了读书与读无字书（即实践、游历、经事、入社会等）的重要性，以及它们之间的相辅相成关系。因此，在回答此题时，应结合文章的核心观点，即读有字书与读无字书并重，来阐述自己的观点。语言表达方面，应注意使用准确、简明的语言，避免使用过于复杂或模糊的表述。同时，在表达时还需要注意言简意赅，突出重点。示例：我认为小明妈妈的担忧有其合理性，但暑期外出游学活动同样具有重要的教育意义。读有字书固然重要，但读无字书同样不可或缺。游学活动能让小明在实践中学习，拓宽视野，增长见识，培养综合能力。当然，作文辅导也是必要的，但并非暑假的全部。我建议小明和妈妈可以协商，将游学活动与作文辅导相结合，既能保证学习进度，又能让小明得到更全面的发展。这样，小明既能享受游学的乐趣，也能在作文上有所提升。五、作文（40分）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。25．说话是否在理，要看是否符合客观实际，是否合乎情理，而不能仅凭个人的好恶。俗话说忠言逆耳利于行。在现实生活中，你一定听到过不少“在理”的话，也一定会对这样的话有所感悟。请以《这话在理》为题写一篇作文。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。【答案】例文：这话在理“孩子，努力不是为了和别人攀比，而是为了让自己拥有更多选择的权利。”每当我在学习的道路上感到迷茫、疲惫，想要放弃的时候，父亲的这句话就会在我的耳边响起，如同黑暗中的一盏明灯，照亮我前行的道路。刚上初中时，学习的科目一下子增多，学习的压力也陡然增大。面对堆积如山的作业和频繁的考试，我感到力不从心，成绩也不尽如人意。看着身边的同学在学习上如鱼得水，我心里既羡慕又着急，渐渐地对学习产生了抵触情绪。记得有一次，因为一道数学难题怎么也做不出来，我烦躁地把笔一扔，大声抱怨道：“学这些东西有什么用啊？每天这么累，成绩还不好，我不想学了！”父亲听到我的话，走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，让我坐下，然后语重心长地说：“孩子，努力不是为了和别人攀比，而是为了让自己拥有更多选择的权利。现在你努力学习，以后才能选择自己喜欢的大学、喜欢的专业，从事自己热爱的工作。如果现在放弃了，以后可能就只能被迫接受一些自己不喜欢的生活。”当时，我并没有完全理解父亲的话，只是觉得他说得似乎有那么一点道理。然而，随着时间的推移，我在学习和生活中逐渐体会到了这句话的深刻含义。在一次班级活动中，老师让大家分享自己的梦想。有的同学说想成为科学家，有的同学说想成为医生，而我却因为成绩不好，对未来感到迷茫，不知道自己的梦想是什么。那一刻，我突然明白了父亲的话，因为没有努力学习，我连选择梦想的权利都没有，只能在原地徘徊。从那以后，我不再抱怨学习的辛苦，而是努力调整自己的学习方法，遇到不懂的问题就主动向老师和同学请教。每当我想要放弃的时候，父亲的那句话就会在我耳边响起，激励着我继续前行。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，我的成绩有了明显的提高。在一次考试中，我取得了优异的成绩，那种成就感让我无比自豪。我终于明白了，努力学习真的可以让自己拥有更多选择的权利。“努力不是为了和别人攀比，而是为了让自己拥有更多选择的权利。”这句话，在理！它不仅让我明白了学习的意义，更让我懂得了人生的价值。在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都会牢记这句话，努力前行，让自己的人生更加精彩。【详解】本题考查命题作文写作。1.审题立意。题目《这话在理》，“这话”是核心，需明确是哪句话；“在理”是重点，要阐述为什么觉得这句话有道理，即其符合客观实际、合乎情理之处。结合现实生活，从自身经历出发，不能虚构脱离生活的内容；要体现对这句话的