英语公开课教案

英语公开课优质教案英语公开课优质教案「篇一」活动主题：Areyousleeping活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、学唱儿歌“Areyousleeping”。活动过程：1、fingerplay"littlebee","openshut","walkingwalking"。2、复习旧内容。3、学习新内容：“Areyousleeping”。①请小朋友先看碟，一起来学儿歌②“standup”，跟着电视我们一起来唱儿歌③跟老师一起来做动作，边唱边做动作④再做几遍动作，跟着电视一起来做⑤请几个小朋友来前面来表演，对做的好的小朋友，我们一起来鼓励"Good,Good,verygood"。4、边看电视边表演。英语公开课优质教案「篇二」教学要求：能按字母的顺序背诵Aa–Zz,并能熟练地听、说、读写字母Aa—Zz。通过复习，能使学生比较熟练地听、说已学过的单词。通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。教学重点：见教学要求1，2。教学难点：见教学要求3教具准备：各类词卡、字母卡、教学挂图、录音机、磁带。教学安排：共计四课时，第一课时复习7-9单元，第二课时复习10-11单元，第三课时复习12单元A、B两部分，第四课时完成C部分和练习册。Thefirstperiod:ReviewUnit7-Unit9TeachingContents：Unit7,Unit8,Unit9。TeachingAims：1.EnabletheSstounderstandandsay22words2.EnabletheSstounderstandandusethecommunicativewords。3.RaisetheSsinteresttlearnEnglish。TeachingStep:1.Singthesongs:ABCsong,Hotcrossbuns！2.Sayarhyme:Itshiskey。Step2Revision。1.游戏：“抢座位”。游戏规则：三人围着一条凳子转，音乐停，抢凳子的两头坐，未抢到凳子坐的学生从纸盒中出一张图片（Unit789中的单词）说出单词，并说一句话。2.Havearest。Playagame:我是ABC。教师将学生分成A——Z组，各组以自己的名称组合成Unit10与Unit11的单词。并组进行对话练习。Step3Practice。1.Lookatthepictureandtrytoact(Unit10andUnit11)学生以小组为单位自选其中任意一幅图，根据图意运用所学的日常交际用语进行小品表演，鼓励学生充分展开想象自由发挥。２．Listentothetapeandrepeat(Unit10Unit11)Step4Homework。ListentothetapefourtimesfromUnit9toUnit11游戏规则：学生两人一组，一说一画，要求能用简单线条勾画出已学过食品尖的特征。如：Ｓ1:Imhungry。S2:Whatwouldyoulike?S1:Ilike。交换练习３．Clothingitems让学生把自备的物品拿出，分成几个小组，扮演在商店购物的情景。如：CanIhelpyou?Idlikeacap,please。Whatcolour?White。Hereyouare。Howmuchisit?Fiveyuan,please。Step3practice。Listentothetapeandrepeat。Readthedialoguealoud。LookatthepictureandtrytoactThesecondperiod:ReviewUnit10-Unit11TeachingContents:Unit10,Unit11TeachingAims:EnabletheSstounderstandandsay16words。EnabletheSstounderstandandusethecommunicativesentences。RaisetheSsinteresttolearnEnglish。TeachingStepsSingasong:Westudyandplay。Freetalk。教师以“Imhungry”展开对话，充分运用Unit7,Unit8,Unit9,Unit10中的不同句型、单词进行连锁操练。Step2Revision。Musicalinstrumentsandsports。教师做动作学生用英语说出，并互换。两人一组，表演对话。Doyouplaythepiano?No,Idont。Doyoulikefootball?Yes,Ido。Thethirdperiod:Unit12ABTeachingContents:Unit2AListenandcircle,BListenandanswer。TeachingAims。TheSscanunderstandwhattheyhavelistened。TheSscanusethewordscorrectly。Teachingsteps:Step1Warmup。Greeting。T:MayIcomein?Ss:comein,please。T:Goodmorningafternoon,boysandgirls。Ss:。Sayarhyme:Enjoytheday。Step2Presentation。Listenandcircle。教师准备一些事物图片，用句Whatthis/that提问，学生用Itsa/an…回答。Playagame。游戏规则：教师把一件物品藏身后，请学生用句型Isthisa/an…猜测物体，师用Yes,itis/No,itisnt.Itsa/an…活动中，教师与学生互换角色。3）Listenandcircle。Listenandnumber先以freetalk的形式与学生进行交谈，重点放在第七单元至第十一单元所学的日常交际用语上。Listenandnumber。校正答案。Step3板书设计：Isthisahotdog?Doyoulike。Yes,itis.Yes,Ido。Thefourthperiod:Unit12CLookandsayTeachingContents:CLookandsayTeachingAims:EnabletheSstohavegoodcooperationwithoneanotherTeachingSteps:Step1Warmup。Singthesongs:Westudyplay。Hotcrossbuns。Step2Revision。Readanddo。Ilikeswimming/running/skiing/skating/inSummer/spring/winterdontandyou?Step3Presentation。本部分教师让学生看懂图意，然后分小组编小品或课本剧。让学生充分发挥想象力，只要对话符合图意，教师就应予以表扬。Step4作练习册。Listenandrespond.(教师先复习第七至第十一单元的对话，然后根据练习中的情况做出回答)Listenandcheck。练习前，教师创设情景，将练习中的对话进行复习操练。Listen,findandcircle。教师采用Listenandpoint形式复习图中物品的英文名称，然后再做出。Listenandjudge。教师先进行一些数学竞赛，然后再做出。EListenanddraw。FListenandnumber先让学生看图，根据图中不同情景表演对话，然后再完成此题。英语公开课优质教案「篇三」教学目标：1.语言知识目标：Words—复习有关animals的单词。学习新单词：hen,sheep,cow,horse,goat,lamb以及复数的表达方式。Sentences—熟练掌握下列句子，并能熟练运用。Whatarethey?Theyaregoats。Arethey…?Yes,theyare.No,theyarent。能听写指示语，并做出相应的动作，如：Milkacow。2.情感。文化目标：(1)在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。(2)使学生能掌握以得体的方式与人交际。一、教学重点、难点：教学重点是掌握农场上常见的牲畜的名称。教学难点是“horse”与“house”的发音区别，掌握“lamb”的发音以及复数形式的表达。二、课前准备：1.PC复读机课文MP3格式。2.教师准备单词卡片：hen,cow,horse,goat,lamb，sheep.和复数图。三、教学步骤：1.Greeting。2.音标组合操练(一)(1)播放PC复读机播放sheep请两位同学上来写听到单词的音标其余同学在下面写[∫i:t]分析音标后根据发音规则写出单词sheepsh/∫/ee/i:/P/p/学生拼写单词。模仿跟读PC复读机手势加音标出示卡片绵羊(2)播放PC复读机播放horse请两位同学上来写听到单词的音标其余同学在下面写[h):s]根据发音规则写出单词horseh/h/or//s/s/学生拼写单词。模仿跟读复读机出示卡片马用相同的办法学习hencowlambgoat单词学习结束听写句子Whatarethey?Theyaregoats。展示复数图片分别教其它的复数形式(二)。听写音标根据规则写单词短语教师做动作让学生猜意思FeedthehensRideahorseMilkacowShearasheepHoldalamb听写音标单词短语//反复模仿学生跟读作业：抄写单词抄写短语英语公开课优质教案「篇四」一、教学重点本课时的重点掌握句型是：Whosyourmathteacher？MrZhao．Whatshelike？Hesthinandshort.Hesverykind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。二、教学难点Letstry这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。2．准备一些教师的照片或图片。3．教师准备录音机及录音带。四、教学过程1．Warm－up（热身）（1）教师放歌曲“MyNewTeacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下：A：Goodmorning/afternoon.Look！Ourmathteacherisveryyoung.Hestallandthin。B：Thisisourmusicteacher.Shesyoung.Shesveryfunny。A：Whosyourartteacher？B：MrHu．A：Whatshelike？B：Hesshortandthin！2．Letstryandtalk(操练)Letstry反复播放Letstry部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Whoshe/she?Whatshe/shelike?”提问学生。此后再转入Letstalk部分对话的详细学习。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。Letstry部分录音内容如下：①Boy：WhosyourEnglishteacher？②Girl：Whosyourmathteacher？Girl：MrBlack．Boy：MrLi．Boy：Whatshelike？Girl：Whatshelike？Girl：Hestallandstrong．Boy：Hesold．Hesverythin．Whoarethetwomentheyaretalkingabout?Letstalk（1）教师播放LetslearnA中的四句话（声音见媒体素材的Alearnsentences.wav）。教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？”出示Letstalk部分的人物图片，让学生快速找出MrZhao。然后教师分别说出教师姓氏：MrMa／MissLiu…．这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。（2）听录音，跟读Letstalk部分的对话。引导学生指现图中的人物MrZhao是Englishteacher,而录音中的人物说的是mathteacher。（3）教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型：“Whosthisman/woman？Whatshe/shelike？”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。Goodtoknow此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（middlename）。这些不同需要让学生了解。3．Consolidationandextension（巩固与扩展）（l）让学生做A部分Letstalk的活动手册配套练习。（2）让学生默记Letstalk部分的录音，将内容说给家长或朋友听。（3）让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演不同国家的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。4.小结句型：Whosyourmathteacher？MrZhao．Whatshelike？Hesthinandshort.Hesverykind。英语公开课优质教案「篇五」一、教学内容MainscenePartA(letstryletstalk)二、教学目标en.129991.能正确听，说，朗读“Whois?--He/Sheis?Whatshe/shelike?--He/Sheis?Ishe/she…?--Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”。2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词：old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever。3.能听懂，会说，会表演Letstalk的内容并在真实场景中运用。三、教学重难点重点：学生能够表演Mainscene和letstalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…Whatshe/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”。四、课前准备教师自制的单词卡、录音机、录音带五、教学过程Step1.Warming-up1.Letslookandsaythenames.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)2.Letslistenandsing”Whosyourteacher?”。Step2.Presentationen。1.学习Mainscene(1)出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生观察。(2)看图回答问题。Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。(4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2.学习letstryletstalk(1)listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。(2)创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung。(3)看letstalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。(4)根据letstalk内容尝试分角色朗读对话。(5)学生两人一组，完成“Talkaboutyourteachers.”。(6)学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。3.Makeasurvey。T:Whosyour..Ss.。T:Whatshe/shelike?en。Step3.Consolidation三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。S1:Whosthat..S2.。S1:Whatshe/shelike?S2:He/sheis。S1:Ishe/she..S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisnt。Step4Homework1.完成课堂检测中的相关习题。2.Makeanewdialogueandactitout。六、板书设计UnitoneWhatshelike?MainscenePartA(letstryletstalk)Whoishe?--Heisourmusicteacher。Whatsshelike?--Shesverykind。Isheyoung?--Yes,heis。七、教学反思英语公开课优质教案「篇六」一、教学目标1、能听懂、会读、会说、会写单词：train、supermarket。2、能听懂、会读、会说单词：taxi、minibus、onfoot、theatre。二、教学重、难点1、词汇：taxi、minibus、onfoot、theatre2、能听懂、会读、会说日常交际用语：Howdowegothere？三、教学用具磁带、录音机、图片、单词卡、小黑板、头饰等四、教学过程Step1Revision1、Singasong：Theyarehappily。2、Freetalk、Introducetheteacher.Asksomethingaboutthenewteacher。3、Askandanswer.Showapictureandask。Step2Presentation1、Teach：Howdowegothere？S：Letsgotothepark/cinema/supermarket。T：Great、Howdowegothere？S：Bybike/car/bus。Theway：Readthenewsentence；Drillitinpairs。2、Teach：Shallwegoto……by……？（1）T：LetsgotoShanghai/Nanjing？Ss：Allright、Howdowegothere？T：ShallwegotoShanghai/Nanjingbyplane/bike/train？Ss：OK。（2）Practiseinpairsandthenact