广东省深圳市光明区2024年中考历史模考试卷（含答案）

广东省深圳市光明区2024年中考历史模考试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二总分评分一、单项选择题(17小题，每小题2分，共34分)下列各题的四个选项，只有一项符合题意。请你选出正确选项并用2B铅笔在答题卡上将该题相对应的答案标号涂黑。1．良渚古城遗址，是长江下游地区首次发现的新石器时代城址。考古学家在良渚古城南北主干道的钟家港古河道中获得北方传统作物遗存粟米7粒、枣核1粒。这一发现说明当时（）A．早期国家势力不断扩张 B．南北方居民存在交往C．我国古代农业文明发达 D．北方是当时经济中心2．关于夏朝，先秦文献多次言及“夏”“有夏”；20世纪50年代以来，学者们开展了一系列考古实践，以探索“夏墟”的存在。这反映了（）A．先秦文献记载的历史可信度不高 B．文字记载是研究历史的可靠依据C．考古发掘才能证实历史的真实性 D．文献实物互补能更好的验证历史3．西晋初年，中原的很多百姓喜欢用西北少数民族生产的细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿，这一现象反映了（）A．佛教传入影响社会风尚 B．经济往来促进民族交融C．人口流动利于区域开发 D．地方特产丰富人们生活4．杜甫的诗沉郁厚重，有“诗史”之称。《无家别》中“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百馀家，世乱各东西”的描述说明了（）A．魏晋南北朝时期的混乱时局 B．开元末年以来朝政日趋腐败C．藩镇割据造成中央权力衰微 D．安史之乱对社会发展的破坏5．据宋人笔记《文昌杂录》记载，宋朝的节日非常丰富，有传统大节元日、寒食、冬至等传统大节，也有“天庆节”“天圣节”几个官方设立的节庆日，每当节日时，大街小巷张灯结彩，贩夫走卒皆喜气洋洋。这说明宋代（）A．人们的生活丰富多彩 B．综合国力十分强盛 C．节日的政治属性浓厚 D．中外交往十分频繁6．如下图所示太和殿是清朝皇帝治国理政的场所，一条中轴线贯穿南北，布局均衡对称，该建筑的设计意图是为了突出（）A．劳动人民的高超智慧 B．以农为本的政治理念C．儒家思想的主体地位 D．君主权威的至高无上7．从设置宣政院到在台湾的建制，从郑成功驱逐荷兰殖民者到康熙帝两次雅克萨之战，从设置驻藏大臣到土尔扈特部回归祖国。如果给上述史实提炼一个主题，较为合理的是（）A．政治的成熟与创新 B．文明的碰撞与交流C．外交的冲突与危机 D．国家的巩固与发展8．2023年10月13日，“最美的重逢——圆明园石柱回归展暨2023北京公众考古季开幕式活动”在北京举行。历经百年辗转，几经周折，7根石柱终于重新回归祖国怀抱，这是继马首铜像后又一批回归祖国的重要文物。这些流失的文物见证了（）A．香港岛被割让给英国 B．英法联军火烧圆明园C．日军旅顺屠城的残暴 D．八国联军攻占紫禁城9．20世纪30~40年代初期，著名画作《田横五百士》《愚公移山》等在全国传播；优秀歌曲《毕业歌》《黄河大合唱》等在全国传唱：“国人爱国，请用国货”“挽回利权：振我中华”等成为商业广告炙手可热的用语。这些（）A．反映商业和文艺的繁荣发展 B．表明实业救国开始成为主流C．凸显了当时社会的主要矛盾 D．说明政府重视传播传统文化10．有学者认为，遵义会议之所以高效，是因为将注意力集中在如何解决红军眼前的军事困境，避免了斗争扩大化。该学者意在强调，遵义会议（）A．体现实事求是的精神 B．消除“左”倾错误思想C．贯彻民主集中制原则 D．实现全党的空前团结11．下表是1949-1952年农民货币收入的变化情况项目1949年1950年1951年1952年收入指数收入指数收入指数收入指数农民净货币收入(亿元)68.5100.087.4127.6111.4162.6127.9186.7人均净货币收入(元)14.9100.018.7125.523.6158.426.8179.8影响这一时期农民货币收入变化的主要因素是（）A．第一个五年计划实行 B．农业合作化在全国基本实现C．土地改革的全面开展 D．社会主义公有制的基本确立12．据《2020粤港澳数字大湾区融合创新发展报告》显示，粤港澳大湾区以仅占国土0.6%的面积创造了全国近12%的GDP，不仅是中国的重要增长极与创新发源地，也为世界的发展与创新提供了新的典范。这体现了（）A．两岸关系发展迈出了重要一步 B．粤港澳成为经济增速最快地区C．“一国两制”制度效能的发挥 D．创新经济已成为中国经济支柱13．一位西方历史学家如此描述希腊文化与罗马文化的关系：“(罗马)广场上的建筑显现出希腊风格，但它们更加雄伟高大……罗马人用法律和秩序取代了希腊化时代的混乱。”古罗马诗人贺拉西为此写道：“希腊被擒为俘虏；被俘的希腊，又反过来俘虏了野蛮的征服者。”据此可知（）A．古希腊社会发展水平高于罗马 B．罗马法不利于帝国统治C．文化在选择与重构中不断发展 D．贺拉西处于希腊化世界14．某班历史兴趣小组在其历史公众号上推送了探究性学习资源包，请你为该资源包命名（）①专著：《红楼梦》②书籍：《先知的故事汇编》③视频：《孝德天皇的抉择》④论文：《真假“阿拉伯数字”》A．古代欧洲文明 B．封建欧洲文明C．古代亚非文明 D．封建亚洲文明15．马克思的一生与工人运动息息相关。他和恩格斯一起，在继承前人思想的基础上，积极参加工人运动，及时总结工人运动的经验教训，并加以改造和提升，最终创立了马克思主义。这表明马克思主义是（）A．对前人思想的总结 B．在革命的不断实践中创立的C．各政党的指导思想 D．对早期工人运动经验的总结16．受牛顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契约的主张；受达尔文进化论的影响，斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论。这说明近代自然科学（）A．影响资产阶级价值观的形成 B．促进文艺复兴运动的发展C．揭示了人类社会发展的规律 D．推动了东西方的文化交流17．1948年6月，美国参议院关于美国对外政策新方向的范登堡决议。它规定，在持续有效的自助和互援的基础上，以及在涉及美国国家安全的情况下，美国可以通过宪法程序，参加区域性的集体协定。这一决议意在（）A．实施马歇尔计划 B．组织北大西洋公约组织C．控制联合国 D．确保领土和主权不受侵犯二、材料题(32题20分，33题16分，共36分)18．棉花是撬动世界的植物，一部棉花史，见证了世界文明的发展进程。某校九年级某学习小组围绕“棉花的世界之旅”开展了探究性学习活动，邀请你一起探究，并完成以下学习任务。探究任务一【棉花的中国之旅】材料一：棉花的中国发展史汉代经丝绸之路传入新疆，开始植棉纺织。但种植范围较小，仅在新疆、西南部分地区零星种植。宋代由海路传入广东、福建，并在南方推广。“南方各地普遍种植茶树，产茶的州县比以往有所增加”。元代元初政府“置浙东、江东、江西、湖广木棉提举司，每年向民间征收木棉布十万匹。”黄道婆推广棉纺织技术；松江府成为棉纺业中心，棉布被定为常年租赋之一。明代明初，朱元璋大力提倡植棉，令农民有田五至十亩者各种桑、麻、棉半亩，后又规定多种植棉花不征税。到15世纪末，棉花已是“遍布天下，地无南北皆宜之，人无贫富皆赖之”。明代中晚期，棉花超过桑、麻成为我国纺织业的主要原料，棉布取代桑、麻成为人们的主要衣料；清朝前期清朝前期，棉纺织业进一步发展，出现比较成熟的手工业工场，如佛山镇经营棉织业的手工工场达2500家，职工超过5000人，生产商品化、商业化趋势加强。——摘编自《摘编自齐涛<中国古代经济史>》和部编版七年级《中国历史》素材整合探究任务二【棉花的世界之旅】材料二：15世纪以前，棉花种植和加工主要集中在亚洲、非洲和美洲地区，以家庭自产自用为主，呈现出多点分散的态势，此时在全球棉花贸易中占据主导地位的是印度和阿拉伯商人。15世纪以后，随着达·伽马绕过好望角与印度建立贸易关系，哥伦布登陆美洲发现可以植棉的大批土地，欧洲有了重塑全球棉花网络的可能。到了1780年，一个欧洲人主导的将亚洲、欧洲、美洲涵盖在内的新贸易体系逐渐形成，整个欧洲成为世界棉花的中心。——摘编自魏涛《“全球转向”、商品研究与历史研究的国际化》探究任务三【棉花的新使命】材料三：20世纪70年代以来，棉花总消费量大幅增加，贸易规模呈增长态势，全球超过150个国家参与棉花进出口贸易，但欧洲对棉花帝国的统治结束了，曾经是棉花帝国的中心的节点(例如蓝开夏郡)已被边缘化，而中国已经成了它的核心。如今的中国作为世界三大棉花生产国之一和全世界最大的纺织品出口国，正在发扬自己特色，走出属于自己的全球化道路，棉花也因此有了新的使命。——商编自贝克特《棉花帝国》和维舟《棉花敲开现代世界大门》(中国纪检监察报2020年1月21日)（1）根据材料一，概括中国古代棉花种植的特点，并分析其影响。（2）根据材料二，概括15世纪前后“棉花种植和加工”出现的变化，并指出“到了1780年，整个欧洲能够成为世界棉花的中心”的原因?（3）请根据以上三则材料，结合所学知识，请你给当今中国棉花产业建设“自己特色”的全球化道路提出一些合理化建议。19．珠江潮起正当时，湾区建设敢为先。某历史社团开展“鹏城古迹·深圳家谱”学习活动。阅读下列材料，回答问题。①甘坑客家小镇(龙岗区)②大鹏所城(大鹏新区)③赤湾左炮台(南山区)客家古村落，起源于明清时期。围屋、土楼古香古色，市集庙会，民俗街区，百货聚集，美轮美奂。始建于明朝，是保存较为完整的明清海防卫所。大鹏营在抗倭及鸦片战争中抗击外来侵略。赤湾左炮台，雄视着珠江口，是鸦片战争时期主要的海上屏障。④东江纵队纪念馆(坪山区)⑤深圳罗湖大桥(罗湖区⑥蛇口博物馆(南山区)广东人民抗日游击队东江纵队，是抗日战争时期开辟华南战场，坚持华南抗战的主。罗湖桥曾在战火中受损，新中国成立后，经过数次改扩建，它成为了连接深、港的重要通道。以“高举一面旗，闯出一条路”这条展览线索，展现蛇口改革开放40年发展历程——摘编自《中国共产党深圳历史》（1）依据上表中的考察地点和所学知识，你能感受到深圳地区人民在发展过程中有哪些优秀品质?（2）请从上表考察地点中选择两个事件，并从中提炼出一个观点展开论述。要求：观点明确，史论结合，条理清晰，价值观正确。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】答题关键信息“良渚古城遗址是长江下游地区新石器时代城址”“考古学家在良渚古城南北主干道的钟家港古河道中获得北方传统作物遗存粟米7粒、枣核1粒”并结合所学可知，南方的良渚古城遗址中发现北方传统作物粟米、枣核，说明良渚时代，南北方居民存在交往交流的现象，故选B项。

夏商周时期是我国早期国家时代，而良渚文化是新石器时代，排除A项。

仅从良渚古城遗址中发现的粟米7粒、枣核1粒无法证明古代农业文明发达，排除C项。

材料仅能说明南北方居民存在交往，得不出北方是当时经济中心的结论，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查良渚古城遗址。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并结合所学知识中的相关内容进行分析作答。2．【答案】D【解析】【分析】据材料“先秦文献多次言及‘夏’‘有夏’”“学者们开展了一系列考古实践，以探索‘夏墟’的存在”并结合所学可知，历史研究者对夏朝的探索注重了“先秦文献”和“考古实物、遗迹”的结合，体现了文献与实物二重互证，故选D项。

材料只是提及先秦文献多次言及“夏”“有夏”，无法说明先秦文献的历史可信度高低，排除A项。

文字记载可能有记录者的主观因素影响，所以需要结合考古实物资料的二重互证，排除B项。

考古发掘是论证历史的第一手资料，但并非是证实历史的真实性唯一资料，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要知识考点是夏朝研究史料。本题主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握史学研究材料的运用。3．【答案】B【解析】【分析】答题关键信息“西晋初年”“中原百姓喜欢用西北少数民族生产的细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿”可知，材料表明西晋初年，西北少数民族生产的细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿传入中原，影响了中原民众的生活，由此得出中原与西北少数民族有经济往来，推动了民族之间的交流交融，故选B项。

材料反映了少数民族的服饰对中原百姓的影响，没有涉及佛教传入影响社会风尚，排除A项。

西晋初年，社会稳定，并未出现大规模的人口迁移流动现象，与题意无关联，排除C项。

材料表明西晋初年中原百姓服饰风格受少数民族影响，未提及地方特产，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要知识考点是魏晋民族交融，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于魏晋民族交融的相关史实。4．【答案】D【解析】【分析】答题关键信息“杜甫”“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百馀家，世乱各东西”，结合所学分析：

A：魏晋南北朝时期的战争频繁，时局混乱，但杜甫是唐朝诗人，排除A项。

B：唐玄宗开元年间国力强盛，“寂寞天宝后”反映的是天宝年间，排除B项。

C：安史之乱后唐朝出现了藩镇割据局面，严重削弱了中央政府权力，排除C项。

D：唐玄宗后期，即天宝年间，统治腐朽，爆发安史之乱，唐由盛转衰，故选D项。

故答案为：D。

【点评】本题以安史之乱为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。5．【答案】A【解析】【分析】据材料“宋朝的节日非常丰富……每当节日时，大街小巷张灯结彩，贩夫走卒皆喜气洋洋”可知，材料描写了宋朝节日盛况，体现了人们生活丰富多彩，故选A项，

材料描述的是宋朝节日盛况，无法说明宋朝综合国力十分强盛，排除B项。

材料仅仅描述了宋朝节日盛况，并未体现节日的政治属性浓厚，排除C项。

材料描述的是宋朝节日的盛况，没有“中外交往频繁”的信息，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是宋朝传统节日，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。6．【答案】D【解析】【分析】据材料“太和殿是清朝皇帝治国理政的场所……一条中轴线贯穿南北，布局均衡对称”并结合所学可知，太和殿中轴线贯穿南北，布局均衡对称，体现了皇权不可侵犯，君主权威至高无上，故选D项。

太和殿的宏伟建筑成就，体现了劳动人民的高超智慧，而材料强调的是太和殿的设计意图，排除A项。

材料体现了太和殿的设计意图是皇权至高无上，得不出以农为本的政治理念，排除B项。

汉武帝尊儒，确立了儒家思想的正统主体地位，与皇权至上的设计意图不符，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要知识考点是太和殿。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握太和殿的相关史实。7．【答案】D【解析】【分析】A.政治的成熟与创新，不符合题意；

B.文明的碰撞与交流，不符合题意；

C.外交的冲突与危机，不符合题意；

D.依据题干信息，结合所学知识可知，明清时期，我国对内加强对边疆的管辖，对外驱除外来侵略者，多民族国家得到进一步的巩固和发展，故选项D符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，注意所选择的选项要把所给的信息全部包括在内，切记。8．【答案】B【解析】【分析】答题关键信息“圆明园石柱回归”，结合所学可知，第二次鸦片战争时期，英法联军攻入北京，抢掠并焚毁皇家园林圆明园，所以回归祖国的7根石柱见证了英法联军火烧圆明园，故选B项。

1842年，《南京条约》割香港岛给英国，破坏了领土主权，不符合题意，排除A项。

1894年，日军攻陷旅顺，制造惨绝人寰的旅顺大屠杀，不符合题意，排除C项。

1900年，八国联军侵华攻占了紫禁城，与材料信息不符合，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是英法联军火烧圆明园，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。9．【答案】C【解析】【分析】根据所学可知，徐悲鸿的《田横五百士》《愚公移山》展现了中华民族团结一致、同仇敌忾打击日本侵略的坚定决心；聂耳的《毕业歌》、冼星海的《黄河大合唱》等抗日救亡歌曲激发发中华民族抗战的意志；“国人爱国，请用国货”“挽回利权，振我中华”等商业广告反映了救亡精神，体现了抵制日货，提供国货的爱国潮流。综上可知，材料信息表明20世纪30~40年代初期，随着日本侵略的深入，中日民族矛盾成为当时社会的最主要矛盾，故选C项。

材料中的名画名曲体现了民族矛盾斗争，并未反映商业和文艺的繁荣发展，排除A项。

19世纪末20世纪初，实业救国兴起，与民主共和成为当时两大思想主流，排除B项。

材料中的名画名曲都是民间艺术家的创作，不能说明政府重视传播传统文化，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查抗日战争时期的文艺发展。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并结合所学知识中的相关内容进行分析作答。10．【答案】A【解析】【分析】提取答题关键信息“遵义会议将注意力集中在如何解决红军眼前的军事困境，避免了斗争扩大化”可知，1935年，遵义会议的召开，本着实事求是、一切从实际出发的思想，集中全力纠正了“左”倾领导人在军事上、组织上的错误，肯定了毛泽东的正确军事主张，故选A项。

遵义会议纠正了“左”倾领导人在军事上、组织上的错误，并未消除“左”倾错误思想，排除B项。

遵义会议纠正了“左”倾领导人在军事上、组织上的错误，并未体现贯彻民主集中制，排除C项。

遵义会议纠正了“左”倾领导人在军事上、组织上的错误，中共七大实现全党空前大团结，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要知识考点是遵义会议。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记遵义会议的相关历史知识。11．【答案】C【解析】【分析】据材料信息“1949-1952年农民货币收入的变化”可知，1949-1952年，农民净货币收入由68.5亿元增加到127.9亿元，人均净货币收入由14.9增加到26.8，说明农民货币收入显著上升，主要得益于1950-1952年，中央政府推行了土地改革，解放了农村生产，提高了农民的生产积极，推动了农业和农村经济的恢复发展，故选C项。

1953-1957年，国家编了第一个五年计划，与材料时间“1949-1952年”不符，排除A项。

1953-1956年，国家开展农业合作化，对农业进行社会主义发展，不符合题意，排除B项。

1956年底，社会主义三大改造基本完成，标志着社会主义公有制的基本确立，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要知识考点是土地改革。本题主要考查学生对表格数据材料的分析解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握土地改革的相关史实。12．【答案】C【解析】【分析】据材料信息“是中国的重要增长极与创新发源地，也为世界的发展与创新提供了新的典范”可知，粤港澳大湾区在新的历史世纪成为我国经济发展的新增长极，主要得益于“一国两制”的实践，成功实现了港澳回归，促使了粤港澳大湾区的形成，推动了粤港澳地区的共同发展，故选C项。

材料描述的是粤港澳大湾区的共同发展，与海峡两岸关系发展没有联系，排除A项。

材料说明粤港澳大湾区经济发展增速，无法说明粤港澳成为经济增速最快地区，排除B项。

材料说明粤港澳大湾区经济发展增速，没有涉及到创新经济已成为中国的经济支柱，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是粤港澳大湾区的发展，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。13．【答案】C【解析】【分析】据材料“罗马人用法律和秩序取代了希腊化时代的混乱”“希腊被擒为俘虏；被俘的希腊，又反过来俘虏了野蛮的征服者”并结合所学可知，材料反映了希腊文化与罗马文化的交流互鉴，相互影响，反映了文化在选择与重构中不断发展，故选C项。

材料反映了希腊文化与罗马文化的相互影响，没有信息证明古希腊社会发展水平高于罗马，排除A项。

据所学可知，罗马法起到了维系统治的作用，排除B项。

材料强调了希腊文化与罗马文化相互影响，无法得出贺拉西处于希腊化世界，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是希腊文化与罗马文化的关系，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。14．【答案】D【解析】【分析】根据所学可知，①专著：《红楼梦》，提示了封建社会的衰落，是中国古典现实主义文学的代表；②书籍：《先知的故事汇编》，汇集了阿拉伯封建时代的先知故事；③视频：《孝德天皇的抉择》，反映了日本孝德天皇的大化改新，使日本发展成为一个中央集权的封建国家；④论文：《真假“阿拉伯数字”》，反映了阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”，是封建时代阿拉伯文化的独特贡献。综上可知，该资源包搜集的是封建时代的亚洲文明成果，故选D项。

材料描述的是古代亚洲文明成果，没有提及古代欧洲文明，排除A项。

材料描述的是古代亚洲文明成果，没有提及封建欧洲文明，排除S项。

材料描述的是古代亚洲文明成果，没有提及古代非洲文明，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要知识考点是古代亚洲文明，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于古代亚洲文明的相关史实。15．【答案】B【解析】【分析】据材料“马克思和恩格斯在继承前人思想的基础上，积极参加工人运动，及时总结工人运动的经验教训，最终创立了马克思主义”并结合所学可知，马克思和恩格斯积极参与工人革命斗争实践，总结总结工人运动的经验教训，从而创立了马克思主义，故选B项。

材料主旨强调了马克思、恩格斯的革命实践，不仅仅是对前人思想的总结，排除A项。

材料主旨强调了马克思、恩格斯的革命实践，并未阐明成为各政党的指导思想，排除C项。

材料主旨强调了马克思、恩格斯的革命实践，不仅仅是对早期工人运动经验的总结，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查马克思主义。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并结合所学知识中关于马克思主义的相关内容进行分析作答。16．【答案】A【解析】【分析】据材料信息“受牛顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契”“受达尔文进化论的影响，斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性”可知，牛顿力学体系、达尔文进化论反映了西方近代科学的发展进步，推动了社会理论的发展，影响了资产阶级价值观的形成，故选A项。

材料反映了自然科学与社会理论的关系，与文艺复兴运动的发展不符，排除B项。

马克思主义揭示了人类社会发展的规律，而材料阐述的是自然科学与社会理论的关系，排除C项。

材料阐述了自然科学与社会理论的关系，没有涉及东西方的文化交流，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查自然科学与社会理论的关系。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并结合所学知识中的相关内容进行分析作答。17．【答案】B【解析】【分析】答题关键信息“1948年6月”“在涉及美国国家安全的情况下，美国可以通过宪法程序，参加区域性的集体协定”，结合所学分析：

A：1947年，美国制定实施马歇尔计划，对欧洲实行经济援助，排除A项。

B：据“美国可以通过宪法程序，参加区域性的集体协定”可知，美国意图构建集体安全协商，为1949年组建北大西洋公约组织提供了依据，故选B项。

C：材料信息描述与联合国的相关内容不符合，排除C项。

D：据材料“美国参议院关于美国对外政策新方向的范登堡决议”可知，材料是关于美国的对外政策的制定，并未涉及领土和主权信息，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是北大西洋公约组织，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。18．【答案】（1）特点：分海陆二路传入（由海外传入）；传入时间较早，但发展较晚；种植范围从边疆推广到内地；政府积极推动；出现手工工场；地位逐渐上升等（回答出2点，言之有理，即可得4分）影响：促进了区域经济的发展；增加了国家财政收入；棉布取代桑麻成为人们的主要衣料；推动了手工业的进步，促进资本主义萌芽的出现；推动商品经济的发展；使得生产商品化、商业化趋势加强。（2）变化：棉花种植和加工由多点分散到向欧洲集中；由印度和阿拉伯人占据主导地位到以欧洲人主导；资本主义世界市场初步形成；世界的经济联系日益紧密；世界正逐渐连成一个整体。原因：新航路开辟；三角贸易；殖民扩张；工业革命；欧洲主要资本主义国家资本主义制度的确立等。（3）一条合作共赢、共同发展的中国式全球化道路；一条追求“和平”“友好”安全“高效”“创新”的全球化道路。一条致力于构建人类命运共同体，互惠平等，和平共处，互相尊重，互不侵犯的全球化道路。【解析】【分析】

（1）特点：据材料一“经丝绸之路传入新疆，开始植棉纺织”“由海路传入广东、福建，并在南方推广”可知，棉花种植由海陆两路传入中国；传入时间较早，但发展较晚；种植范围从边疆推广到内地。据材料一“元初政府‘置浙东、江东、江西、湖广木棉提举司，每年向民间征收木棉布十万匹’”“明初，朱元璋大力提倡植棉”可知，政府积极推动棉花种植。据材料一“清朝前期，棉纺织业进一步发展，出现比较成熟的手工业工场”可知，棉纺织出现了手工工场。据材料一“明代中晚期，棉花超过桑、麻成为我国纺织业的主要原料，棉布取代桑、麻成为人们的主要衣料”可知，棉纺织地位逐渐上升。影响：据材料一“黄道婆推广棉纺织技术；松江府成为棉纺业中心，棉布被定为常年租赋之一”可知，棉花种植与棉纺织业的发展，促进了区域经济的发展；增加了国家财政收入；据材料一“明代中晚期，棉花超过桑、麻成为我国纺织业的主要原料，棉布取代桑、麻成为人们的主要衣料”可知，棉布取代桑麻成为人们的主要衣料；据材料一“朝前期，棉纺织业进一步发展，出现比较成熟的手工业工场……生产商品化、商业化趋势加强”可知，推动了手工业的进步，促进资本主义萌芽的出现；推动商品经济的发展；使得生产商品化、商业化趋势加强。（2）变化：据材料二“15世纪以前，棉花种植和加工主要集中在亚洲、非洲和美洲地区……此时在全球棉花贸易中占据主导地位的是印度和阿拉伯商人”可知，15世纪以前，棉花种植和加工呈现出多点分散的态势；由印度和阿拉伯人占据主导地位到以欧洲人主导；据材料二“到了1780年，一个欧洲人主导的将亚洲、欧洲、美洲涵盖在内的新贸易体系逐渐形成，整个欧洲成为世界棉花的中心”可知，欧洲人主导的整个欧洲成为世界棉花的中心，工业革命后，资本主义世界市场初步形成；世界的经济联系日益紧密；世界正逐渐连成一个整体。

原因：根据所学可知，新航路开辟；三角贸易；殖民扩张；工业革命；欧洲主要资本主义国家资本主义制度的确立，促使“到了1780年，整个欧洲能够成为世界棉花的中心”

（3）建议：本题为开放性试题，言之有理即可。综合上述材料，并结合所学知识可知，围绕中国棉花产业建设“自己特色”的全球化道路，可从合作共赢、和平友好等方面分析阐述，比如一条合作共赢、共同发展的中国式全球化道路；一条追求“和平”“友好”安全“高效”“创新”的全球化道路。一条致力于构建人类命运共同体，互惠平等，和平共处，互相尊重，互不侵犯的全球化道路。

故答案为：

（1）特点：分海陆二路传入（由海外传入）；传入时间较早，但发展较晚；种植范围从边疆推广到内地；政府积极推动；出现手工工场；地位逐渐上升等（回答出2点，言之有理，即可得4分）影响：促进了区域经济的发展；增加了国家财政收入；棉布取代桑麻成为人们的主要衣料；推动了手工业的进步，促进资本主义萌芽的出现；推动商品经济的发展；使得生产商品化、商业化趋势加强。（2）变化：棉花种植和加工由多点分散到向欧洲集中；由印度和阿拉伯人占据主导地位到以欧洲人主导；资本主义世界市场初步形成；世界的经济联系日益紧密；世界正逐渐连成一个整体。原因：新航路开辟；三角贸易；殖民扩张；工业革命；欧洲主要资本主义国家资本主义制度的确立等。（3）一条合作共赢、共同发展的中国式全球化道路；一条追求“和平”“友好”安全“高效”“创新”的全球化道路。一条致力于构建人类命运共同体，互惠平等，和平共处，互相尊重，互不侵犯的全球化道路。

【点评】

（1）本题主要知识考点是中国古代棉花种植。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记中国古代棉花种植的相关历史知识。

（2）本题主要考查棉花种植和加工的变化。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中的相关内容进行分析作答。

（3）本题为开放性试题，言之有理即可。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。19．【答案】（1）优秀品质：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀、视死如归、宁死不屈、百折不挠、坚忍不拔、解放思想、实事求是，开拓创新、勇于担当，开放包容、兼容并蓄。（2）观点：深圳是中国发展历程的见证者。论证1——深圳地处中国南海之滨，是海上丝绸之路的重要节点，也是西方列强觊觎已久的地区，承载着近代反抗外来侵略的沉重历史。在鸦片战争期间，英国等西方列强曾多次试图通过深圳等沿海地区入侵中国，遭到了当地人民的坚决抵抗，如赤湾左炮台就是鸦片战争时期主要的海上屏障，大鹏营在鸦片战争中英勇抗击英军侵略，也展现了中华民族不屈不挠的斗争精神。在抗日战争期间，东江纵队是抗日战争时期开辟华南战场，坚持华南抗战的主力部队之一，当地人民积极支持抗日武装斗争，为最终战胜日本侵略者做出了重要贡献。论证2——作为改革开放的见证者，深圳不仅见证了中国从封闭走向开放、从贫穷走向富强的伟大历程，也见证了中国人民的勤劳智慧、敢于创新、勇于担当的精神风貌。1980年我国最先在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区，深圳成为对外开放的“窗口”，对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内进一步改革，扩大对外交流，发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。结论：深圳的发展历程，是一部充满奋斗、拼搏、创新和梦想的史诗，也是一部展示中国改革开放伟大成就的历史长卷。我们相信，在党中央的坚强领导下，在全国人民的共同努力下，深训将继续书写改革开放的新篇章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。【解析】【分析】

（1）品质：据材料“大鹏所城(大鹏新区)”“赤湾左炮台(南山区)”“东江纵队纪念馆(坪山区)”可知，体现了深圳地区人民在发展过程中呈现了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀、视死如归、宁死不屈、百折不挠、坚忍不拔的优秀品质；据材料“甘坑客家小镇(龙岗区)”“深圳罗湖大桥(罗湖区）”“蛇口博物馆(南山区)”可知，材料体现了深圳地区人民在发展建设过程中呈现的解放思想、实事求是，开拓创新、勇于担当，开放包容、兼容并蓄的优秀品质。

（2）本题为观点论述题，为开放性试题，据题意提取两个事件，由此拟定一个观点，结合所学知识展开论述，要求观点明确，史论结合，论从史出，条理清晰，价值观正确，言之有理。

观点：提取材料中的相关中实“甘坑客家小镇(龙岗区)”“大鹏所城(大鹏新区)”“赤湾左炮台(南山区)”，可以拟定一个观点“深圳是中国发展历程的见证者”。

论述：围绕观点，根据所提取的相关历史事件，并结合所学知识分析论证，主要从近代