2021-2022学年浙江省金华市一中高二下学期期中语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页浙江省金华市一中2021-2022学年高二下学期期中语文试题一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。论典故词的词义特征①典故词在汉语词类中自成一家，除构词等有别于汉语普通词外，词义也有明显特征。②目前出版的典故辞书对典故词的概念认识并不统一。笔者以为典故词大致可分为三类：事典词、语典词、有确切源头可考的典制词。事典词似无争议，关键是语典词和典制词的把握目前分歧较多。笔者以为对典故词的把握需要注意两条：第一，典故词和成语一样，属于文化词语，有其特定文化意义。笔者将意义由特定典籍源头所赋予，离开这一文化语境便无法理解的词定为语典词，这是区分语典词与普通词的一条重要指标。如“而立”指代三十岁，词义不是出自字面义，而是由其源头《论语∙为政》之“三十而立”所规定的。③另外一条是典故词有确切源头可考，词义的发端比较清晰。以典制词中的典故词与一般的文化词语的区分为例，“沙堤”出于唐代典章制度，史籍有明确的记载，后世用来写宰相，自然可视为典故词；“左券”（古代称契约为券，用竹做成，分左右两片，立约双方各执其一，左券常用为索偿的凭证）虽然也是文化词语，甚至可以视作典制词，但我们无法弄清其确切的源头，要考，也只能是“事物纪源”一类，如果说它一定源于《老子》，自然不合事理，只不过从现存典籍看，《老子》使用这一文化词语较早罢了。笔者所参与编写的《典故大词典》基本上是基于以上两点的把握来收录典故词目的。④对具体词目进行解释时，也需要把握典故词义的特殊性。纵向来看，典故词义的引申一般具有单一性，普通词的意义引申则往往比较复杂。由于普通词词义基本上是概念，概念与概念间的内在联系成为词义纵深发展的基础。《汉语词义引申导论》中有大量例证论证了普通词词义引申的这种复杂联系。典故词的词义一般只有一层，继续引申下去的可能性并不太多。因为典故义与典故词的字面义往往差距较大，在理解上需要有一个转折，如再作更多纵深引申自然难以让人接受。而且典故词的意义源于典籍，其中很多未必为人们所熟知，在纵深上引申的前景又要更少。另外，在典故词中占分量甚大的事典词反映的多为事件场景画面，不是某一具体的概念，自然也就很难有什么引申。⑤横向来看，许多典故词在具体的语言环境里取义具有多维性。例如，事典一般由人、地、物、事四大要素构成，如其中涉及的因素较多，词义往往就比较复杂。这里所说的涉及因素并非是词目字面所涉及的因素，而是指词目内涵所涉及的因素。另外事典典源亦有简单、复杂之分，事的寓意亦有多寡之别。很多时候人们借用事典词，只是为了唤起读者对典源画面的一种联想，从而感知画面所提供的义域。读者可从画面的不同角度作各种不同的推想，这样的词取义往往是多种多样的。⑥由于我们已经习惯于接受语言学界“在一个具体语言环境中词的取义是单一的、确定的”这样一种理论，又未能正确认识典故词词义的多维性质，很多辞书仍旧采取解释普通词的释义方式，对每一典故词目因例而给一个“相应”的解释，甚至只引源而不释义等等，这些不是科学地对待典故词词义的做法。例如苏轼《次张甥美述志》诗：“甥能锄我青门瓜，正午时来休老手。”“青门瓜”用秦东陵侯邵平于秦破后种瓜长安青门典，传其瓜五色，甚美。《汉语大词典》对此词未作释。有人释为“指美瓜，名瓜”，实际当亦寓有安贫归隐之意。⑦既然典故词在运用中往往具有多义性，我们在释义时就必须使用一些能够适应它们的用语，诸如“借写”“表示”之类。如仅用现有辞书常用的那些解释普通词的用语，一来往往释不通，二来则很可能因释之过死而“失于泥”。⑧总之，典故词的词义是十分值得研究的，尤其是在典故辞书大量出现的今天，把握好典故词的词义特征无疑是编好典故辞书的关键。1．对第②③段中概念关系判断正确的一项是（

）A． B．C． D．2．对本文的论述特点评析正确的一项是（

）A．先梳理人们对典故词的不同概念界定，再提炼出其词义特征，条理清晰。B．将词义特征“有明确的文化意义源头”拆分成两点条分缕析，细致透彻。C．从纵、横两个方面分析典故词和普通词在词义特征上的差异，论据详实。D．开篇强调语言学研究规范，结尾反思语言学理论运用的误区，结构严谨。3．推断以下哪一条词目选择和释义方式最符合作者的典故编写理念，并说明理由。（甲）积储：累积贮存。语出西汉《淮南子·主术训》：“十八年而有六年之积，二十七年而有九年之储。”亦指累积储存的钱或物。（乙）四海：吉以中国四境有海环绕，各按方位为“东海”“南海”“西海”“北海”。也用以表示天下。《书·大禹谟》：“文命敷于四海，祗承于帝。”（丙）株守：语出《韩非子·五蠹》：“宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。”比喻墨守狭隘经验，不知变通；或坐以待成，妄想不通过主观努力而得到意外收获。【答案】1．C2．B3．丙最符合。从词目选择看，“株守”有明确的典籍源头可考，且离开这一文化语境便无法理解词义，符合作者对典故词的界定；从释义方式看，用语适应典故词义的特殊性，例如以“语出”交代典源，以“比喻”解说词义内涵的由来；同时，编者还能考虑到典故词的多义性，给出了“不知变通”“坐以待成”两种解释，使之不局限于单一的取义。【解析】1．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。结合“典故词和成语一样，属于文化词语”可知，“文化词语”包含“典故词”，排除B、D；结合“以典制词中的典故词与一般的文化词语的区分为例”“沙堤”是典故词，而“‘左券’……虽然也是文化词语，甚至可以视作典制词，但我们无法弄清其确切的源头，要考，也只能是‘事物纪源’一类”可知，有些词语既是“典制词”又是“典故词”，二者有交叉，据此排除A。故选C。2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“先梳理人们对典故词的不同概念界定”错，由原文“笔者以为典故词大致可分为三类”可知，原文说的是作者的分类。C.“分析典故词和普通词在词义特征上的差异”错，原文从纵、横两个方面分析典故词义的特殊性和多维性。D.“结尾反思语言学理论运用的误区”错，结尾“这不是科学地对待典故词词义的做法”“既然典故词词义具有以上特点，我们在释义时就必须使用一些能够适应它们的用语”也是在强调语言学研究规范，与开头相呼应。故选B。3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度并进行推断的能力。本题要求推断词目选择和释义方式最符合作者的典故辞书编写理念的词目。解答此题，首先结合原文找到作者阐释的典故辞书编写理念，结合“笔者将意义由特定典籍源头所赋予，离开这一文化语境便无法理解的词定为语典词，这是区分语典词与普通词的一条重要指标”可知，是否有明确的典籍源头可考，且离开这一文化语境便无法理解词义，这是选择词目的标准。“株守”一词符合这样的标准，而“积储”和“四海”这两个词离开语境也能理解，不符合典故词的标准。结合“既然典故词词义具有以上特点，我们在释义时就必须使用一些能够适应它们的用语，诸如‘语出’‘表示’‘借写’‘比喻’之类，帮助人们理解并更好地运用这一词类”可知，这是典故词的释义方式。“株守”一词的释义交代了典源，也给出了多种意义，符合典故词的释义方式。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。一棵怀抱炸弹的老樟树梁衡①一棵茂盛的古树用它的枝桠轻轻地托着一颗未爆的炸弹，就像一个老人拉住了一个到处乱跑、莽撞闯祸的孩子。炸弹有一个老式暖水瓶那么大，高高地悬在半空，它是从千多米高的天空飞落下来后被这棵树轻轻接住的。就这样在浓密的绿叶间探出头来，瞪大眼睛审视人世，已经整整80年。眼前是江西瑞金叶坪村的一棵老樟树。②樟树在江西、福建一带是常见树种，家家门前都有种植。民间习俗，女儿出生就种一棵樟树，到出嫁时伐木制箱盛嫁妆，三五百年的老树随处可见。但这一棵却不同。一是它老得出奇，树龄已有1100多年，往上推算一下该是北宋时期了。透过历史的烟尘，我脑子里立即闪过范仲淹的“庆历改革”和他的《岳阳楼记》以及后来徽宗误国、岳飞抗金等一连串的故事。一棵树就是一部站立着的历史，站在我面前的这棵古樟正在给我们静静地诉说历史。第二个不寻常处，是因为它和中国现代史上的一个伟人紧紧连在一起，这个人就是毛泽东。毛泽东也是一棵参天大树，他有83圈的年轮，1931年当他生命的年轮进入到38圈时在这里与这棵古樟相遇。③1931年毛泽东率队走下井冈山，准备到福建重整旗鼓再图发展，当路过瑞金时邓小平正在这里任县委书记，就建议他在这里扎根。于是1931年11月7日苏俄十月革命胜利十四周年这一天，在瑞金叶坪村的一个大祠堂里召开全国代表大会。第一个全国性的红色政权——中华苏维埃共和国中央临时政府宣告成立。毛泽东当选为中央执行委员会主席。后来被中国人称呼了近半个世纪的“毛主席”就是从这一天开始的。④虽是共和国的主席，毛泽东也只能借住在一户农民家里。这是一座南方常见的木结构土坯二层小楼，狭窄、阴暗、潮湿。小楼与祠堂之间是一个广场，是红军操练、阅兵的地方，广场尽头还有一座烈士纪念塔。这实在是一处革命圣地，是比延安还要老资格的圣地。毛泽东等几个中央要人住在广场南头的小楼上，楼后就是这棵巨大的樟树。一走近大树我就为之一震，肃然起敬。因为它实在太粗、太高、太大，我们已不能用拔地而起之类的词来形容，它简直就是火山喷出地面后突然凝固的一座石山，盘龙卧成，遮天盖地。树干直径约有4米，树身苔痕斑驳幽黑铁青，树纹起伏奔腾如江河行地。树的一半曾遭雷劈，外皮炸裂。木质外露，正向天狂呼疾喊，声若奔雷。而就在炸裂后的树身上又生出新的躯干，干又生枝，枝再长叶，一团绿云直向蓝天铺去。好一棵不朽的老树，就这样做着生命的轮回。因地势所限，树身沿东西方向略成扁平，而墨绿的枝叶翻上天空后又如瀑布垂下，浓荫覆地，直将毛泽东住的后半座房子盖了个严实。那天，毛泽东正在二楼上看书，空中隐隐传来飞机的轰鸣。他并不在意，把卷起身，踱步到窗前看了一眼，又回到桌前展纸濡毫准备写文章。突然一声凄厉的嘶鸣，飞机俯冲而下，铁翅几乎刮着了屋顶，一颗炸弹从天而降。警卫员高喊：“飞机”，冲上楼梯。毛泽东停笔抬头，看看窗外，半天没有什么动静，飞机已经远去，轰鸣声渐渐消失。这时房后已经乱作一团，早涌来了许多干部、群众。很明显，这架飞机是冲着临时中央政府，冲着毛泽东而来，只扔了一个炸弹就走了，但炸弹并没有爆炸。大家围着屋子到处寻找，地上没有，又仰头看天，突然有谁喊了一声：“在树上！”只见一颗光溜溜的炸弹垂直向下卡在树缝里。好悬！没有爆炸。这时毛泽东已经走下楼来。人们早已惊出一身冷汗，齐向主席问安，天佑神人，大难不死。毛泽东笑了笑说：“是天助人民，该我新生的苏维埃政权不亡。”毛泽东戎马一生，不知几遇危难，但总是化险为夷。毛泽东的性格坚定沉着，又有几分固执、浪漫，从不怕死。唯此才能成领袖，成伟人，成大事业，写得大文章。⑤历史的脚步已走过80年，这棵老樟树依然伫立在那里。枝更密，叶更茂，干更壮。树皮上的青苔还是那样绿，满地的树阴还是那样浓。那颗未爆的炸弹还静静地挂在树上。现在这里早已辟为旅游景点，人们都争着来到树下，仰望这定格在历史天空中的一瞬。古樟树像一个和蔼的老人正俯瞰大地，似有所言。它怀里一直轻轻地抱着那颗炸弹，这是一把现代版的“达摩克利斯之剑”，天将降大任于斯人也必先试其定力，然后又戒其权力。它告诫我们，革命时要敢于牺牲，临危不乱；掌权后要忧心为政，如履薄冰。（选自《人民日报》2012年12月03日24版，有删改）4．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．本文围绕老樟树讲述了毛泽东在瑞金遭遇炸弹袭击的一段惊险经历，天佑神人，大难不死，是民众的幸事，也是新生苏维埃政权的幸事。B．本文写民间栽种樟树的习俗、宋代一连串故事以及革命年代的光辉历程，都与这棵樟树紧密相连，其目的就是为了突出樟树之古老。C．老樟树见证了第一个全国性红色政权的成立，见证了伟人毛泽东敢于牺牲、临危不乱的气魄。人们看到它就会想起那段革命岁月。D．历史的车轮滚滚向前，古樟树依然伫立原地。它像一个和蔼的老人正俯瞰大地，似有所言；它又像一把悬顶之剑，时刻警示着后世之人。5．下列对文本的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．本文重点写古树救人的故事，古树刚好托住炸弹，这是作者主要运用浪漫主义手法，为文章增添传奇性，激发读者的阅读兴趣。B．本文综合运用了描写、叙述、议论等多种表达方式，叙中有情，情中有理，理中有形，形中有情，杂糅各法，尽得其妙。C．本文语言朴实自然又生动形象，句式上长短结合、富于变化，尤其是能巧妙地运用多种修辞手法，读来给人以美的享受。D．作者梁衡以“人文古树”为题写了一系列散文，大多立意高远，兼具自然情怀和人文思考。本文是他此类散文的一篇佳作。6．请从修辞手法角度鉴赏文中画线句。7．作家梁衡一向视“写大事、大情、大理”为自己的文学宣言。请结合文章加以分析。【答案】4．B5．A6．①将“起伏的树纹”比喻成“江河行地”，化静为动，突出了古树树干之大和树纹的纵横交错特点；②“向天狂呼疾喊”采用拟人手法，形象地写出了古树高耸入云的状态和顽强不屈的精神；③“声若奔雷”这一比喻切合当地自然环境，能传达出古树在风中的嘶吼和强大气势。这些修辞手法的运用，写出了老樟树的形态、气势和精神特点，也蕴涵着作者见到老树后内心的震惊及敬意。7．①大事：文中写到了毛泽东在江西瑞金建立苏维埃共和国中央临时政府、当选为中央执行委员会主席等政治方面的大事件；②大情：老樟树不仅于人有救命之恩，还静静地诉说着历史，见证着人世沧桑，本文充满赞美之情；毛主席戎马一生，为了民众和革命事业而舍生忘死、不怕牺牲，本文饱含对此崇高人格的讴歌；③大理：老樟树怀抱的“炸弹”，时时刻刻告诫后世人要“敢于牺牲，临危不乱，忧心为政，如履薄冰”。【解析】4．本题考查学生理解文章思想内容的能力。B.“其目的就是为了突出樟树之古老”错误，原文第二段“透过历史的烟尘，我脑子里立即闪过范仲淹的“庆历改革”和他的《岳阳楼记》以及后来徽宗误国、岳飞抗金等一连串的故事。一棵树就是一部站立着的历史，站在我面前的这棵古樟正在给我们静静地诉说历史”，作者写这些内容，主要是为了增添文章的文化底蕴，给人以历史的厚重感。故选B。5．本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。A.“这是作者主要运用浪漫主义手法”错误，本文是散文，作者记述的事件是真实的，并且真实事件中古樟树恰巧能接住炸弹，保护了伟人毛泽东和中华苏维埃共和国中央临时政府是一种巧合，并不是作者主要运用浪漫主义手法。故选A。6．本题考查学生鉴赏品味精彩语言表达艺术的能力。“树纹起伏奔腾如江河行地”运用比喻修辞，将“起伏的树纹”比喻成“江河行地”，树纹是静止不动的，作者化静为动，形象地写出了树纹很深、纵横交错、蜿蜒曲折像江河在地上流淌的特点。“正向天狂呼疾喊”运用拟人修辞，将经历了历史中风霜雨雪和战火洗礼的古樟树人格化，以声写形，古樟树向天呼喊，表现它高耸入云的状态和顽强不屈的精神，也突出了古樟树给人的震撼力，就像“狂呼疾喊”给人的震撼力一样。“声若奔雷”运用比喻修辞，以声写形，符合当地此时的自然环境特点，形象的写出了在作者眼中，古樟树让自己震撼的特点。7．本题考查学生鉴赏作品主题、评价作品的价值判断的能力。回答本题要紧扣“写大事、大情、大理”来作答。本文中的大事是伟人毛泽东在38岁时与这棵古樟相遇，敌机“冲着临时中央政府，冲着毛泽东而来，只扔了一个炸弹就走了，但炸弹并没有爆炸……只见一颗光溜溜的炸弹垂直向下卡在树缝里”，古樟树很巧合的救了伟人毛泽东和第一个全国性的红色政权——中华苏维埃共和国中央临时政府，这就是文中记述的大事件。文中作者“一走近大树我就为之一震，肃然起敬。因为它实在太粗、太高、太大”，作者对古樟树的肃然起敬不仅仅是因为它本身的粗壮高大，更多的是因为古樟树救了毛泽东；作者也表达了对在这件事中毛泽东表现出的坚定、沉着，又有几分固执、浪漫、从不怕死的领袖精神的赞美。这是大情怀，敬畏领袖和爱国的大情怀。文章最后一段“历史的脚步已走过80年，这棵老樟树依然伫立在那里……它怀里一直轻轻地抱着那颗炸弹，这是一把现代版的‘达摩克利斯之剑’，天将降大任于斯人也必先试其定力，然后又戒其权力。它告诫我们，革命时要敢于牺牲，临危不乱；掌权后要忧心为政，如履薄冰”，可见作者还以此阐述了一个大道理：革命时要敢于牺牲，临危不乱；掌权后要忧心为政，如履薄冰。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。（一）欧阳修乞致仕，冯京请留之，安石曰：“修附丽韩琦，以琦为社稷臣。如此人，在一郡则坏一郡，在朝廷则坏朝廷，留之安用？”乃听之。富弼以格青苗①解相，安石谓不足以阻奸，至比之于鲧。唐垌本以安石引荐为谏官，因奏对极论其罪，谪死。文彦博言市易与下争利，致华岳山崩。安石曰：华山之变殆天意为小人发市易之起自为细民久困以抑兼并尔于官何利焉遏其奏出彦博守魏吕公著、韩维，安石藉以立声誉者也；欧阳修、文彦博，荐己者也；富弼、韩琦，用为侍从者也；司马光、范镇，交友之善者也：悉排斥不遗力。（节选自《宋史·王安石传》，有删改）（二）执政以河朔旱伤，国用不足，乞南郊勿赐金帛。诏学士议，光与王珪、王安石同见，光曰：“救灾节用，宜自贵近始，可听也。”安石曰：“常衮辞堂馔，时以为衮自知不能，当辞位不当辞禄。且国用不足，非当世急务，所以不足者，以未得善理财者故也。”光曰：“善理财者，不过箕敛尔。”安石曰：“不然，善理财者，不加赋而国用足。”光曰：“天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋。此盖桑弘羊欺武帝之言，太史公书之以见其不明耳。”争议不已。帝曰：“朕意与光同，然姑以不允答之。”安石得政，行新法，光疏其利害。迩英殿进读，讲至曹参代萧何事，帝曰：“汉常守萧何之法不变，可乎？”对曰：“宁独汉也，使三代之君常守禹、汤、文、武之法，虽至今存可也。汉武取高帝约束纷更，盗贼半天下；元帝改孝宣之政，汉业遂衰。由此言之，祖宗之法不可变也。”。帝欲用光，访之安石。安石曰：“光所言尽害政之事，所与尽害政之人，而欲置之左右，使与国论，此消长之大机也。光才岂能害政，但在高位，则异论之人倚以为重。韩信立汉赤帜，赵卒气夺，今用光，是与异论者立赤帜也。”（节选自《宋史·司马光传》，有删改）【注】①青苗：青苗即青苗法，下文中的“市易”也即“市易法”，都是王安石的变法措施。8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．华山之变殆天意为/小人发市易之/起自为细民久困/以抑兼并/尔于官何利焉/遇其奏出/彦博守魏/B．华山之变/殆天意为小人发/市易之起/自为细民久困/以抑兼并尔/于官何利焉/通其奏/出彦博守魏/C．华山之变/殆天意为小人发/市易之/起自为细民/久困以抑兼并/尔于官何利焉/遏其奏/出彦博守魏/D．华山之变殆天意为/小人发市易之起/自为细民/久困以抑兼并尔/于官何利焉/遏其奏出/彦博守魏/9．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．致仕，官员年老辞官退休，一般退休的年龄为七十岁，如有病患则可提前退休。B．社稷，社是土神，稷是谷神，古时君主常常祭祀社稷，后来就用社稷代表国家。C．南郊，封建社会郊祀的一种，古代天子在京都南面的郊外筑圜丘以祭地。D．堂馔，也作“堂食”，唐宋时政事堂准备的公用膳食。10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．富弼因为阻挠施行青苗法被解除了宰相职务，王安石说这不足以阻止奸邪小人，甚至把富弼和办事不力的人作比。B．欧阳修曾经提携过王安石，他请求致仕，王安石却不挽留；富弼、韩琦是王安石曾追随过的人，为了变法王安石也加以排斥。C．王安石认为司马光的才能不足以危害政治，只是一旦让其身处高位，那么对变法持不同意见的人会依附他。D．王安石与司马光因变法立场不同，两人为此争议不休，神宗说同意司马光的意见，但不会给予司马光答复。11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）唐埛本以安石引荐为谏官，因奏对极论其罪，谪死。（2）此盖桑弘羊欺武帝之言，太史公书之以见其不明耳。12．王安石与司马光就变法产生严重分歧，司马光不支持王安石变法的理由是什么？请简要概述。【答案】8．B9．D10．D11．（1）唐埛本是因王安石的推荐（或引荐）而担任了谏官，借奏对的机会极力论说了王安石的罪过，结果被贬谪而死。（2）这大概是桑弘羊欺骗汉武帝的话，太史公把它写入史书就是来显示这种做法的不明智啊。12．①司马光认为王安石变法是通过与民争利的手段来扩充国库，实为剥削百姓。②司马光认为祖宗之法不可废，推行新法不利于延续统治。【解析】8．本题考查学生文言文断句的能力。句意：华山的变化，仅是天意为小人而发作的。市易法的起用，是由于平民长久穷困，用它来抑制兼并，对官府有什么好处呢？压下了文彦博的奏章，让他离开京城任魏地留守。“市易”修饰“起”，中间不可断开，排除AC；“遏”是动词，宾语是“其奏”，宾语后断开，排除D。故选B。9．本题考查学生理解古代文化常识的能力。D.“唐宋时政事堂准备的公用膳食”错误，“堂馔”指唐时为政事堂准备的公膳。故选D。10．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。D.“但不会给予司马光答复”错误。材料一原文为“以不允答之”，是答复他“不允许”，并非不答复。故选D。11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。赋分点：（1）“以”，因为；“为”，担任；“因”，借；“谪”，被贬谪。（2）“盖”，大概；“见”，显示；“明”，明智。12．本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。从材料二原文中“善理财者，不过箕敛尔”“天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋。此盖桑弘羊欺武帝之言，太史公书之以见其不明耳”等内容可以总结出“司马光认为王安石变法是通过与民争利的手段来扩充国库，实为剥削百姓”。从材料二“宁独汉也，使三代之君常守禹、汤、文、武之法，虽至今存可也。汉武取高帝约束纷更，盗贼半天下；元帝改孝宣之政，汉业遂衰。由此言之，祖宗之法不可变也”可知，哪里仅汉代，假使三代之君永远遵守夏禹、商汤、周文王、周武王的制度，即使到今天存在仍然可以。汉武帝对汉高帝的法令制度多有改动，于是盗贼满天下：汉元帝改变孝宣帝的政治，汉朝于是衰落。这样说来，祖宗的制度是不能改变的。由此可知，司马光认为祖宗之法不可废，推行新法不利于延续统治。参考译文：（一）欧阳修请求退休，冯京要求朝廷挽留他，王安石说：“欧阳修依附韩琦，认为韩琦是关系国家安危的大臣。这样的人，在一郡就败坏一郡，在朝廷就败坏朝廷，留下他有什么用呢？”于是神宗同意欧阳修退休。富弼因为阻挠施行青苗法被解除了宰相职务，王安石说这不足以阻止奸邪小人，甚至把富弼比作鲧。唐垌本是因王安石的推荐而担任了谏官，他借奏对的机会极力论说了王安石的罪过，结果被贬谪而死。文彦博说市易法是与百姓争利，致使华山崩塌。王安石说：“华山的变化，仅是天意为小人而发作的。市易法的起用，是由于平民长久穷困，用它来抑制兼并，对官府有什么好处呢？”压下了文彦博的奏章，让他离开京城任魏地留守。吕公著、韩维，是王安石凭借他们树立自己声誉的人；欧阳修、文彦博，是推荐王安石的人；富弼、韩琦，是王安石曾追随过的人；司马光、范镇，是与自己人情甚厚的人；王安石都不遗余力地加以排斥。（节选自《宋史·王安石传》，有删改）（二）执政大臣因为河朔地区遭受旱灾，国家财用不足，请求神宗到南郊祭天时不要赏赐黄金丝帛。诏命学士讨论，司马光与王珪、王安石同时进见，司马光说：“救灾节用，应当从贵人近臣开始，陛下可以听取这个意见。”王安石说：“唐朝的常衮想辞去自己的堂封钱来彰显节俭奉公，当时大臣们认为他自知无能，应当辞去职位而不是辞去俸禄。况且国家财用不足，并非当务之急，国家的费用之所以不足，是由于没有得到善于理财的人的缘故。”司马光说：“善于理财的人，不过是收的赋税繁重苛刻而已。”王安石说：“并非如此，善于理财的人，不加重赋税而使国家财用充足。”司马光说：“天下哪有这样的道理？天地之间所生出来的财货百物，不是在老百姓手里，就在官府那里，那种想方设法掠夺民财的办法，它的危害就比增加赋税更严重。这大概是桑弘羊欺骗汉武帝的话，太史公把它写入史书正是来显示这种做法的不明智啊。”二人争议不休。神宗说：“我的意见与司马光相同，但暂且以不予允准回答他。”王安石执政，颁行新法，司马光上书陈述新法的好处和害处。司马光在迩英殿朗读诗文，讲到曹参代替萧何的事时，神宗说：“汉代永远遵守萧何的成法不变，可以吗？”司马光回答说：“哪里仅汉代，假使三代之君永远遵守夏禹、商汤、周文王、周武王的制度，即使到今天存在仍然可以。汉武帝对汉高帝的法令制度多有改动，于是盗贼满天下：汉元帝改变孝宣帝的政治，汉朝于是衰落。这样说来，祖宗的制度是不能改变的。”神宗想任用司马光，去询问王安石。王安石说：“司马光所说的全是危害政治的事情，所亲附的都是危害政治的人，而陛下打算把他置于左右重臣的位子上，让他参与国家大事，这是成败盛衰的关键。司马光的才能怎能危害政治，只是他一旦身处高位，那么持反对意见的人会把他当作靠山来依附巴结。韩信打着汉的旗帜，赵军恐惧丧胆，现在任用司马光，这是给反对者树立旗帜。”（节选自《宋史·司马光传》，有删改）四、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。岭南江行①柳宗元瘴江南去入云烟，望尽黄茆②是海边。山腹雨晴添象迹，潭心日暖长蛟涎③。射工④巧伺游人影，飓母⑤偏惊旅客船。从此忧来非一事，岂容华发待流年。【注】①本诗作于元和十年诗人因谗言被贬赴柳州途中，②黄茆：黄茅草。③蛟涎：蛟龙的口液，这里指水蛭。④射工：射工虫，传说能含沙射人影以杀人。⑤飓母：南方秋夏间，一种象征飓风即将来临前的云气。13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首联描写瘴气弥漫的江水蜿蜒南去隐入云烟，黄茅的尽头是大海，诗人所写风物紧扣岭南特色，凸显出行程之奇特险峻。B．颔联写雨过天晴大象出没，蛟涎浮现，颈联写射工狡诈，飓风将来，将所见所感和神话传说相结合，极大地丰富了诗歌的内容。C．尾联上句承接上文途中所见之景，下句写心中所想，作者将岭南风光和自己的情感体验将结合，蕴含了诗人的复杂心情。D．诗中描写了岭南瑰丽的自然环境，意象密集，同时将议论、抒情融为一体，笔法奇特，形成了“清峻”风格。14．诗人是如何表达情感的？请结合全诗简要分析。【答案】13．D14．①借景抒情，诗歌前六句写岭南的独特风物，描绘了当地荒凉的自然环境，流露出作者对前途的担忧；②象征手法，前六句所写瘴江、射工、飓母等象征政治环境的险恶，进而表达自己的担忧，也隐含着对谗人的暗讽批评之意；③直抒胸臆，结尾两句表达不惧艰险，趁着暮年在柳州有所建树的昂扬之志。【解析】13．本题考查学生理解诗歌内容的能力。D.“瑰丽的自然环境”错误，此诗写出了岭南的特异风物瘴江、黄茆、象迹、蛟涎、射工、飓母，曲折地反映出当地荒凉落后的自然环境。故选D。14．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。首联，写隐入云烟、充满瘴气的江水，极目远眺，想象长满黄茅的大地尽头应该就是大海了。暗指贬谪之地偏僻荒凉。借景抒情，通过“瘴江、黄茆”来暗示所处环境的荒凉艰难，以此来说明迁谪之地的环境恶劣，流露出作者对前途的担忧。颔联通过“象迹、蛟涎”来暗示自己被贬后政治环境的险恶；颈联通过“射工、飓母”以此象征来暗示自己迁谪心情的担忧恐惧。所以，中间两联用象迹、蛟涎、射工、飓母四种事物，既曲折反映出当地的荒凉落后和自己处境的险恶，含蓄表达了诗人贬谪南来充满忧惧的复杂心情。又运用象征手法含蓄地抒发了自己被贬后险恶的政治环境，蕴含着对未来的忧虑之情。尾联“从此忧来非一事，岂容华发待流年”意思是：今后我忧虑的事啊，岂止是一桩一件？尽管头发花白，年老力衰也不能坐待时日，虚度华年。诗人直抒胸臆，写虽因谗言被贬，但自己不惧艰险，表达诗人不想虚度光阴，仍有欲趁暮年有所奋发之意的豁达。五、情景默写15．补写出下列句子中的空缺部分（任选三小题）。（1）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：____________________，____________________。（2）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用一句话批评：____________________，____________________。（3）陆游在《书愤》中回忆往昔，形象概括了水陆两路大军进攻敌人的壮观场面的诗句是：____________________，____________________。（4）曹操在《短歌行》中，借用《诗经》姑娘思念情人来比喻渴望得到贤才的诗句是：____________________，____________________。【答案】

众女嫉余之蛾眉兮

谣诼谓余以善淫

固知一死生为虚诞

齐彭殇为妄作

楼船夜雪瓜洲渡

铁马秋风大散关

青青子衿

悠悠我心【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词书写：蛾、诼、诞、殇、洲、散、衿、悠。六、选择题组【甲】舞剧《五星出东方》的构想源于___________的一件国宝级文物《五星出东方利中国》汉代织锦护臂。（

）。【乙】这部舞剧从尼雅考古现场开篇，以织锦护臂为构想之源，生发出一个动人的故事：汉朝戍边将领在精绝古城与精绝首领之女春君，从剑拔弩张到并肩携手，从素不相识到深深认同，结下深厚情谊。舞剧通过艺术真实的典型化实现历史真实的活化，___________地使观众接受了中华民族共同体的主旨。在该舞剧中，各式各样的舞段让人___________，回味无穷。【丙】婀娜妩媚的“灯舞”、端庄大气的“锦绣舞”、激情奔放的“蹦迪舞”……观众们既可以找到民族舞和古典舞的影子，又仿佛能看见街舞和踢踏舞的交融，___________的舞蹈创作让该舞剧获得不少好评。继灵感来源文物《千里江山图》的舞剧《只此青绿》走红后。舞剧《五星出东方》的出圈，让人们看到文物题材艺术再度创作的广阔空间。【丁】中国还有许多像这样的文物在等待着各个门类的艺术家们，期待他们施展非凡想象力，让过去的那些精灵在当代生活中重新活起来，丰富观众对美好生活的享受和向往。16．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．尽人皆知

潜移默化

过目不忘

与众不同B．广为人知

潜移默化

目不暇接

别出心裁C．广为人知

润物无声

过目不忘

别出心裁D．尽人皆知

润物无声

目不暇接

与众不同17．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．但由于这块织锦护臂能利用的线索很有限，舞剧在故事创作上经历了一个艰难的过程。B．但这块织锦护臂由于能利用的线索很有限，舞剧在故事创作上经历了一个艰难的过程。C．但因为这块织锦护臂能利用的线索很有限，所以在故事创作上经历了一个艰难的过程。D．但这块织锦护臂因为能利用的线索很有限，所以在故事创作上经历了一个艰难的过程。18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．继灵感来自于文物《千里江山图》的舞剧《只此青绿》走红后，舞剧《五星出东方》的出圈，再度让人们看到文物题材艺术创作的广阔空间。B．继灵感源自文物《干里江山图》的舞剧《只此青绿》走红后，舞剧《五星出东方》的出圈，人们再度看到文物题材艺术创作的广阔空间。C．继灵感源自于文物《千里江山图》的舞剧《只此青绿》走红后，舞剧《五星出东方》的出圈，让人们再度看到文物题材艺术创作的广阔空间。D．继灵感来源于文物《千里江山图》的舞剧《只此青绿》走红后，舞剧《五星出东方》的出圈，再度让人们看到文物题材艺术创作的广阔空间。19．文中画线的句子，标点使用有误的一项是（

）A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】【答案】16．B17．A18．D19．A【解析】16．本题考查学生正确使用成语的能力。尽人皆知：所有的人都知道，强调人所共知，不必多说。广为人知：流传很广，大家都知道。此处国宝级文物虽然“流传很广”，但还不到“人所共知”的地步，故选“广为人知”。润物无声：有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。潜移默化：指人的思想、性格和习惯等在不知不觉中受到外界影响而逐渐发生变化。此处无做贡献之意，指默默影响人，故选“潜移默化”。过目不忘：看过一遍就能记住。形容记忆力特别强。目不暇接：眼睛来不及看。形容眼前东西太多或景物变化太快，来不及看。根据“各式各样的舞段让人”可知，是舞蹈形式多，让眼睛来不及看，故选“目不暇接”。别出心裁：独创一格，与众不同。与众不同：跟大家不一样。根据“找到民族舞和古典舞的影子，又仿佛能看见街舞和踢踏舞的交融”和“舞蹈创作”可见，主要强调其创意与众不同，故选“别出心裁”。故选B。17．本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。由于前后句的主要陈述对象都是“舞剧”，此处应该以“舞剧”为陈述对象。BD把主语改成了“这块织锦护臂”，陈述对象与前后文不一致，排除。“在故事创作上经历了一个艰难的过程”的主语应该是舞剧，C项后一分句缺少主语，排除C。故选A。18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有二：一为成分残缺，“灵感来源文物《千里江山图》的舞剧《只此青绿》”中，“来源”后缺少介词“于”。二为语序不当，“再度”修饰的对象是“让人们看到”，而非“创作”。AC两项中“源自于”成分赘余，“源自”已有从哪里来的意思，多一个“于”语意重复。B．中途易辙，“舞剧《五星出东方》的出圈”没有谓语，下句主语换成了“人们”，应在“人们”前加上“让”。只有D项修改正确。故选D。19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。A．把书名号改为双引号。“五星出东方利中国”是汉代织锦护臂的名称，不能用书名号，需要用双引号。故选A。七、选择类20．下列对课文语句的翻译，正确的一项是（

）A．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许——我想接受诏命奔赴就职，但刘氏的病一天比一天沉重，想姑且迁就私情，但被告知不行。B．他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及——别的种树人却不是这样，树根拳曲又换了新土，他培土的时候，不是过紧就是太松。C．南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇——南边的那块山石的声音重浊模糊，北边的那块山石的声音清脆悠扬，鼓槌停止了，声音却响得如同在翻腾，余音慢慢才消失。D．固时俗之工巧兮，偭规矩而改错——世俗本来是善于取巧的，违背规矩而任意改变而产生错误。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A．“则告诉不许”翻译错误，“告诉”不是“被告知”，属于古今异义词，是“报告、申诉”的意思。“则告诉不许”应译成：但申诉不被允许。C．“桴止响腾”翻译错误，“腾”不是“翻腾”，而是“传播”的意思。“桴止响腾”应译成：声音还在传播。D．“偭规矩而改错”翻译错误，“错”不是“错误”，而是通假字，通“措”，措施，指先圣之法。“偭规矩而改错”应译成：违背规矩而任意改变先圣之法。故选B。21．下列选项的文言特殊句式与例句相同的是（

）例句：石之铿然有声者A．苟有能反是者 B．顾视无可置者C．村中少年好事者驯养一虫 D．鸷鸟之不群兮【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句为定语后置句，正常语序为“铿然有声之石”。句意：敲击后能发出声响的石头。A.省略句，省略介词，苟有能反（于）是者。句意：如果有能够和这种做法相反的人。B.省略句，省略宾语，顾视无可置（之）者。句意：看看四周，没有什么可以安置它的地方。C.定语后置句，正常语序为“村中好事之少年”，句意：村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀。D.一般陈述句。句意：猛禽不与凡鸟同群。故选C。八、语言表达22．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字。文明往往是内聚力和外引力的统一体。一方面，它通过内聚力来维系自身的特质，使自身得以传承和延续。另方面，__________，使自身得以开放发展。一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。__________，如果长期自我封闭，就会走向衰落。只有保持开放，通过交流对话，积极同其他文明进行交流互鉴，才能更好获得外部参照，保持旺盛生命活力。多年来，世界格局不断变化，人们对不同文明共生共存规律的认识逐渐深化。越来越多的人认识到，__________，都彰显着创造之美。一切美好的事物都是相通的，人们对美好事物的向往，任何力量都无法阻挡。【答案】①它通过外引力吸收外部资源（文明）；②文明也是一样；③每一种文明都是美的结晶。【解析】【详解】本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用E．“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。语段阐述了文明是内聚力和外引力的统一体的观点。第①处根据“一方面，它通过内聚力来维系自身的特质……”推断，应该是“它通过外引力吸收外部资源（文明）”；第②处根据“一切生命有机体都需要新陈代谢，否则……”推断，应该是“文明也是一样”；第③处根据“都彰显着创造之美。一切美好的事物都是相通的……”“都彰显着创造之美”推断，应该是“每一种文明都是美的结晶”。23．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。有网络安全行业“达沃斯”之称的北京网络安全大会于2020年8月10日隆重开幕，大会联席主席、奇安信集团董事长齐向东发布“内生安全，从安全框架开始”的大会主题。十余位两院院士，500多位全球重磅嘉宾，围绕1000多个网络安全议题进行观点交流和碰撞，议题涵盖网络安全发展的战略新趋势、产业新机遇等，共同探讨内生安全框架在不同领域的落地和实践。这意味着北京网络安全大会2019年提出的内生安全理念已经进入实践阶段，基于内生安全的网络安全框架全面落地生根，成为数字化时代新一轮科技革命和产业变革的重要支撑。【答案】①2020年8月10日，②北京网络安全大会开幕，③主题为“内生安全，从安全框架开始”，④探讨内生安全框架在不同领域的落地和实践。【解析】【详解】本题考查语言表达简明的能力。这是一道压缩语段题。材料共有三句话。第一句是新闻的核心所在，为重要信息，考生可以提取出该则新闻的核心要素：时间（2020年8月10日）、事件（北京网络安全大会开幕）、大会主题（“内生安全，从安全框架开始”）。第二句介绍了大会的主要内容，即“探讨内生安全框架在不同领域的落地和实践”，为重要信息。第三句介绍了大会的意义，为次要信息。压缩新闻时，筛选概括重要信息即可。另外，要注意字数要求。九、名著阅读24．根据材料回答问题。(1)《红楼梦》第五回中，贾宝玉在梦中看到的“金陵十二钗__________”中有关于__________的判词：“才自精明志自高，生于末世运偏消；清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”(2)这一判词与她的哪些主要经历相关？请结合原著简要分析。【答案】(1)

正册

贾探春/探春(2)(1)在探春的带动下，大观园中创办了海棠诗社，探春写的诗虽然比不过黛玉和宝钗，相比迎春、惜春而言，也有一定的水平，可见探春的才气与志向。(2)探春曾和李纨、宝钗一起临时管理家事，她不被家仆蒙蔽，明察秋毫，决断力强，并对大观园的管理进行了有力的改革，既增加了收益，又减少了浪费，可见其才志之高。(3)王熙凤带着家仆抄检大观园的过程中，探春愤怒之中打了王善保家一耳光，表达自己对抄家的不满，也体现了贾家衰败之际她的无奈与痛苦。(4)探春最终由贾政做主，远嫁海疆，离家千里。【解析】(1)本题考查学生对经典名著基本内容、情节的整体把握能力。《红楼梦》第五回中，贾宝玉在梦中看到的“金陵十二册正册”中有关于贾探春的判词：“才自精明志自高，生于末世运偏消；清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”贾探春的判词的前两句写探春虽然才精志高，但时运不佳；后两句写探春远嫁海隅，一去不返。(2)本题考查学生对经典名著的人物形象的鉴赏能力。《红楼梦》中的判词是对人物的命运与结局进行的隐讳总结。材料中的判词说的是探春，前两句先是写出了探春的才华和志向，可惜生不逢时，正是赶在贾府即将走向衰落的“末世”。“才自精明”是写她精明能干，有心机，能决断。如贾探春在奉王夫人之命代凤姐理家时，治理大观园，兴利除弊，富有改革精神；在抄检大观园时，贾探春无所畏惧，为维护自己的尊严打了王善保家的一记耳光，表现出决断果敢的气概等。“志自高”是说她有远大抱负，如她工诗善书，趣味高雅，曾发起建立海棠诗社，是大观园中的一位才女；她关心家国大事，有经世致用之才，想用“兴利除弊”的改革来挽回这个封建大家庭的颓势。“清明涕送江边望，千里东风一梦遥”，是说清明节江边流泪相送探春出嫁，天长路远，梦魂难度，相隔千里，往后只能在睡梦中与家人团聚。暗示了探春最后的结局是远嫁他乡，天长路远，梦魂难度，不能与家人相见。十、材料作文25．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：花儿为什么谢了呢？我的热烈的爱把它紧压在我的心上，因此花谢了。琴弦为什么断了呢？我强弹了一个它不能承受的音节，因此琴弦断了。（泰戈尔）材料二：一切重压