河北省沧州市部分学校2024-2025学年八年级下学期第一次月考语文试题（含答案）

2024-2025学年第二学期教学质量检测一八年级语文部编版（考试时间：120分钟，满分：120分）缺考考生由监考员用黑色墨水笔填写准考证号并填涂右边的缺考标记。第一部分（1～2题14分）1.学校举办“探寻河北民俗之美”主题活动。阅读下面文字，领略正定的民俗风情，回答问题。在河北正定，有着别样迷人的风情。清晨，阳光洒在千年屹立的开元寺塔上，似在诉说着悠悠历史。塔下，当地几位悠闲地老人坐在石凳上，脸上洋溢着甲（宁静/恬静）的笑容，言语间满是对这片土地民俗文化的敬慕，从威风凛凛的常山战鼓，到栩栩如生的大佛，桩桩件件皆是他们的骄傲。不远处的广扬上，热闹非凡，传统的舞龙表演即将开场。乡亲们（yǒngyuè）聚集，眼神透着热切期待。鼓点一响，一条巨龙翻腾起舞，磅礴气势扑面而来，龙身的鳞片在日光下闪烁，活灵活现，令人乙（叹为观止/交口称赞）。这舞龙，承载着人们对美好生活的祈愿，彰显出民俗的活力。夜晚，皎洁月光笼罩村庄，似在思慕充满人情（shìgù）的烟火人间。屋内，巧手妇女飞针走线，绣出正定腊梅、大观园等图案，她们传承着先辈的匠心，①用细腻针法展现民俗魅力，②让民俗之光永不黯淡。（1）根据文段中的拼音写出相应的词语。①（yǒngyuè）_______②人情（shìgù）_______（2）文段中加点字的读音，正确的一项是（）A.屹立（yì）磅礴气势（bó） B.屹立（yī）磅礴气势（bó）C.屹立（yì）磅礴气势（pō） D.屹立（yī）磅礴气势（pō）（3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。甲_______乙_______（4）文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（）A.只有……才…… B.虽然……但是…… C.因为……所以…… D.不仅……还……（5）文段中画线句有语病，请提出修改意见。2.依据“慕”字意义的演变图，推测“慕”的意思，填写在横线上。（1）引申为______________，如思慕。（2）引申为______________，如羡慕。第二部分（3～20题56分）一、古诗文阅读（一）默写（共4分）3.下面是小冀同学游览河北山水美景后写的一段话，请你帮助他补全内容。漫步于幽静的山林间，偶然觅得一处清幽之地，当我沿着溪流前行，耳畔仿佛传来久远的诉说。脑海中不禁浮现出《桃花源记》“自云先世避秦时乱，①______________，不复出焉，遂与外人间隔”的画面，心中满是对世外桃源般生活的遐想。此时，“隔篁竹，闻水声，②______________，心乐之”，如此静谧美好。忽然，一阵微风拂过，吹动了岸边的芦苇，“③______________，白露为霜”，那景象让人心生怅惘，不禁想起远方的佳人，“④______________，宛在水中央”，却无奈佳人可望却无法接近。这一切，恰如生命的奇妙旅程，在自然的静谧中，感悟着爱与美的真谛。（二）（共8分）阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窃窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窃窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窃窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右笔之。窃窕淑女，钟鼓乐之。4.这首诗从“关关雎鸠，在河之洲”写起，是运用了_______的手法；“左右流之”“左右采之”“左右芼之”这些句子运用_______的表现形式，形成了一种回环往复的美。5.请简析“悠哉悠哉”一句中连用两个“悠”字妙处。6.如果要为《关雎》选择合适的配乐，你会选择哪一项？请简要说明理由。A.低沉哀伤的古琴曲B.清新舒缓的竖琴曲C.激昂奋进的交响曲D.轻松欢快的口琴曲我选（只填序号）：_____________________________________（三）（共13分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】老人引①杨氏入山之大穴鸡犬陶冶居民之大聚落②也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩③、麻枲④之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫⑤暮，与老人同出。（节选自康与之《昨梦录》，有删改）注释：①引：带领，引领。②聚落：指人们聚居的地方。③丝纩（kuàng）：丝绵，泛指丝织品。④麻枲（xǐ）：麻，这里指麻类植物及其纤维。⑤迫：靠近，接近。7.下列各项中加点字意思不同的一项是（）A.忘路之远近/居民之大聚落也B.欲穷其林/此公欲来C.便舍船，从口入/杨氏谢而从之D有良田美池桑竹之属/吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属8.下列对乙文中画线句的断句，正确的一项是（）A.老人引杨氏/入山之大穴/鸡犬陶冶居民之大聚落也。B.老人引杨氏入山之大穴/鸡犬陶冶/居民之大聚落也。C.老人引杨氏/入山之大穴鸡犬陶冶/居民之大聚落也。D.老人/引杨氏入山之大穴鸡犬/陶冶居民之大聚落也。9.将下列句子翻译成现代汉语。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）老人肯相引至此，则必贤者矣。10.甲、乙两文在描绘社会环境时都有一些细节描写，请结合文段分析这些细节体现了怎样的社会观念。二、现代文阅读（一）（共9分）学校即将举办“探寻汉字魅力，传承文化瑰宝”主题活动。小冀同学为此精心搜集了相关资料。请阅读资料后，回答下面的问题。资料一：汉字是中华文明之魂，见证了中华民族曲折辉煌的成长历史。正如“中国”之“中”字的背后，是一部泱泱华夏的壮美史诗，每个汉字，都是一部厚重的中华文化发展史，它使得每一个中国人的记忆，都还保留着“我从哪里来”的印记——数千年前，我们的先祖从万象缤纷的大自然中概括出优美浑厚、纵横跌宕的线条，创造了全世界独一无二的汉字。当我们凝视着那一片片刻有甲骨文的龟甲兽骨，仿佛还能看到先人们在这片土地上辛勤劳作、祭祀祈福的场景。从伏羲画卦、仓颉造字，到甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书，汉字历经风雨沧桑而不改其华的演变史，如同（1），记录着中华民族的祭祀信仰、年号姓氏、文学艺术、衣食住行等丰富的文化信息。每一个汉字都仿佛是（2），串联起中华文明经久不衰、绵延不绝的历史脉络，承载着中华民族的智慧，穿越时空，照亮未来。（选自《人民教育》，2024年12月18日）资料二：包世臣的《艺舟双楫》说：“凡字无论疏密斜正，必有精神挽结之处，是为字之中宫。”这里的“中宫”指一个字的中心部位，是字的重心，或称“精神挽结处”。结字时笔势均指向字的重心点，从而聚合成一个整体，即“八面拱心”。“中”是先民朴素的哲学观念，“中也者，天下之大本”“天地之道，帝王之治，圣贤之学，皆不外乎中”。汉字书写时，结构与笔画间讲究协调与平衡，不偏不倚，有节制，强调中和之美，并在发展过程中逐步形成了正字观念。（选自《光明日报》，2024年09月22日）资料三：习近平总书记来到北京市海淀区民族小学观看了书法社团的学生们书写古训警句：与人为善、精忠报国、大公至正、诚信为本……总书记称赞孩子们字写得好，并殷殷勉励：“一定要传承和发扬好。”（央视网2024年5月30日）11.根据语境，为（1）（2）处选择恰当的选项。A.一颗璀璨明珠B.一条奔腾不息的河流C.一座巍峨耸立的山峰D.一片绚丽多彩的云霞（1）_______（2）_______12.根据资料二，解释“精神挽结处”的含义。13.资料一表明汉字记载了中华民族的_______，资料二则指出汉字书写强调_______之美，这是中华民族独特的文化魅力与精神传承的体现。14.资料三呈现了习书记观看小学生书写古训警句传承汉字文化场景。结合三则资料，谈谈在现代社会中，如何让汉字文化得到更好传承与弘扬。（二）（共13分）阅读下面文字，完成下面小题。捡麦穗黄仕学①在那个没有电子游戏、没有网络的年代，我们的快乐简单而纯粹。每当夏日炎炎，麦田里金浪翻滚，就又到了一年中我最期待的时刻——捡麦穗。②清晨，天刚蒙蒙亮，母亲便叫醒我，催促我穿上那件已经洗得发白的蓝背心，戴上草帽，挎上那只小巧的竹篮。竹篮上还刻着我的名字，那是我童年的宝贝。③走出家门，空气中弥漫着泥土和麦子的清香，深吸一口，清新而又熟悉。田野里，晨雾缭绕，仿佛给大地披上了一层轻纱。太阳还未升起，但东方已经泛起了鱼肚白，预示着新的一天即将开始。④我和小伙伴们相约在村头的老槐树下，每个人的脸上都写满了兴奋和期待。我们一路欢笑，一路奔跑，穿过蜿蜒的小路，直奔那片金黄的麦田。⑤麦田里，大人们已经开始了一天的劳作。他们手持镰刀，动作熟练而有力，一刀刀割下成熟的麦穗。随着镰刀的舞动，麦秆应声倒下，发出沙沙的响声，那是收获的声音，是大地的赞歌。⑥我们这些小孩儿，也不甘示弱，挎着竹篮，开始了我们的“工作”。我们在小麦已经被收割运走后，留下浅浅麦茬的田地里捡拾麦穗。我们的眼睛像雷达一样，搜寻着那些被大人们忙碌时遗漏的金黄麦穗。每发现一束麦穗，我们的心跳都会加速，就像是发现了隐藏的宝藏一样兴奋。我们小心翼翼地将它拾起，仿佛捡到了珍贵的宝石，轻轻地放入竹篮中。我们的小手虽然稚嫩，但每个动作都充满了认真和专注。⑦午后的阳光如同金色的瀑布，倾泻在广阔的麦田上，将每一束麦穗都染成了耀眼的金色。空气中弥漫着麦子成熟的气息，混合着泥土和汗水的味道，这是收获的季节，是辛勤劳作的成果即将呈现的时刻。⑧我们这群麦田里的拾穗者，就像是一群热情的探险家，每个人都怀揣着对胜利的渴望、对自然的敬畏，以及对同伴的友好竞争。我们分别选择了自己的领地，准备开始这场既考验体力又考验眼力的比赛。⑨随着一声令下，比赛开始了。我们迅速分散开来，每个人都弯下腰，目光如鹰隼般锐利，搜寻着那些最饱满、最金黄的麦穗。我们的手指在麦穗间穿梭，每一次触碰都是对自然的一次感谢，每一次拾起都是对劳动的一次致敬。⑩随着时间的推移，太阳也似乎在和我们比赛，越来越炽热，仿佛要考验我们的耐力和决心。汗水开始从额头滑落，滴在干燥的土地上，瞬间被吸收，留下一个个小小的湿润印记。我们的衣衫被汗水湿透，贴在身上，但我们的脸上却洋溢着满足和快乐。⑪每当我们捡到一束特别大、特别饱满的麦穗，那种成就感和喜悦感就会涌上心头，仿佛是大自然对我们辛勤工作的奖赏。我们会互相展示自己的战利品，分享那份喜悦，然后再次投入紧张而兴奋的捡麦穗过程中。⑫篮子逐渐被装满，重量也在悄悄增加。我们的腰背也开始感到酸痛，但没有人愿意停下来，反而更加努力，希望能在这场友好的竞赛中脱颖而出。终于，当最后一缕阳光消失在地平线上，我们的比赛也接近了尾声。虽然我们都疲惫不堪，但从每个人脸上的笑容可以看出，这一天的经历对于我们来说是无比珍贵的。⑬傍晚时分，夕阳的余晖洒满了田野，我们结伴而行，踏上了回家的路，满载着成果，心中充满了喜悦。⑭在快节奏的现代生活中，我们或许已经很难再有机会去体验捡麦穗的乐趣。但那份儿时的快乐，那份对乡土的眷恋，那份对生活的热爱，却永远不会消逝。它们像一颗颗种子，深埋在我们的心中，等待着春天的到来，生根发芽，开出最美丽的花朵。（选自《青年文学家》2024年36期）15.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以“童年的快乐”为线索，通过对童年经历的描写，展现了乡村生活的质朴与美好。B.“天刚蒙蒙亮，母亲便叫醒我”，语言质朴，写出了早起的忙碌，为下文捡麦穗做铺垫。C.“我们的眼睛像雷达一样……”，生动展现孩子们捡麦穗时的专注，突出对麦穗的珍视。D.倒数第二段不仅表明了时间的推移，还传达出“我”和伙伴们捡完麦穗的满足与喜悦。16.结合语境，从修辞角度赏析文中画横线句子的表达效果。（1）随着镰刀的舞动，麦秆应声倒下，发出沙沙的响声，那是收获的声音，是大地的赞歌。（2）午后的阳光如同金色的瀑布，倾泻在广阔的麦田上，将每一束麦穗都染成了耀眼的金色。17.文中描绘了“我”和小伙伴们捡麦穗的场景，从这些场景中可以看出“我”是-一个怎样的人？18.文章结尾“在快节奏的现代生活中，我们或许已经很难再有机会去体验捡麦穗的乐趣。但那份儿时的快乐，那份对乡土的眷恋，那份对生活的热爱，却永远不会消逝”，结合文本内容，谈谈你对这段话的理解。三、整本书阅读（共9分）19.阅读下面摘引自《经典常谈》的文字，回答后面的问题。摘录一：《说文解字》第一是文字的形体，第二是文字的声音，第三是文字的意义。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书大不相同。它又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。摘录二：《尚书》包括虞、夏、商、周四代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。也有记事的，可是照近人的说数，那记事的几篇，大都是战国末年人的制作，应该分别的看。（1）《说文解字》将汉字按_______进行分类，有助于人们便捷地查找和理解汉字的形、音、义。（2）近人对《尚书》中记事的几篇有何看法？为什么？20.阅读下面从《经典常谈》中摘录的关于《孟子》的材料，联系材料内容，请你围绕“善良的力量”这一主题，写下自己的感想。（要求：不少于70字）材料：孟子说人性是善的，他说人都有“不忍人之心”。他认为“不忍人之心”包含四种心：恻隐、羞恶、辞让、是非，这四种心就是仁义礼智的萌芽。他说“人皆可以为尧舜”，就是从性善论推出来的。第三部分（21题50分）21.阅读下面材料，根据要求写作。这是一幅为中国航天日而作，名为“摘星”的漫画。“星”是梦想的种子，是探索未知的指引，更是我们对美好生活的向往。摘星，是勇敢者的征程。它赋予我们勇气，激励我们跨越艰难险阻。摘星，是传承的力量。我们将在星光的指引下，探索未知、传承精神，书写属于自己的摘星故事。请你自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

2024-2025学年第二学期教学质量检测一八年级语文部编版参考答案（考试时间：120分钟，满分：120分）缺考考生由监考员用黑色墨水笔填写准考证号并填涂右边的缺考标记。第一部分（1～2题14分）【1题答案】【答案】（1）①.踊跃②.世故（2）A（3）①.恬静②.叹观止（4）D（5）“悠闲地”与“老人”调换位置。【2题答案】【答案】①.思念、想念②.希望得到或达到第二部分（3～20题56分）一、古诗文阅读（一）默写（共4分）【3题答案】【答案】①.率妻子邑人来此绝境②.如鸣珮环③.蒹葭苍苍④.溯游从之（二）（共8分）【4~6题答案】【答案】4.①.兴②.重章叠句5.“悠”是“忧思的样子”，“优哉悠哉”指思念之情绵绵不断。两个“悠”字叠用，通过反复的修辞，把深深的思念之情表现得淋漓尽致，将抽象的情感具象化，增强了诗歌的抒情效果，让读者更能感受到男子对女子长久而深沉的思念，使诗歌的情感更加浓郁，更富有感染力。6.B理由：《关雎》是含蓄的爱情诗，其感情“乐而不淫，哀而不伤”，清新舒缓的竖琴曲能契合其主题、情感与节奏，故选B。（三）（共13分）【7~10题答案】【答案】7.C8.B9.（1）田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。（2）老人愿意领（他）来到这里，那么（他）一定是贤能的人啊。10.甲文通过“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”“黄发垂鬓，并怡然自乐”等细节，展现了桃花源内人们对安居乐业、和谐生活的追求，体现了一种自给自足、追求和谐的社会观念。乙文“鸡犬陶冶”“居民之大聚落”以及“皆不私藏，与众共之”等细节，反映出穴中居民共享资源、平等互助的社会观念。二、现代文阅读（一）（共9分）【11~14题答案】【答案】11.①.B②.A12.“精神挽结处”指字的中心部位，是字的重心，是结字时笔势指向的重心，是笔势聚合成一个整体的中心。13.①.文化信息②.中和14.示例：学校举办相关主题活动，重视汉字书写教育；通过书法社团等形式让汉字书写得到传承；将汉字书写与传统美德、文化精神教育相结合；鼓励大众积极参与汉字书写活动等。（答出三点即可）（二）（共13分）【15~18题答案】【答案】15.A16.（1）运用拟人修辞，赋予麦秆“应声倒下”和大地“唱赞歌”的人的行为，生动形象地展现麦收场景，表达出收获的喜悦及对大地馈赠的赞美之情。（2）运用比喻修辞，把“午后的阳光”比作“金色的瀑布”，形象地写出阳光照耀下麦田的耀眼、美丽，渲染出收获季节的美好氛围。17.充满活力、积极热情、认真专注、有竞争意识、热爱劳动、珍视收获、眷恋乡土的人。18.儿时捡麦穗，能够亲近大自然，是对土地、田野的探险，是对体力与眼力的考验，是同伴间的竞争，这种快乐是奖赏，是胜利的喜悦。在现代社会，虽然很难有机会捡麦穗，但这种儿时的快乐带给我的熏陶和滋养永远不会消逝。三、整本书阅读（共9分）【19题答案】【答案】（1）部首（2）近人觉得《尚书》里记事的篇章大多是战国末年的人所作，要分别看待。因为战国时期记事文有大发展，这些篇章在语言、叙事、思想等方面跟战国时期很相似，和商周时期不同。【20题答案】【答案】示例：善良，是人性中熠熠生辉的宝藏。孟子所言的“不忍人之心”，便是善良的源头。它能催生同情，让我们帮扶弱者；激发羞恶，使我们坚守底线。点滴善意汇聚，终能成为推动