2024年师德师风学习心得体会范文（31篇）

2024年师德师风学习心得体会范文（31篇）

2024年师德师风学习心得体会范文篇1

有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做

一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育

的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着

这样一个道理：教育必须以人为本、方能兴教育人。也就是说，教

育必须在尊重、理解、关心和信任的基础上进行，才能真正实现教

育的目的，即发现人的价值、发挥人的潜能、发展人的个性，使孩

子们成为和谐的人、完整的人、全面发展的人。那今天的我该如何

做一个老师呢？古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以

如此，就是教师有极好的人品。因为教育的最终目的为明辨善恶与

真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所以教师有教给学生怎

样做人的重大责任,打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影

响着他的学生，所谓身教重于言教益出于比。师德不但可以感染学

生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。

安其学而亲其师，乐其友而信其道。

因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原

则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要严

字把关，爱字当头，这样，他才能赢得学生。如果说过去的教育是

以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本

身发展为教育目的c然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永

恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的

职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样

的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实

最无私的应该是师爱。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的

特征。有人说过：如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，

那么教师的爱心是成功的原动力。可以说，教师的爱心能使学生更

健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的

人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，

视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他

们如何做人.陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去。这

正是教师无私奉献爱心的典范。

进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面

临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对

信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金

钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一

颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂,

银铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的幸福，我有我的快乐，教师

就要志存高远，趣避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守

志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也

教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正

气，为人师表。

新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为

教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了知识

经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人

才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能

力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从以教师为中心

向以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心方面转变等等。尤

其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向

科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探索、

创新的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风

格，迎接课改。过去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有

一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江

水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还

要对其它学科和领域的知识知得广。大家都知道，二十一世纪是一

个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以

教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会

学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己噌添燃料，储备能量,

使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样,

才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎

样的最高艺术，最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。一堂课

究竟怎么上传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生

围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐

渐丧失。显然，这种以教师讲为中心的教学，是不利学生的潜能开

发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分

析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这种

现象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的

中心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。在

21世纪的教学过程中，教给学生科学的思考方法将比简单的传授知

识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上

超过教师。在本世纪，传统的师生关系将发生变化。教师将更多的

在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那

样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本,

让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持

续发展的教育。

2024年师德师风学习心得体会范文篇2

一、政治思想方面，

本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育

法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自

我，奉公守法，遵守社会公德.，忠诚人民的教育事业，为人师表。

坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控本事，控制自我的情绪,

始终坚持良好、平前的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加

全校教职工大会及各种学校团体活动，支持并配合组里搞好各种教

研活动。

二、教育教学

在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身本事、

业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、职责心、爱岗敬

业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观,

重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为

唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互

尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现

和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学

生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如

何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长

办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育

教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思

想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

总之，师德要从小事做起，从我做起，仅有不断学习，努力探

索；才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今日才能不会落伍。

我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自我，更加深入细

致地做好学生的思想工作，以自我的人生魅力去影响感化每一位学

生，让学生在宽松愉快的环境中理解良好的教育。

2024年师德师风学习心得体会范文篇3

我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点

问题进行了热烈讨论。经过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我

对师德的含义有了更深一层的体会。

学高为师，身正为范，良好的职业道德是教师职业活动最基本

的要求，教师是学生增长知识和思想提高的导师。教师队伍师德师

风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少

年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴

宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于

人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教

育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人

民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自我的聪明才智。在实

际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上

发出光和热。再则，要求教师热爱学生。爱生如爱子是师德的一个

重要体现。仅有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育

人，才能尊重学生人格、引导学生成才。

在一本书刊上，我看到这样一则报道:一节自习课上，一名教师

因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台

放了一张条:你耽误了我们放学时间。教师见后，并无不满，而是公

开向学生道歉，并把自我的伞、雨衣送给司学们。教师的素质体此

刻生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敢服、

理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负

面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工

作职责重大而又极其艰辛。之所以说职责重大，是由于教师肩负着

培育下一代接班人的职责。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手

中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，异常是在市场经济

条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地

位。在此情景下，教师应当以社会职责为己任，无私奉献，否则，

如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难

当社会重任。

另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育

人中，除了言传，更要身教，用自我的示范行为来教育学生，这就

是为人师表。为人师表在必须角度上看，主要是强调教师要言行一

致。要求学生学习的知识自我应当精通；要求学生崇尚的行为，自我

应当行之；要求学生反对的行为，自我应当坚决杜绝。正所谓其身正,

不令而行否则，虽令不从。所以，每一位教师都应从自身做起，真

正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

上述几点是每一名教师都应当具有的，也是最基本的行为品质。

有人说：如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个

完美的教师。反过来说，如果我们只明白教书而不明白育人，那么,

只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来,

德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还

是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知

规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之

以行，要经过自我的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一

个学生。

教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有

受过恩师的指点在我们无助的时候，是教师向我们伸出了温暖的双

手；在我们成功的背后，是教师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的

时候，是教师一次又一次的为我们指出前进的方向。

2024年师德师风学习心得体会范文篇4

法国著名作家雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是

甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的，范

文之心得体会：师德师风学习心得体会4。踏上三尺讲台，也就意味

着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，教师就像那默默奉献的绿叶，时

时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素

质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个

好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强

烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的

特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无

时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动

给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说

得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教

师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作

则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社

会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每

个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也

在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任

何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断

地提高、完善自己，才能够让自己在教师这个称号面前毫无愧色。

榜样意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升

教师的自我形象。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

我国近代教育家夏沔尊说：教育之没有情感，没有爱，如同池

塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。

教师春风化雨，润物无声的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能

够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发

展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更

是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲,

养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互

影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有

亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚

坦相待，心心相印C

其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡爱满天下，

鲁迅强调教育植根于爱，别林斯基则认为爱是教育的工具，也是鉴

别教育的尺度。教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信

任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的王子、公主无可厚非，但

爱看不惯的丑小鸭更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个凶

狠的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，

厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么家。其

次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严

而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步

热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵，心得体

会《师德师风学习心得体会4》o让学生感到老师胜父母，同学似

兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交

友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到

不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学增强克服困难的信

心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更

新充实自己的学识C博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林

斯基曾提出：要给学生一杯水，教师需要有一桶水。然而，知识绝

不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新

月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作知识爆炸时代、数字

时代、互联网时代的今天。

教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你

身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和

教材教法之外，还要如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓

宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。

要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良

学风。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学

生。

四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀

的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神

的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。

年轻的我曾经为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，

我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看

到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青

春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行

动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我

们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命

的意义远不止于功利。人吃坂是为了活着，但活着绝不是为了吃饭。

生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。

比克纳的天职图景：是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之间相

遇交融的圣地。多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，贾

志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣，将毕生的精力都无私奉

献在三尺讲台上，工作着、享受着；王耘舟、窦桂梅等年轻的特级教

师又何尝不是这样，赢得学生、同行的广泛赞誉。但反观我们四周,

有多少人怀抱着这样的憧憬啊？甚至于有人以班事、校事管我屁事，

吵声、骂声，我不作声做为教育事业的格言，甘愿在这样颓废的日

子里，度过自己人生当中最美好的青春年华。

坦言之，我们正在做的事从来不是，或不再是自己真正倾心的

工作，我们必须为了钱而非为了工作的意义而工作。于是甘愿成为

毫无追求的人，沦为匠气十足的人，日复一日，年复一年，习以为

常，麻木倦怠；于是我们放弃了读书，放弃了关照内心，悄然丧失了

自身认同和自身完整的意识，使自己的灵魂家园无以皈依，痛苦不

堪。

2019年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地

震，有这样一群老师，他们用自己的沉着、智慧，甚至生命，护卫

着一个个花朵般的生命，奏响了感天动地的生命颂歌。灾难面前，

生命原来如此脆弱；面对灾难，生命却又如此绚烂。每一种表情都令

人动容，每一个瞬间都感天泣地。

谭千秋，张米亚，向倩…这些平凡而伟大的老师，在平常的日

子里，他们和你我一样平常；当灾难来临时，他们挺身而出！当太阳

在废墟上升起时，他们却含笑离去！他们用微薄的力量体现着生命的

尊严与伟大！他们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁!他们用生命诠

释教师的天职！

面对这些用鲜血和生命锻铸师魂的英雄们，我们每一个教师都

应该反思一下自己：我们是否真正热爱自己的岗位？我们能不能做到

忠于职守而尽职尽责？我们能不能像她那样把爱心撒向人间？

既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是

的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去

光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为

这最后一片净土。

2024年师德师风学习心得体会范文篇5

有偿补课现象表明，如果不采取有效的措施，知识及其传播就

可能成为一种商业化行为，师生之间的知识传承关系就可能被解构,

对知识的追求就可能演变成一种金钱交易。其结果是一些人有可能

会为了经济目的而背离教育宗旨，变公共资源为私人资源，变公共

利益为私人利益，模糊甚至抛弃教育的基本价值取向。

在这里，我想特别谈谈有关中小学教师的职业性质及其行为规

范问题。尽管法律明确规定了教师职业的专业人员性质，但由于现

代教育在很大程度上是一种由国家举办、管理和监督的公共事业，

中小学教师教育教学职责的相当一部分内容都是通过法律、政策予

以规定。因此中小学教师根据法律和政策规定的培养目标、教育标

准和课程标准实施的教育教学活动是一种具有公务性质的活动，具

有典型的国家强制性和公益性。教师职业的公务性质意味着作为一

个教师，必须保证国家教育职责得到充分履行，公平地向社会不特

定人群提供普遍的教育服务。中小学教师所传递的知识从形式上看

是个人的，但它与一般所说的个人知识不司。这种知识是由国家规

定的教育内容决定的，表现为课程标准、课程大纲和教材，因此教

师的这种知识从根本上看并不属于教师个人，而是一种公共教育资

源，应当服务于公共教育事业，而不应当借此营利。

强调教师职业的公务性质并非要否定教师职业所具有的专业性

质。教师的教育教学活动是精神领域中具有高度创造性的个性化活

动，在许多情况下要由教师个人做出独立的判断和行动，因此教师

的职业活动除了公务性外还会表现出一种专业的性质，二者并存是

教师职业的重要特征。但现在的问题是，在教师管理中忽视了对教

师职业公务性质的要求，导致教师的职业行为产生偏差，出现诸如

有偿补课这类明显有悖教师职业要求的行为。

有人认为，社会有需求，学校有资源，有偿补课体现的是市场

的供需关系，在今天的市场经济社会中有其合理性。确实，社会的

畸形需求是产生有偿补课现象的重要原因。在我国的传统文化中，

养育儿女有着重要的功利性目的。这样一种复杂的心态导致了一些

学校和教师有可能利用自己手中所拥有的教育教学权力，把本应在

课上完成的教育内容转到课下来上，借补课的名义收取费用。这种

所谓的市场供需关系不仅于理不合，而且助长了教育界的歪风邪气,

败坏了教育的公信力。希望自己的孩子学习好，有出息，这种心态

本无可厚非，但有偿补课之风不可长。因为当学校与教师的教育行

为具有某种利益需求时，这种行为就有可能演变为钱权交易，就会

触犯道德和法律的底线。如任由此风滋长，将给教育带来严重困扰。

有偿补课现象是在教育体制改革的过程中出现的一种腐败现象,

必须在改革中遏制这种腐败的滋生。教育体制改革的目的在于改进

公共教育系统，更好地为人民群众服务，而不是相反。就此而言，

如何建立一种有效的机制来防范改革中的腐败风险，遏制甚至根除

各种教育腐败现象，是当前教育体制改革的一个突出问题。从根本

上说，解决教育体制改革过程的腐败问题取决于反腐倡廉体制的建

立和完善。例如，加速体制改革进程，不给腐败交易保留时间；按照

标准程序操作，减少改革过程中的行政自由裁量权;确保透明度，做

到改革进程、改革坚持的价值目标以及改革的最终结果等方面的信

息公开；对改革进程拥有独立控制权，避免由原来隶属的部门控制一

切等，所有这些手段都可以有效遏制有偿补课等腐败现象的滋生。

我们任何时候都不应忘记，贡献自己、造就他人是教育的本有

之义。丢失了教育的这一本义，教育就会变味。诚如一位长者所说,

教育势利了，会让道德退化。为了防止道德的退化，教育应当回归

其本有的意义。

2024年师德师风学习心得体会范文篇6

作为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在

为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新

施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，

学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术

和手段。“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示

范”。

陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不

仅要有广博的知识，更要有高尚的师德…师德师风学习心得体会。

优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。通过此次师德师风教

育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人,

才能教育孩子。“师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。

无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我

把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学

生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温

暖。

二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、

严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分，教师

在教学过程中，具备坚实的基础。

三、作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、

严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和

较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强

的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教

师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。

这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年

教师，一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准的学

术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力

量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们

的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今

后的工作中，作为一位青年教师，一定要想这些骨干教师学习，不

断提高自己的业务水准。

2024年师德师风学习心得体会范文篇7

有人说，如果你非常热爱工作，你的生活就是天堂；如果你非

常讨厌工作，你的生活就是地狱，因为你的生活当中，有大部分的

时间是和工作联系在一起的，不是工作需要你，而是我们每一个人

都需要一份工作。

还记得踏入工作岗位的第一大，领导的深切教导：步入岗位后

你要做一个爱岗敬业的人。我曾浅薄地认为爱岗敬业就是为了工作

要加班加点牺牲休息时间，为了工作忘却忽视亲情和友情，为了工

作置带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经历了工作的点点

滴滴后，我才知道了什么是真正的爱岗敬业。

敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作

当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，

就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬

业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用

脑子，没有创新那也不叫敬业。只有把工作当成人生的追求，把工

作当成人生享受的那种人，才是爱岗敬业的人。爱岗敬业，说得具

体点，就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒

的时间抓牢。：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你

是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否

哺育了有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守

你生活的岗位？这是伟大的共产主义战士雷锋在日记中的一段话，

它告诉我们无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发

挥最大的能力，做出最大的贡献。今天，重新体会这段话的含义，

联系到我的实际工作，便发现它被赋予了更深刻的内涵，那就是

一青春献给教育，我无怨无悔！

新课程中的爱岗敬业同样要求教师要讲奉献。在探索实施新课

程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的教师具有崇高而伟大的敬

业精神。相反，那些一事当前，私字当头，不肯奉献，只讲索取的

人，是没有资格谈论敬业精神的。当然，讲奉献并不是要求为人师

者净尽人欲，而是要求教师通过辛苦的教育劳动谋取正当的利益满

足。

总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每

个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到

爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。

2024年师德师风学习心得体会范文篇8

师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教

师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创

造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教

学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。

其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构

成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素

质等。

教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，

它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范

和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认

为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规

范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本

上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因

此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职

业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质

更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师瑰”。师德是教师人

格特征的直接体现，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，

因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的

“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、

“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征

的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的

楷模、父母的替身C他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模

仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所经成。

每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多

道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的

道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会

风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教

师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德

育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生

影响。其次，教师的教育具有科学性。儿童的许多行为习惯的培养,

教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。最后，人

生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行

为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素。教师的主要职能

是培养未来的人才c这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整

个国家的文明建设超到重要的推动作用。所以，把教师提到推进社

会向前发展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术

家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具

有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创

新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的

指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默

化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的

校风和学风的好坏C

师德古来有之，不同时代对师德有不司的要求，现代师德是对

古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求，教师的职业有苦也有

乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会

责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中

有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且司样是在汲取，在更新，

在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师

最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福

感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2024年师德师风学习心得体会范文篇9

师德师风引导着教师的行为规范，是一种比较稳定的道德品质,

是所有从业人员应该遵循的基本行为准则。这与教师自身的价值观、

世界观以及思想感悟和品德修养紧密相关。正如《论语述而》中所

说：“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，这应是教师终身学习

的内涵。所以，我时刻用教师职业行为规范严格要求自己，恪守师

德师风准则，正确认识自身的职业价值，用心去爱每一个学生，在

平凡的岗位上贡献自己的绵薄之力。经过学校“师德师风”的培训

学习，我有几点感悟：

作为一名教师，应闻道在先，言传身教。这里的“道”是指崇

高的道德品质和高效的学习方法。作为学生灵魂的塑造者，自身必

须有高尚的灵魂。教师在传授知识的同时，要以身作则，培养学生

的人格品质。乡村教师张玉滚扎根山村十七载，把自己打造成“全

能型”教师，给山对的孩子送去希望；大学教授黄大年放弃国外高薪,

在短期内突破国外严格禁运和技术封锁瓶颈，填补了多项国内技术

空白；女高校长张桂梅，用知识改变了贫困山区女孩的命运，用教育

扶贫阻断了贫困的代际传递。像张玉滚，黄大年，张桂梅这样的人

民教师，彰显了“大先生”的真谛，他们都将自己的爱国之志融入

祖国的发展建设中，他们的言传身教让学生看到榜样的力量，知识

不仅改变个人的命运，更重要的是能够让国家更强大、让社会更美

好、让人民更幸福！

作为一名教师，应爱岗敬业，刻苦钻研。“花拳绣腿”经不起

时间的考验，专业才是立身之本。个别老师课前不认真备课，上课

时没有全局观念，东讲一句西扯一句，导致学生仿如雾里看花；或者

过分注重课堂合作探究的形式，看似热闹，实则学生并没有充分参

与……这些都是不专业的表现，并没有真正的落实新课改理念，学

生也没有取得实效c《教育，诗意地栖居》一书中提到，用“渔”

字八步法来培养学生的学习能力，即“背、疑、问、思、辩、用、

创、恒”。学生掌握了这“八步”，才能化被动为主动，快乐的学

习。因此，我认为作为教师，要爱岗敬业，要热爱教育事业，要对

教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心！要保持吾日三省吾身的心态，及时

做好反思，秉持终身学习理念，用专业知识武装自己，自觉提高思

维和专业能力，培养社会主义接班人。

作为一名教师，应道技合一，追求卓越。无数人民教师坚守教

育质量，把学生的全面发展看成自己人格和荣誉的象征，他们就是

这样具有高尚品格、始终追求卓越的人。在信息化爆炸的今天，学

生获取知识的途径多种多样，看待世界的眼光也与我们小时候不可

同日而语，因此作为教师，应爱岗敬业，在平凡的岗位上精益求精,

追求卓越。既要拥有扎实的专业基础，也要学会授人以“渔”Q以

立德树人为根本任务，尊重学生的成长规律，站在小孩子的角度来

看待他们遇到的问题，这样会多一分理解，少一分“生气”，既有

利于营造良好的师生氛围，又有助于排解不良情绪。与此同时，利

用课余时间，多与他们谈谈心，在谈心的过程中切忌说教，而是多

倾听他们内心的声音，帮助其树立信心。引导一代一代的青年敢于

追梦，汇聚实现民族梦想的中坚力量！

100年前，无数热血青年高举思想的火炬，负重前行，拨开重

重迷雾，多少革命英雄为此付出了生命的代价，才换来如今和平美

好的生活！为此，当代青年教师更应握紧手中的接力棒，爱国爰民，

爱岗敬业，坚定理想信念，始终同人民站在一起，自觉做中国特色

社会主义的忠实实践者，砥砺前行，甘于奉献，努力做培养时代新

人的“大先生”，在教书育人的过程中，恪守师德师风的相关要求,

以一颗仁爱之心实现自我价值，展现师者风采！

2024年师德师风学习心得体会范文篇10

近日，我观看了教育部师范教育司摄制的全国优秀教师师德报

告会专辑-《师表风范》，心中感慨万千，久久不能平静。像孙晓兰、

孙维刚，蔡改、王宪军、包全杰、王思明、胡安梅等师德高尚的优

秀教师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、伟大的人

文关怀、无私的爱为孩子撑起了一片广阔的天空，他们身上表现出

的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。

在片中，偏僻山村简陋的学习生活条件、恶劣的自然环境和老

师们忘我的奉献精神，深深的印在我的脑海中.像湖南省永顺县两

岔乡的湘西土家族老师孙晓兰，在没有电灯、电视，更不要说电话

的环境中几十年如一日，无怨无悔地扎根山区，传播科学知识，培

养一代新人。为了彻底改变土家人的贫穷和愚昧，用无私的爱关怀

每一个孩子，不让一个孩子辍学，为了动员流失生返校，上班第一

月就翻山越岭，一周内请回18名学生，垫交9人书本费，花光入足

两百元的所有工资c多年来共为一千余名学生担保或垫交书本费两

万余元，个人还为比欠债四千余元，于是我们便不难理解春兰称她

比妈妈还亲，安来的祖父为她下跪、联合国授予她扶贫奖章、国家、

省、市给她诸多荣誉了。孙老师经常说的一句话是：虽然教师生活

清苦，但是精神富有，因为拥有师生情。地用自己的实际行动实践

T“让学生进得来、留得住、学得好、走得出去”的诺言。是啊，

在“有女莫嫁两岔口，红薯一年吃到头，要想吃顿白米饭，要等过

年和中秋”的地方，若非有孙老师无尽的爱为土家孩子们打开知识

的大门，他们只能重复父辈的悲剧，让贫穷和愚昧像绳索一样缠在

身上，永远不得解脱。孙老师爱岗敬业，尽心竭力、对孩子无尽的

人文关爱，表现出了师德的熠熠光辉。

己立立人的北京二十二中孙维刚老师，身患膀胱癌还担任初一

和高三两个班的数学课及班主任，其工作上的压力和生理上的负担

之重可想而知。孙维刚老师所带的班都是市重点、区重点中学招收

剩下的学生，他能在短短六年的时间里，培养出闫君这样的获国际

数学奥林匹克竞赛金牌的学生，能够将六年前被重点中学淘汰的蔡

彬彬培养成北京市唯一入选首届数学奥赛集训队的人才……这一切

绝非偶然，一方面与他精湛的教学技艺分不开，另一个方面也是他

以身作则，真诚的对待每一个学生，对学生进行远大理想教育的结

果。孙维刚老师在学生身上的钱不止一万两万，真诚的心、无私的

爱正体现了“德为师之本，师者须德高”的崇高师德风范。

再如：陕西省延长县下西渠村王思明老师，放弃很多能够走出

深山、挣大钱）、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区

教育事业。他为了父亲留下的“无论如何不能误了孩子”的遗言，

为了改变黄土高原几代人面朝黄土背朝天的贫穷面貌，用自己热情

和道德责任感和学生一起勤工俭学，不但改变了学校的校园环境，

而且也教会了学生一技之长，在劳动中培养了孩子们热爱家乡、建

设家乡的意识。王老师经常告诫自己：要教会孩子们学习方法，将

来他们会学会老师不会的知识。

湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承了父亲的遗愿,

义无反顾地当上了民办教师。她一家住在四面透风的土房里，没有

条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工

资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有无数机会走

出大山，到大城市里去挣钱，但她舍不得孩子们，她不想让山里娃

世世代代都是文盲!孩子们辍学，她就跑遍大山的每一道梁，每一个

角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上学，用一片赤诚之心换来家

长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤的浇灌着下一代。

扎根山区的孙晓兰，己立立人的孙维刚、永远拥有一颗爱学生

的心的蔡改，做教师就做最好的教师的王宪军、全国优秀师德标兵、

辽宁丹东凤城东方小学校长包全杰等这些诚实质朴的人民教师，他

们身上表现出的高尚品德和顽强意志，无私奉献，充满爱心，把一

生的心血和力量献给教育事业，用爱心为孩子撑起一片天空的精神,

永远闪耀着师德的绚丽光辉。“学高为师、德高为范“，中小学教

师的服务对象正是成长中有很强可塑性的青少年，教师良好的师德

必然能够影响学生的一生。身教重于言教，在广泛开展教师职业道

德教育，提高师德修养的今天，他们不仅用自己的实际行动推动了

公民道德建设的深入开展，更是所有教师学习的楷模，行为的指南。

作为新课程改革背景下的新型教师，我们应该建立新型的师生

关系，从观念上彻底清除“师道尊严”思想，改变教师高高在上的

旧思想，在教学中与学生共同探究新知，在生活中与学生成为朋友,

无微不至的关注学生成长的全过程，建立好朋友式的平等师生关系，

尊重学生的人格和主体地位，公正、公平地面向全体学生，这不仅

是教师职业道德的具体要求，也是新形式下教师必备的素质。

这次报告是一次净化教师灵魂的报告，是一次塑造跨世纪师魂

的报告，是一次全面实施素质教育的动员会，赶超世界一流教育的

报告。报告中的教师像蜡烛，燃烧着生命;像春风，播种着希望;像

天使，传播着爱意，他们的先进事迹感人神腑，催人奋进，发人深

省。

反观现在有的教师，总是报怨工资太低、福利太差、学生太容、

工作太重、生活太苦……在孙晓兰、孙维刚、蔡改、王宪军、包全

杰等教师面前，他们难道不觉得自惭形秽吗？我认为归根结底，他们

是没有一颗爱孩子的心。就拿如何对待差生来说吧，“差生”一词,

从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹

杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造就了多少自感卑微、

自暴自弃、自我封闭的遗憾。也许他们原本的爱劳动、乐于助人、

动手能力强、组织能力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评

价中丧失殆尽，再也无法找回，作为教育工作者就罪过大焉。其实,

只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误,

适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取

得成功的。

对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。

仔细分析学生存在的问题，找准切入点，针对不同学生的不同问题,

对症下药，积极做好教育引导工作。如因学生之间有误会引起的争

吵，教师要心平气知地找双方谈心，了解清楚事情的来龙去脉，化

解矛盾；如因对某学科不感兴趣而想放弃，班主任教师要联系科任教

师，采取合适的方法调动学生的学习积极性和主动性，采取由浅入

深，分层要求的办法，激发学生兴趣，使之获得成功的体验，从而

杜绝厌学情绪;如因自控能力不强，而产生不恰当的发泄行为，无意

的犯错，教师不能抓住一点错误就横加指责，求全责备，绝不可算

陈年旧帐，更不能乱给学生戴“帽子”，以免影响学生的自尊心和

自信心，要耐心开导、努力帮助，首先要多肯定学生身上哪怕是很

小的一个闪光点，加以大张旗鼓的表扬，拉近学生与教师的距离，

然后借题发挥，教师列举现象（其中那当然包括该生的错误），让学

生判断哪些是对的，哪些是错的，这样老师不用点明，学生内心也

能明白自己做错了事，使学生既认识到错误又对老师心存感激（保全

了自尊），自然就容易转化。

实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么

样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、

提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学

生撑起一片广阔的天空。

篇三：师德师风学习心得体会20_

新乐小学全体教师通过师德师风的学习，让我们深深的知道：

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为

本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的

道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人,

为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了

艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我们认为，热爱

学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,

才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐

于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自

己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同

池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教

育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，

正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠

爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！

古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应

该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而

厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林

斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的

农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变

故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的

学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温

情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。

虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我

却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考

的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？

高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才

是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没

有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，

民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对

学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关

爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉

地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露

自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里

有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，

关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师

生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得

到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是

有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能

得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到：尊

重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特

个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的

现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严

中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的

假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂

得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者

和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊

重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天

大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位

普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的

事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊

的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业一一平凡而伟大。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单

的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体

现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师

德师风的真正内涵c师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每

位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

2024年师德师风学习心得体会范文篇11

在20一年寒假师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的

时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大好处。

现将学习心得表述如下：

一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂

从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教

师的灵魂”这句话C是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的

进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工

作，就务必要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，

身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师

师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就

要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能

将太阳底下最光辉的事业干好、干实。

二、树立远大的职业理想，做好榜样育人

我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也就应树

立远大的职业理想c这就要求教师要以身作则，为人师表。教师在

教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为学生树立

榜样，以此来教育学生，从而到达为人师表的教育目的。作为教师

就就应言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否则

“虽令不从”。所以身为教师就就应一切从自身做起，真正为学生

树立榜样。

三、教书育人"爱'’字当先，做好学生的良师益友

常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。

高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能

教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要

求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？师爱是教

师务必具备的美德，也是教师的天职。因比，身为教师，就务必用

爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。

总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要

求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学

生影响学生。

2024年师德师风学习心得体会范文篇12

现在和于老师相比，自己真是惭愧。在平时的教学中，对待备

课也很认真，确从没像于老师那样想那么深，那么细，从没想过自

己的学生怎样学才能快乐。而于老师确对教材在深度上进行发掘，

在广度上进行开拓c自己的教学真是不及于老师做的那样精细、那

样严谨。每次上完课也进行教后反思，但反思的内容只仅仅局限在

课堂的成功之处上，总是用尺子来量自己在这节课中所取得的成功

之处，把这些记录下，而很少对课堂中出现过的，模糊的知识点在

课后向于老师那样再去研究，去发掘。今后应该像于老师一样，用

尺子不断地量别人的长处，让自己在学中思，锲而不舍。

从于老师身上，我认识到一位真正优秀的老师是要与时俱进，

内外兼修的。我想，于老师正是把爱全部贯注于学生，才可以一辈

子无悔于对教育事业的选择。作为年轻教师，于老师这生动的一课

让我深深明白：全心的付出才无愧于教师这一称号。尤其是于老师

的一句：“你选择了教师就选择了高尚。”令人印象深刻。

“甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花，”特级教师于漪老师用

自己的行动诠释了这句话。诠释了一代人民教育工作者的精神内涵。

她尊重学生的人格知意愿，信任他们并对他们充满期望。她把自己

无私的爱奉献给了每一位孩子，贴近孩子美好的心灵，与他们建立

了理想的师生关系c师生关系是教育过程中人与人关系最基本、最

重要的关系，是对教育效果具有重要影响的特殊的社会关系。

它贯穿于教育的全过程，体现在师生生活的各个方面。于老师

说：我一辈子都是在锤炼自己的感情!在教育过程中，从开始的循循

善诱到逐步引导，于老师的确是这样做的。她虽然身体很不好，但

是她克服重重困难，像对待自己的亲人一样对待每一位孩子，甚至

超过了对自己的孩子的关心和爱护，感人之深，令人佩服。她了解

学生，信任学生，尊重学生，懂得和学生交流。在她执教的过程中,

每每遇到差生，她总是以耐心地教育为主，把学生引上正路。在她

的教育下，很多学生得到了转化。

于漪老师的“三次备课”是很出名的，她上一堂课要经过三次

备课过程，第一次备课不看任何参考书、教案、资料，全凭自己对

文本的理解，写出一份教案。第二次备课，则搜集各种参考资料，

看名家课堂教学设计，名家教学的教材分析，同时思考三个问题：

哪些问题参考书上想到了，我也想到了；哪些问题参考书上想到了，

我没有想到；哪些问题参考书上没想到，我想到了。第三次备课是在

上同一个平行班之后，总结经验，反思失败，在备一次课。从她的

“三次备课”中，我们不仅感受到了她一贯的勤奋和认真，更感受

到了她坚持自我反思的良好习惯和超凡毅力。

2024年师德师风学习心得体会范文篇13

各位领导，各位教师：

大家好，今日我讲演的标题是《坚持》！

回想最初，咱们满怀热心，挑选了这“太阳底下最光芒的作

业”。年少轻狂，神采飞扬，立志耕耘花园，培养花朵。能够说，

走上讲台的咱们都从前有一番壮志雄图，想经过自己的奋斗成为一

位名师，或许成为一名管理者，但随着时刻的推移，年月的丢失，

作业的打磨，大志没有了，壮志消失了，本来实际和自己的抱负距

离如此悠远。

咱们好像变了：疲乏在日常琐碎里，埋没在备课和开会里，恼

怒在差生的作业里，抑郁在学生的讲堂体现里，感伤在对牛鼓簧的

教授里，惊奇无法在学生的成果里.....

年青教师诉苦时机欠安，评优无望，评职无期。骨干教师诉苦

报答太少，认可度太低。

种种失落、困惑扑面而来。本年咱们碰头说的最多的一个词便

是一一累！

无数次咱们自问：就这样沉沦了吗？就这样抛弃了吗？就这样被

打败了吗？不，这仅仅咱们一时的迷失，是重压下“言不由衷”的宣

泄：有人天天喊“累死了。”成果她一有时刻就生龙活虎地在给学

生教导;有人说：“不论了，什么也教不会”，成果他连学生的家庭

作业也一页页的修改着；有的人孩子生病了，坚持上课，等周末回家

才带着抱歉照看两天；有的人，爸爸妈妈有病，也不能不时床前尽孝;

有的人，专心为了学生，乃至无暇顾及自己孩子；有的人几十年如一

日，最早来校，最晚离校，乃至有人笑称，放假还要来学校走两圈。

这是什么？这就咱们教师的师德，便是对学生充溢职责的爱，便

是对作业的执着，便是在普通的日子里日复一日的坚持！

面临学生，身为人师的这颗心告知咱们：坚持，不要抛弃！每一

朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时分。坚持，用爱去宽

恕他们，呵护他们，赋予他们盛开的生命。坚持，用自己的品格魅

力获得学生的信赖，激起他们的情感浪花，刻画他们显贵的魂灵。

面临社会，当越来越多的人对金钱趋之若鹫，咱们仍挑选坚持,

坚持保卫教育这片净土，据守：“教师”这个字眼的崇高，由于生

命的含义远不止名利。

面临咱们学校的现状，咱们挑选坚持，坚持支付，坚持教育育

人，为人师表；坚持学习，坚持变革，这是年代的呼唤，更是咱们每

一位教师义无反顾的任务。

在我身边，有我亲爱的搭档，你们脚踏实地、忘我贡献，崇高

的师德筑起了一座座典范的丰碑！

教育，这是咱们挑选的路途，这条路绵长，困难，充溢太多的

不知道。从实际动身，纵然会历经崎岖，纵然将来咱们仍旧普通，

但咱们必定会据守心灵家乡，走向未来，走向夸姣！

为了我校的未来，咱们应该坚持抱负，进一步进步思维觉悟，

爱惜从教的韶光，以“教育育人”为己任，爱岗敬业，用崇高的师

德铸就咱们新的师魂!

2024年师德师风学习心得体会范文篇14

经过学习，我深深的明白，师德，即教师的职业道德；师风，即

教师的行为作风。对一个教师异常的重要，因为，教师是学生行动

的标准。其身正，不令而行；其身不正，星令不从。对于师德师风问

题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“以

身立教，为人师表”等;—同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程

师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。"我们

清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职

责意识，是社会对教育职业道德的必然要求。

当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争

日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新本

事的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新本事的基础，必须放

在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就

社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万

计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转

化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家

的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正

因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。

教育要发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为

本，以人为本体此刻两个主体地位：

一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；

二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类

礼貌、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重

要的、关键的作用，教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者,

是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教

育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、

尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视

教育队伍的建设。我们党的几代领导团体对教师都给予了高度的重

视。伟人说过：“教师是人类灵魂的工程师”。

一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体

全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。—同志

指出，教师是学生增长知识和思想提高的导师，他的一言一行，都

会对学生产生影响，必须要在思想政治、道德品质、学识学风上全

面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。_同志在全国加

强和改善未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人

师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德

育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。

2024年师德师风学习心得体会范文篇15

教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、

幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识

和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信

息的能力。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：

一、爱岗敬业c

首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各

项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计

每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，

加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，

不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。只有爱

岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、

不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

二、尊重每一个孩子。

每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不

能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼

儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师必须具

备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能

给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点

鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀

的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣

赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种”自信与自尊”、善

良与宽厚"的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。

三、努力进取C

作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高

自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能

要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的

素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新

的教法。

四、以身作则C

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，

教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将洽幼儿成长带来一生的‘影

响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做

到的，自己首先做到。坚持严于律己。

行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，

需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师必

须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，”为人师表“，”以身

作则"、"循循善诱诲人不倦"、"躬行实践”，以高尚的师德情操

去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。

2024年师德师风学习心得体会范文篇16

我是来自崇义小学的杨丽芬。很高兴今天站在这里跟大家分享

自己的教育故事。蓦然回首，才发现在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三

尺讲台上走过了17个年头了。岁月悄然而逝，曾经稚嫩的自己也逐

渐走向成熟，唯一不变的是自己对教育、对学生的一片热忱。今天

的交流我将从以下四个方面来进行。

一、服从学校领导安排

我担任二年级语文教学工作、班主任工作、崇义小学的德育处

主任、大队辅导员、工会主席等职务以外还负责学校的招生、扶贫

等工作。每天的的工作量，自我的印象中，从来没有星期二、星期

三、星期四，总是从周一走进学校的那一刻，就开启了疯狂工作模

式，直到周五放学才会意识到休息。在崇义小学老师的眼中，我走

路是带风的，校园里闪过的总是我奔跑的身影，虽然工作很忙、我

却从不应付，学校领导安排给我的任何一项工作，不管多困难，总

是积极主动地想办法完成。06年教毕业班，结婚第三天就上班了。

11年暑假在六寺召开红歌会的时候，自己正在住院，依然坚持下午

到学校训练学生。比赛当天早上，校长一个电话，我就从医院打车

赶到了六寺小学组织学生。因为我们是农村小学，学校的设备不是

很好，连续几年为了开好“六一”文艺汇演，我从妹妹的公司借来

了高清晰的摄像机，从表哥家拉来他的整套音响设备和地毯。暑假

搞扶贫工作，不仅积极完成了自己的工作目标，还给其他学校的同

事提供帮助……很多的工作在学校根本做不完，只能带回家接着做。

其实我们校长并没有要求我必须要把工作做的什么样的一个程度，

只是自己不想给孩子们的童年留下遗憾，不希望学校的工作落在后

面，所以才努力地去完成每一项任务。虽然辛苦，但每一次想起孙

校长、康校长和朱校长的支持和肯定及时再累也能燃起工作的热情。

二、扎扎实实做好本职工作

尽管平常的工作很忙，但是我时刻没有忘记自己是一名老师，

教好学生才是我的本职工作。为了上好每一节课，我认真钻研教材,

研究学生、以饱满的精神状态面对我的学生和我的课堂，日子忙碌

而充实，听过我课的老师总被我的热情所感染。课下往往为了完成

自己的工作和辅导学生，我总是最后离开学校，经常思考各种有利

于孩子们学习和发展的方法，为了加强学生的学习效果，我根据学

生和家长的程度把他们分成了三个小组进行作业辅导，每天晚上，

家长把孩子们写的作业发到学习小组里，老师和其他家长共同检查,

孩子们的学习效果提高很快。我不仅抓好学生的课堂学习，作为一

个语文老师，我深深地明白，课外阅读对孩子们的重要性，因为我

们班由家长共同出钱，每一学期都为孩子们购买新的图书。扩宽孩

子们的知识面，现在我们班的阅读搞得有声有色，就连家长也走进

了我们的阅读课堂C

随着科学技术的发展，我们的教学手段发生了很大的变化。不

再是“一支粉笔一张嘴”的时代了，为了更好地完成自己的教学工

作。我不断学习，努