2024年三年级数学教学个人总结（20篇）

2024年三年级数学教学个人总结（精选20篇）

篇1:三年级数学教学总结

时间飞逝，转瞬又是一年。回首走过的路，有苦、有甜，而更多的是思索！在本组四位数学

老师的团结协作和共同努力下，也着时有不少的收获.为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对

本学期的工作状况作如下总结。

一、团队现状：优势、弱势。

我们三年级数学教研组是个有着良好协作精神的团队。进入三年级后，学校为了增加我们教

研组的教学和教研实力，把香江花城小学来我校沟通的骨干老师支配到了我们组，他们给我们带

来了新的教学理念和教学方法，在每次的教研活动中，带领我们探讨教材，探究适合三年级学生

心理特点的教学方法，真正发挥了骨干老师的辐射带头作用，使我们的队伍更加成熟，使我们组

的教学实力明显提高。

本学期，我们组每位老师仔细做好的教学"五仔细"工作，仔细钻研教材，力求体现新课标

的精神，坚持以课堂教学为主阵地，关注学生的主体地位，细心设计教案，在集体备课时，努力

探究情趣课堂的特质，培育学生学习数学的爱好，激发学生的思维。针对本年级学生的特点，我

们充分利用自制教具、制作多媒体教具等手段创设情境，在课堂上多关注后进学生，多给他们机

会，多给他们耐性，等待他们的进步。老师互学互促，扎才成实做好常规工作，做好教学的每一

件事，促进数学教学质量的进一步提高。

我们组老师主动参与市区、校各级部门组织的教研活动，主动听课，评课，仔细记录，写好

听课反思。仔细参与学校每周一下午的教研活动，仔细做好每一次的活动记录。为了改革课堂结

构和教学方法提高老师的课堂教学水平提高课堂教学效益我们组内老师还抽时间相互听课、

相互评课，谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，畅所欲言，少说空话、好话，多提

珍贵看法且把这个活动做为一个重要的教研活动。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，

真正做到优质资源共享，使每个老师的优势变成全组的优势。我们通过听课、沟通、参观、学习，

使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问

题有了直观的相识，激发了老师更深层次的思索。

二、本学期存在的主要问题：

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的打算及听课时所要

视察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评误仍停留在点上.

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命

活力。

3、年级中后进生的人数较多，不及格的认数还有三人。

三、下学期准备实行的措施：

1、多听课，多反思，多向有阅历的数学老师学习评课的技能与方法。

2、接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教

学艺术进一步得到提高。

3、进一步加强教化科研力度,促进教学质量的提高。

4、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象。

四、团队发展的愿望：

下学期要加大教研力度，多钻研教材，挖掘教材，仔细上好每一节数学课，努力提高数学课

堂效率。

篇2:三年级数学教学总结

对于潜能生的教化转化工作，一学期来，我做了以下几点尝试：

1、注意用爱心变更学生

在教化转化工作中，我晓之以理，动之以情，坚持正面诱导，以理服人，绝不简洁粗暴，以

势压人。对于学生的淘气和捣蛋，我始终努力坚持，少生气，少发火，甚至是不生气，不发火！

我们班的彭志安同学，用凳子砸伤其同桌以后，感到后怕，不敢叵家，我刚好和他联系，告知他

事情并没有想象中那么严峻，只要勇于担当责任，老师和同学都会宽恕他，经过这件事情以后，

他的行为习惯发生实质性的变更，还主动担当班级上他力所能及的事情，特殊是校运会的组织，

他虽不是运动员，但后勤工作做得特别充分，让我们班稳稳重重拿到年级团体总分第一名的好成

果。

2、主动下乡家访,发挥家庭教化作用

本期以来，像彭志安、彭辉、彭明波、胡久银、胡久帅、胡江林、何兴、陈志伟、蒋树辉、

周文涛这些各个方面表现相对较差的学生，我都一家一户进行了走访，了解其家庭基本状况，汇

报学生在校的表现，争取家长协作，发挥家庭教化作用。尽管有些家长在外打工做事，但当他们

听说老师主动上门家访以后，每个星期都会打电话给我，听取孩子在校的基本表现，有空时会打

电话和自己的孩子沟通沟通。从总体来看，我的下乡家访都取得

了较为志向的教化结果，冲突突出的少了，很不听话的少了，外出上网的少了，上课睡觉的

也少了，一切的一切，都在往好的方面发展。

3、擅长发觉优点，予以启发

潜能生虽然有许多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势比如学习差的，

他或许在音乐、美术方面或者组织实力方面有特长，我擅长捕获他们身上的闪光点，并适时的加

以表扬。比如我们班的彭辉，彭志安，陈致伟，蒋树辉同学，学习成果不是很好，但是在学生中

很有威信,也比较讲义气。我让他们做我们班的劳动委员，体育委员,生活委员，寝室长，他们

做事情的时候，的确也很仔细负责，一学期中，他们为班级做出了较大的贡献！

4、激发学习爱好，逐步提高学习成果

爰好是最好的老师，让潜能生先从最感爱好的科目起先努力学习，使他们在其优势科目取得

肯定的成就感，到了肯定的程度再全面绽开其他科目的学习，不懂的，激励他们多请教老师或同

学，让他们僮得学习的按部就班，努力是提高学习成果的重要前提。我对比了一下那些后进学生

期中、期末的考试成果，他们或多或少，都在一次比一次有所进步，这也是我接着搞好班级工作

的最大动力。

5、树立信念，让学生从内心站起来

重新树立起自信念是使潜能生进步的关键，在我们班，我有意找寻机会，支配他们在课堂上

回答一些简洁的问题，在课余时间让他们做一些力所能及的事情，让他们看到希望，看到老师的

关切，看到自己在班级里举足轻重的地位，激发他们渴望进步的内在潜力，树立起不断进步的信

念。

篇3:三年级数学教学总结

本学期以来，我所担当三年级（1）、（2）两个班的数学教学取的较好效果，，我坚持”以

学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基砒上得到提高和发展，三年级数

学教学总结。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下：

一、面对全体因材施教

在教学实践中，仝面贯彻教化方针，面对仝体学生，采纳抓两头、促中间，文施分层教学，

因材施教,因人施教，使全体学生都能学有所得。

1、备课。细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并驾驭

好、中、差学生的认知实力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学

习,学有所获。

2、授课。一是从问题动身进行教学。让学生自已发觉问题，自己提出问题，目己解决问题。

尤其激励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领

悟"亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始绍故到和善

开心的教化学生，在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下进行教学。正确对学生

进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学。

3、创建胜利体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，

一帮一合作学习作业分层照看指导学困生自己提出问题等措施二是利用课后时间与其谈心，

树立正确主动向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些激励的语言，刚好与

家长沟通学生学习的状况，做到学校、家庭齐关切，工作总结《三年级数学教学总结》。

二、团结奉献拼博进取

1、团队合作。我们五位数学老师团结在一起，把三年级教学工作摆在首位，同心协力，采

纳听课、评课，使三年级的数学教学达到扬长避短的目的。

2、努力拼搏。在复习阶段，老师们团结合作，同心协力，找即、选题、编题，并对一些资

料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、翔性。而自己也对于每次单元

测试，摸拟测试，不管每天几点钟考完，当天必需批改。

三、科学备考真抓实干

1、制定切实可行的复习安排。详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、

强典型、准讲解并描述、清思路、支效果。

在期终复习时分三个阶段：（1）基础复习、（2）专题训练、（3）摸拟测试。第一阶段要

求紧扣教材，打好基础学问，做到三个重视。（1）重视易混、易错学问点；（2）重视"三基"

的落实，即基础学问、基本技能、基本思想方法；（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对

重点学问过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言

三为一体，让全体学生都有收获。（4）重视原理驾驭,设计变式迦目训练，杜绝学生死读书现

象。这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清学问的疑

点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组、升华的目的。

其次阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题L题多解问题,一题多变问题，

题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思索问题，培育学

生的发散思维通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的改变拓宽思维；

通过题组教学，使学生驾驭某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进行学问的迁移；通

过开放性问题，激励学生大胆探究与猜想；通过解综合题，培育学生运用学问、解决问题的实力

和创建性思维实力。

第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对学生实力不同，进

行不同系列的练一评一练的教学活动。

2、刚好进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。（1）基础回顾；（2）拓宽发展；。

每部分复习结束都要进行验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲

评，达到满分的目的。

3。复习时处理好四个关系。（1）讲与练之间的关系；（2）个人与集体的关系；（3）外

订资料、网络资源、自编题的关系；（4）尖子生与学困生的关系

以上是我在三年级数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与

信念在今后的工作中力必吾努力，一如继往主动投身于新课标的试睑中去在学校的正确领导下，

在同行老师的帮助下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩.

篇4:三年级数学教学总结

一个学期来，我们教研组在校领导的领导带动下，坚寺寺教化、教学理论的学习，主动参与各

项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进

教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做了以下工作。

一、课堂教学，老师之间相互学习，共同发展。

本学期我们两个数学老师作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教

学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价

值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持两周实行一次教研活动，并

规定一学期每个老师同段互听，开展了数学摩课活动，并作为学校磨课代表小组在学期末进行了

全校一线老师磨课展示。大家沟通学习，共同促进成长。在各种活动中，我们组把自己在教学中

遇到的困惑和得到的教学心q屿各位老师相互沟通，共同探讨。我们数学教研组是一个团结温馨

的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中相互帮助，解决问题。

二、以教学为中心，力求常规和创新有机结合。

这学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教野亍为，并力求常规与创

新的有机结合，促进老师严谨、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的

良好学风的形成。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了,有的要

重复几次的更正，而我们有的老师，

不厌其烦的仔细检查刚好的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。

我们很注意集体备课，并做到有内容和中心发言人，在此之前，大家必需先钻研教材内容，然后

就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的

选用等等发表个的见胸口看法，大家一起学习、探讨，取长补短。平常大家常常相互听课，大家

一起共同学习，探讨，最终达到共同提高的目的。我们组老师从点滴入手，了解学生的认知水平，

查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他

们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，

学得实在，确有所得，向40分钟要效益，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实

抓好单兀过关及期中质量检测。意漏补缺，培优辅差。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学老师将本着"勤学、善思、实干”

的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！同时我们也发觉了我们的不足：

1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰

富阅历及心得少于总结;有些老师对备课、课堂教学还存在肯定的不足.在下学期我们将更进一步

激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装

我们的实践。

2、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于

听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），

这三个问题地把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上未能从全面的进行综合分析评课。

3、我们老师们的课堂教案的基本功仍有待于进步，对于教案的步骤、教案的

纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我A敢学组是人少的一组，但无论

从教研活动的开展还是老师们的工作及成果上来看，我们数学组正渐渐成长。

篇5:三年级数学教学总结

本学期，我担当三年级的数学教学工作，这一学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，

严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，相互听课，仔细听取同组老师的

看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学

生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等博品中，获得所应驾驭的数学学

问，使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。在情感、看法、价值观和

一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素养的提高

主动学习教化教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意

识和实践创新实力为主，平常，利用各种机会不断向其他老帅学习，遇到不够明臼的地方虚心向

前辈老师请教。

二、详细教学工作

本学期，我主要在注意学生解决实际问题的过程中，能够精确计算乘除混合运算、加减与乘

除的混合运算、两三位数乘两位数、两三位数除以一位数以及分数的加减法计算方法；图形的面

积。

1、抓好竖式计算训练

竖式计算和脱式计算是三三级数学计算教学工作的重点为了让每一个学生会用竖式计窗口

脱试计算，所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生计算的要求，每周进行一次计算测试。

2、做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级孩子都不一样，接受实力也有不同，面对孩子^的个别差异性，我努力抓好培优补

差工作。用良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适

合的学问，让他们在学习上有所进步。

三、存在的问题与不足：

1、TB分学生^寸学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不仔细，家庭作

业常常完不成；加上学生家庭的不协作，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。

2、在教学中，不留意学生学问面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板,不够敏

捷,不留意学生创新文力和实践实力的培育。

3、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂驾

驭，还须要课下辅导。

4、老师的教化思想有待于进一步更新，要多驾驭一些现代教化理念，并把这种理念转化为

自身的思想，切实的知道自己的教化行为。

四、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课

课清、段段清.

2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格

约束自己。

4、教化学生要留意保持环境卫生,增加主子翁意识和责任感

5、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。

篇6:三年级数学教学总结

一、仔细备好每一节课。

我认为写教案是对整节课的课堂教学进行梳理的过程。备课时钻研教材驾驭每节课的重、

难点；了解学生原有的学问水平。写教案时，工工整整地写好每个字。

二、增加上课技能，提高教学质量。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，

学得开心，留意培育学生动口动手动脑的实力。同时，我不卑视、不漠视任何一个学生，用充溢

善意的笑容、亲切的教态、亲善的语言去感染每一个学生，为学生创设一个民主、和谐的氛围，

使全部学生都能融入到课堂学习之中，对于学困生的错误回答，我也当作有价值的问题来组织学

生探讨，激发学生学习数学的爱好。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

仔细批改作业，布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常收集

协助资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好，分析并记录学生的

作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的讲评，做到有的放矢，并针

对有关状况刚好改进教学。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对

后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅

导，要提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对

学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.

五、留意培育学生良好学习习惯。

观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格确定命运。所以良好的学习习惯对学生

以后的学习起着至关重要的作用。在这学期我特殊注意他们这些习惯的培育：

(1)仔细独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯。

(2)书写格式规范的习惯。

(3)发觉问题，提出问题的习惯。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加

强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。

篇7:三年级数学教学总结

一、自觉提高业务素养。

本年级采纳的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此,我仔细钻研教材,学

习新课标，细致体会新课标理念，理解教材的意境，依据学生的丈际状况制定切实可行的教案。

主动参与科组教研活动，参加课改研讨，出外听课、学习。

二、合理运用教法，想方设法提高教学质量。

接手新班，我先从抓好学生的课堂常规入手，培育学生形成初步的行为习惯。在教学中敏捷

采纳不同的教法，以正面教化为主激励学生主动学习。

1、紧密联系生活实际。

数学源于生活，生活中又充溢着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界

中找寻数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。

2、创设情境，激发学生学习爱好。

新教材活动性强，我充分利用教材，细心创设学生熟识的情境，激发学生学习的爱好。

3、开展实践活动，培育学生的创新素养。

波利亚说："学习任何学问的最佳途径是通过自己的实践活动去发觉，因为这样发觉理解最

深，也最简单驾驭内在的规律、性质和联系。"现代教化理论主见让学生动手去"做"科学，而

不是用耳朵"听"科学.留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参加活动的机会，使学生

在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探究、创新。例如，在

教学"面积"一章时，我设计了一系列的活动。让学生量黑板、量课本等，让学生走出课堂，视

察四周的事物，用正确的面积单位度量，用正确的语言表述物体的位置。

4、发挥合作优势，开发学生创新潜能

合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与探讨，充分利用集体

的力气，共同发觉问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达实力和创新素养的提高，小组由

不同性别、不同成果、不同实力的学生组成，使优等生的才能得到施展，有困难的学生得到帮助,

相互学习，取长补短，同时使学生的创新实力得到发展。我认为这样的教学，既发挥了学生之间

的互补作用，又培育了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，视察实力、操作文

力和思维实力得到熬炼。

5、开展竞赛、嬉戏活动，提高课堂学习气氛。

基于低年级学生的特点，引进竞赛、嬉戏活动，学生主动性高，效果好。寓教于乐.

6、运用表扬激励学生,力曜学生的学习信念。

课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬,常常运用赞扬的语音激励学生，如"你真

棒！""你的眼睛真雪亮！""你们小组合作得很好！”……大大加强了学生学习的信念和集体

的凝合力。

本学年，我主动参加课改研讨，参与青羊区小学数学学会评比活动，我的教化叙事《精彩非

常钟》获二等奖；课件《发新书》获北师大新课程评比二等奖获得好评。

我从事在工作中还有许多不足之处如学生学习的自主性不高在教法上还有待提高.今后，

我会多向有阅历的老师请教，虚心学习，在工作中积累阅历，不断探究切实可行的教学方法，更

好地完善自我。

篇8:三年级数学教学总结

我们三年级数学组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、

教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，做了不少实效性

工作。

一、坚持理论学习，仔细撰写论文。

老师假如不学习，教研活动就会成为"无本之木，无源之水"。为加强修养，提高素养，我

们仔细学习了各种教学理论，学习新课标精神，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教,

已成为全组老师的共识.不光妇此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写教学反思。

二、主动参与和开展教研活动。

我组老师主动参与校组织的教研活动。我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总

结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开

展听、评、活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课

前仔细备课，听课时仔细记录，听课后主动评课。如教学内容支配是否恰当。难点是否突破，教

法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学

基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。本学年，老帅们公开课均都参与，在不断的磨砺中

提高自己。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益。

为了提高学生的学习爱好，同时提高课堂的效率，老师们常常利用多媒体技术进行教学，运

用投影仪或多媒体课件。同时老师们也常常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、

教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和

看法，大家一起学习、探讨,取长补短。虽然这学期每个数学老赭酩艮忙，但对于常规的教学工

作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉

悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学得好玩，学得轻松。在接近期末的作业学习

沟通中，我们看到了老师们仔细批改学生每一次作业的痕迹，在期末考试接近的那些天，我经常

看到数学组的老师们放学了还在辅导学困生，这种忘我的工作看法实在令我感动。

四、改进教学手段，提高课堂教学效益,全体数学老师从点滴入手。

了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爰好，教

给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯

及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外

作业,教法切磋，学情分析，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将此作为促进学生全面发

展、促进老师提高改进教学的手段，对本班后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学

生的状况,找准今后教学1的切入点，查漏补缺，培优辅差,立足课堂。

存在的问题与改进措施：

运用理论指导实践不够。今后还应接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升我

们数学老师专业素养，使老师的教学水平进一步得到提高。

1、在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，力争解放老师，提高教学实效。

2、学生方面。主动开展学科小竞赛活动,包括口算、计算、解决实际问题等，刚好确定学

生的进步和闪光点，提高学生的学习爱好。

总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们会一如既往，再接再厉，把数学教研

工作搞得更精彩，力争来年更上一层楼

篇9:三年级数学教学总结

一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工

作，广泛涉猎对教学有用的学问，形成比较完整的学问结构；严格要求学生，敬重学生，发扬教

学民主使学生学有所得从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺当完成教化教学任务。

一、基本状况：

1、本班大部分学生学习底子簿，整体成果很差，有些受家庭和社会环境影响，没有养成良

好的学习习惯和学习看法。

2、上课时不能主动思索，不主动回答问题,不能创建性的进行学习。

3、学生两极分化严峻,后进生的面很大。

二、教学工作

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课,我做了以下工作：

(1)课前打算：备好课。①仔细钻研教材，了解教材的学问结构、重难点，驾驭学问的

逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的学问技能、他们的爱好、须要、

方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难，支行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把

已驾驭的教材传授给学生。

(2)组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相

对稳定性。

(3)创建良好的课堂氛围，力求课堂语言简洁明白，克服以前重复的毛病;课堂提问面对全

体学生，课堂上精讲多练。

2、做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，经常不能按时完成作业，有的学生甚至纯粹抄袭作业。

针对这些问题，我首先是抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，并

做好学生学习的辅导和帮助工作，尤其是在后进生的转化上。全部的人都渴望得到别人的理解和

敬重。对后进生努力做到从友善起先,从赞美着手。

3、主动参加听课、评课,虚心向同行学习，博采众长，努力提高教化教学水平。

4、培育多种爱好爱好，不断拓宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

5,、在法制教化中有《中华人民共和国计量法》《中华人民共和国环境爱护法》使学生在学

习中懂法知道爱护环境的重要性。在第一单元让学生视察两把直尺的刻度刻度对刻度地比较，

看刻度是否一样，由此可知，计量器具应当统一标准，不然就会出现混乱的问题，所以国家制定

出《中华人民共和国计量法》。由此对《中华人民共和国计量法》进行介绍。第一条为了加强

计量监督管理，保障国家计量凿位制的.统一和量值的精确牢靠，有利于生产、贸易和科学技术

的发展，适应社会主义现代化建设的须要，维护国家、人民的利益，制定本法。

其次条在中华人民共和国境内，建立计量基准器具，计量标准器具，进行计量检定，制造、

修理、销售、运用计量器具，必需遵守本法。

第三条国家采纳国际单位制。

国际单位制计量单位和国冢选定的其他计量单位，为国家法定计量单位。国家法定计量单位

的名称、符号由国务院公布。

第四条国务院计量行政部门对全国计量工作实施统一监督管理。

三、存在的问题

1、由于本班学生学习底子簿、成果差,两级分化相当严峻，所以成果很不志向。尽管本学

期来我做了大量的辅导工作，但仍没什么起色。

2、少数学生没有养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、今后工作设想及整改措施

随着社会的进步，社会和人们对老师素养的要求越来越高，在今后的教化教学工作中，我将

更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着"勤学、善思、实干”的准则，一如

既往，再接再厉，争取把工作做得更好。

篇10:三年级数学教学总结

很快一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结：

一、基本工作.

本学期我担当三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到仔细负责，深他狂级对学生的

特性、习惯以及学生接受实力、探究实力、学习成果等做了深化了解，依据实际状况联系新形势

下创新工作教学的特点详细做了以下工作：

1、从学生的听课抓起。

通过视察学生大部分比较聪慧，但他们的学习习惯相当差，m由散漫，惟我独尊。课堂上至

少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种状况，针对他们的聪慧特点从他们自

主学习抓起，教他们学会学习，怎样探究，树立他们学习的自信念，激励他们做学习的小主子等

措施。从而达到教会学生学会学习的目的。

2、从基本功抓起.

有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训

练学生通过训练来提高学生的计算实力。对此我在班级中实行了"每天一练"、"小小？医生？

就是我"一学生与学生动,相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。

3、紧抓学生不放，想尽方法峥不按时交作业的现象。

接手这个班不久我就发觉这批学生很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有

三分之一同学不按时交，拖欠作业现象非常严峻。为解决这个问题，我在做有关学生思想教化工

作的同时主动与其家长联系，进行沟通、沟通；对学生实行当堂作业当堂交，家庭作业次日早上

到校必需交的方法。学生交后马上检查，刚好批阅。如有拖欠作业的，一经发觉，必需立刻解决。

前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决；下午数学课上的作业未完成，放

学后解决。这样在肯定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象.

4、培优辅差。

这学期我本着培优辅差的工作思路，实行让优等生"优上加优"、让差生"有若变优”的措

施，成立了"才智星""我也行”两个数学爰好小组。前者是本班的数学优等生组合，对这部分

同学注意拓展学问、开阔视野；后者是本班的后进生组合，对他仅实行树信念、培训爱好、加强

基本技能的补习与训练，以提高班级整体素养。

5、主动与学生家长沟通。

与学生家长多沟通，可更有效地发挥教化作用。我把学生的家长电话号码作以记录，随时向

家长汇报其孩子在校的学习状况。这里的"汇报”不单单是给学生"告状"，而多半是抓住学生

的点滴进步与其家长沟通沟通，使其家长增加协作老师主动教化孩子的信念，以实现我们的工作

目标。

二、培育良好学习习惯，让其终生受益。

在教学过程中我注意让学生驾驭科学的学习方法和培育学生的良好的学习习惯，让孩有门终

生受益。

三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。

每一个单元，都要依据日常教学状况，仔细编写单元过关教学质量检测题，检测状况用

A、B、C、D评价。检测后，师生共同仔细分析教学质量检测状况，反思教与学中存在的问

题，以便以后更好的进行数学的教学与学习,并依据检测状况确定是否进行二次过关。

四、教学反思。

(1)注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与

实践性；

(2)注意学问的全方位整合与综合运用，分析；

(3)在学问学习过程中，注意培育学生学问回顾与反思的习惯；

(4)在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育学生积累学问，提出问题，分析

问题和解决问题的习惯和实力，培育初步的应用意识；

(5)在学问学习的过程中；留意实力的培育及习惯的养成；

(6)在学习过程中引导学生体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得

适应将来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

总之，本学期我教学看法仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、

辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。主动进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。

当然也有不足之处：个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问

整合不够，学生分析问题和运用学问的实力有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导。在以后

的教化教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教化事业贡献出自己的一份力气！

篇11：三年级数学教学总结

这一年中，我担当的是三年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格

要求自己虚心向指导老师学习主动向同行老师请教结合本校的实际条件和学生的实际状况，

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使

今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不

足，总结阅历教训，为取得更好的教学成果努力工作。

一、在教学工作中

1、能仔细备课。

学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的

一些现象挪入课堂，这是当今老师实力的体现。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。

数学活动课后也有肯定量的练习，同时学生还要面对课外活动学W的压力。所以备课时不但备学

生、备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对

教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到"有备而来"，每

堂课都在课前做好充分的打算，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任I可死角。特殊是接受

实力较差的学生，在备课时先想到他们.如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得兴奋。就可

以保证全班学生都能获得新知。例如三年有个学生叫乔康。他平常无论做什么都慢，就蓟寸数学

不开窍似的。学期起先时我对学生的了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了

五十九分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊异，这是怎么回事呢？我就找他谈话。他

才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是T殳的差。书本上的学问怎么讲他都不

懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用

课余时间给他们补课、辅导。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学

生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要

点，归纳成集。

2、提高课堂学习效率。

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，

生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，

加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多

练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳"小组

合作"，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需

是符合学生的特点的。学生简单接受的、好玩的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;

达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。

此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即达^了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课

上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。达到对学

问能精确的驾驭和敏捷的运用。

二、教研教改方面

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。常常向同科目老师请教教学方法、教学设计。

如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习

他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常

邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

三、细心设计作业提高作业的含金量

1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求

学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为"基本

题"，"技能题""实力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作

业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，?阴也们在作业过程出现的问题作出分类总结，

进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作

留意分层教学。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满意不同层次的学生的需求，

避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的

辅导,更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让

他们意识到学习并不是一项彳士务，也不是一件苦痛的事情。向是充溢乐趣的。从而自觉的把身心

投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的

拌脚石,在做好后进生的转化工作时，要断留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充

完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张

言明同学，后来我依据他又发觉近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢？只有利

用课余时间给他们补习，依据实际制定安排。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放

矢"。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成果有很大的提高。及格率达到

百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子

生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

五、教书育人是我的使命

依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩

子天生就是优生，哪教化还有什么功能？又谈什么基础的素养教化呢？因而对占相对多数的中差

生，我更应变嫌弃为宠爰，变忽视为重视,变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对差生则易

于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意帮助他们找到优、缺点，

以发扬优点，克服缺点。其次是以平帝的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，

他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那叫导到的爱，我作为一

个教化者，在对待中差生时应当具有自我调控的实力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪

与欺哄做到言出必行其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，

如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等,信任中差生，激励他们自由探讨。

最终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展.

在教化岗位上我肯定把自己学到的文化学问全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教

化。培育学生的集体主义观念。主动推动素养教化。在教学工作中留意了学生实力的培育，把传

授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生

的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

本学年来，本人仔细进行"教学反思"。教学反思对于老师来说是一种有益的思维

活动和再学习活动，一个优秀老师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反

思可以进一步激发老师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发觉困惑，教学反思过程也是

老师人生不断辉煌的过程。因为教学反思让我觉得我每天都在成长，每天都在进步，更重要的是

通过教学反思我每天都会有新的发觉、新的启发。详细来说：

第一，教学反思是老师成长的必、要条件和有效途径；

其次，教学反思