2024年教师资格之中学教育知识与能力题库含完整答案4

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

第一部分单选题（500题）

1、微格教学最典型的特点是（）

A.训练单元小

B.反馈快速准确

C.有老教师规范指导

D.对教学过程录像并分析

【答案】：A

2、经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互

猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育（）。

A.既有正向显性功能。又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

1）.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

【答案】：D

3、豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，万般无奈，

终于逼上梁山。他的气质类型属于（）。

A.胆汁型

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：C

4、（2020年真题）班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、

进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是

（）o

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

【答案】：C

5、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）

A.科学实验

B.社会经验

C.生产劳动

D.学校教育

【答案】：D

6、（2020年真题）如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业

的行为，最合理的安排应该是让孩子（）。

A.玩完游戏后做作业

B.自己规定游戏时间

C.边玩游戏边做作业

D.完成作业后玩游戏

【答案】：D

7、在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识

回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是（）。

A.讲授法

B.谈话法

C.读书指导法

D.演示法和实验法

【答案】：B

8、小涛不再单纯地服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。他开

始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的。根据皮亚杰

的理论，小涛的道德发展处于（）。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

【答案】：C

9、创作“美人鱼”的形象，运用的是想象的（）加工方式。

A.黏合

B.夸张

C.拟人化

D.典型化

【答案】：A

10、对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照

片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫；最后让

他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种（）行为改变法。

A.代币奖励法

B.行为塑造法

C.系统脱敏法

D.肯定性训练

【答案】：C

11、（2021年上半与真题）学生在教师指导下通过实地测算、地形测

绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】：D

12、“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（）推崇的教

育理想。

A.非制度化教育

B.制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

【答案】：A

13、当解出一道困惑自己许久的难题时，小明感到无比兴奋、激动。心

理学将小明此时的情感体验称为（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.幸福感

【答案】：B

14、在人格特征中，具有核心意义的心理特征是（）

A.能力

B.气质

C.性格

D.动机

【答案】：C

15、在实际教学中，教师进行突袭（比如，应该学习新知识，却进行

考试）不利于学生学习。这种做法的依据是学习的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.刺激

【答案】：A

16、以下选项中（）是良好的家庭教养方式。

A.权威型

B.放纵型

C.溺爱型

D.民主型

【答案】：D

17、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的

（）。

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

【答案】：B

18、在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传

授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为（）o

A.复述策略

B.组织策略

C.精细加工策略

D.时间管理策略

【答案】：C

19、（2021年下半总真题）在当代教育学理论发展过程中，心理学家

布卢姆提出了

A.教学目标分类理论

B.教学过程最优化理论

C.教学与发展

D.教学特殊认识理论

【答案】：A

20、学校实施德育的基本途径是（）

A.班主任工作

B.课外校外活动

C.团队活动

D.品德课与其他学科教学

【答案】：D

21、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科

的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

【答案】：D

22、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、

无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。

A.弗洛伊德

B.华生

C.桑代克

I）.巴甫洛夫

【答案】：A

23、为了使课程与教学适合于学习者的需要而在一门课程或一个学习

单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行评

估。这种评价属于（）。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.目标本位评价

【答案】：B

24、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，

时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）

现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展期

【答案】：A

25、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。

A.德育内容上

B.德育规律上

C.德育原则上

D.德育方法上

【答案】：A

26、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征。（）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

27、教学应适应学生“最近发展区”的观点是（）提出的。

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.维果茨基

D.埃里克森

【答案】：C

28、鲁班是借助（）发明锯的。

A.定势

B.变式

C.问题

D.原型启发

【答案】：D

29、（）原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则，它要求教师应

认真了解和研究一个一个的具体学生。

A.启发性

B.系统性

C.巩固性

D.因材施教

【答案】：D

30、学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，教师可以利用学生的这些

特点对学生实施哪种德育方法？（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.品德评价法

D.陶冶教育法

【答案】：B

31、马克思主义认先,培养全面发展的人的根本途径是（）。

A.理论联系实际

B.因材施教

C.教育与生产劳动相结合

D.实现教育机会均等

【答案】：C

32、（2021年下半生真题）“学生过度兴奋，各行其是，随便插嘴，故意

捣乱”等词语，描述的是哪一类课堂气氛的表现？（）

A.积极型

B.消极型

C.对抗型

D.顺从型

【答案】：C

33、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部

艺术”的教育家是（）o

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫

【答案】：B

34、教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够激励人们

为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的()功能。

A.导向

B.激励

C.评价

D.调控

【答案】：B

35、注意培养学生的探究态度与能力的课程是()。

A.基础型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.发展型课程

【答案】：B

36、学生中心课程理论的基本主张不包括()

A.经验论

B.以儿童为中心的活动论

C.课堂为中心的课本论

D.课程组织的心理顺序论

【答案】：C

37、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于

()O

A.学科课程

B.拓展性学科课程

C.辅助性学科课程

I).综合实践活动课程

【答案】：D

38、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受

()制约的标志。

A.生产力和科技发展水平

B.社会政治经济制度

C.文化传统

D.教育者的身心发展规律和水平

【答案】：C

39、()明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校

教育阶段的依据。

A.壬寅学制

B.壬戌学制

C.癸卯学制

1).戊辰学制

【答案】：B

40、2013年单项选择：针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品

德要求出现差异甚至对立现象应强调贯彻的德育原则是()

A.发扬积极因素，克服消极因素

B.理论联系实际

C.教育影响的一致性和连贯性

D.正面启发积极引导

【答案】：C

41、幼儿学习古诗时所运用的识记方式是()

A.意义识记

B.机械识记

C.理解识记

D.逻辑识记

【答案】：B

42、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（）。

A.可能性

B.影响作用

C.决定作用

D.外在作用

【答案】：C

43、以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制一直延续到新中国

建立之后（）

A.癸卯学制

B.壬子癸丑学制

C.壬戌学制

D.壬寅学制

【答案】：C

44、2013年单项选择：孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志,

劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增

益其所不能。“这段话体现的德育方法是（）

A.实际锻炼法

B.个人修养法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法

【答案】：A

45、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方

法的是（）o

A.惩前患后，治病救人

B.桃李不言，下自成蹊

C.有则改之，无则加勉

D.言者无罪，闻者足戒

【答案】：B

46、讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、

主体的实践，但不足在于（）。

A.不利于教师有目的有计划地进行

B.不利于在短时间获得大量系统的知识

C.不利于教师面向全体学生

D.不利于学生主动自觉地学习

【答案】：D

47、分层次考试体现的是（）多元化。

A.评价主体

B.评价方式

C.评价标准

D.评价原则

【答案】：C

48、学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行

评价，这项工作属于（）。

A.班主任工作总结

B.班主任工作计划

C.操行评定

D.建立学生档案

【答案】：C

49、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断

是（）。

A.学习需要

B.自我效能感

C.成就动机

D.学习动机

【答案】：B

50、（2020年真题）晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来

越客观、全面。自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪

方面的发展（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社会自找

1）.物质自我

【答案】：B

51、中学生晓阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意

愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅

导老师的帮助，如果对晓阳进行心理辅导，最可行的办法是（）

A.放松训练法

B.系统脱敏法

C.理性情绪法

D.代币强化法

【答案】：C

52、下面情况发生了学习的是（）。

A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

D.大猩猩模仿游人吃饼干

【答案】：D

53、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（）o

A.班级活动

B.文学艺术活动

C.群众性活动

D.社会公益活动

【答案】：C

54、教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由

低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有。。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.整体性

【答案】：A

55、小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基

础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，

小霞的道德发展处于（）。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

【答案】：D

56、张三高考落榜后大哭一场后，心情变得好多了。这属于情绪调节

中的（）

A.转换认知

B.自我暗示

C.期望调节

D.适当宣泄

【答案】：D

57、建构主义知识观强调（）

A.知识的动态性

B.知识的权威性

C.知识的客观性

D.知识的确定性

【答案】：A

58、学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮

助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其

学习外语的（）

A.无意注意

B.不随意注意

C.有意注意

D.有意后注意

【答案】：C

59、世界上最早的智力测验是（）

A.比纳一西蒙智力量表

B.斯坦福一比纳量表

C.韦克斯勒智力量表

I）.韦氏儿童智力量表

【答案】：A

60、能够在限定时间内产生大量的观念，体现了发散思维的（）

特点。

A.灵活性

B.独创性

C.发散性

D.流畅性

【答案】：D

61、近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争，其根本

分歧是（）

A.以学习直接经验%主还是以学习间接经验为主

B.以理论教学为主还是以实践教学为主

C.以学科教学为主还是以活动教学为主

I）.以传授知识为主还是以培养能力为主

【答案】：D

62、通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真

谛的研究方法是（）

A.叙事研究

B.情境研究

C.模拟情境研究

D.行动研究

【答案】：A

63、在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统

一的基础教育，高中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的

学制类型属于（）。

A.单轨学制

B.双轨学制

C.多轨学制

D.分支型学制

【答案】：D

64、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的

直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。

A.前习俗

B.中习俗

C.习俗

I）.后习俗

【答案】：C

65、（）是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现

出来的稳定的心理倾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情绪

【答案】：A

66、学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜哭”来记忆马克思是

“1818年5月5日”出生的这一历史事实，其所使用的学习策略属于

Oo

A.注意策略

B.复述策略

C.编码组织策略

D.精细加工策略

【答案】：D

67、中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组,

他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息

时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况下，

小组成员遵循的纪律属于（？）。

A.教师促成

B.群体促成

C.任务促成

D.自我促成

【答案】：C

68、在对学生教育过程中，教师一个鼓励的眼神或者信任的手势，都

会让学生倍感温暖、增加勇气、发奋努力，从而达到教师对自己期待

的目标，这属于（）。

A.首因效应

B.共鸣效应

C.罗森塔尔效应

D.移情效应

【答案】：C

69、规定了特殊阶段的学校课程所要达到的预期结果的是（）。

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

【答案】：C

70、小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师引导他梳理了错误观念,

使其形成了正确的认识，解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方

法是（）。

A.行为分析法

B.合理情绪疗法

C.系统脱敏法

D.来访者中心疗法

【答案】：B

71、认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.凯洛夫

C.赫尔巴特

D.乌申斯基

【答案】：A

72、学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有

不同于人类总体认识的特点。它主要表现为

A.以学习个体经验为主

B.以学习间接经验％主

C.以学习直接经验为主

D.以学习群体经验先主

【答案】：B

73、“你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很

强。“教师对学生的评价属于（）。

A.前置评价

B.即时评价

C.量化评价

1）.质性评价

【答案】：D

74、在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛。这是由于（）

A.不同感觉的相互作用

B.同一感觉的相互作用

C.感觉适应

D.抑制作用

【答案】：A

75、中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是（）。

A.壬寅学制

B.六三三学制

C.癸卯学制

1）.壬子癸丑学制

【答案】：B

76、规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安

排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是（）。

A.课程标准

B.教学计划

C.课程

D.教材

【答案】：A

77、德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（）

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】：D

78、通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（）。

A.不范法

B.系统脱敏法

C.行为塑造法

D.惩罚法

【答案】：C

79、初二（五）班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希

望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）

A.人际纪律阶段

B.自我服务阶段

C.自我约束阶段

D.相互协调阶段

【答案】：A

80、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（）

A.巩固性原则

B.理论联系实际原则

C.长善救失原则

D.量力性原则

【答案】：B

81、“爱之深，责之切”体现了（）的德育原则。

A.尊重信任学生与严格要求学生相结合

B.知行统一

C.导向性

I).发挥积极因素与克服消极因素相结合

【答案】：A

82、一节课上，有的学生表现为紧张拘谨，有的学生表现为心不在焉,

有的学生表现为反应迟钝，这节课的课堂气氛属于()。

A.积极的课堂气氛

B.消极的课堂气氛

C.对抗的课堂气氛

D.****的课堂气氛

【答案】：B

83、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出

对()在课程中地位的重视。

A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

【答案】：C

84、下列选项中，不属于“教育万能论”的代表人物的是()

A.洛克

B.爱尔维修

C.康德

D.高尔顿

【答案】：D

85、看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的

信心。这种自我效能感源自（）。

A.个体自己成功和失败的经验

B.替代性经验

C.言语说服

D.情绪唤起

【答案】：B

86、各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发

展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体

现了编写教科书要遵循（）的原则。

A.思想性（教育性）和科学性相统一

B.理论与实践相统一

C.知识内在逻辑与教学法要求相统一

1）.知识与能力相统一

【答案】：A

87、对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的

因素影响和干扰。这种认知方式是（）

A.场依存型

B.内在型

C.场独立型

D.冲动型

【答案】：C

88、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、

需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）o

A.高

B.低

C.一样

I）.因个体的差异而不同

【答案】：A

89、第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）o

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.加涅

D.夸美纽斯

【答案】：A

90、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悦。这种情感属于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

I）.自豪感

【答案】：C

91、智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。

A.斯皮尔曼

B.卡特尔

C.瑟斯顿

D.吉尔福特

【答案】：D

92、“相观而善之谓摩”是指在教学中要（）

A.互相观察，互相模仿

B.互相观摩、切磋

C.互相观摩，从而变得善良

I).注重教材教法分析

【答案】：B

93、下列对“关键期”的理解不正确的一项是()

A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期

B.关键期是突然开始和停止的

C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在

D.在发展的关键期何，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就

会促使行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展

【答案】：B

94、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持

了哪种遗忘的理论？()

A.痕迹衰退说

氏干扰说

C.动机说

I).抑制说

【答案】：B

95、下列哪一项不属于计划策略()

A.设置学习目标

B.分析如何完成学习任务

C.考试时监控自己的速度和时间

D.浏览阅读材料

【答案】：C

96、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()o

A.选拔作用

B.评价作用

C.决定作用

D.主导作用

【答案】：B

97、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为

（）

A.白板说

B.在做中学

C.儿童中心主义

D.实质教育派

【答案】：C

98、从规则到例子的学习实质上是一种（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.发现学习

【答案】：B

99、在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感,

这属于（）。

A.直接强化

B.替代性强化

C.自我强化

D.负强化

【答案】：B

100.个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规

范时，常会提出一些可接受的辩解或理由，以达到自我安慰的目的，

减少需要不能满足的痛苦。这被称作（）

A.修饰作用

B.整饰作用

C.掩饰作用

D.文饰作用

【答案】：D

10k把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制

是（）。

A.癸卯学制

B.壬子癸丑学制

C.壬戌学制

I）.壬寅学制

【答案】：B

102、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动,

有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。

A.教育现象刚刚萌芽

B.教育形态已趋于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活动趋于完善

【答案】：B

103、新课程主张教师应把教学过程看作是0

A.课程传递和执行的过程

B.教师的教与学生的学的过程

C.师生交往、积极互动、共同发展的过程

I).知识传授和学生能力发展的过程

【答案】：C

104、学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大

压强越小”的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运

用，田老师贯彻的主要教学原则是()

A.理论联系实际

B.循序渐进

C.直观性

D.启发性

【答案】：A

105、下列关于学科中心课程理论的说法中，错误的是()

A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永

恒主义课程理论

B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表

人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯

C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育

1).结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

【答案】：C

106、(2021年上半年真题)同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课,

突然从教室外飞进来一只小鸟，于是大家不约而同地把视线朝向小鸟，

这种现象属于

A.随意前注意

B.随意后注意

C.无意注意

D.有意注意

【答案】：C

107、学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属

于()。

A.横向迁移

B.纵向迁移

C.一般迂移

D.特殊迁移

【答案】：A

108、德育目标确立的主要依据不包括()

A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征

B.借鉴国外发达国家

C.时代与社会发展需要

D.民族文化及道德传统

【答案】：B

109、美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是

A.学科课程论

B.活动课程论

C.要素主义课程论

D.永恒主义课程论

【答案】：B

110、孔子提出了解学生应“视其所以，观其所由，察其所安”，这体

现了。。

A.因材施教原则

B.理论与实践相结合原则

C.疏导原则

1).在集体中教育原则

【答案】：A

11k在课程开发的过程中，课程制定主要考虑三方面的因素，分别

是()。

A.社会发展、学科特征和受教育者

B.经济发展、学科特征和教学方法

C.教学手段、教育者和受教育者

D.社会发展、学科特征和教育者

【答案】：A

112、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测

验的不足而提出的评价模式是()。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.背景、输入、过程、成果评价模式

I).CSE评价模式

【答案】：A

113、小蕊每次看到长长细细的物体，就会觉得它们特别像蛇，都会产

生一种莫名的害怕，全身发凉，手心出汗，不敢靠近。小蕊的症状属

于()。

A.强迫症

B.恐惧症

C.抑郁症

D.焦虑症

【答案】：B

114、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是

（）o

A.赫尔巴特

B.裴斯泰洛齐

C.梅依曼

D.洛克

【答案】：C

115、现代教学的辅助形式有（）

A.个别教学

B.复式教学

C.特朗普制

D.设计教学法

【答案】：A

116、下列不属于集体教学的教学组织形式的是（）。

A.道尔顿制

B.班级授课制

C.分组教学

D.特朗普制

【答案】：A

117、教师成熟的标志是自觉关注（）

A.教师

B.生存

C.学生

D.教材

【答案】：C

118、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习

是学习之母“。这体现了我国目前中小学的教学原则是（）

A.思想性和科学性的统一

B.理论联系实际原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

【答案】：C

119、新教师王老师在上入职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间

上做了很充分的准备.但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速

快，也没有关注到学生。最后还没有按时下课。你认为王老师今后在

教师能力素养方面应首先提高（）

A.组织教育和教学能力

B.语言表达能力

C.组织管理能力

1）.自我调控能力

【答案】：A

120、在《董存瑞舍身炸碉堡》教学中，一位老师首先利用录音，烘托

战斗气氛，一边放背景音乐，一边朗读课文。同时老师还利用录像，

再现英雄形象，使学生了解董存瑞无所畏惧的使命感和责任感，培养

了学生的爱国主义情操。该教师主要运用了（）。

A.情感陶冶法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.道德修养法

【答案】：A

12k马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径是

A.学校教育与社会教育相结合

B.脑力劳动与体力劳动相结合

C.教育与生产劳动相结合

D.知识分子与工人农民相结合

【答案】：C

122、法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地

阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（）

A.《理想国》

B.《巨人传》

C.《教育论》

D.《爱弥儿》

【答案】：D

123、按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为（）

A.活动课时制

B.设计教学法

C.道尔顿制

D.分组教学

【答案】：D

124、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（）。

A.组织策略

B.监视策略

C.调节策略

D.精细加工策略

【答案】：C

125、促进教育发展的根本因素是（）

A.生产力水平

B.科学技术水平

C.文化传统

D.经济制度

【答案】：A

126、文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。

A模式

B.规模

C.速度

D.规格

【答案】：A

127、当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制归类

反应的过程叫（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

【答案】：C

128、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.同化说

D.动机说

【答案】：C

129、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟

的德育方法是（）

A.自我教育法

B.说服教育法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

【答案】：B

130、发现式教学方法最大的缺点是（）。

A.会导致学生注意力分散

B.导致学生机械学习

C.不利于发展学生的智力

D.太耗费时间

【答案】：D

13k教育的本质属性是（）

A.传授知识

B.传承文化

C.培养人才

D.服务社会

【答案】：C

132、国外最早的教育学著作是（？）

A.《理想国》

B.《政治学原理》

C.《论雄辩家》

D.《论演说家的教育》

【答案】：D

133、布鲁纳认为，学生学习的最好方法是（）

A.机械学习

B.发现学习

C.接受学习

D.观察学习

【答案】：B

134、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助

别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓道德发

展处于（）。

A.相对功利主义的定向阶段

B.惩罚与服从定向阶段

C.寻求认可定向阶段

D.遵守法规和秩序定向阶段

【答案】：C

135、按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为

（）O

A.水平迁移与垂直迁移

B.正迁移与负迁移

C.一般迁移与具体迁移

D.顺向迁移与逆向迁移

【答案】：A

136、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（）。

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.分科课程和综合课程相结合

D.分科课程为主，综合课程补充

【答案】：C

137、西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣；文艺

复兴后，人本位占主导地位，教育开始注重发展人的个性。这表明（）。

A.生产力发展水平制约着教育目标的确立

B.政治经济制度决定教育的性质

C.文化传统影响教育内容

D.文化传统影响教育目标

【答案】：D

138、汽车司机应当具有动作灵活敏捷，注意稳定并善于转移等特点，

这说明职业对人的（）有一定的要求。

A.兴趣

B.能力

C.气质

D.性格

【答案】：C

139、遗传素质为人的发展提供（）。

A.方向性

B.可能性

C.现实性

D.必然性

【答案】：B

140、（2021年上半年真题）美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理

论是

A.学科课程论

B.活动课程论

C.要素主义课程论

I).永恒主义课程论

【答案】：B

14k一个性格外向的大学生。他不仅在家庭中非常活跃，而且在班级

活动中也表现出积极主动的一面，在老师面前同样也能自然地表现自

己，不仅大学四年如此，即使毕业若干年再相逢，这个特质依旧不变。

这体现出人格特征的()。

A.稳定性

B.独特性

C.统合性

D.功能性

【答案】：A

142、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的

()o

A.既定疑点

B.理论假设

C.刺激情境

D.给定途径

【答案】：C

143、衡量教师是否成熟的主要标志是()。

A.能否充分考虑教学情境

B.能否更多地考虑课堂的管理

C.能否自觉地关注学生

D.能否关注自身的生存适应性

【答案】：C

144、奥苏伯尔认为，（）是学生在课堂中的最佳学习方式。

A.有意义的发现学习

B.有意义的接受学习

C.机械的接受学习

D.机械的发现学习

【答案】：B

145、最先提出“班级”一词的是著名教育家（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美纽斯

C.罗杰斯

D.布鲁纳

【答案】：A

146、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，

六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这段话体现出的教育思想

是（）。

A.素质教育

B.终身教育

C.全人教育

D.全纳教育

【答案】：B

147、（2022上半年真题）语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛,

鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生地观点以帮助和指导学

生。这种课堂管理方式属于（）。

A.民主式

B.权威式

C.放任式

1）.专制式

【答案】：A

148、（）最能让学生的独立性在探索解决学习任务的过程中得到高度发

挥，进而让学生学习和巩固知识，培养技能、技巧，发展探索和创新

的意识与能力。

A.读书指导法

B.练习法

C.实验法

D.发现法

【答案】：D

149、依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭

必须给予以保证的国民教育是（），它具有强制性。

A.创新教育

B.素质教育

C.义务教育

D.家庭教育

【答案】：C

150、借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利

翁效应的是（）O

A.贾德

B.汉斯*塞里

C.加涅

D.罗森塔尔

【答案】：D

15k学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基

本特性？（）

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

【答案】：A

152、（2021年下半年真题）学生对遗传与变异之间关系的学习属于（）

A.组合学习

B.上位

C.下位

D.归属

【答案】：A

153、力求本学期考得好，争取得到本学期的奖学金。这种学习动机属

于（）

A.远素的间接性动机

B.近景的直接性动机

C.高尚的动机

D.成就动机

【答案】：B

154、（）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决

定性因素。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.主观能动性

【答案】：D

155、下列属于心智技能特点的是（）

A.动作对象的物质性

B.动作进行的外显性

C.动作对象的观念性

D.动作结构的展开性

【答案】：C

156、孟老师近期工昨比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，

缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于

（）O

A.情感枯竭

B.去人格化

C.成就感低

D.知识枯竭

【答案】：B

157、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较

少，则她的认知方式是（）。

A.场依存型

B.发散型

C.冲动型

D.沉思型

【答案】：D

158、2013年单项选择：“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓

德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之

中。”这体现的德育过程是（）

A.培养学生知、情、意、行的过程

B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的

过程

C.长期、反复的逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

【答案】：D

159、以下不属于同类班级规章制度的是（）。

A.学生守则

B.考勤制度

C.日常行为规范

D.体育锻炼标准

【答案】：B

160、（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

【答案】：C

161、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（）。

A.基础型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.发展型课程

【答案】：B

162、班级管理的中心工作是（）

A.了解和研究学生

B.组织培养班集体

C.建立学生档案

D.班主任工作计划

【答案】：B

163、初二（1）班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班

主任的小跟班”。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征,

认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安

排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完

成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。

A.疏导原则

B.教育影响一致性与连贯性原则

C.长善救失原则

I）.严格要求与尊重学生相结合原则

【答案】：C

164、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的

认知风格属于（）O

A.场独立型

B.沉思型

C.场依存型

D.冲动型

【答案】：D

165、整个课程编制过程中最为关键的准则是（）

A.课程目标

B.课程计划

C.课程标准

I）.教材

【答案】：A

166、”只要有人类社会，就有教育“，说明教育具有（）o

A.历史性

B.继承性

C.永恒性

D.相对独立性

【答案】：C

167、以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（）。

A.孔子

B.孟子

C.苏格拉底

D.亚里斯多德

【答案】：C

168、迁移的实质是（）。

A.新旧经验的整合过程

B.新旧知识的同化

C.新旧知识的顺应

D.新旧经验重组

【答案】：A

169、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程

理念是（）O

A.关注学生对知识的收获

B.关注学生的情感生活和情感体验

C.关注学生的健康成长

D.关注学生的道德生活和人格养成

【答案】：B

170、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A.理论联系实际

B.教育与社会实践相结合

C.知识分子与工农相结合

D.教育与生产劳动相结合

【答案】：D

171、校园文化的核心是（）o

A.物质文化

B.学生文化

C.教师文化

D.精神文化

【答案】：D

172、德育工作者在德育过程中起（）

A.指导作用

B.主导作用

C.辅助作用

D.决定作用

【答案】：B

173、制定教学计划的首要问题是（）。

A.课程设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制

【答案】：A

174、人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳

定区别的综合心理特征，其核心为（）。

A.能力

B.气质

C.性格

D.需要

【答案】：C

175、儿童心理发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而

猛长、时而缓慢。这表明了儿童心理发展过程具有（）

A.不平衡性

B.阶段性

C.灵活性

I）.差异性

【答案】：A

176、古时对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”属于（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

【答案】：B

177、中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在（）中。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】：B

178、学会写“石”字后，有助于写“磊”字，这种现象属于（）。

A.一般迁移

B.具体迁移

C.水平迂移

D.垂直迁移

【答案】：B

179、我国当前教学改革的主题是（）

A.坚持整体教学改革和实验

B.实施素质教育

C.建立合理的课程结构

D.实施科学的教学评价

【答案】：B

180、（2021年上半年真题）阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同

学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于

A.场依存型

B.场独立型

C.继时型

D.同时型

【答案】：A

181、2013年单项选择：世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子》

【答案】：C

182、提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（）o

A.布鲁纳

B.马斯洛

C.裴斯泰洛齐

D.迪尔凯姆

【答案】：A

183、学生小李在公共场合讲话的时候，总是脸红、发抖、声音发颤甚

至口吃.不敢正视对方眼睛。这种心理症状是0。

A.抑郁症

B.强迫症

C.焦虑症

D.社交恐惧

【答案】：D

184、赵毅在学习过程汇总，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自

己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方

式属于O

A.整体型

B.序列型

C.场独立型

D.场依存型

【答案】：D

185、教育对政治经济制度的影响作用是通过()实现的。

A.培养人才

B.传播思想

C.丰富知识

D.发展科技

【答案】：A

186、苏格拉底问答法的第三步是()

A.定义

B.讽刺

C.助产术

D.启发

【答案】：C

187、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期是()

A.初中一年级

B.初中二年级

C.初中三年级

D.高中一年级

【答案】：B

188、西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育

的()。

A.相对独立性

B.继承性

C.历史性

D.永恒性

【答案】：C

189、赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。

为了改变她的这一弱点，老师给她更多的鼓励和机会，当她主动提问

时，就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于

A.行为强化法

B.精神分析法

C.榜样示范法

D.系统脱敏法

【答案】：A

190、人身体生长发育的第二高峰期是（）

A.初中阶段

B.高中阶段

C.大学阶段

D.小学阶段

【答案】：A

191、张老师课前宣布：”今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行

测验。”随后，学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课，课堂秩序井

然。这种情况下形成的纪律属于（）。

A.自我促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.规则促成的纪律

D.集体促成的纪律

【答案】：B

192、（）决定教育的规模和速度。

A.政治经济制度

B.科学技术水平

C.生产力水平

D.文化发展程度

【答案】：C

193、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方

法的是（）。

A.惩前患后，治病救人

艮信者无罪，闻者足戒

C.有则改之，无则加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

194、从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以

（）产生为标志。

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《爱弥尔》

D.《民本主义》

【答案】：B

195、学习策略的核心是（）o

A.计划性

B.规则

C.方法

D.监控

【答案】：A

196、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考

虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓

敏的认识方式属于（）

A.A冲动型

B.B直觉型

C.C继时型

D.同时性

【答案】：C

197、一个较长的学习内容，者尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多,

这是受下列哪种因素的干扰？O

A.消退抑制和干扰抑制

B.倒摄抑制和干扰抑制

C.前摄抑制和消退抑制

D.前摄抑制和倒摄抑制

【答案】：D

198、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是

()O

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程

【答案】：A

199、教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际

出发.根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生

的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为()。

A.教学相长原则

B.因材施教原则

C.理论联系实际原则

D.在集体中教育原则

【答案】：B

200、“教，上所施，下所效也“，“育，养子使作善也”。这句话出

自()

A.《劝学》

B.《说文解字》

C.《论语》

D.《学记》

【答案】：B

201、师生关系在社会道德方面是()。

A.授受关系

B.指导和被指导关系

C.相互促进关系

D.相互制约关系

【答案】：C

202、情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的()

A.行为倾向

B.心理体脸

C.认知反应

D.道德规范

【答案】：B

203、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识

建立了实质性的合乎逻辑的联系属于()O

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

【答案】：C

204、2012年单项选择：“一题多解”教学方式主要用来训练学生的（）

思维。

A.直觉

B.发散

C.动作

D.集中

【答案】：B

205、迁移的形式训炼说认为，学科学习的意义在于（）。

A.具体内容

B.学习过程

C.概括

D.获得策略知识

【答案】：B

206、当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了

几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一

个特点？（）

A.顺序性

B.稳定性

C.可变性

D.个别差异性

【答案】：D

207、丽丽能够专心致志地学习一小时且效率高，而燕燕只能专心学习

半小时，这说明丽所注意的（）比燕燕强。

A.广度

B.转移能力

C.分配能力

D.稳定性

【答案】：D

208、青少年自我意识发展的特点不包括（）o

A.成人感的发展

B.自我的分化

C.关心他人意识增强

D.自我评价趋于成熟

【答案】：C

209、学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅

读的学习策略是（）

A.认知策略

B.组织策略

C.资源管理策略

D.元认知策略

【答案】：D

210、成绩目标模式的学生倾向于选择（）

A.①③

B.②③

C.③④

D.①⑷

【答案】：B

21k“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害

怕“，这是（）的观点。

A.情绪的外周理论

B.情绪的丘脑理论

C.情绪的认知理论

D.情绪的动机一分化理论

【答案】：A

212、若有人给你起绰号，你不做任何反应，阵号就不会流传。这符

合操作性行为的（）。

A.正强化规律

B.负强化规律

C.消退规律

D.惩罚规律

【答案】：C

213、小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老

人生命。为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学

习。这是运用了德育方法中的（）。

A.说理教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

【答案】：B

214、下列人格测验属于投射式测验的是（）。

A.卡特尔16种人格因素测验

B.艾森克人格问卷

C.明尼苏达多项人格测验

D.主题统觉测验

【答案】：D

215、（2022上半年真题）把两个或两个以上年级的学生编在一个年级,

在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交

替的教学组织形式是（）。

A.合作学习

B.复式教学

C.小班教学

D.分层教学

【答案】：B

216、在学校教育体系中处于核心地位的是（）。

A.后勤工作

B.管理工作

C.教学工作

I）.科研工作

【答案】：C

217、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身瘫痪。不能发音，但他智力

超常，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。这体现了人的

身心发展具有（）。

A.互补性

B.差异性

C.顺序性

D.阶段性

【答案】：A

218、()是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观

点的方法。

A.说服法

B.榜样法

C.陶冶法

D.评价法

【答案】：A

219、教师期望效应是由()研究发现的。

A.皮格马利翁

B.勒温

C.罗森塔尔

D.夸美纽斯

【答案】：C

220、为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生

的特长与能力协调发展，学校组织了音乐、美术、科技、劳技等各种

兴趣小组。学生兴趣小组的纪律主要是()。

A.教师促成的纪律

民集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】：B

221、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习

是学习之母”。这体现的教学原则是0。

A.思想性和科学性相统一原则

B.理论联系实际原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

【答案】：C

222、小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小

刘又很快把精力投人到新任务上。这说明小刘的()

A.注意广度大

B.注意的稳定性强

C.注意的分配性好

D.注意转移快

【答案】：D

223、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。

A.是否有目的地培养人

B.是否促进人的发展

C.是否促进社会发展

D.是否具有组织性和系统性

【答案】：A

224、IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为

()

A.0.6〜0.7

B.0.5~0.6

C.0.4〜0.5

D.0.3〜0.4

【答案】：A

225、“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”

等知识的理解，这种迁移属于()。

A.顺向、正迁移

B.顺向、负迁移

C.逆向、负迁移

D.逆向、正迁移

【答案】：D

226、人们对美育功能的认识成果有三，不包括（）

A.对美育的直接功能的认识

B.对美育的间接功能的认识

C.对美育的超美育功能的探究

D.对美育的美育功能的探究

【答案】：D

227、班主任了解学生最基本的方法是（）。

A.观察法

B.谈话法

C.问卷法

I）.实验法

【答案】：A

228、高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的

效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习

过程中的表现所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的

发展作出评价，这种评价方式属于（）。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.研究性评价

D.总结性评价

【答案】：A

229、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是（）。

A.冯特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

230、掌握学习是由（）提出的。

A.布鲁纳

B.斯合纳

C.布卢姆

D.艾里斯

【答案】：C

231、被视为“现代课程理论的奠基石”的是（）。

A.博比特的《课程》

B.泰勒的《课程与教学的基本原理》

C.杜威的《儿童与课程》

D.赫尔巴特的《课程原理》

【答案】：B

232、以美国学制为蓝本的现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

【答案】：D

233、沟通能力和解决纠纷能力属于（）

A.认知能力

B.操作能力

C.社交能力

D.模仿能力

【答案】：C

234、颜回评价孔子说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼,

欲罢不能。”这句话说明在对学生进行德育时，应遵循（）的原则。

A.因材施教

B.说理疏导为主和纪律约束相结合

C.教育的一致性与连贯性

D.在集体中进行教育

【答案】：B

235、“相观而善之谓摩”是指在教学中要（）

A.互相观察，互相模仿

B.互相观摩，取长补短

C.互相观摩，从而变得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B

236、由美国教育家柏克赫斯特创制的教学组织形式是（）

A.分组教学

B.导生制

C.道尔顿制

D.特朗普制

【答案】：C

237、在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形

成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正

确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是()。

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.启发性原则

【答案】：B

238、()是使教学有条不紊地进行的重要条件。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教材

D.课程表

【答案】：D

239、学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑

轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于()。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.组合学习

【答案】：B

240、()是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.作业的检查与批改

【答案】：A

241、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时,

时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的

（）现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展期

【答案】：A

242、小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好

地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能？（）

A.归属功能

B.支持功能

C.认同功能

I）.塑造功能

【答案】：C

243、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

【答案】：D

244、（）是教师获得威信的基本条件。

A.良好的道德品质

B.良好的认知能力和性格特征

C.良好仪表、风度和行为习惯的养成

D.良好的第一印象

【答案】：A

245、2011年单项选择:某同学想考班级第一名以显示自己的实力，其

实他对学习的内容不感兴趣。这反映了成就目标理论中的（）

A.表现目标

B.避免失败的倾向

C.掌握目标

D.追求成功的倾向

【答案】：A

246、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发

展有重要影响的是（）。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.主观努力

【答案】：A

247、下列属于合理信念的是（）

A.学习取得的成就必须得到家长和老师的认可

B.像你希望别人对你那样对待别人

C.学习是自己的事，别人无权过问

D.事不关己高高挂起

【答案】：B

248、德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的

德育原则是（）。

A.发扬积极因素与克服消极因素相结合

B.理论与实践相结合

C.集体教育与个别教育相结合

D.严格要求与尊重学生相结合

【答案】：A

249、教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、

方向和内涵的因素是()

A.受教育者的身心发展特点

B.哲学思想和教育思想

C.生产力水平和政治经济制度

D.文化传统和教育传统

【答案】：C

250、下列属于程序性知识的表征形式是()

A.命题

B.命题网络

C.产生式

D.概念

【答案】：C

251、反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是()

A.教育方针

B.教育目的

C.培养目标

D.课程目标

【答案】：C

252、在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形

成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们

正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是（）。

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.启发性原则

【答案】：B

253、“使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍

设立，并对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开

放,保证人人遵守法定的入学义务。”这句话反映出（）是当前教育的

发展诉求。

A.教育结果平等

B.教育国际化

C.教育机会均等

D.教育信息化

【答案】：C

254、提出“百科全书式”的教学内容观。并首次将学前教育纳入学制

的西方著名教育学家是0。

A.卢梭

B.昆体良

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛齐

【答案】：C

255、下列选项体现记忆敏捷性的是（）

A.出口成章

B.死记硬背

C.博闻强记

D.过目成诵

【答案】：D

256、学生小琳在本学期语文期末考试中得了全班第一，获得老师的表

扬，心里很高兴。她认为自己这次考试成功是因为自己学习能力强，

其归因是（）

A.内部、不稳定、可控的

B.外部、稳定、不可控的

C.内部、稳定、不可控的

D.外部、不稳定、不可控的

【答案】：C

257、心理现象从形式上可分为（）两个方面。

A.心理过程和个性心理

B.认知过程与意志过程

C.情绪情感过程与个性心理

D.个性倾向性与个性心理特征

【答案】：A

258、马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列

不属于缺失需要的是（）。

A.安全需要

B.归属需要

C.尊重需要

D.审美需要

【答案】：D

259、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）。

A.关注学生的学业成绩

B.帮助学生认识自我、建立自信

C.关注和促进学生的发展

D.提高学生的动手能力

【答案】：C

260、小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日

常生活中。这可以用（）理论进行解释。

A.试误说

B.强化原理

C.观察学习

D.普雷马克原理

【答案】：C

261、（2020年真题）建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动

作。这种现象属于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意转移

【答案】：B

262、提出“教学做合一”的教育家是（）

A.黄炎培

B.蔡元培

C.杜威

D.陶行知

【答案】：D

263、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）

A.能力

B.性格

C.气质

D.动机

【答案】：A

264、影响自我效能感的最主要的因素是（）

A.个人自身行为的成败经验

B.替代经验

C.言语暗示

D.情绪唤醒

【答案】：A

265、学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生

物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于（）。

A.校本课程

B.学科课程

C.国家课程

D.综合课程

【答案】：A

266、提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）。

A.行为主义

B.格式塔

C.认知主义

D.建构主义

【答案】：A

267、下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是()。

A.性相近，习相远也

B.不愤不启，不俳不发

C.不学自知，不问自晓，古今行事.未之有也

D.学而不思则罔，思而不学则殆

【答案】：A

268、新中国成立后的第一个教育方针颁布于()年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

269、把课程分为必修课和选修课的依据是()。

A.课程任务

B.课程制定者

C.学生学习的要求

D.课程组织方式

【答案】：C

270、人的童年期以形象思维为主，少年期时抽象思维已有所发展，青

年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

【答案】：B

271、当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（）。

A.“六三”制

B.“五四”制

C.九年一贯制

D.多种形式并存

【答案】：D

272、天气凉了，刘老师在商场看中了一件大衣，刘老师既想买女神紫

的颜色能衬托出自己温文尔雅的气质，又想买经典黑穿出自己的大气,

犹豫了半天也没选好，这是出现了（）

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.多重趋避冲突

D.趋避冲突

【答案】：A

273、李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩

固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的

结构（）

A