部编版六年级语文上册写作训练计划

部编版六年级语文上册写作训练计划计划背景与目标在国家教育方针的指导下，语文教育逐渐向全面素质教育转变。部编版六年级语文教材的使用，为学生提供了丰富的语言素材和写作练习机会。写作能力不仅是语文学习的重要组成部分，也是学生综合素质发展的重要体现。因此，制定一份系统的写作训练计划，以提高六年级学生的写作能力，显得尤为重要。此次写作训练计划的核心目标是提升学生的写作技能，培养他们的创造性思维和表达能力。计划将围绕以下几个方面进行：1.基础写作技能的掌握2.写作思维的培养3.写作习惯的养成4.写作兴趣的激发当前背景分析随着信息技术的快速发展，学生面对的信息量不断增加，写作能力的提升显得尤为重要。根据对六年级学生的调查，发现他们在写作时普遍存在以下问题：词汇量不足，表达能力欠缺写作思路不清晰，结构松散缺乏对写作素材的深入理解与运用对写作兴趣不高，缺乏主动性这些问题的存在，严重影响了学生的写作水平和学习积极性。因此，有必要通过系统的训练计划来解决这些问题。实施步骤与时间节点为确保写作训练计划的有效实施，计划分为以下几个阶段，结合学期进度安排，制定详细的时间节点。第一阶段：基础写作技能训练（第1-4周）1.词汇与句式训练每周进行一次词汇拓展活动，要求学生每天学习5个新词并进行造句练习。组织句式变换练习，通过简单句、复合句的转换来增强学生的句子表达能力。2.段落结构训练学习段落的基本结构，包括主题句、支持句和结尾句。每周布置一次段落写作练习，围绕一个主题进行段落写作，老师进行点评。第二阶段：写作思维培养（第5-8周）1.思维导图的使用教授学生如何制作思维导图，帮助他们理清写作思路。每周进行一次思维导图的绘制，主题可以是课文内容、生活经历等。2.写作素材分析每周选择一篇优秀的范文，让学生进行分析，讨论其结构、语言和表达方式。组织小组讨论，鼓励学生交流自己的看法，增强思维的多样性。第三阶段：写作习惯养成（第9-12周）1.定期写作练习每周安排一次定时写作，主题可根据当周所学内容进行选定。鼓励学生将写作作为一种日常习惯，要求每周交一篇日记，记录生活中的点滴。2.互评与反馈机制组织同学之间的互评活动，鼓励学生对彼此的作品进行点评，提出改进建议。教师定期给出反馈，帮助学生及时调整自己的写作方向。第四阶段：写作兴趣激发（第13-16周）1.多样化写作形式鼓励学生尝试不同类型的写作，如诗歌、小说、散文等，拓宽他们的写作视野。每周进行一次主题写作比赛，设置小奖品，激励学生积极参与。2.举办写作分享会每月举行一次写作分享会，邀请学生展示自己的优秀作品，分享写作经验。邀请家长参与，增强家庭对学生写作的重视，营造良好的写作氛围。数据支持与预期成果根据前期调研数据，六年级学生的写作能力普遍偏低，词汇量平均为300个，能够流畅表述的句子数量不足10个。通过实施以上写作训练计划，预期在学期结束时实现以下成果：1.词汇量提升学生的词汇量应达到600个以上，能够自如运用多种词汇进行表达。2.写作能力提高学生能够独立完成一篇300字以上的短文，结构清晰，思路完整。在期末写作测试中，80%以上的学生能够达到良好及以上的水平。3.写作兴趣增强通过写作分享会和比赛，学生的参与积极性应有显著提升，约70%的学生表示对写作产生了浓厚的兴趣。计划总结与展望写作能力的提升是一个长期的过程，需要教师、学生及家庭共同努力。通过本次写作训练计划的实施，旨在帮助学生逐步掌握写作技巧，培