浙江省绍兴市绍初教育集团2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

浙江省绍兴市绍初教育集团2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、活动一：学校开展“赏江南美景，品古风古韵”活动，邀你参与。（18分）1．阅读“江南好，风景旧曾谙。”江南水乡的阳春四月，草长（）yīng飞，气清景明，又到了一年的新生伊始。此时邀三五家眷（）好友，结伴同行。踏老街旧巷，依白墙黛瓦，去感受自然之绚丽；去聆听万物之喧（）rǎng；去寻找心灵之慰藉（），让美好春光拂去内心的huì（）暗与羁绊（）。（1）给加点字注音。家眷（）慰藉（）羁绊（）（2）根据拼音写汉字。草长（）yīng飞喧（）rǎnghuì（）暗2．阅读诗文，整理意象。请在下列横线处填入恰当的古诗文名句及表达的情感。意象代表名句表达的情感荇菜参差荇菜，。，钟鼓乐之。。芦苇，白露未晞。所谓伊人，。表达作者追求所爱而不及的惆怅与苦闷。桃花忽逢桃花林，夹岸数百步。，，落英缤纷。。子衿青青子衿，。纵我不往，。表达思念之情。3．小初查阅资料时，无意间看到三句跟制作青团所需的艾草有关的诗：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮！”“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！”“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！”小初觉得这三句肯定出自《诗经》，但又说不清具体理由，请你结合《诗经》语言特点向她解释原因。________________________________________________________________________________________二、活动二：学校开展“读经典名著，探文化精神”活动，邀你参与。（22分）4．根据要求，完成题目。《经典常谈》目录《说文解字》第一《周易》第二《尚书》第三《诗经》第四三礼第五《春秋》三传第六四书第七《战国策》第八《史记》《汉书》第九诸子第十辞赋第十一诗第十二文第十三请根据阅读体验，参考上面《经典常谈》目录，完成下面表格中的题目。阅读方法指导探究内容推荐篇目阐述理由根据兴趣选择阅读对古代说客感兴趣①汉代刘向在前人基础上整理了说客的说辞，编成此书。阅读此书，你可以领略古代说客广博的知识和过人的机智。根据目的选择阅读探究屈原的爱国精神辞赋第十一②③对太极八卦有疑问《周易》第二卦爻辞也是卜筮官的占筮纪录，卜筮官将卦爻辞按着卦爻的顺序编辑起来，便成了这部书。5．根据以上对《经典常谈》的阅读，你觉得下列哪个版本的封面插图与作品的内容、主旨更吻合呢？请简要分析。

A.B.阅读西溪的晴雨郁达夫①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好叫源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记带了电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成荫的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧、江南草长的春或秋的半中间。⑤从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那支灵签，仿佛是完全的应了，签诗的语文，是《鄘风·桑中》章末后的三句，叫作“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。”⑧前天星期假日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了半日之半。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑，老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可，老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。”⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上哪里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。一九三五年十月二十二日（有删改）6．（游记·游踪）文章开头说“好叫源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣”。请跟随作者的游踪，感受作者笔下雨天西溪的野趣，补全下面的思维导图。（每空答题字数不超过15字）7．（游记·语言）作者在表现雨中游西溪的野趣时，大量写景状物，运用了多种手法，请从动静结合、拟人、比喻中任选两种，结合文章进行分析。________________________________________________________________________________________8．（游记·构思）同学们就这篇游记的构思展开热烈讨论，请根据语境补全他们的对话。小文：本文只要写西溪的晴天景色和雨天景色就可以了，第一段写西湖景色不是离题了吗？我认为应该去掉，这样文章的主题——西溪的晴雨才更突出。小初：不，我认为该保留，。9．（游记·主旨）阅读游记，需要读出文章的意蕴，获得自己的感悟。请借助知识卡片，并结合作者一行人晴天游西溪富有雅兴的经历，联系你的出游体验或阅读积累，阐述你对出游“雅兴”的理解和思考。知识卡片雅兴：高雅的兴趣、兴致。寻五柳之先生，琴尊雅兴。——南朝·梁萧统《锦带书十二月启·夹钟二月》雅兴共寻方外乐，新诗争羡郢中才。——唐·牟融《游报本寺》古代文人雅士、骚人墨客好云游天下、好博览群书、好饮酒喝茶、好书画琴棋、好品诗论文、好细察精思、好高谈阔论综观其多才多艺、多姿多彩的精神生活，你会发现其内涵相当丰富，风雅而有情趣。三、活动三：学校开展“揽壮美山河，感古人智慧”活动，邀你参与。（30分）诗文阅读【甲】游江（节选）清·郑燮昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日，过访其家，见琴书几席净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。静坐久之，从竹缝中向外而窥，见青山大江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有饁妇①，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑②，千古文章之道不外于是岂独画乎？【注释】①饁（yè）妇：给在田间耕作的人送饭的妇女。②八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。【乙】小石潭记（节选）唐·柳宗元潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【丙】夏初雨后寻愚溪①唐·柳宗元悠悠雨初霁，独绕清溪曲。引杖试荒泉，解带围新竹。沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息营营②，啸歌静炎燠③。【注释】①柳宗元被贬为永州司马，居于愚溪畔十年。②营营：谋求。③炎燠（yù）：天气极热。10．用“/”给文中划波浪线语句断句。（断两处）千古文章之道不外于是岂独画乎？11．翻译文中划横线的文言语句。①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。________________________________________________________________________________________②盖竹光相射故也。________________________________________________________________________________________12．小初感到三处选文情感不同，请你一起按要求揣摩分析。选文方法提示要求揣摩分析情感推断甲直接描写凸显心情释义心窃乐之乐：静坐久之之：品关键词体会心情释义见修竹数千株修：过访其家过：乙环境描写烘托心境炼句例：“其岸势犬牙差互”，“犬牙”的意思是，生动形象地写出了岸势崎岖不平，暗示了作者人生处境之艰，烘托了作者心境。再如：。凄清悲怆丙人物描写暗示心理炼字“幸此息营营，啸歌静炎燠”，句中“静”字用的妙，请你赏析：。13．小初想把甲文作为本学期所学第三单元的拓展资料补充给同学，请你参考链接资料，结合甲文内容及作者阐述的道理，谈谈是否可行。【链接资料】①“记”是古代一种散文体裁，以叙事为主。可叙事、写景、状物，可议论、抒情，抒发情怀抱负，阐述某些道理。②第三单元导语：“这个单元所选古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。”________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下面小题。紫禁城建筑的采光①在电灯发明以前，自然光几乎是建筑物日间照明的唯一光源。通常情况下，自然光没有具体形态，但通过各种设计手法对其形态与颜色进行塑造后，能给人们带来人工光所无法比拟的清晰、健康与富有生气的体验过程。有研究显示，建筑设计时进行自然采光可以丰富室内光环境，提高工作效率并使人身心更加健康。②如何最大程度地引进自然光源，是古代建筑师们需要解决的重要问题。在这方面，紫禁城的建造者们为我们留下了诸多宝贵经验。③紫禁城重要的宫殿均坐北朝南，即南立面开门窗，北部则大部分为墙体，这种建筑布局方式有利于建筑采光。如太和殿南立面共有11个开间，每个开间均设有隔扇门或窗。当隔扇门窗开启时，可使更多的阳光斜射到殿内。从地理学角度而言，北回归线穿过了我国的南部地区。相应的，我国大部分区域处于北温带，该区域的日照特点为太阳从东偏南的方向升起，而又从西边方向落下。因而“坐北朝南”的布局能使建筑最大限度地接受光照。④紫禁城古建筑屋顶檐部向外挑出柱高三分之一左右的尺寸，并略带上翘的弧度，形成优美的曲线，称为挑檐。挑檐阻挡了大量直射光经由门窗直射入殿内，少部分直射光射入建筑地面，经由地面漫反射到殿内其他地方，使光线变得柔和。更重要的是，挑檐做法在夏天有利于避免阳光在正午时间照入室内，使室内保持阴凉；在冬天正午时分阳光则恰能照入建筑最深处，以获得建筑内部最佳的采光效果。⑤相比而言，现代建筑一般没有大的挑檐，太阳光透过窗玻璃直接进入室内，使室内明亮。但在夏季过量光线射入室内的同时，会带进大量热量，导致空调能耗的上升，且因为窗口亮度较高，给室内的人们带来直接眩光和反射眩光的烦扰。⑥紫禁城宫殿建筑的采光离不开光线在建筑内部的反射，而这种反射作用主要通过墙体和地面等建筑材料进行。____建筑材料对光的反射，使得紫禁城建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融。⑦门窗是建筑内部采光的重要通道。紫禁城建筑早期的门窗都是用纸裱糊的。宫廷所用窗户纸质量上乘，透光及防风御寒效果好。从清代康熙朝开始，海上贸易得到发展，平板玻璃也随之输入我国，并开始使用于养心殿等建筑门窗上。玻璃的应用，大大地改善了紫禁城内的采光条件。⑧紫禁城古代建筑的采光方法简易科学，反映了古代工匠的智慧，对现代建筑的内部采光亦可提供有效参考。14．根据文章内容，下列说法有误的一项是()A．最大程度进行自然采光是紫禁城建筑采光设计的重要特点。B．紫禁城建筑在南立面开门窗的设计考虑了我国的地理条件。C．紫禁城的挑檐设计主要是为了使照进室内的光线更为柔和。15．将下列句子填入文中横线处，正确的顺序是。①后者经阳光照射表面时，则给人以质感平淡的感觉，表面会反射出较浅的漫射光。②紫禁城建筑内部有金砖地面、朱红立柱和浅黄色墙壁，其表面均有光泽，反射率较高。③前者经光斜向照射时，给人们以质感强烈的感觉，增加了建筑内部的亮度。④青绿色的顶棚表面没有光泽，反射率低。16．请将文章①—⑦段的结构图补充完整。

17．明代散文家归有光书斋“项脊轩”坐南朝北，阳光无法照射进屋内，导致屋内采光很差。怎么办？他的妙招是在北墙上开了四扇窗子，又修几面白色矮墙围起庭院。一番改造后，屋内变得明亮起来。请观察示意图，结合文章及链接材料中相关知识，说明“项脊轩”内变得明亮原因。

【链接材料】为什么大多数民用飞机都是白色的？飞机的颜色是由其功能决定的，其中最重要的是保障安全。白色具有极强的反光能力。因而，在夜间，白色涂装的飞机显色度和辨识度较高，在地面上或空中不易发生相撞事故。另外，停机坪上的飞机在面对太阳直射时，白色涂装能高效反射日光，使机舱内温度不致过高，让乘客感到舒适，同时也保护了内部的电子设备免受高温煎熬。18．​活动四：学校开展“拙笔生雅韵，翰墨书芳华”活动，邀你参与。“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”本次跟着诗文去旅行活动，让同学们深深感觉到“读万卷书”的重要性。恰逢4月23日世界读书日，学校决定开展“畅读中华经典诗文”活动。请你以学校少工委（学生会）的名义，面向全校同学撰写一份倡议书。要求：写明倡议的背景、目的；明确倡议书的主题；提出活动的具体内容和要求；注意适用场合、对象，表达得体。（100字左右）“畅读中华经典诗文”活动倡议书亲爱的同学们：。绍初教育集团少工委4月23日19．同学们，这趟跟着诗文去漫游的旅程已经接近尾声，但我们的人生之旅还在继续。以下三句名言引发了你的哪些思考与感悟？请根据材料，自选一个角度，以“旅”为话题，从“写作助手”中任选一项写作任务来完成。重要的是旅程，而不是到达。——T．S．艾略特无论你走到哪里，都会以某种方式成为你的一部分。——安妮塔·德赛我们中的一些人永远在旅行，在寻找其他地方，其他生活，其他灵魂。——阿奈斯·宁写作话题“旅”写作要求①题目自拟，立意自定。②字数不少于600字。③不要套作，不得抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。写作助手【任务一】分享经历：叙述类【任务二】阐述观点：论说类【任务三】讲述故事：创作类①写事情要有条理②抓住感人的细节③要注意锤炼语言①观点与态度要明确②材料与观点要一致③论证与逻辑要严密①情节设置合理②突出人物形象③适当加入环境描写

答案解析部分1．【答案】（1）juàn；jiè；bàn（2）草长莺飞；喧嚷；晦暗【解析】【分析】（1）家眷jiājuàn指妻子儿女等（有时专指妻子）。

慰藉wèijiè安慰。

羁绊jībàn缠住了不能脱身；束缚。

（2）草长莺飞cǎozhǎngyīngfēi花草生长，群莺飞舞。形容暮春时节的迷人景色。

喧嚷xuānrǎng（好些人）大声地叫或说。声张。

晦暗huìàn（形）昏暗；不明亮。不明快；不畅快。

故答案为：（1）juàn；jiè；bàn

（2）草长莺飞；喧嚷；晦暗

【点评】（1）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。

（2）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。2．【答案】左右芼之；窈窕淑女；蒹葭萋萋；在水之湄；中无杂树；芳草鲜美；悠悠我心；子宁不嗣音；情感：对女子的渴慕思恋之情；看到桃园美景的惊喜之情。【解析】【分析】①②④⑤⑥⑦⑨⑩这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“芼、窈窕、淑、蒹葭、萋萋、湄、嗣”等字。

③荇菜，以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂的相思与追求，表达对女子的渴慕思恋之情。

⑧写意外见到桃花林的惊喜神情，又突出了桃花林的绝美景色。

故答案为：①左右芼之②窈窕淑女③对女子的渴慕思恋之情

④蒹葭萋萋⑤在水之湄⑥中无杂树⑦芳草鲜美⑧看到桃园美景的惊喜之情

⑨悠悠我心⑩子宁不嗣音【点评】①②④⑤⑥⑦⑨⑩主要考查常见的名句名篇默写及理解能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①②④⑤⑥⑦⑨⑩属于直接默写，比较简单；注意写错字或漏字、添字均不能得分。

​​​​​​​③⑧考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。3．【答案】《诗经》句式以四言为主，节奏鲜明，音韵和谐。常用重章叠句的复沓结构，通过改变或替换一些字词，形成反复咏叹的效果，加强了作品的感染力和抒情效果。语言质朴畅达，有音乐美。【解析】【分析】《诗经》一般是四言句，节奏明快，有重章叠句的结构特点。本诗句式是四言，节奏明快，有音乐美和韵律感。且是重章叠句的结构，反复咏叹，加强诗句的抒情力度和感染力。

故答案为：《诗经》句式以四言为主，节奏鲜明，音韵和谐。常用重章叠句的复沓结构，通过改变或替换一些字词，形成反复咏叹的效果，加强了作品的感染力和抒情效果。语言质朴畅达，有音乐美。

【点评】本题考查古诗内容理解。理解《诗经》的语言特点。读懂古诗句，理解古诗内容。抓住古诗中的关键词，如情感词、评价句、意象等，理解诗人情感态度，根据题目要求答题即可。

【译文】那个采葛的姑娘，一天没有见到她，好像隔了三月啊！那个采萧的姑娘，一天没有见到她，好像隔了三秋啊！那个采艾的姑娘，一天没有见到她，好像隔了三年啊！4．【答案】战国策第八；屈原因遭贵族排挤被流放，后自沉于汨罗江，以身殉国，“辞赋第十一”《楚辞》中《离骚》和《九章》都是他放逐时所作，寄寓了他深厚的爱国之情；根据疑问选择阅读【解析】【分析】①《战国策》第八篇围绕战国时期六国的国策、外交策略以及内政措施展开。该篇通过深入分析各国家在应对内外挑战时所采取的不同政策和策略，探讨了战国时期各国之间的外交关系以及为了争夺霸权而展开的政治斗争。包括说客。

②辞赋第十一主要内容是介绍屈原及其作品，以及“赋”的起源和发展。写了屈原的生平和投江的原因，写了他的爱国名作《离骚》和《九章》。

③对太极八卦有疑问选择看《周易》第二，即根据疑问选择阅读。

故答案为：①战国策第八；

②屈原因遭贵族排挤被流放，后自沉于汨罗江，以身殉国，“辞赋第十一”《楚辞》中《离骚》和《九章》都是他放逐时所作，寄寓了他深厚的爱国之情；

③根据疑问选择阅读

【点评】本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。5．【答案】示例1：A版本。图中一位长者在阅读竹简版书籍，身后的小孩也效仿着在阅读，寓意为本书贵在传承经典文化，切合作品主旨。示例2：B版本。封面插图是一片刻满文字的甲骨，寓意为本书重在研究古代经典文化，与作品内容相契合。【解析】【分析】题干不全，A版本的图片没有，建议加上

B版本封面上是一个甲骨，上面写满了字，甲骨文上的字代表了那个年代的经典文化，可以理解为本书是研究古代经典文化的，和书名相匹配。

故答案为：示例1：A版本。图中一位长者在阅读竹简版书籍，身后的小孩也效仿着在阅读，寓意为本书贵在传承经典文化，切合作品主旨。

示例2：B版本。封面插图是一片刻满文字的甲骨，寓意为本书重在研究古代经典文化，与作品内容相契合。

【点评】本题考查名著封面选择。读懂名著内容，理解名著大意。理解给到的封面插图，分析插图内容是否能够体现名著的主要内容即可。【答案】6．①从留下上船

②恐怖不安和清茶涤荡相映成趣

③沿山大道景色的空明青翠

④竹西歌吹般的闲情。7．动静结合：车上所见之景，一派空明，不见水，不见山，只是渺渺茫茫，青青绿绿的一片，勾勒出一幅静态的西溪图，湖上的青山，“移上你的面前来”，西溪的少女摇船又描绘出一幅动态的画面，动静结合将西溪的野趣表现的淋漓尽致；拟人：湖上的青山，“移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了”，在作者笔下青山俨然像一个顽皮的野孩子，描写出了游船在水中回环曲折荡漾的闲情雅致和湖水青山风景的宜人；比喻：摇船少女在湖上身姿摇曳，和着咿呀的橹声，水波在湖面一圈圈的散去，又一圈圈的兴起，凑合成一大又圆又曲的进行软调。形象地再现了少女摇橹的优美画面和西溪之景的柔和情调。8．将西湖湖光山色的小巧整齐与西溪晴雨的变化多姿对比，更突出西溪景色的够味儿，使情感跌宕起伏，充满情趣，引出下文游览西溪晴雨的记述。9．“我”与老龙夫妇约去西溪赏芦花，喝酒题词，溪畔吹箫，充满闲情雅致。就如苏东坡月夜与友泛舟赤壁，留下脍炙人口的《赤壁赋》，传下佳话。这次文人活得张扬恣肆，思想自由不羁。读万卷书和行万里路同等重要，在出游中，可以收获志同道合的朋友，可以欣赏美景获得审美愉悦，可以忘记世俗的名利追逐。让我们摈弃上车睡觉，到了景点拍个美颜照，游玩之后啥也不知道的“俗游”，而投入到能升华我们灵魂的“雅游”中。【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查语句赏析。从动静结合、拟人、比喻中任选两种，注意在文中找到对应句，分析手法如何运用及手法的作用即可。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。

（3）本题考查段落作用。作用包括内容上和结构上的作用。内容上就是写了什么内容。结构上，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。

（4）本题考查学生探究能力。读懂文章及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合知识卡片和自己的出游经历，写出你对出游“雅兴”的理解和思考。主观性试题，言之有理即可。6．在文中找到对应句归纳即可。

⑤从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈。即从留下上船。

③但在下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。即恐怖不安和清茶涤荡相映成趣。

④你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成荫的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧、江南草长的春或秋的半中间。即沿山大道景色的空明青翠。

⑥游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情。即竹西歌吹般的闲情。

故答案为：①从留下上船

②恐怖不安和清茶涤荡相映成趣

③沿山大道景色的空明青翠

④竹西歌吹般的闲情。7．在文中找到对应句分析即可。①第四段：你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成荫的斜平海上。第五段：最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。

写车上所见静态的美景和湖上游船时的动态画面，动静结合，突出西溪的野趣和作者的喜爱。②第五段：最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。拟人，赋予青山人的情态，写青山像个调皮的孩子一会在你的面前闪现，突出了作者坐着游船在湖上飘荡的闲适愉悦，突出眼前美景的迷人。

③第六段：摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调。比喻，把摇船少女摇船时发出的橹声、水波声比作软调，生动的写出了少女摇船时的柔和，体现西溪景致的柔和美感。

故答案为：动静结合：车上所见之景，一派空明，不见水，不见山，只是渺渺茫茫，青青绿绿的一片，勾勒出一幅静态的西溪图，湖上的青山，“移上你的面前来”，西溪的少女摇船又描绘出一幅动态的画面，动静结合将西溪的野趣表现的淋漓尽致；

拟人：湖上的青山，“移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了”，在作者笔下青山俨然像一个顽皮的野孩子，描写出了游船在水中回环曲折荡漾的闲情雅致和湖水青山风景的宜人；

比喻：摇船少女在湖上身姿摇曳，和着咿呀的橹声，水波在湖面一圈圈的散去，又一圈圈的兴起，凑合成一大又圆又曲的进行软调。形象地再现了少女摇橹的优美画面和西溪之景的柔和情调。8．第一段写西湖景色是为了引出下文游西溪。第一段写写西湖“太整齐，太小巧，不够味儿”是欲扬先抑的手法，先写西湖景色不够味，再写西溪晴雨最色变化多姿，写西溪景色够味，写一行人游西溪时的情感变化，突出对西湖美景的喜爱和赞美，丰富文章内容，使文章充满趣味，激发读者的阅读兴趣，所以不能去掉。

故答案为：将西湖湖光山色的小巧整齐与西溪晴雨的变化多姿对比，更突出西溪景色的够味儿，使情感跌宕起伏，充满情趣，引出下文游览西溪晴雨的记述。9．第八段写我和老龙夫妇约去西溪，看到了芦花，喝酒题词。第九段写我们在船上听洞箫吹曲，行动充满了雅趣。晴天游西溪富有雅兴。知识卡片上写萧统出游寻访陶渊明，弹琴饮酒，行为充满雅趣。古代有苏轼和友人在赤壁泛舟游湖时写下《赤壁赋》，有吴均在富春江赏景写下《与朱元思书》，让人感受到他们的雅趣。人们和好友在游玩过程中一起欣赏美景，获得对自然的新感悟，抛却世俗名利，内心获得净化。游玩不是拍拍照打个卡，而是沉浸式体验自然的风采，收获高雅的情趣。

故答案为：“我”与老龙夫妇约去西溪赏芦花，喝酒题词，溪畔吹箫，充满闲情雅致。就如苏东坡月夜与友泛舟赤壁，留下脍炙人口的《赤壁赋》，传下佳话。这次文人活得张扬恣肆，思想自由不羁。读万卷书和行万里路同等重要，在出游中，可以收获志同道合的朋友，可以欣赏美景获得审美愉悦，可以忘记世俗的名利追逐。让我们摈弃上车睡觉，到了景点拍个美颜照，游玩之后啥也不知道的“俗游”，而投入到能升华我们灵魂的“雅游”中。【答案】10．千古文章之道/不外于是/岂独画乎？11．①向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。12．感到快乐；词缀，凑足音节，无实义；快乐；长，修长；路过，经过；像狗的牙齿一样；“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”中的“凄神寒骨”是“使感到凄清”“使感到寒冷”的意思，表达了作者感人生之艰，烘托了凄凉的心境；“静”字可以看作全诗的诗眼。柳宗元用一种平和、恬静的心态，来对待炎热的“天气”——自然环境和社会环境。创设出一种宁静、淡远的意境，表达了放下争逐之心、功利之念，甚至觉得脱离了局促的社会政治樊笼，贬谪南荒对他倒是一件幸事；乐观豁达，愉悦。13．可以。《游江》一文以记游为主，具体描写了游于江上所见所闻，有叙述、写景、状物，最后发表了“做学问的人确实能从不同角度思考看待事物，千秋万代的做文章的方法不外乎也是这样，那里只是画呢？”的感慨，符合“记”特点。【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（4）本题考查学生探究能力。读懂文言文及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，分析【甲】文和第三单元内容的相似程度。主观性试题，言之有理即可。

【译文】

【甲】昨日在江上游玩，看见几千株茂密修长的竹子。竹林间建有茅屋，（隐隐）有下棋声和茶香从中飘扬而出，心里为之暗暗高兴。第二天，路过并前往拜访那户人家，静静地坐了许久。从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和宽阔的大江，江上飘荡着帆船和渔艇，又有着芦苇洲，有耕作着的人，有前来送饭的妇女，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗站在岸旁，像守护者一样，这简直就是山水大师的画中之意，悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面，是一种感受；从里面望向外面，又是一种（不一样的）感受。我认为，做学问的人的确能多角度地思考看待事物，千秋万代的作文章的方法，不外乎也是这样，哪里只是画呢?【乙】向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。【丙】下了很久的雨终于开始转晴，独自围绕着清澈的小溪而行。用拐杖试探荒野中泉水的深浅，解下带子把嫩竹围起。为什么喜欢在这里徘徊沉吟，孤独与寂寞本来就是我的追求。有幸来到这里免去了官场的谋求，大声唱着歌来缓解炎热的气候。10．例句翻译为：千秋万代的作文章的方法，不外乎也是这样，哪里只是画呢?断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“千古文章之道”是单独的句子要停顿，在“道”后面断句，在转折词“岂”前面断句。

故答案为：千古文章之道/不外于是/岂独画乎？11．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“斗折、蛇行、灭、盖、相、射、故”。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。灭，暗，看不见。盖，大概是。相，相互。射，映射。故，原因，缘故。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：①向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。12．①心窃乐之，翻译为：心里为之暗暗高兴。乐：感到快乐②静坐久之，翻译为：静静地坐了许久。之：词缀，凑足音节，无实义③上面两句都是写作者感到快乐。

④见修竹数千株，翻译为：看见几千株茂密修长的竹子。修：长，修长⑤过访其家，翻译为：路过并前往拜访那户人家。过：路过，经过⑥其岸势犬牙差互，翻译为：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙，像狗的牙齿那样

⑦四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。翻译为：四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。凄：使感到凄清。寒：使感到寒冷。

⑧幸此息营营，啸歌静炎燠。翻译为：有幸来到这里免去了官场的谋求，大声唱着歌来缓解炎热的气候。静，可以看作全诗的“诗眼”。在柳宗元的眼中，愚溪是一个与自己拥有同样的品质，同样遭遇的天涯知己。他与它对话，倾诉自己的情怀和不平，从而获得心理上的暂时平衡和安慰；他有意识地在这人烟稀少的远僻之地，用“拐杖去试探荒泉的深浅”，扶起“倒伏的嫩竹”，“以动求静”；他用一种平和、恬静的心态，来对待炎热的“天气”——自然环境和社会环境。他本着一种超功利、超现实的心境，从自然中体会到了禅意，又以禅意去体味人生，从而达到了与自然与人生合一的闲散悠然的境界，放下争逐之心、功利之念，甚至觉得脱离了局促的社会政治樊篱，贬谪南荒对他倒是一件幸事。所以，他觉得必须高高兴兴地去面对未来，敢于大声地唱着歌去迎接“炎夏”的挑战。

⑨《夏初雨后寻愚溪》是由唐代杰出的文学家和思想家柳宗元所写，作品格外豁达、乐观，不再为自己的处境而烦恼，不再为日后的前程而困扰，给人一种“解脱世俗尘网的束缚、超越人世间烦扰与困惑”的崭新的精神风貌。

故答案为：①感到快乐②词缀，凑足音节，无实义③快乐④长，修长⑤路过，经过⑥像狗的牙齿一样⑦“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”中的“凄神寒骨”是“使感到凄清”“使感到寒冷”的意思，表达了作者感人生之艰，烘托了凄凉的心境⑧“静”字可以看作全诗的诗眼。柳宗元用一种平和、恬静的心态，来对待炎热的“天气”——自然环境和社会环境。创设出一种宁静、淡远的意境，表达了放下争逐之心、功利之念，甚至觉得脱离了局促的社会政治樊笼，贬谪南荒对他倒是一件幸事⑨乐观豁达，愉悦。13．昨游江上，翻译为：昨日在江上游玩。

予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不外于是，岂独画乎？翻译为：我认为，做学问的人的确能多角度地思考看待事物，千秋万代的作文章的方法，不外乎也是这样，哪里只是画呢?

《游江》讲述郑燮先生在江边游玩，感受美丽风景，人文的感受。既表达了对山水的喜爱情，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。符合“记”抒情，阐述某些道理的特点。

故答案为：可以。《游江》一文以记游为主，具体描写了游于江上所见所闻，有叙述、写景、状物，最后发表了“做学问的人确实能从不同角度思考看待事物，千秋万代的做文章的方法不外乎也是这样，那里只是画呢？”的感慨，符合“记”特点。【答案】14．C15．②④③①16．为什么要进行自然采光/自然采光的重要性(好处)；坐北朝南(的布局)；(利用建筑材料)反射光线17．屋内明亮的原因就是窗户和白色矮围墙，墙体和门窗可以作为反射材料将阳光反射进屋内；归有光的"项脊轩"之所以屋内变得明亮，原因就是两点，一是先利用白色墙壁的强烈反光能力，二是将白色墙壁反射的光再通过窗户反射进屋内。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查排序。排序题注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联词、句首词句尾词、时间、方位等。

（3）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（4）本题考查学生探究能力。读懂文章及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合给到的链接材料，说明“项脊轩”内变得明亮原因，言之有理即可。14．C：是为了使照进室内的光线更为柔和，错误。④挑檐做法在夏天有利于避免阳光在正午时间照入室内，使室内保持阴凉；在冬天正午时分阳光则恰能照入建筑最深处，以获得建筑内部最佳的采光效果。所以紫禁城的挑檐设计主要是为了使建筑内部最佳的采光效果。

故答案为：C15．注意横线前面一句话：而这种反射作用主要通过墙体和地面等建筑材料进行。后面应该接具体的墙体和地面，即②“紫禁城建筑内部有金砖地面、朱红立柱和浅黄色墙壁”。②关键句“反射率较高”，④关键句“反射率低”。②④排列。注意词语关系，③关键字“前者”，①关键字“后者”。很明显③①排列。即顺序是②④③①。故答案为：②④③①16．在文中找到对应句归纳即可。

第一段列举自然光的好处，引出本文的说明对象：紫禁城建筑的采光。即①是为什么要进行自然采光/自然采光的重要性(好处)。

第三段：紫禁城重要的宫殿均坐北朝南，即南立面开门窗，北部则大部分为墙体，这种建筑布局方式有利于建筑采光。即②是“坐北朝南”的布局。

第六段：紫禁城宫殿建筑的采光离不开光线在建筑内部的反射，而这种反射作用主要通过墙体和地面等建筑材料进行。即③是利用建筑材料反射光线。

故答案为：为什么要进行自然采光/自然采光的重要性(好处)；坐北朝南(的布局)；(利用建筑材料)反射光线17．题干写：他的妙招是在北墙上开了四扇窗子，又修几面白色矮墙围起庭院。

第六段：反射作用主要通过墙体和地面等建筑材料进行。第七段：门窗是建筑内部采光的重要通道。即墙体和门窗可以作为反射材料将阳光反射进屋内。

【链接材料】：白色具有极强的反光能力，白色涂装能高效反射日光。

即“项脊轩”内变得明亮原因是开窗和修白色矮墙。首先墙体和门窗可以让太阳光反射进屋子里。其次白色具有极强的反光能力，白色涂装能高效反射日光。所以屋子变更明亮。

故答案为：屋内明亮的原因就是窗户和白色矮围墙，墙体和门窗可以作为反射材料将阳光反射进屋内；归有光的"项脊轩"之所以屋内变得明亮，原因就是两点，一是先利用白色墙壁的强烈反光能力，二是将白色墙壁反射的光再通过窗户反射进屋内。18．【答案】示例：本次跟着诗文去旅行活动，大家已经明白“读万卷书”的重要性。中华文化博大精深，而经典诗文作为民族精神的重要载体，字字珠玑，言语隽永，含义深远，历久弥新。建设学习型社会，更需要我们与经典诗文同行，与圣贤为友，从而丰盈精神资粮，净化我们的灵魂采撷文化瑰宝。4月23日是世界读书日，学校决定今天开展“畅读中华经典诗文”活动。【解析】【分析】倡议书注意格式要求，同时要写清楚倡议的背景、目的；明确倡议书的主题；提出活动的具体内容和要求。语言得体即可。如：本次跟着诗文去旅行活动，大家已经明白“读万卷书”的重要性。经典诗文作为民族精神的重要载体，字字珠玑，历久弥新。建设学习型社会，更需要我们与经典诗文同行。4月23日是世界读书日，学校决定今天开展“畅读中华经典诗文”活动。

故答案为：本次跟着诗文去旅行活动，大家已经明白“读万卷书”的重要性。中华文化博大精深，而经典诗文作为民族精神的重要载体，字字珠玑，言语隽永，含义深远，历久弥新。建设学习型社会，更需要我们与经典诗文同行，与圣贤为友，从而丰盈精神资粮，净化我们的灵魂采撷文化瑰宝。4月23日是世界读书日，学校决定今天开展“畅读中华经典诗文”活动。【点评】本题考查写倡议书。①标题，写在第一行中间，字体较正文稍大。②称谓，顶格写清被倡议的对象，其后加冒号。③正文，另起行，前空两格，写明倡议的内容及其他应知事项。④敬语，可不写。⑤落款和日期，写明倡议单位或个人姓名。下边写日期。这两部分内容居右。19．【答案】【参考例文】【任务一】忆青春之旅青春，那是一段充满色彩与活力的时光。回首过去三年，忙碌而充实的日子里，我收获的不只是知识，更是成长与友谊，它们构成了我人生中最为难忘的一段旅途。那时，我们每天早早地起床，匆匆吃过早餐后，便奔向教室。课堂上，我们认真听讲，积极发言，与老师共同探索知识的奥秘。下课后，我们或是围在老师身边请教问题，或是与同学热烈讨论，共同进步。每一次考试，都是对我们所学知识的检验，也是对我们意志的磨砺。我们在知识的海洋中遨游，不断地充实自己，为未来的梦想打下坚实的基础。除了学习，我还收获了深厚的友谊。在青春的旅途中，我结识了许多志同道合的朋友。我们一起学习、一起成长、一起分享喜怒哀乐。记得那次运动会，我们为了班级的荣誉而拼搏，每个人都在自己的项目中竭尽全力。虽然我们没有拿到第一名，但那份团结与拼搏的精神却深深地印在了我们的心中。那些共同度过的时光，成为了我们人生中宝贵的财富。在青春的旅途中，我也经历了许多挫折与困难。有时，我会因为一道难题而苦恼不已；有时，我会因为一次失败而心情低落。但正是这些挫折与困难，让我变得更加坚强与成熟。我学会了如何面对挑战、如何克服困难、如何与他人合作。这些宝贵的经验将成为我未来人生的指南。如今，当我站在毕业的门槛上回首过去，心中充满了感慨与感激。感谢那段忙碌而充实的时光，让我收获了知识与成长；感谢那些志同道合的朋友，让我收获了友谊与温暖；感谢那些挫折与困难，让我变得更加坚强与成熟。青春之旅，虽然短暂，但它却是我人生中最为难忘的一段旅途。在未来的日子里，我会带着这段旅途的美好回忆和宝贵经验，继续前行，迎接更加精彩的未来。【任务二】赏自然美景，悟人生之道人生，如同一场旅行，我们行走在路上，不断地寻找着那些触动我们内心的风景。在我心中，每一次与自然美景的邂逅，都是一次对人生的深度感悟。那是一个清晨，我独自漫步在青山绿水之间。阳光透过树梢，洒在我的脸上，温暖而明亮。我踏着青石板路，听着鸟儿的歌唱，感受着大自然的呼吸。眼前的景色仿佛一幅生动的画卷，让我陶醉其中。我走在山间小道上，两旁是郁郁葱葱的树木，空气中弥漫着清新的草木香气。我抬头望向远方，只见山峦叠嶂，云雾缭绕，仿佛置身于仙境之中。我感受到了大自然的壮丽与辽阔，也感受到了自己的渺小与微不足道。在这美景之中，我逐渐领悟到了人生的真谛。人生就像这大自然一样，充满了变化与未知。我们无法预知未来，但我们可以珍惜现在，享受眼前的美景。每一次的旅行，都是一次对人生的体验与感悟，我们应该用心去感受，用心去领悟。同时，我也意识到，人生中的每一次挫折与困难，都是成长的必经之路。就像那些高山峻岭，虽然陡峭险峻，但只要我们勇敢地攀登，就一定能够登上山顶，俯瞰整个世界。同样地，只要我们勇敢地面对生活中的困难与挑战，就一定能够战胜它们，实现自己的梦想。在这次旅行中，我不仅欣赏到了自然的美景，更领悟到了人生的道理。我明白了，人生就像一场旅行，我们需要用心去感受、去领悟每一个瞬间。同时，我们也需要勇敢地面对生活中的困难与挑战，不断地成长与进步。当我离开这片美景时，心中充满了感慨与感激。我感谢大