2025年中考语文二轮复习：古诗词阅读 答题技巧（含练习题及答案）

第第页2025年中考语文二轮复习：古诗词阅读答题技巧（情感主旨和语言风格）知识梳理一、情感主旨类一、忧国伤时1.

具体内容-揭露统治者的昏庸腐朽：对统治者的荒淫无道、不理朝政等行为进行批判，表达对国家命运的担忧。-反映离乱的痛苦：描绘战争、社会动荡给人民带来的灾难，展现百姓生活的困苦。-同情人民的疾苦：关注底层人民的生活状况，为他们的悲惨遭遇而哀叹。-对国家民族前途命运的担忧：以敏锐的眼光洞察国家面临的危机，抒发对国家未来的深切忧虑。2.

示例：杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗人目睹沦陷后的长安之箫条零落，身历逆境思家情切，不仅为国家残破、亲人离散而伤怀，更对国家的前途命运忧心忡忡。3.

答题模式：这首诗通过描写[具体景象，如国家破败、百姓流离等]，运用[写作手法，如借景抒情、对比等]，揭露了[统治者的问题或社会现实]，表达了诗人对国家命运的深切担忧以及对人民疾苦的同情。二、建功报国1.

具体内容-建功立业的渴望：诗人胸怀大志，希望能在政治、军事等方面有所建树，实现自己的抱负。-保家卫国的决心：面对外敌入侵，表达坚决保卫国家领土、维护国家尊严的坚定意志。-报国无门的悲伤：虽有满腔报国热情，却因种种原因得不到重用，从而产生悲愤之情。-山河沦丧的痛苦：当国家领土被侵占，山河破碎时，诗人内心充满痛苦与无奈。-年华消逝，壮志难酬的悲叹：随着时光流逝，自己却未能实现理想，因而发出悲叹。2.

示例：辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”前两句表达了作者收复失地、完成祖国统一大业、赢得青史留名的理想；最后一句笔锋一转，感叹自己已白发丛生，理想落空，充满壮志难酬的悲愤。3.

答题模式：该诗以[具体诗句内容，如渴望征战沙场、感叹未被重用等]，运用[手法，如直抒胸臆、用典等]，展现了诗人[建功立业的渴望或其他相关情感]，抒发了[因理想无法实现而产生的悲伤等具体情感]。三、思乡怀人1.

具体内容-羁旅愁思：漂泊在外的游子，因远离家乡而产生的孤独、寂寞和对家乡的思念之情。-思念亲友：对远方亲人、朋友的牵挂与思念，可能是因分别时间太久，或身处异地而引发。-边关思乡：戍守边关的将士，长期离家，面对艰苦的边关生活和战争局势，思念家乡和亲人。2.

示例：马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”通过一系列深秋晚景的描写，烘托出天涯游子漂泊无依的孤寂愁苦，抒发了浓浓的思乡之情。3.

答题模式：此诗借[描绘的羁旅途中的景象或回忆与亲友相关的事]，采用[寓情于景、虚实结合等手法]，传达出诗人深深的思乡之情（或对亲友的思念），体现了其[孤独、惆怅等具体情绪]。四、生活杂感1.

具体内容-寄情山水、田园的悠闲：对大自然的热爱，享受田园生活的宁静与美好，远离尘世喧嚣。-昔盛今衰的感慨：看到曾经繁华的地方如今衰败，引发对世事变迁、历史兴衰的感慨。-借古讽今的情怀：借助对历史事件或人物的描写，讽刺当下社会的某些现象或统治者的行为。-青春易逝的伤感：感叹时光匆匆，青春不再，从而产生对生命短暂的感慨和对美好时光的留恋。-仕途失意的苦闷：在追求仕途的过程中遭遇挫折，如被贬谪、不被赏识等，内心充满苦闷与无奈。2.

示例：刘禹锡《乌衣巷》“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”诗人通过描写乌衣巷昔日的繁华和如今的荒凉，以燕子作为见证，抒发了对昔盛今衰、沧海桑田的无限感慨。3.

答题模式：诗中以[具体描写，如山水田园景象、古今对比等]，运用[相应手法，如借景抒情、用典等]，表达了诗人[对生活的感悟或情感，如对田园生活的喜爱、对历史兴衰的感慨等]，流露出[具体情绪，如闲适、惆怅等]。五、长亭送别1.

具体内容-依依不舍的留念：与友人或亲人分别时，难舍难分，表达深厚的情谊和对离别的不舍。-情深意长的勉励：在送别之际，给予对方鼓励与祝福，希望对方在未来的日子里一切顺利。-坦陈心志的告白：借送别之机，向对方倾诉自己的心声，可能是情感的表达，也可能是对人生志向的交流。2.

示例：王勃《送杜少府之任蜀州》首联以“城阙”“风烟”勾勒出送别的地点和友人即将前往之地的壮阔画面。颔联写两人都为离乡做官之人，引发情感共鸣。颈联“海内存知己，天涯若比邻”意境开阔，一改以往送别诗的悲戚之态，表达出只要友情深厚，即便相隔天涯也如近在咫尺的豁达情怀，成为千古名句。3.

答题模式：这首送别诗通过[描写分别时的场景、动作、语言等]，运用[手法，如细节描写、借景抒情等]，传达出诗人与[对象]分别时的依依不舍之情，同时也可能包含[勉励或告白等其他情感]。六、爱情闺怨1.

具体内容-对爱情的向往与追求：表达对美好爱情的憧憬，渴望与心仪之人相知相爱。-夫妻、恋人之间的相思：因分离而对远方的爱人产生深深的思念，饱受相思之苦。-闺中女子的哀怨：古代女子受封建礼教束缚，被困于闺中，可能因青春流逝、独守空闺等原因产生哀怨情绪。2.

示例：李商隐《夜雨寄北》这首诗虽未直接点明“闺怨”，却饱含深情。前两句，妻子（或友人）来信询问归期，诗人却无法确定，“巴山夜雨涨秋池”描绘出独居异乡的孤寂与愁苦，秋雨弥漫，更添思念。后两句，诗人想象未来相聚时，与对方在西窗下秉烛夜谈，回味此时巴山夜雨的情景。通过对未来团聚的憧憬，反衬出当下分离的痛苦，从侧面体现出对远方爱人深深的思念。3.

答题模式：此诗（词）以[相关意象，如落花、明月等或具体行为，如独倚栏杆等]，运用[手法，如比兴、烘托等]，刻画了[女子或男子的形象]，表达了[对爱情的向往、相思之苦或闺怨等情感]，展现了其[惆怅、寂寞等心境]。七、边塞征战1.

具体内容-边塞的风光与生活：描绘边塞独特的自然风光，如大漠、孤烟、长河等，以及戍边战士的艰苦生活。-边塞生活的艰辛：反映战士们在边关面临的恶劣环境、战争的残酷以及长期戍边的疲惫。-对战争的厌恶：表达对战争给人民带来灾难的不满和对和平的渴望。-对家乡和亲人的思念：如同思乡怀人类别中的边关思乡，战士们身处边塞，思念远方的家乡和亲人。2.

示例：范仲淹《渔家傲.秋思》“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了戍边将士离家万里，借酒消愁却因战事未平、功名未立而无法归家的矛盾心情；“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”，悠悠羌笛声，满地秋霜，将士们难以入眠，将军头发已白，士兵默默流泪，生动地刻画了戍边将士们思乡忧国的愁苦之情。3.

答题模式：这首边塞诗描绘了[边塞风光，如黄沙漫天、孤城落日等]，展现了边塞生活的[艰辛、孤寂等特点]，运用[手法，如烘托、借景抒情等]，表达了诗人（或战士）[对战争的态度、思乡之情等情感]。语言风格类古诗词的语言风格丰富多样，常见的可分为以下六大类：一、清新自然1.

特点：语言新颖、不俗气，贴近生活，写景时绘声绘色，仿佛将自然景物或生活场景原汁原味地展现出来，给人以清新愉悦之感，如同沐浴在春日微风中，自然流畅，不刻意雕琢。2.

示例：王维《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”诗中描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光，语言清新自然，如“明月松间照，清泉石上流”，宛如一幅清新的水墨画，毫无雕琢痕迹，将山间傍晚的清新之景生动呈现。3.

答题模式：这首诗语言清新自然，通过对[具体意象，如明月、清泉等]的描写，如“[具体诗句]”，生动地展现了[描绘的画面内容，如山林雨后清新宁静的画面]，不着痕迹地营造出[氛围，如清新宁静的氛围]，让读者仿佛身临其境，感受到诗人对[自然美景或生活场景]的喜爱与赞美之情。二、豪放雄奇1.

特点：此类风格的诗词情感豪迈奔放，意境宏大壮阔。语言上常常气势磅礴，用词富有力度，多描绘壮丽的山河、宏大的战争场面等，给人以强烈的视觉和情感冲击，展现出一种雄浑豪迈的气概。2.

示例：苏轼《江城子.密州出猎》这首词是苏轼任密州知州时所作。上阕“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”，描绘了词人左手牵黄犬，右臂擎苍鹰，率领众多随从，浩浩荡荡席卷山冈的出猎场景，“狂”字贯穿始终，尽显豪迈之气。“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，词人以孙权自比，表达自己的英武不凡。下阕“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！”进一步抒发自己虽已两鬓微霜，但雄心不减。“持节云中，何日遣冯唐？”运用典故，以魏尚自比，希望得到朝廷重用。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，词人想象自己拉满雕弓，射向西北方的天狼星，即侵扰北宋边境的西夏等敌人，将豪放之情推向高潮，展现出词人渴望杀敌报国的壮志情怀，语言风格豪迈奔放，雄奇壮阔。3.

答题模式：该诗词语言豪放雄奇，借助“[具体词句，如锦帽貂裘、千骑卷平冈等]”，描绘出[宏大壮阔的画面，如浩浩荡荡席卷山岗的画面]，营造出[豪迈奔放的氛围]，淋漓尽致地抒发了诗人[渴望杀敌报国的壮志情怀]，使读者深刻感受到其豪放的语言风格和磅礴的气势。三、沉郁顿挫1.

特点：情感深沉蕴藉，忧国忧民、身世之感等复杂情感交织，表达时往往一波三折，节奏上起伏变化。语言凝练，含义深刻，读来沉重且有力度，仿佛能感受到诗人内心深处的痛苦与无奈。2.

示例：杜甫《茅屋为秋风所破歌》诗歌从自身的遭遇写起，秋风破屋，群童抱茅，秋雨屋漏，生活陷入极度困窘。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，细致地描绘了生活的艰难与困苦，反映出当时社会的动荡和人民生活的悲惨，体现出沉郁的风格。诗人由个人的不幸遭遇联想到天下寒士的悲惨处境，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，这种忧国忧民的博大情怀，使诗歌的情感更加深沉、凝重。3.

答题模式：此诗语言沉郁顿挫，开篇以“[描绘秋景的诗句]”描绘出[凄凉萧瑟的秋景画面]，奠定沉郁基调。接着通过“[抒情诗句]”，将诗人[如漂泊之苦、家国之忧等复杂情感]层层递进地表达出来，节奏上[体现出起伏变化，如先写景的舒缓，后抒情的沉重]，深刻地反映了诗人[内心的痛苦与无奈等情感]，让读者深切体会到沉郁顿挫的语言风格所蕴含的强大感染力。四、婉约细腻1.

特点：情感表达委婉含蓄，细腻入微，多描写个人的情感世界，如爱情的相思、离别之愁等。语言柔美，用词精巧，注重对细节的刻画，营造出一种缠绵悱恻的氛围，如同潺潺溪流，缓缓流淌进读者心田。2.

示例：李清照《如梦令.常记溪亭日暮》词的开篇“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，以轻松明快的笔调，点明时间、地点与状态，“沉醉”二字既写出饮酒之酣畅，又体现游玩的尽兴。“兴尽晚回舟，误入藕花深处”，生动地描绘出词人游玩至兴尽才返程，却因沉醉而迷路，误闯进藕花深处的情景，充满生活情趣。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，一连串急促的动作描写，将词人急于找到出路的急切心情刻画得细腻入微，同时“惊起一滩鸥鹭”又增添了画面的动感与活泼。整首词语言清新自然，情感表达细腻，展现出婉约派词作独特的艺术魅力。3.

答题模式：这首词语言婉约细腻，以“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，一连串急促的动作描写，将词人急于找到出路的急切心情刻画得细腻入微，同时“惊起一滩鸥鹭”又增添了画面的动感与活泼。整首词语言清新自然，情感表达细腻，展现出婉约派词作独特的艺术魅力。五、质朴平实1.

特点：语言通俗易懂，质朴无华，不追求华丽的辞藻和雕琢的技巧，以平实的语言表达真挚的情感或描述生活中的事物、场景，如同与读者面对面交谈，亲切自然，却又能于平凡中见真情。2.

示例：陶渊明《饮酒（其五）》诗中语言质朴，如“结庐在人境，而无车马喧”，像日常说话般直接阐述自己虽身处尘世，却无世俗车马喧闹的纷扰。“问君何能尔？心远地自偏”以问答形式，质朴地道出只要内心远离尘世，居所自然就会偏僻宁静，蕴含着深刻的人生哲理，却用简单平实话语表达。“采菊东篱下，悠然见南山”描绘的田园生活场景普通常见，用词质朴无华，却营造出悠然自得的意境，将诗人淡泊名利、热爱自然的心境真切展现，毫无雕琢痕迹。3.

答题模式：该诗语言质朴平实，运用质朴无华的语言，如“采菊东篱下，悠然见南山”描绘的田园生活场景普通常见，用词质朴无华，却营造出悠然自得的意境，，生动地展现了诗人[对田园生活的情感，如热爱、满足等]。这种质朴平实的语言风格，使诗歌具有强烈的生活气息，让读者能真切感受到诗人的[情感或心境]，仿佛身临其境般体会到[田园生活的质朴或诗人情感的真挚]。六、诙谐幽默1.

特点：语言轻松活泼，充满趣味，往往通过巧妙的构思、奇特的想象或幽默的表达方式，使诗歌具有诙谐逗趣的效果，在不经意间引发读者的笑意，同时可能蕴含着深刻的寓意或对生活的独特见解。

示例：赵师秀《约客》诗的前两句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描绘了一幅江南梅雨季节的乡村景象，细雨纷纷，池塘边蛙声此起彼伏，营造出一种既热闹又有些寂静的氛围。后两句“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”则充满了诙谐与幽默。诗人约好客人，一直等到半夜，客人却还未到。在百无聊赖之际，诗人下意识地拿起棋子轻轻敲打，震落了油灯的灯花。这一“闲敲棋子”的动作，将诗人等待时的焦急又无奈，转而化为一种自我消遣的状态刻画得十分生动有趣，仿佛让读者看到了诗人略带孩子气的举动，在平淡的叙述中流露出诙谐幽默的意味，让人在感受到诗人淡淡愁绪的同时，也不禁为这一画面莞尔。

答题模式：此诗语言诙谐幽默，借助“[如有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”这样诙谐的表述]”，运用[拟人、夸张等手法]，生动有趣地营造出[诙谐幽默的氛围]，表面看似调侃逗趣，实则蕴含着诗人[对某种现象的看法，如对世态炎凉的感慨或对自身境遇的无奈等情感]，这种诙谐幽默的语言风格使诗歌别具一格，在轻松的氛围中引发读者对[相关主题，如人生价值、社会现象等]的思考。古诗词阅读——语言风格和情感主旨专项练习选择题1.

下列诗句中，语言风格与其他三项不同的一项是（）A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？C.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。D.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。2.

“采菊东篱下，悠然见南山”体现了怎样的语言风格？（）A.豪放雄奇B.清新自然C.沉郁顿挫D.婉约细腻3.

阅读下面这首诗，回答问题。《约客》赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。这首诗的语言风格是（）A.质朴平实B.诙谐幽默C.清新自然D.沉郁顿挫4.

下列诗句中，哪一项体现了诙谐幽默的语言风格？（）A.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。C.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。D.燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。5、下列诗词中，情感主旨与其他三项不同的是（）A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。B.了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！C.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。D.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。6、

“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”表达了诗人怎样的情感主旨？（）A.忧国伤时B.思乡怀人C.建功报国D.生活杂感7、阅读下面这首诗，回答问题。《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。这首诗表达的情感主旨是（）A.对国家民族前途命运的担忧B.建功报国的渴望C.对爱情的向往D.寄情山水的悠闲8.

下列诗句中，哪一项表达了长亭送别的情感？（）A.相见时难别亦难，东风无力百花残。B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。C.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。D.会当凌绝顶，一览众山小。二、综合练习1）阅读下面这首古诗，完成题目。《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1.

请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的语言特色。

本诗表达了诗人怎样的情感？从哪些诗句中可以看出？2）阅读下面这首古诗，回答问题。《野望》东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。1.

请简要分析这首诗的语言风格。

诗人在这首诗中表达了怎样的情感？请结合诗句具体分析。3）阅读下面这首诗，回答问题。《行军九日思长安故园》岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。1.

分析这首诗的语言风格特点。

这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句阐述。答案解析一、语言风格1.

答案：C解析：A、B、D选项诗句语言清新自然，描绘的景色优美，给人以清新之感。C选项“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，语言豪放雄奇，意境宏大壮阔，与其他三项语言风格不同。2.

答案：B解析：“采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明的诗，以自然质朴的语言描绘了诗人在东篱下采菊，不经意间看到南山的场景，展现出清新自然的语言风格，体现了诗人对田园生活的热爱与悠然自得的心境，所以选B。3.

答案：A解析：《约客》以质朴平实的语言，如“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，描绘了黄梅时节雨夜的乡村景象，“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”也似日常叙述，自然真实地表现了诗人等待友人时的情景与心境，所以语言风格是质朴平实，选A。4.

答案：C解析：A选项“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”表达的是边塞征战的悲壮之情；B选项“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”以生动的比喻表达忧愁之多，是深沉的情感抒发；D选项“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”运用夸张手法，营造出宏大的意境，属于豪放风格。C选项“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”通过对小孩学钓鱼时可爱模样和动作的描写，语言轻松有趣，体现了诙谐幽默的风格，所以选C。5、

答案：C解析：A选项“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，B选项“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”，D选项“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，都表达了建功报国的情感。C选项“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达的是送别友人时的不舍之情，与其他三项情感主旨不同，所以选C。6.

答案：B解析：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，诗人在客居他乡的夜晚，听到《折杨柳》的曲子，引发了对故乡的思念之情，所以表达的情感主旨是思乡怀人，选B。7.

答案：A解析：《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，借商女不知亡国之恨，仍在演唱亡国之音《后庭花》，讽刺了晚唐统治者的昏庸腐朽，表达了诗人对国家民族前途命运的担忧，所以选A。8.

答案：B解析：A选项“相见时难别亦难，东风无力百花残”主要表达的是爱情中的离别之苦；C选项“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”侧重于表达一种淡淡的忧愁情绪；D选项“会当凌绝顶，一览众山小”表达的是诗人的壮志豪情。B选项“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，诗人目送友人的船只渐行渐远，直到消失在碧空尽头，只看见浩浩荡荡的长江水向天际流去，表达了长亭送别的情感，所以选B。综合练习《次北固山下》参考答案：1.

这两句诗语言凝练，对仗工整。“潮平”与“风正”相对，写出了江面的平静与风向的和顺；“两岸阔”与“一帆悬”相对，描绘出潮水涨满，两岸与江水齐平，视野2开阔，以及江面上一叶孤帆高悬的画面，给人以恢弘大气之感