专题08 药品变质的探究-中考化学实验题型训练

专题08药品变质的探究实验室中有一瓶敞口久置的NaOH溶液，某化学小组同学对该氢氧化钠溶液进行了一系列实验探究。（1）氢氧化钠溶液在空气中可能会变质，请用化学方程式表示出变质的原因。（2）甲同学想探究该NaOH溶液是否变质。他设计了三种方案：①方案一，取样，向其中滴入几滴无色酚酞试液，溶液变红，则该NaOH溶液没有变质。此结论是（填“正确”或“错误”）的，理由。②方案二：取样，向其中滴加足量（填写一种物质的化学式）溶液，观察到有大量气泡产生，则该NaOH溶液已经变质。③方案三：取样，向其中滴加足量Ca（OH）2溶液，观察到有生成，则该NaOH溶液已经变质。（3）乙同学想探究氢氧化钠溶液是否完全变质。他做了如下猜想：猜想一：部分变质，溶液成分为（写化学式，下同）；猜想二：全部变质，溶液成分为。【实验探究】乙同学设计探究实验方案，探究过程如下，完成下列表格：实验步骤实验操作实验现象实验结论①步骤一取样，向其中滴加足量氢氧化钡溶液，充分反应后过滤有生成氢氧化钠已变质②步骤二取上述少量滤液于试管中，滴加酚酞溶液溶液变为红色氢氧化钠部分变质【得出结论】猜想一正确。【表达交流】丙同学认为通过上述实验不能得出猜想一正确，需要对上述实验操作做一些修改，修改的内容为，修改完后乙同学重新进行实验，得出该NaOH固体部分变质的结论。（4）实验室另有一瓶久置的NaOH固体，丁同学为确定其中Na2CO3的质量分数，取该样品，做了如图所示的实验。（已知：碱石灰是氢氧化钠和氧化钙组成的混合物。）①装置A的作用是，装置E的作用是。②待B中反应结束后还需要通一次空气，作用是。③若要得出Na2CO3的质量分数，则需要称量个数据。（5）戊同学想继续探究NaOH的变质程度。他先称取21.2g的NaOH样品（杂质为Na2CO3），配成溶液，逐滴加入一定质量分数的稀硫酸至过量，根据生成CO2质量算出Na2CO3的质量，从而确定样品中NaOH的变质程度。

=1\*GB3①由图得知：产生CO2的最大量为g。该样品中Na2CO3的质量为多少？（写出计算过程，下同）=2\*GB3②NaOH的变质程度（用质量分数表示，数据精确到0.1%）。=3\*GB3③从图中0～A点说明：在NaOH与Na2CO3的混合溶液中，加入强酸，首先反应的物质是；=4\*GB3④根据反应方程式分析，NaOH部分变质或全部变质，与没有变质的NaOH相比较，反应时所消耗强酸的量（填“无法确定”或“相同”或“不相同”）。1．小明同学在整理实验室时发现了一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，他认为该溶液可能变质了，于是邀来小琳和小可，对该溶液中溶质成分进行实验探究。【猜想与假设】小可认为该溶液中溶质是NaOH：小琳认为该溶液中溶质是Na2CO3：小明却认为该溶液中溶质是（填化学式）。【查阅资料】氯化钡溶液显中性：碳酸钡难溶于水。【进行实验】实验实验操作实验现象①小可取适量该溶液，滴入几滴无色酚酞溶液溶液变红色②小琳取适量该溶液，滴入几滴氯化钡溶液产生白色沉淀③小明取适量该溶液，滴入过量氯化钡溶液产生白色沉淀④小明取适量实验③所得的上层清液，滴入几滴无色酚酞溶液溶液变红色【实验结论】（1）根据实验①和②可以得出结论：该溶液中一定含有的溶质是（填化学式）。同学的猜想一定是错误的。原因是。（2）根据实验③和④。你认为小明同学的猜想（填“正确”或“错误”）。【反思与交流】（1）氢氧化钠溶液变质的原因是（用化学方程式表示）。（2）实验室为了防止氢氧化钠溶液变质，正确的措施是（写出一条即可）。2．（2023·上海·模拟预测）学校化学实验室一瓶装满生石灰的塑料试剂瓶膨胀破裂，在老师的指导下，兴趣小组同学对该生石灰取样开展了如下探究：【提出问题】生石灰样品的成分是什么？【提出假设】生石灰样品的成分可能是CaO、Ca（OH）2和CaCO3中的一种或几种。【设计实验】兴趣小组设计如下实验进行探究。实验操作实验现象实验结论a取样品于烧杯中，加水溶解，用手触摸烧杯外壁。烧杯壁发热b将步骤a中液体过滤，取少量滤液于试管中，向其中滴入。溶液变红有Ca（OH）2c取步骤b中的少许滤渣于试管中，向其中滴加足量稀盐酸。有CaCO3【反思评价】经过讨论，同学们发现通过步骤b不能得到样品中一定含有Ca（OH）2的结论，理由是。通过小组合作，最后得出样品中肯定含有CaO和CaCO3，可能含有Ca（OH）2。请写出样品中有CaCO3生成的化学方程式。【应用交流】生石灰要密封保存。【拓展思考】如果取ag生石灰放置于空气中，一段时间后称得固体质量为bg，若bg固体全部是碳酸钙，则a、b之间的关系是。3．食品袋内有一小包干燥剂，包装上写着“生石灰，请勿食用”。查阅得知生石灰变质后的成分可能含有氢氧化钙和碳酸钙。为探究该干燥剂是否变质，在实验室进行了如下实验：(1)先将试管倾斜，用取一定量干燥剂粉末放入试管中，加入蒸馏水，振荡，立即触摸试管外壁，感觉发烫，说明干燥剂中含有。(2)将上述试管中的物质静置后过滤，得到滤渣和滤液，按以下方案进一步探究。实验操作预期现象与结论取少量滤渣于试管中，加入。有气泡冒出，说明滤渣中含有。取少量滤液于试管中，通入。，说明滤液中含有氢氧化钙。(3)通过上述实验可得出该干燥剂已变质，肯定含有碳酸钙，但还不能说明有氢氧化钙，理由是。4.（2023·湖北荆州·统考中考真题）小明从超市买来一袋干果，发现袋里有一小纸包，上面标明“铁系食品脱氧剂，主要成分：铁粉、活性炭、氯化钠”。化学小组的同学们对这包脱氧剂产生了探究兴趣。【查阅资料】①这种铁系食品脱氧剂的脱氧原理是：铁粉与空气中的氧气、水蒸气反应生成铁锈。②活性炭和氯化钠是辅助材料，能提升脱氧效果。③FeCl3溶液和KSCN溶液反应可以得到血红色溶液，常用于Fe3+的检验。【提出问题】此包食品脱氧剂中铁粉是否变质？假设一：铁粉没有变质假设二：铁粉部分变质假设三：铁粉全部变质【实验探究1】实验操作实验现象结论（1）取少量固体于烧杯中，加入足量稀盐酸，用玻璃棒充分搅拌，静置，过滤，得滤液A．产生大量气泡脱氧剂中含有。烧杯中溶液呈浅棕黄色，底部有少量黑色物质。脱氧剂中含有C、Fe2O3（2）取少量滤液A于试管1中，向其中滴加溶液。。【实验结论】假设二正确。【实验探究2】小明为证明此包食品脱氧剂中还有氯化钠，再取少量滤液A于试管2中，向其中滴加硝酸银溶液，生成白色沉淀，继续滴加稀硝酸，沉淀不消失。由此证明，食品脱氧剂中含有氯化钠，请写出生成白色沉淀的化学方程式：。【反思评价】小亮认为小明的检验方案并不能证明氯化钠的存在，你认为其原因是。5．（2023·辽宁大连·统考中考真题）实验室有一瓶开封且久置的氢氧化钠固体，化学小组设计如下方案对其变质情况进行探究。【实验一】从定性角度，确定氢氧化钠是部分变质还是全部变质。实验步骤：Ⅰ、取一定质量的干燥样品于烧杯中，加入足量的水充分溶解，将溶液转移至锥形瓶中；Ⅱ、向溶液中加入试剂X，连接装置，如图所示；Ⅲ、……

（1）试剂X的名称是；步骤Ⅲ的操作及现象是。【实验二】从定量角度，确定氢氧化钠的变质程度（已变质的氢氧化钠占变质前氢氧化钠的质量分数）。（2）化学小组在实验一的基础上，仍利用该装置及相关试剂继续实验，通过测定反应生成气体的质量来确定氢氧化钠的变质程度。在称量气体生成前装置及试剂总质量时，有同学认为，在实验一步骤Ⅱ前、后称量均可，理由是。本实验中所加试剂过量，但所测定的氢氧化钠变质程度偏小，原因是，此时锥形瓶内溶液中溶质的成分是。（3）结合本次探究活动，除了上述测定氢氧化钠变质程度的方法，还可以通过测定其他量达成目的，写出具体操作并简述推断过程。6．（2023·山东泰安·统考中考真题）为深度学习酸、碱、盐有关知识，某化学兴趣小组开展了下列探究活动。

（1）探究中和反应。实验开始后将注射器内的液体缓慢地全部注入烧瓶内，用pH传感器测得烧瓶内溶液的pH变化如图所示。①烧瓶内发生反应的微观实质是；②图中点所示溶液中所含溶质是（填化学式）；③下列试剂不能验证反应到达点的是（填字母序号）。A．锌粒

B．硝酸银溶液

C．无色酚酞试液

D．氧化铁（2）探究碱的性质。氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，反应的化学方程式为；【查阅资料】I．氯化钙溶液呈中性。Ⅱ．氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl为探究久置氢氧化钠溶液的变质程度，进行了如下实验：【实验报告】实验步骤实验现象实验结论①取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，充分反应有生成说明原溶液中一定有，②取步骤①试管中的少量上层清液，滴加无色酚酞试液溶液变红色说明原溶液中一定有【实验结论】氢氧化钠溶液（填“部分”或“全部”）变质。【反思与评价】在上述实验步骤①中，某同学提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案是否可行：（填“是”或“否”）；用化学方程式解释其原因。7．（2023·湖北鄂州·统考中考真题）某化学兴趣小组的同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘了盖上瓶盖。对于该瓶溶液是否变质，同学们提出了如下假设：假设一：该溶液没有变质；假设二：该溶液部分变质；假设三：该溶液全部变质。为了验证假设，同学们共同设计了实验方案并进行实验，请你帮他们完善该探究过程。查阅资料发现，Ba（NO3）2溶液呈中性。实验过程实验现象实验结论步骤一：取少量该瓶溶液于试管中，滴加过量的Ba（NO3）2溶液，振荡原溶液中一定含有碳酸钠步骤二：取步骤一试管中的少量上层清液于另一支试管中，滴加酚酞溶液溶液变红色原溶液中一定含有结论：假设二成立反思一：氢氧化钠溶液露置于空气中易变质，写出反应的化学方程式。反思二：步骤一中，滴加Ba（NO3）2溶液过量的目的是。8．某同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，化学兴趣小组的同学进行了如下探究。(1)【提出问题1】该溶液是否变质？【实验探究1】实验步骤实验现象解释与结论取少量该溶液于试管中，加入足量的有气泡产生说明该溶液已变质。变质的原因是(用化学方程式表示)(2)【提出问题2】该溶液变质程度怎样？【提出猜想】猜想Ⅰ：完全变质；猜想Ⅱ：部分变质。【实验探究2】实验步骤实验现象结论取少量该溶液于试管中，加入适量Ca(OH)2溶液猜想Ⅱ成立静置后，取上层清液于另一支试管中，滴加无色酚酞溶液溶液变为红色(3)【反思交流】在反思交流环节中，有同学提出实验探究2不足以得出猜想II成立的结论，其理由是(用化学方程式解释)。经过讨论，大家一致认为将实验探究2中的Ca(OH)2溶液换成过量的溶液，重新进行实验，即可得出猜想II成立的结论。9．实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和NaOH固体的混合物。同学们为探究一瓶久置的“碱石灰”样品的成分，进行实验如下：【查阅资料】①Ca(OH)2、Na2CO3溶于水无温度变化。②CaCl2溶液呈中性。【实验分析】（1）通过实验可知：滤渣B中一定含有。（2）关于滤液C中的溶质成分，有如下猜想：甲的猜想：Na2CO3乙的猜想：NaOH丙的猜想：NaOH和Na2CO3丁的猜想：NaOH和Ca(OH)2【设计方案并进行实验】针对猜想，甲、乙、丙分别设计方案并探究如下：甲：取滤液C于试管中，滴加足量稀盐酸，有气泡产生，则滤液C中的溶质是Na2CO3乙：取滤液C于试管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液变红色，则滤液C中的溶质一定含有NaOH丙：取滤液C于试管中，滴加Ca(OH)2溶液，有白色沉淀产生，向上层清液中滴加无色酚酞溶液，溶液变成红色，则滤液C中的溶质是NaOH和Na2CO3【反思与评价】丁通过甲的实验现象，否定了自己的猜想，其理由。丁认真分析上述三位同学的实验，认为他们通过实验获得的结论均有不足之处：甲的结论不正确的原因。乙的结论不正确的原因。经过大家讨论，一致认为丙的实验只要把Ca(OH)2溶液换成(填试剂及用量)，就能得出正确的结论。有关反应的化学方程式。同学们还发现：向样品中加入一定量的水并搅拌，会观察到放热。综合对滤液和滤渣成分的探究，下列对样品的分析正确的是(填序号)。①一定含NaOH②一定含Na2CO3③一定含有CaCO3④一定含NaOH、CaO中的一种或两种10．在我市贡井区、大安区交界处有个地名叫“石灰窑”，生产生石灰有悠久的历史。某校化学实验室一瓶装满生石灰的塑料瓶试剂瓶已经膨胀破裂(如图)，该校化学兴趣小组的同学在化学老师的指导下，对该生石灰取样开展了以下探究活动：【提出问题】生石灰样品的成分是什么？【猜想与假设】生石灰样品的成分可能是CaO、Ca(OH)2和CaCO3中的一种或几种。【设计实验】兴趣小组设计如下实验进行探究。实验操作实验现象实验结论(1)取样品于烧杯中,加水溶解,用手触摸烧杯外壁。烧杯壁发热(2)将(1)中液体过滤，取少量滤液于试管中，向其中滴入溶液变红。有Ca(OH)2(3)取(2)中的少许滤渣于试管中，向其中滴加足量稀盐酸。有CaCO3【反思评价】(4)经过讨论，发现通过(2)不能得到样品中一定含有Ca(OH)2，理由是。(5)通过小组合作，最后得出样品中肯定含有CaO和CaCO3，可能含有Ca(OH)2.。请写出生成CaCO3的化学方程式。【应用交流】(6)生石灰要保存。【拓展延伸】(7)兴趣小组在实验室制取二氧化碳气体的发生装置中连接上压强传感器如图一，测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图二、下列说法正确的是(填大写字母)。A．ab段试管中液面逐渐上升B．bc段石灰石与盐酸脱离接触C．c点的对应操作是打开弹簧夹11．为测定久置于空气中的氢氧化钠样品的变质程度，某化学活动小组称取该固体样品13g放入锥形瓶中，加水溶解，配成100g溶液，再向锥形瓶中滴加稀硫酸，反应过程中产生气体质量的部分实验数据和锥形瓶中溶液质量变化的图象如表所示：

加入稀硫酸的质量/g80130150产生气体的质量/g2.24.44.4（1）13g样品中碳酸钠的质量分数是______。（结果精确至0.1%）（2）以上三次的实验数据中，只有一次加入的稀硫酸与锥形瓶中溶液的溶质恰好完全反应。①如图图象中a的数值是______。②求该实验中所用稀硫酸的溶质质量分数。（写出计算过程）12．（2023·黑龙江齐齐哈尔·统考三模）某初中化学兴趣小组的同学们利用所学的知识和一些实验用品，围绕着实验室中的一瓶氢氧化钠溶液，展开了一系列的实验探究活动：【提出问题1】通过所学的知识，同学们已经知道氢氧化钠溶液中的（填一种离子符号）能使无色酚酞溶液变为红色。如何设计实验验证这一结论？【实验验证】同学们设计并进行了如图1所示的实验，通过观察到的实验现象，证明了氢氧化钠溶液中的水分子和（填一种离子符号）都不能使无色酚酞溶液变为红色，由此验证了问题1中的结论。【讨论交流】氢氧化钠溶液在洁净的空气中可能会变质，请用化学方程式表示出变质的原因。【提出问题2】瓶中氢氧化钠溶液是否变质？若变质是否完全变质？【实验与结论】小组的同学们设计并进行了如图2所示的实验：步骤一：向溶液A中滴加过量的（填化学式）溶液，溶液中产生白色沉淀，得出这瓶氢氧化钠溶液已变质；步骤二：向过滤后得到的滤液B中通入气体，观察到液面下导管口有气泡冒出，溶液中（填实验现象），进而得出这瓶氢氧化钠溶液部分变质。【提出问题3】已变质的氢氧化钠占变质前纯氢氧化钠的质量分数（即氢氧化钠的变质程度）？【深入探究】两位同学分别从瓶中取等质量的溶液进行了相应的实验（实验过程中不考虑氢氧化钠再与空气中的任何成分发生反应），并将实验步骤及相关数据记录如下：甲同学乙同学实验步骤及相关数据将所取溶液蒸干，称量所得固体，质量为向所取溶液中加入足量的溶液，充分反应后过滤，将滤渣洗涤、干燥、称量，质量为【分析与结论】通过分析发现，根据两位同学的数据，就可以计算出氢氧化钠的变质程度，氢氧化钠的变质程度为%。老师对同学们的探究意识和不断深入的钻研精神给予了充分肯定！13.（2023·江苏盐城模拟）食品包装中常有一小包干燥剂（或双吸剂），课外小组的同学对他们产生了浓厚的兴趣，对生活中的干燥剂进行探究。【查阅资料】包装中常用的干燥剂种类生石灰硅胶铁粉特点无毒、无味白色块状或粉末，有腐蚀性透明多孔颗粒（主要成分是SiO2）黑色固体【提出问题】①实验室常用氢氧化钠和浓硫酸做干燥剂。生活中很少用浓硫酸做干燥剂的原因是（至少写出一点）。②生活中常见干燥剂能吸水的原理是：a.生石灰与水反应；b.硅胶利用其吸附性吸水；c.铁粉被称之为双吸剂，是铁粉与、共同作用。③发生化学变化的两种干燥剂吸水后变成：。【实验探究一】如图是某食品包装中的干燥剂，同学们对放置一段时间干燥剂的成分进行探究，干燥剂现在的成分是什么？【实验猜想】猜想1：没有变质CaO；

猜想2：部分变质①CaO、Ca（OH）2；②CaO、CaCO3；③；猜想3：完全变质①Ca（OH）2②CaCO3③CaCO3、Ca