5《声音的产生》教学课件青岛版科学四年级下册_第1页
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文档简介

请孩子们闭上眼睛，认真听......5声音的产生

方法尺子活动一如何利用手中的工具让其发声呢？音叉小鼓橡皮筋按压、敲敲击拨动、弹敲、拍铜钹铃铛敲击摇动

温馨提示：1、使物体发声时，声音不要太大，以免影响他人2、人人参与3、填好使其发生的方法4、实验完成后，整理好实验器材发声物品发声时的现象发声物品发声时的现象仔细观察并描述下列物体发声时的状态活动二上下弹动来回抖动微微颤动鼓面抖动微微颤动铃身颤动

用手摸住喉咙，轻轻发出“—啊”的声音活动三酥、麻、颤动声带

振动声音思考

：物体发出声音时有什么共同的现象？运动、快速的往复运动结论：声音是由物体

产生的。振动液体？气体？液体气体根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得到物体发声时会振动的结论，就是在_________归纳

思考:物体振动产生了声音，那采用什么样的方法可以让声音消失呢？物体名称发声方法消声方法音叉

敲击小鼓

敲击鼓面铜钹

敲击尺子

弹动、拍打橡皮筋

弹拨铃铛

摇动结论：物体停止_______，声音消失。小组合作，深入思考用手握住停止敲击用手按住用手捏住用手捏住

轻轻按住振动

运用研究，解释现象

拓展延伸昆虫往往是通过翅膀的振动或摩擦来发声。哺乳动物一般

通过声带的振动来发声。鸟类的发声器官是鸣管。

拓展延伸蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出

轻微的“咝咝”声。鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音。

课堂小结这节课你有什么收获呢？声音是由物体振动产生的物体停止振动，声音消失动物也有自己的“语言”

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈

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