2025年中学教师资格《综合素质》学生心理辅导案例解析与试题汇编

2025年中学教师资格《综合素质》学生心理辅导案例解析与试题汇编考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、案例分析要求：阅读下列案例，分析其中的心理辅导策略是否恰当，并阐述理由。案例：小明是一位初中生，最近一段时间表现得很焦虑，总是担心考试成绩不理想，导致他上课无法集中注意力，晚上也睡不好觉。班主任了解到小明的情况后，找他谈了一次话，但小明并没有明显好转。班主任感到有些无助，于是请教了一位心理咨询师。1.分析班主任与小明谈话时可能存在的问题。2.结合小明的焦虑原因，提出一些建议，帮助小明缓解焦虑情绪。3.讨论心理咨询师在这种情况下可以采取哪些具体的心理辅导措施。二、选择题要求：从下列各题的四个选项中，选择最符合题意的一项。1.小明在一次数学考试中，连续两次都考得很不理想，他感到很沮丧。这时，教师应该采取的措施是（）。A.批评小明不用功，让他加强学习B.鼓励小明相信自己，找出问题所在C.让小明放弃，不要再报考数学D.让小明自己静一静，调整心态2.在学生心理辅导中，教师应该关注学生的（）。A.生理、心理、社会、文化等方面B.生理、心理、学习、生活等方面C.生理、心理、学习、家庭等方面D.生理、心理、学习、朋友等方面3.学生在学习过程中遇到困难，教师应该采取的措施是（）。A.让学生自己解决问题，增强自信心B.耐心指导，帮助学生找到解决问题的方法C.对学生进行严厉批评，让他们认识到问题的严重性D.让家长来解决问题，减轻自己的负担4.以下哪种方法不属于心理辅导常用的方法？（）A.认知行为疗法B.讲座法C.情境模拟法D.案例分析法5.教师在开展学生心理辅导工作时，以下哪种说法是正确的？（）A.心理辅导只针对有心理问题的学生B.心理辅导需要专业心理咨询师的指导C.心理辅导应该注重学生的隐私保护D.心理辅导应该由学校领导负责组织6.学生在学习过程中遇到困难，教师应该采取的措施是（）。A.让家长来解决问题，减轻自己的负担B.批评学生不用功，让他们认识到问题的严重性C.耐心指导，帮助学生找到解决问题的方法D.让学生自己解决问题，增强自信心7.以下哪种情况不属于学生心理辅导中常见的心理问题？（）A.学习焦虑B.人际交往障碍C.自尊心低下D.健康心理8.教师在开展学生心理辅导工作时，以下哪种说法是正确的？（）A.心理辅导应该由学校领导负责组织B.心理辅导需要专业心理咨询师的指导C.心理辅导只针对有心理问题的学生D.心理辅导应该注重学生的隐私保护9.学生在学习过程中遇到困难，教师应该采取的措施是（）。A.让学生自己解决问题，增强自信心B.耐心指导，帮助学生找到解决问题的方法C.对学生进行严厉批评，让他们认识到问题的严重性D.让家长来解决问题，减轻自己的负担10.以下哪种方法不属于心理辅导常用的方法？（）A.认知行为疗法B.讲座法C.情境模拟法D.案例分析法四、简答题要求：根据所学知识，简要回答下列问题。1.简述学生心理辅导的基本原则。2.解释心理辅导中的“同理心”概念，并说明其在辅导过程中的作用。3.描述心理辅导中的“认知行为疗法”的基本原理和主要方法。五、论述题要求：结合实际案例，论述如何运用心理辅导策略帮助学生克服学习焦虑。案例：小华是一名高中生，由于学业压力较大，她经常感到焦虑，尤其是在考试前。这种焦虑影响了她的学习效果，也让她在人际交往中变得紧张。请结合心理辅导策略，论述如何帮助小华克服学习焦虑。六、材料分析题要求：阅读下列材料，分析材料中的心理辅导策略是否合理，并说明理由。材料：某中学开展心理健康教育活动，邀请了一位心理咨询师为学生进行团体辅导。在辅导过程中，心理咨询师让学生们围坐一圈，分享自己在学习、生活和人际交往中遇到的困难和压力。随后，心理咨询师引导学生们进行角色扮演，模拟解决这些问题。活动结束后，学生们纷纷表示收获颇丰。分析材料中的心理辅导策略，评价其合理性和有效性。本次试卷答案如下：一、案例分析1.班主任与小明谈话时可能存在的问题：-没有充分了解小明的具体焦虑原因，只是泛泛而谈。-没有运用同理心，没有站在小明的角度去理解他的感受。-没有给予小明足够的关注和安慰，可能让小明感到被忽视。2.建议帮助小明缓解焦虑情绪：-与小明进行深入交流，了解他焦虑的具体原因。-鼓励小明表达自己的感受，倾听他的想法。-教授小明一些放松技巧，如深呼吸、正念冥想等。-帮助小明建立正确的学习观念，减轻对成绩的过度关注。3.心理咨询师可以采取的具体心理辅导措施：-采用认知行为疗法，帮助小明识别和改变负面思维。-通过行为实验，让小明逐步克服焦虑行为。-进行心理疏导，帮助小明释放压力，调整心态。二、选择题1.B解析：鼓励小明相信自己，找出问题所在，有助于增强他的自信心，从而缓解焦虑情绪。2.A解析：心理辅导需要关注学生的生理、心理、社会、文化等方面，全面了解学生的需求。3.B解析：耐心指导，帮助学生找到解决问题的方法，是教师应尽的责任。4.D解析：案例分析法是心理辅导中的一种常用方法，不属于不常用的方法。5.C解析：心理辅导应该注重学生的隐私保护，尊重学生的个人隐私。6.B解析：耐心指导，帮助学生找到解决问题的方法，有助于提高学生的自信心。7.D解析：健康心理不属于学生心理辅导中常见的心理问题。8.D解析：心理辅导应该注重学生的隐私保护，尊重学生的个人隐私。9.B解析：耐心指导，帮助学生找到解决问题的方法，有助于提高学生的自信心。10.B解析：讲座法是心理辅导中的一种常用方法，不属于不常用的方法。四、简答题1.学生心理辅导的基本原则：-尊重学生：尊重学生的个性、价值观和隐私。-同理心：设身处地理解学生的感受，给予关心和支持。-全面的关注：关注学生的生理、心理、社会、文化等方面。-尊重学生的主体地位：引导学生主动参与，发挥其积极性。-保密原则：保护学生的隐私，不泄露学生信息。2.“同理心”概念及其在辅导过程中的作用：-概念：同理心是指设身处地理解他人的感受，站在他人的角度思考问题。-作用：同理心有助于建立良好的师生关系，增强学生的信任感；有助于学生表达自己的真实想法，提高辅导效果；有助于学生感受到关爱和支持，增强自信心。3.“认知行为疗法”的基本原理和主要方法：-原理：认知行为疗法认为，个体的情绪和行为受到其认知的影响。通过改变个体的认知，可以改变其情绪和行为。-方法：认知重构、行为实验、自我监控、情绪调节等。五、论述题结合实际案例，论述如何运用心理辅导策略帮助学生克服学习焦虑。解析：在帮助小华克服学习焦虑的过程中，可以采取以下策略：1.了解小华的焦虑原因，与她进行深入交流，倾听她的想法。2.采用认知行为疗法，帮助小华识别和改变负面思维，如“我一定考不好”等。3.引导小华进行行为实验，通过模拟考试等方式，增强她的自信心。4.教授小华一些放松技巧，如深呼吸、正念冥想等，帮助她缓解焦虑情绪。5.鼓励小华参加兴趣小组，培养她的兴趣爱好，转移注意力。6.与家长沟通，共同关注小华的学习和生活，为她提供支持和帮助。六、材料分析题分析材料中的心理辅导策略，评价其合理性和有效性。解析：材料中的心理辅导策略合理且有效，具体分析如下：1.合理性：-邀请心理咨询师进行团体辅导，有助于提高学生的心理健康意识。-让学生分享自己的困难和压力