2024年新苏科版八年级上册物理课件 第四章 第四节 升华和凝华

第四章物态变化四·升华和凝华1学习目标2课时导入3感悟新知4随堂检测5课堂小结

助力教学仅限个人使用，1.通过实验探究，知道升华和凝华的特点，知道升华和凝华的吸放热情况2.通过学习，知道升华和凝华的概念3.了解自然界中升华和凝华相关的现象，能用物理语言进行解释4.了解人工降水

助力教学仅限个人使用，为什么放在衣柜中的樟脑球会变小？为什么在温度足够低的情况下，雪人也会慢慢变小？

助力教学仅限个人使用，舞台上的雾是怎么制作的？干冰降雨是什么原理？

助力教学仅限个人使用，冬天，冰窗花是怎么形成的呢？

助力教学仅限个人使用，知识点

升华和凝华1活动：观察“碘锤”中的物态变化如图，密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，打开电吹风机热风挡对碘锤加热。观察碘的状态发生了什么变化。碘颗粒变小，有紫红色的碘蒸气生成

助力教学仅限个人使用，知识点

升华和凝华1活动：观察“碘锤”中的物态变化当紫红色的碘蒸气弥漫于玻璃泡内的空间时停止加热，观察冷却过程中碘的状态变化。紫色变淡，紫红色的碘蒸汽直接变成了固态碘颗粒

助力教学仅限个人使用，知识点

升华和凝华1活动：观察“碘锤”中的物态变化在整个实验过程中，有没有观察到液态的碘？说明了什么？没有说明碘颗粒（固态）和碘蒸气（气态）可以直接互相转变

助力教学仅限个人使用，知识点

升华和凝华1升华物质由固态直接变为气态叫作升华。升华吸热

助力教学仅限个人使用，知识点

升华和凝华1凝华物质由气态直接变为固态叫作凝华。凝华放热

助力教学仅限个人使用，辨析生活中常见现象冬天（零下）在外面晒衣服水凝固放热成冰冰直接升华吸热成水蒸气

助力教学仅限个人使用，辨析生活中常见现象天气温暖的时候在外面晒衣服水汽化（蒸发）吸热成水蒸气

助力教学仅限个人使用，辨析生活中常见现象冰窗花水蒸气直接凝华放热形成小冰晶

助力教学仅限个人使用，辨析生活中常见现象思考：冰窗花会出现在窗户内侧还是外侧？冬天室内温度高，室外温度低，室内暖的水蒸气遇到冷的玻璃窗放热凝华成固态小冰晶，故“冰窗花”出现在玻璃窗的内侧

助力教学仅限个人使用，辨析生活中常见现象水蒸气液化放热形成小水滴

助力教学仅限个人使用，辨析生活中常见现象灯泡为什么会变黑？钨丝钨蒸气钨的颗粒固态固态气态升华凝华吸热放热

助力教学仅限个人使用，辨析自然界中常见现象雾凇俗称树挂，是严冬时节出现在吉林松花江畔十里长堤的自然现象，与桂林山水、长江三峡、云南石林并称为中国四大奇观。气态水蒸气固态小冰晶放热凝华

助力教学仅限个人使用，辨析自然界中常见现象农谚“霜前冷”的原因霜是水蒸气遇冷直接凝华成固态小冰晶形成的，若气温偏高，则无霜生成，因此，“霜前冷”是必然的。

助力教学仅限个人使用，辨析自然界中常见现象农谚“雪后寒”的原因但雪熔化吸热，导致气温降低，让人觉得寒冷雪是水蒸气直接凝华（放热）或水滴直接凝固（放热）形成的

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小总结物质的三态变化（熔化）吸热固态液态气态（凝固）放热（凝华）放热（升华）吸热（汽化）吸热（液化）放热

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生活

物理

社会2人工降水第一种方法：向云层中播撒冷却剂如，用飞机在适当的云层播撒干冰，干冰升华吸热，使云层中的小冰晶增多、小水滴增大，形成降水。

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科学小解释干冰为什么会形成白色烟雾？干冰是白色晶体，常温下易升华，在常压下升华吸热，可使周围温度迅速下降，因此干冰在空气中升华时会液化甚至进一步凝结空气中的水蒸气，形成小液滴或小冰晶附着在空气中的灰尘上形成我们可见的白色烟雾。

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生活

物理

社会2第二种方法：向高空播撒盐粉、碘化银等类似性质的物质（凝结核）吸附水汽，加速水蒸气液化或凝华，使云层中的冰晶增多、小水滴增大，形成降水

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生活

物理

社会2第三种方法：用飞机在适当云层直接喷洒直径约为0.05mm的小水滴，使云层中的小水滴相互合并变大，形成降水

助力教学仅限个人使用，随堂检测1.同学们做了一个有趣的实验，如图所示将碾碎的卫生球粉末和小树枝放入封闭的锥形瓶中，然后在酒精灯上微微加热，发现卫生球的粉末越来越少，停止加热后，一会儿瓶内的树枝上就出现了玲珑剔透的“雪景”。关于以上现象，下列说法中正确的是​（）A．“雪景”是先熔化后凝华形成的B．“雪景”是先升华后凝华形成的C．“雪景”是先熔化后凝固形成的D．“雪景”是先升华后凝固形成的B

助力教学仅限个人使用，随堂检测2.如图甲所示，将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度，可以看到温度计的示数低于0℃，这时发现易拉罐下部和底部有白霜，如图乙。下列说法正确的是（

）A.冰块中加入盐可以提高冰的熔点B.白霜的形成过程中需要吸热C.白霜是罐内冰“渗透”出来的小冰晶D.白霜是周围的水蒸气凝华形成的D

助力教学仅限个人使用，1.“二十四节气”被列入人类非物质文化遗产代表作名录，被誉为“中国的第五大发明”。下列节气的描述属于凝华的是（）A．立春——冰雪消融B．清明——雾绕山峦C．霜降——霜满枝头D．大寒——滴水成冰C

助力教学仅限个人使用，2.如图，将干冰（固体二氧化碳）分别放入装油和装水的杯中，发现水和油中都有大量的气泡产生，且水杯上方有大量的“白气”，油杯上方没有出现大量“白气”，下列说法正确的是（）A．水杯中气泡与水沸腾实验中气泡形成原因相同B．油杯中产生大量气泡，气泡内为水蒸气C．干冰升华过程中会吸热，水杯温度会下降，而油杯不会D．油杯上方无大量“白气”而水杯有，说明水杯上方“白气”主要来源于杯内D

助力教学仅限个人使用，3.为加强消防安全，在学校楼道内必须配备消防设备，其中常见的有干冰灭火器。当发生火灾险情时，我们可打开灭火器阀门对准火源根部灭火。请利用所学物理知识解释干冰能快速灭火的原理。当发生火灾险情时，我们打开干冰灭火器阀门对准火源根部，干冰迅速升华，升华从周围吸收大量的热，使温度降低到可燃物着火点以下，起到灭火的作用。

助力教学仅限个人使用，

升华和凝华升华物质从固态变成气态的过程凝华物质从气态变成固态的过程凝华放热升华吸热凝华和升华互为逆过程常见现象解释常见现象解释

助力教学仅限个人使用，谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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