第四单元《第14课 贺卡传情-利用按钮来实现场景的跳转》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册

第四单元《第14课贺卡传情——利用按钮来实现场景的跳转》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《贺卡传情——利用按钮来实现场景的跳转》

2.教学年级和班级：五年级信息技术

3.授课时间：2023-2024学年，具体日期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和应用意识，理解贺卡设计中的信息传递和表达意义。

2.计算思维：通过编程实现场景跳转，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：让学生在贺卡设计中运用编程知识，培养创新思维和实践能力。

4.信息伦理与信息安全：引导学生正确使用信息技术，增强信息伦理意识和网络安全意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生在信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作和简单的编程概念，如循环、条件语句等。他们可能已经熟悉了使用图形化编程工具进行基础编程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，尤其对编程活动表现出浓厚的好奇心和参与欲望。他们的学习能力因人而异，部分学生可能在逻辑思维和问题解决方面表现出色，而另一些学生可能需要更多的时间来理解和掌握编程逻辑。学习风格上，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习和观察模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习使用按钮实现场景跳转时，学生可能会遇到编程逻辑的困难，例如理解条件判断和循环结构的应用。此外，编程过程中的调试和错误处理也可能成为挑战。部分学生可能因为缺乏实践经验而感到挫败，需要教师提供适当的指导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解编程原理，引导学生理解按钮跳转的逻辑。

2.设计编程实验，让学生通过实际操作来体验编程过程，提高实践能力。

3.利用项目导向学习，让学生分组合作完成贺卡设计，培养团队协作和问题解决能力。

4.运用多媒体教学，展示编程案例和示范视频，帮助学生直观理解编程步骤。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，教师通过班级微信群发布《贺卡传情——利用按钮来实现场景的跳转》的预习资料，包括贺卡设计的基本原则和按钮跳转的编程概念。

设计预习问题：提出问题，如“如何设计一个简单的贺卡场景？”和“按钮跳转的编程逻辑是怎样的？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解贺卡设计和编程基础。

思考预习问题：学生尝试根据问题设计简单的贺卡场景。

提交预习成果：学生将设计思路和遇到的问题提交至班级群。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

学生能够对贺卡设计有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个真实的贺卡制作故事引入，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解按钮跳转的编程原理，结合贺卡设计实例。

组织课堂活动：让学生分组，利用编程软件实现贺卡场景的跳转。

解答疑问：在学生操作过程中，及时解答他们的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考编程逻辑。

参与课堂活动：学生分组合作，完成贺卡编程任务。

提问与讨论：学生在操作中遇到问题时，积极提问和讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解编程原理，帮助学生理解。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握编程技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

学生能够理解并应用按钮跳转的编程逻辑，实现贺卡场景的切换。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计一个具有多个场景的贺卡，并实现场景之间的跳转。

提供拓展资源：推荐在线编程教程和贺卡设计灵感网站。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求设计贺卡，并尝试不同的编程方法。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多编程技巧和贺卡设计理念。

反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，提高自我学习能力。

反思总结法：通过反思，提升学生对编程和设计理解。

作用与目的：

学生通过课后作业，巩固所学知识，并尝试创新设计。学生学习效果学生学习效果

1.编程能力提升

学生通过学习按钮跳转的编程逻辑，掌握了基本的编程技能。他们能够运用编程知识设计简单的贺卡场景，并实现场景之间的跳转。这一过程中，学生的编程思维得到了锻炼，逻辑思维能力得到了提升。

2.创新设计能力增强

学生在完成贺卡设计任务时，充分发挥了自己的创新意识。他们能够结合自己的兴趣和创意，设计出具有个性化的贺卡。这有助于培养学生的创新设计能力，激发他们的创造潜能。

3.团队合作意识提高

在小组合作完成贺卡设计的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作。他们共同讨论设计方案，分工合作，共同解决问题。这一过程有助于培养学生的团队合作意识，提高他们的团队协作能力。

4.问题解决能力增强

在编程过程中，学生遇到了各种问题，如代码错误、逻辑错误等。他们通过不断尝试、调试，最终解决了这些问题。这一过程有助于提高学生的问题解决能力，培养他们的耐心和毅力。

5.信息素养得到提升

学生在学习过程中，了解了贺卡设计的基本原则和编程知识。这有助于提高他们的信息素养，使他们能够更好地理解和应用信息技术。

6.美术素养得到锻炼

在设计贺卡的过程中，学生需要运用美术知识，如色彩搭配、图案设计等。这有助于提高学生的美术素养，培养他们的审美能力。

7.情感表达得到锻炼

学生在贺卡设计中融入了自己的情感和祝福，这有助于提高他们的情感表达能力。他们能够通过贺卡这一载体，向他人传递自己的情感。

8.自主学习能力增强

通过本节课的学习，学生学会了如何自主查找资料、解决问题。他们在遇到困难时，能够主动寻求帮助，提高自主学习能力。

9.信息技术应用能力提高

学生通过学习编程知识，提高了信息技术应用能力。他们能够将编程知识应用于实际生活中，解决实际问题。

10.信息技术与学科融合能力提升

学生在学习贺卡设计的过程中，将信息技术与美术、语文等学科知识相结合。这有助于提高他们的信息技术与学科融合能力，为今后的学习打下基础。教学反思哎呀，这节课过得真快啊，一转眼就结束了。回过头来想想，我对这节课的教学效果还是挺满意的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得学生在自主探索阶段的表现挺不错的。预习任务发布后，学生们都积极地去阅读资料，提出了很多有深度的问题。这说明他们对贺卡设计这个主题很感兴趣，也有一定的自主学习能力。不过，我发现有些学生提交的预习成果不是很完善，可能是因为他们对编程概念还不够熟悉。所以，我可能在预习指导上可以做得更细致一些，比如提供一些编程基础知识的链接或者小教程，帮助他们更好地理解预习内容。

然后，在课中的强化技能环节，我发现学生们在动手实践的时候，对于编程逻辑的理解还有一定的困难。有的学生一开始设计出来的贺卡场景跳转效果并不理想，我在指导他们调试代码时，发现他们对条件判断和循环语句的应用还不够熟练。这让我意识到，我在讲解编程原理时，可能需要更加注重实例的讲解和示范，让学生在实际操作中逐步掌握这些概念。

再说到小组合作，我觉得这个环节还是挺成功的。学生们在分组后，能够积极地参与到讨论和协作中，共同完成贺卡设计。但是，我也注意到，有些小组在合作过程中出现了分工不均或者沟通不畅的问题。这可能是因为我在分组前没有充分考虑到学生的个体差异，也没有提前进行团队合作的培训。所以，下次我会在分组前进行更详细的讨论，并提前准备好一些团队协作的技巧分享。

另外，课后拓展应用环节，我发现学生们对于拓展资源的利用不是很充分。有些学生只是简单地完成了作业，而没有进一步去探索和拓展。这可能是因为我对拓展资源的重要性没有强调到位，也没有提供足够的指导。我应该在布置作业的同时，提醒学生拓展资源的重要性，并提供一些具体的拓展建议。

总体来说，这节课让我看到了学生们的进步，也让我意识到了自己教学中的不足。以下是我的一些反思：

1.在预习阶段，我要更加注重对学生自主学习能力的培养，提供更详细的预习指导和资源支持。

2.在课中，我要加强编程原理的讲解，结合实际案例，让学生在实践中掌握编程逻辑。

3.在小组合作环节，我要提前进行团队协作的培训和指导，帮助学生更好地进行分工和沟通。

4.在课后拓展应用环节，我要加强对拓展资源重要性的强调，并提供具体的拓展建议，鼓励学生进行深度学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《贺卡传情——利用按钮来实现场景的跳转》这一课。通过这节课的学习，我们掌握了以下几个关键点：

1.贺卡设计的基本原则，包括色彩搭配、布局设计等。

2.按钮跳转的编程逻辑，理解了条件判断和循环语句在编程中的应用。

3.如何使用编程软件实现贺卡场景的跳转，包括编写代码和调试过程。

-我们讨论了贺卡设计的几个原则，比如色彩要和谐、布局要合理，这些原则对于贺卡的美观性非常重要。

-在编程方面，我们学习了如何通过按钮来实现场景的跳转，这是贺卡设计中的一项重要功能。

-我们还一起练习了如何编写简单的代码，以及如何调试代码中的错误。

当堂检测：

为了检测大家今天的学习效果，我们将进行一个小测验。请同学们打开你们的编程软件，尝试完成以下任务：

1.设计一个简单的贺卡场景，包括至少两个场景。

2.在两个场景之间