第1课《假期有收获》（教学设计）2024-2025学年统编版道（五四制）德与法治二年级上册

第1课《假期有收获》（教学设计）2024-2025学年统编版道（五四制）德与法治二年级上册主备人备课成员设计意图本课以《假期有收获》为主题，旨在引导学生回顾假期生活，培养学生的总结和反思能力。通过结合课本内容，引导学生关注假期中的道德行为，提高学生的法治意识，培养良好的道德品质。教学设计紧密结合二年级学生的认知特点，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高道德与法治课程的实效性。核心素养目标分析本课旨在培养学生具备法治观念、道德修养和社会责任感。通过学习，学生能够树立正确的法治意识，学会在假期中遵守法律法规，增强自我保护意识；同时，提升道德素养，学会感恩、关爱他人，形成积极向上的生活态度。此外，培养学生独立思考和解决问题的能力，增强社会适应能力，为成为有道德、有法治意识的公民奠定基础。学情分析二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界的认识还处于初步阶段，好奇心强，但注意力集中时间较短。在知识层面，学生对家庭、学校、社会等基本概念有一定的了解，但对道德与法治的理解尚浅。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但缺乏深度和系统性。

在素质方面，学生的道德观念和法治意识初步形成，但往往受限于个人经验和家庭环境，表现出一定的差异性。行为习惯上，部分学生可能存在假期中沉迷电子产品、忽视家务劳动等问题，这需要教师在教学中加以引导。

对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，学生的认知水平和学习能力将直接影响他们对道德与法治知识的吸收和理解；其次，学生的行为习惯和道德素养将对他们在假期中的道德实践产生影响；最后，学生的家庭背景和社会环境也会对他们的法治观念形成产生一定的影响。因此，教师在教学中需充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的道德品质和法治意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：收集与假期生活、道德行为、法律法规相关的图片、视频和故事案例，以便于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备白板或黑板、粉笔或白板笔，以便于书写和展示教学内容。

4.教室布置：设置讨论区域，为学生提供书写工具和资料夹，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于假期生活的短视频，引导学生回忆和分享自己的假期经历。

2.提问：“假期中，你们有哪些收获？遇到了哪些有趣的事情？”

3.学生分享后，教师总结：“假期是学习和成长的宝贵时间，今天我们来一起探讨假期中的收获。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解假期生活的意义，强调假期不仅是休息的时间，更是学习和成长的机会。

2.结合课本内容，讲解假期中可以学习的道德品质，如感恩、尊重、诚信等。

3.讲解假期中可以学习的法治知识，如遵守交通规则、保护个人隐私等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“在假期中，你们遇到过哪些道德问题？是如何解决的？”

2.学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

3.教师点评并总结，强调道德行为的重要性。

四、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”

2.学生分享自己的学习心得。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调假期生活中的道德与法治意识。

2.学生思考：“在今后的生活中，我们如何将所学知识应用到实际中？”

3.教师引导学生思考，培养学生的核心素养。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-道德故事：《孔融让梨》、《卧冰求鲤》等传统道德故事，通过讲述故事中的道德行为，引导学生理解道德的意义。

-法律知识普及：简单介绍《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》等与儿童相关的法律法规，提高学生的法治意识。

-假期生活记录：鼓励学生记录假期中的日常生活，包括学习、劳动、娱乐等方面，培养他们的观察力和写作能力。

2.拓展建议：

-道德实践：组织学生参与社区服务活动，如清洁环境、帮助孤寡老人等，让学生在实践中体验道德行为的重要性。

-家庭法治教育：建议家长与孩子一起学习法律知识，通过家庭讨论，增强孩子的法治观念。

-假期学习计划：引导学生制定假期学习计划，包括阅读、学习新技能、参与社会实践活动等，提高学生的自主学习能力。

-假期日记：鼓励学生每天写日记，记录假期中的所见所闻，锻炼他们的写作能力和自我反思能力。

-法律知识竞赛：组织学生参与法律知识竞赛，通过竞赛形式，提高学生对法律知识的兴趣和掌握程度。

-道德行为观察：让学生观察周围人的道德行为，思考如何在自己的生活中实践道德原则。

-亲子阅读：推荐与道德、法律相关的书籍，家长与孩子共同阅读，增进亲子关系，同时提升道德法治素养。

-假期项目研究：鼓励学生选择一个感兴趣的话题进行深入研究，如环保、社区建设等，培养学生的探究能力和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的假期经历和道德法治观念。课堂气氛活跃，学生表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开讨论，互相启发，共同解决问题。每个小组都完成了讨论成果的展示，展示内容包括假期中的道德实践、法治知识应用等。

3.随堂测试：

通过随堂测试，检验学生对本节课知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确理解和运用所学知识，但对一些细节问题仍有待加强。

4.学生自评与互评：

在课堂结束前，教师引导学生进行自我评价和互评，总结自己在课堂上的表现和收获。学生能够客观地评价自己的学习情况，并提出改进意见。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给出以下评价与反馈：

-课堂表现：学生对本节课内容表现出较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论，但在回答问题时，部分学生表达不够清晰，需要进一步锻炼口头表达能力。

-小组讨论成果展示：小组讨论环节，学生们能够充分发挥团队协作精神，共同完成讨论成果的展示。但部分小组在时间管理和任务分配上还有待提高。

-随堂测试：大部分学生能够掌握本节课的知识点，但在细节把握上仍有不足。教师建议学生在课后加强复习，提高答题准确率。

-自我评价与互评：学生在自评和互评环节，能够客观地评价自己和同伴的表现，并提出改进建议。教师鼓励学生在今后的学习中，继续保持这种良好的自我反思习惯。

-教学方法与策略：教师在本节课中采用了多种教学方法，如情境教学、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。针对学生在课堂上的表现，教师将调整教学策略，进一步提高教学效果。

6.改进措施：

-针对学生在课堂上的表达问题，教师将加强口语表达训练，提高学生的语言表达能力。

-在小组讨论环节，教师将指导学生更好地进行时间管理和任务分配，提高小组合作效率。

-教师将针对学生在随堂测试中的薄弱环节，进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固知识。

-鼓励学生在课后积极参与实践活动，将所学知识应用到实际生活中，提高道德法治素养。教学反思与总结哎，这节课总的来说，我觉得还是有些收获的。孩子们在课堂上表现得挺活跃，对假期生活的分享和道德法治的讨论挺有兴趣的。但是，也有一些地方让我觉得需要改进。

首先，我在导入环节，通过播放假期生活的视频，孩子们都挺兴奋的，但是我觉得可能视频的时间可以再短一些，因为有些孩子开始分心了。我应该在视频播放到关键点的时候及时截断，引导他们回到课堂上来。

在讲授新课的时候，我尽量结合了学生的实际生活，比如讲到了假期中应该遵守的交通规则，孩子们都能举出例子来说明。但是，我发现有些孩子对于法律知识的理解还不够深入，比如在讨论未成年人保护法的时候，有些孩子只是停留在表面的理解，没有真正理解到背后的意义。这可能需要我在今后的教学中，更加注重法律知识的深入讲解和实际案例的分析。

在小组讨论环节，孩子们表现得挺积极，但是我也注意到，有些小组在讨论的时候，声音有点小，可能是害怕表达不清楚。我应该在讨论前提醒他们要大胆发言，也要学会倾听他人的意见。同时，我在巡视指导的时候，发现有些孩子参与度不高，可能是因为他们对某些话题不太感兴趣，或者不知道如何参与讨论。我应该在分组讨论前，尽量让每个孩子都能参与到他们感兴趣的话题中去。

至于随堂测试，孩子们的答题情况总体还不错，但是细节把握上确实有待加强。我会在今后的教学中，更加注重对细节的讲解和练习。

在情感态度方面，我觉得孩子们对道德法治有了更深的认识，他们能够意识到在假期中遵守规则的重要性。这也让我感到欣慰，说明我们的教学目标还是达到了。

当然，也有一些不足之处。比如，我在课堂上对时间的把握不够精准，导致有些环节时间不够用。我需要在今后